作文是一種學(xué)習(xí)的方法,可以幫助作者更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí),通過(guò)寫作文,我們可以鍛煉自己的耐心和毅力,因?yàn)閷懽魍枰獣r(shí)間和努力來(lái)完成,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)語(yǔ)文作文推薦8篇,供大家參考。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇1
每天來(lái)到學(xué)校,最期盼的大概就是聽徐老師授課了。即使是大多數(shù)學(xué)生都覺得枯燥的語(yǔ)文課,徐老師也能講的生動(dòng)有趣,這便是最吸引我的地方。每節(jié)課我都聽得很認(rèn)真,如癡如醉的沉浸在知識(shí)的海洋中,唯獨(dú)不敢在上課時(shí)舉手發(fā)言。
記得那節(jié)課,老師在早讀布置了課外古詩(shī)詞誦讀中的《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈(zèng)從弟》三首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。要求我們結(jié)合書上的賞析和自己的理解,到前面為同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立講解。聽到后,我心里有些緊張,轉(zhuǎn)頭看了看身邊的謝同學(xué),他好像很興奮的樣子。
第一遍鈴聲響起后,老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默,班級(jí)里出奇地安靜,老師笑著表?yè)P(yáng)了班里最近進(jìn)步很大李同學(xué),并請(qǐng)她第一個(gè)講解,贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動(dòng)舉手的同學(xué),大家好像都有說(shuō)不完的話。此時(shí),我也想與其他同學(xué)一樣,去說(shuō)出自己的理解;但我心里又很矛盾,害怕走上講臺(tái)后講錯(cuò)了什么。
在經(jīng)過(guò)了好一番心理斗爭(zhēng)后,我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒有做,心里卻還是異常的緊張,里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿。當(dāng)聽到老師喊我的名字時(shí),又激動(dòng)又緊張,于是便懷著志忑的心情走上了講臺(tái)。
看著同學(xué)們聚集在我身上的目光,心底里暗暗捏了一把汗,似乎是因?yàn)樘o張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風(fēng)箏,被我忘了個(gè)精光,我從來(lái)沒有覺得幾秒鐘是如此的漫長(zhǎng)過(guò)。于是我只好硬著頭皮開始發(fā)表自己的觀點(diǎn),感受到聲音都有些發(fā)顫。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后,有些茫然的回頭看了看徐老師??粗蠋熎诖纳袂?,微微松了口氣,并嘗試著平復(fù)急促的呼吸,盡量讓自己冷靜下來(lái),把注意力集中在白板上的詩(shī)句中確實(shí)比之前輕松了不少,被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來(lái)了。
結(jié)束發(fā)言后,我獲得了如雷般的掌聲,同學(xué)們就更積極踴躍,爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,我心中的顧慮也隨之漸漸消散,在后面的兩首詩(shī)我竟然身不由己就舉起了手。老師說(shuō):“能給大家講明白,你才學(xué)會(huì)了”“這節(jié)課,只有劉昱利一位同學(xué)參與了三首詩(shī)的講解”。
在同學(xué)們的掌聲中,我激動(dòng)不已。這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我收獲了對(duì)古詩(shī)的新見解,還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇2
語(yǔ)文,一個(gè)既不陌生也不熟悉的字眼,在很多人看來(lái),這是枯燥無(wú)味的,我也不例外,但是那堂課,