關(guān)于書的讀后感作文模板7篇

時(shí)間:2024-03-30 作者:couple 作文大全

寫作文之前,要仔細(xì)閱讀并深入理解題目,這樣寫出來的文章才能符合要求,優(yōu)質(zhì)的作文展現(xiàn)了我們的語言表達(dá)能力和思維深度,能夠給老師留下深刻的印象,下面是范文社小編為您分享的關(guān)于書的讀后感作文模板7篇,感謝您的參閱。

關(guān)于書的讀后感作文模板7篇

關(guān)于書的讀后感作文篇1

漫畫是一種很好的減壓方式,可以讓你完全地輕松下來,什么都不想,被里面的內(nèi)容深深吸引,或是感動(dòng),或是感嘆,或是欣喜萬分,或是從而體會(huì)到生活中的美好。簡簡單單的事物同樣會(huì)讓你感受到一股清心的氣體涌上心頭。我喜歡氛圍比較輕松能愉悅身心的漫畫,像豐子愷等大師們的作品,能強(qiáng)烈地感受他們純潔的童心和闊達(dá)的襟懷。

這本《父與子全集》通過兩父子一些讓人忍俊不禁的日常生活故事,讓我們看到了那感天動(dòng)地的父子情,而最讓我想不到這本漫畫集作于20世紀(jì)的30年代,作者為德國漫畫大師卜勞恩。這本漫畫前言中寫道:“20世紀(jì)30年代初,世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)蔓延到德國,造成了嚴(yán)重的政治后果,希特勒當(dāng)權(quán)后,德國成了及其恐怖的人間地獄,個(gè)人安全根本沒有保障?!本褪窃谶@樣的背景下卜勞恩創(chuàng)作出了這本風(fēng)靡半個(gè)多世紀(jì)的經(jīng)典之作《父與子》,身處亂世而臨危不懼并能保持一顆童心的人是多么了不起?。?/p>

能這本漫畫表達(dá)的濃濃父子情又多么讓人難以割舍??!孩子的世界是充滿歡樂和新鮮的,無憂無慮,想哭就哭,想笑就笑?!陡概c子》跟咱們的國產(chǎn)動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》一樣都在告訴全世界父母要和孩子多溝通交流,關(guān)愛孩子和孩子多做互動(dòng),互相了解理解,讓孩子健康茁壯成長。

關(guān)于書的讀后感作文篇2

燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候……

轉(zhuǎn)眼之間,我已是初三的學(xué)生了,從前就會(huì)背的《匆匆》更是給了我一些新的感悟……

初三——時(shí)間

“時(shí)間就是生命”,這在初三是一個(gè)不用證明的公理。我不知道離最后的期限還有多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,七百多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子,我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

在七百多日的匆匆里,除蒼茫的徘徊外,我又剩些什么呢?面對(duì)這即將到來的初三,面對(duì)這逃去如飛的日子,我又能做些什么呢?恐惟有珍惜罷……

初三——離別

初三了,再過一年,大家就要各奔東西了,離別的日子越來越近了。面對(duì)這待了幾年的校園,它留有我們多少的回憶啊,在這里,我們播撒了多少的希望,在這里,我們?yōu)⑾铝硕嗌俚暮顾谶@里有我們太多的歡笑與淚水,望著教室后面的獎(jiǎng)狀,一張張都是金光閃閃的,一張張都是我們整個(gè)集體的榮譽(yù),我們一次次的拼搏我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我們倒下過,可我們又站了起來,我們哭泣過,可我們又微笑著共同面對(duì)一切,身邊的這一張張熟悉的面孔,我們?cè)?jīng)有難同當(dāng),有福同享,可這日子卻過去得太快。

洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去的匆匆了,伸出手遮掩時(shí),它又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,它便伶伶俐俐的從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

面對(duì)這終要面臨的離別,面對(duì)這逃去如飛的日子,我又能做些什么呢?恐惟有珍惜罷……

朱自清的《匆匆》時(shí)刻提醒著我。面對(duì)初三,我也有了我新的動(dòng)力。惟有珍惜,珍惜時(shí)間,珍惜共處的日子,別讓它溜走的太“匆匆”了。

關(guān)于書的讀后感作文篇3

他是外星球來的小王子,孤獨(dú)、寂寞、高貴。來到地球,他有許多困惑,對(duì)這些所謂的大人不理解,但他說,不要埋怨他們,對(duì)待大人,小孩子應(yīng)該非常寬容大度。

他愛上了他那個(gè)小小的星球上唯一的一朵玫瑰花,花兒也愛上了他,但愛讓花兒變得敏感多疑,不停地折磨著同樣愛她的小王子。她言不由衷,她虛張聲勢,她說話刻薄。其實(shí),這一切都是花兒的小伎倆,她只是因?yàn)樘率ニ?。小王子因?yàn)槟贻p,看不透花兒口是心非后面隱藏的似水柔情。離開了他愛的花兒。

雖然如此,他心里依然愛著她。他一直以為這朵花是世界上獨(dú)一無二的,他覺得自己很富有,他說:“倘若一個(gè)人愛上了一朵宇宙繁星里獨(dú)一無二的花,這足以讓他在看這些星星的時(shí)候感到幸福。他會(huì)對(duì)自己說:我的花就在那兒,在某顆星上。”

但他在另一個(gè)星球發(fā)現(xiàn)了一個(gè)玫瑰園,才知道他愛的那朵花原來只是千千萬萬個(gè)花兒當(dāng)中的一朵。他很傷心,,原來他愛的那朵花只是普普通通的一朵玫瑰花。

關(guān)于書的讀后感作文篇4

最近,我讀了四大名著之一的《三國演義》。書中內(nèi)容講的是東漢末年,天下分崩臨析,戰(zhàn)爭紛起,曹操、劉備、孫權(quán)三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢,三國逐鹿,造就了許多獨(dú)具特色的人物:上知天文,下知地理,足智多謀的諸葛亮,忠厚義氣,驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽,勇猛過人,粗中有細(xì)的張飛,才華橫溢,心胸狹窄的周瑜,胸懷大志、知才善任的孫權(quán),文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……

其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什么我最佩服他呢?因?yàn)樗謾C(jī)智,就拿《草船借箭》那個(gè)故事來說吧

那個(gè)故事中,周瑜故意刁難諸葛亮,命他在十日之內(nèi)造完十萬支箭。面對(duì)這不可能完成的任務(wù),孔明有信心的回答說不須十日,三日便可完成,并立下軍令狀。魯肅十分擔(dān)心??酌鲄s一點(diǎn)也不著急,他請(qǐng)魯肅接二十條船給他。,每個(gè)船上都要三十個(gè)人,還要扎草人一千個(gè),并排列在船的兩側(cè)。

兩天過去了,到第三天四更時(shí),諸葛亮突然派人來請(qǐng)周瑜了,說他一定要同去取箭,周瑜將信將疑地和諸葛亮一起出發(fā)了。

五更時(shí)分,船隊(duì)接近曹軍水寨。孔明令船只一字排開。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽到戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲,心想一定會(huì)有埋伏,便讓萬余名弓箭手在江邊一字排開,向江中放箭。當(dāng)?shù)静萑松系募鍧M時(shí)。諸葛亮立即吩咐士兵把船只調(diào)頭迅速離開了。到了營寨,周瑜有點(diǎn)不相信。派人把草上的的箭數(shù)了數(shù),的確有十萬多只。從此以后,周瑜再也不為難諸葛亮了。

讀完厚厚的一本《三國演義》,使我受益匪淺,我不禁感慨道:“真是分久必合,合久必分。”

?三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說,以描寫戰(zhàn)爭為主,反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下,上演了一幕幕波瀾起伏,氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面,成功刻畫了近四百個(gè)人物形象,其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口,不以敵我敘述方式對(duì)待各方的歷史描述,對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。編者羅貫中將兵法三十六計(jì)匯融于字里行間,既有情節(jié),也有兵法韜略。

?三國演義》中主要人物被稱為“三絕”的分別是:“奸絕”——曹操,“智絕”——諸葛亮,“義絕”——關(guān)羽。

絕——曹操。曹操有一句話十分耐人尋味,那便是:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我。”由于這句話,曹操惹來了殺身之禍,若不是他運(yùn)氣好,早就命喪黃泉了。所以,曹操給我的啟示是:做人不能太狡詐,否則會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。

智絕——諸葛亮。要說諸葛亮才智過人,非得數(shù)草船借箭和借東風(fēng)這倆件事了。從這兩件事足以看出他的雄才過人。

義絕——關(guān)羽。關(guān)羽是《三國演義》這本書中最講義氣的人。他對(duì)劉備講義氣,他降漢不降曹、屯土山約三事、過五關(guān),斬六將等等事例足證明。他對(duì)敵人也講義氣,華容道義釋曹操、義釋黃漢升、為曹操報(bào)恩斬顏良、誅文丑等等,可見他十分講義氣。

?三國演義》真不愧是四大名著之一,令我受益匪淺

關(guān)于書的讀后感作文篇5

?學(xué)寫讀后感》是人教版語文第九冊(cè)習(xí)作七的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生從讀過的書中或者文章中任選一篇寫讀后感,要寫出自己的真情實(shí)感?!皩懽x后感”在五年級(jí)的教學(xué)中是一個(gè)起點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。“積累將感受寫具體的方法并初步運(yùn)用這些方法修改自己的習(xí)作”既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。怎樣貫徹落實(shí)這一要求,使學(xué)生在習(xí)作中能把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢經(jīng)過好幾次的教學(xué)研磨,在很多方面都有了自己的體會(huì):

一、破譯“復(fù)述內(nèi)容式”讀后感的形象密碼

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),對(duì)于“為什么不能大段大段復(fù)述故事內(nèi)容”很多同學(xué)表示疑惑。我一直在琢磨這個(gè)問題,怎樣解釋就能讓學(xué)生真正明白呢,于是我從兩個(gè)方面作更多嘗試。我問同學(xué):“你大段復(fù)述故事內(nèi)容意義何在?”學(xué)生大都回答:“最精彩的故事我想與同學(xué)們分享呀?!边@一回答言之有理,可我立刻找到了反駁的理由:“最精彩的故事內(nèi)容如果讀者要看的話,你認(rèn)為是看你寫的呢還是去找原文(原著)讀呢?”學(xué)生思考后明白了,如果要讀的話,自然不如找來原文原著讀好。

為了讓學(xué)生弄清讀后感的重點(diǎn)在于寫“感",把自己的真實(shí)感受寫下來,上課的時(shí)候,我靈光一現(xiàn),用了這樣一句來歸納:“讀后感不是讀后抄。如果大段大段地復(fù)述故事內(nèi)容的話,那就成了‘讀后抄’。”如此形象的比喻,很快讓學(xué)生謹(jǐn)記在心,有了初步的體驗(yàn)。大部分同學(xué)都注意到了在自己的讀后感中,用三言兩語高度概括文章內(nèi)容,集中精力寫好自己的感受。問題是,還是有一部分同學(xué)寫著寫著就又把故事內(nèi)容寫下來了。于是,我作了一條硬性的規(guī)定:文章內(nèi)容最多不能超過100字左右。這樣一來,對(duì)學(xué)生的約束力就起了作用了。

二、破譯“無感、弱感”的深度密碼

1.讀后感是寫給自己看的

“讀后感”是一個(gè)人自己讀了書之后的感受,這點(diǎn)亳無疑乂。也就是說,讀后感是自己寫給自己看的,寫作對(duì)象是自己。所以,我對(duì)孩子們說:“你自己都已經(jīng)對(duì)這本書了如指掌了,你寫給自己看時(shí)還需過多重復(fù)故事內(nèi)容嗎?”一石激起干層浪。討論交流后發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多文章都是自己寫給自己看的,比如日記,這樣就讓學(xué)生形成一個(gè)共識(shí),對(duì)此問題已經(jīng)從根本上得到了強(qiáng)化。

2.如何讓讀后感變得厚起來

讓學(xué)生寫讀后感,能從哪些方面著手呢不能光一句“寫出自己的感受”就完事,而應(yīng)該給出方向,使之能明了我到底能寫什么呢?這就需要教師的引導(dǎo)了。在課中交流時(shí)我發(fā)現(xiàn):

從故事主公想到自己,是大部分同學(xué)的首選。因此,我在這一點(diǎn)上指出,引導(dǎo)學(xué)生往這個(gè)方面到自己,是大部分同學(xué)的首選,用以下語言去聯(lián)接或展開:“看了這本書,我不由地想到我自己……”也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到自己生活或周圍,包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種報(bào)道中是不是有些類似教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的事情,不管是正面的還是反面的。教學(xué)中,我歸納出這樣幾個(gè)語題:“針對(duì)人物評(píng)頭論足,寫寫自己聯(lián)系生活抓住一點(diǎn)勇于質(zhì)疑,大膽想象參與創(chuàng)作?!睂W(xué)生寫起來幾乎都有話可說,有話可寫,再也不用抓耳撓腮、猶豫半天了。

關(guān)于書的讀后感作文篇6

傳記里的三人,一是音樂家,一是雕塑家兼畫家,一是小說家,各有自己的園地,三部傳記都著重記載偉大的天才,在人生憂患困頓的征途上,為尋求真理和正義,為創(chuàng)造能表現(xiàn)真,善,美的不朽杰作,獻(xiàn)出了畢生精力。

他們或由病痛的折謀,或由遭遇的悲慘,或由內(nèi)心的惶恐矛盾,或三者交疊加語一身,深重的苦惱,幾乎窒息了呼吸,毀滅了理智。他們所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程,全靠他們對(duì)人類的愛,對(duì)人類的信心。

2世紀(jì)初,整個(gè)歐洲資本社會(huì)普遍存在拜金主義的傾向,一切都以利己為中心的價(jià)值觀念,使社會(huì)變得庸俗不堪。在物質(zhì)意義決定一切欺小凌弱的暴力成為國際秩序的時(shí)代。人們需要的是高尚的精神,甘愿自我犧牲,以痛苦王為人類獻(xiàn)祭的榜樣。因此,正是羅曼羅蘭所說:“我們要打開窗子,我們要讓新鮮的空氣進(jìn)來,我們要呼吸英雄們的精神?!彼胗糜⑿壑髁x的精神來矯正時(shí)代的偏向。他選擇了9世紀(jì)德國音樂家貝多芬文藝復(fù)興時(shí)期意大利雕塑家米開朗基羅和9世紀(jì)俄國作家托爾斯泰為他們立傳,是希望這些藝術(shù)巨匠的精神能引導(dǎo)人們脫離低級(jí)的生活。

年輕的朋友們,生活是廣闊的,但并非處處都開滿鮮花,更不能指望處處都有林蔭道,有的地方是崎嶇陡峭的小路,有的地方甚至棘刺叢生。這里記述的三位偉人雖然出身經(jīng)歷不同性格特點(diǎn)迥異,但為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,同樣都需要面對(duì)這樣那樣的困難,障礙、承受這樣那樣的磨難、挫折或失敗的打擊,從這個(gè)意義上講,人是生而平等的。人生就是奮斗,幸福就產(chǎn)生在奮斗的過程之中。不經(jīng)奮斗的來的享受不會(huì)給人帶了任何快樂,只有戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻后攀登上生命的巔峰,才能感受到靈魂升華的喜悅。人生的價(jià)值,是由自己創(chuàng)造的,要想讓生命迸出火花,沒有任何捷徑,也不必乞靈于神靈??梢砸暈樯袷镜闹挥幸痪湓挘蔷褪秦惗喾宜f的:“人啊,靠你自己吧!”

羅曼羅蘭說的不錯(cuò),生活是嚴(yán)酷的,對(duì)那些不安與平庸的人來說,生活就是一場無休止的搏斗,而且往往是無榮譽(yù)、無幸??裳缘?。在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的一場可悲的搏斗。

關(guān)于書的讀后感作文篇7

愛迪生只上過三個(gè)月的學(xué),他在人生的道路上,有流浪、饑餓的痛苦,有數(shù)不清的令人沮喪的失敗……可他一心愛科學(xué),每一次實(shí)驗(yàn),愛迪生都是沒日沒夜的工作。肚子餓得厲害,他就隨便吃點(diǎn)東西;眼皮困的睜不開,他就伏在桌子上打個(gè)盹兒。

成功靠勤奮。這是我讀此書的最大收獲。記得有一次,我參加一次語文考試。考試前,我認(rèn)為自己取得好成績十拿九穩(wěn),就馬馬虎虎的復(fù)習(xí),結(jié)果語文只得了76分。從那以后,我下決心,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),絕不馬虎。我利用課余時(shí)間認(rèn)真做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),果然取得了好成績。

看著愛迪生的畫像,我不禁想起了他的一句名言:“天才是百分之九十九的努力加上百分之一的靈感?!蔽乙米约喊俜种俚呐θケ枷虺晒Α?/p>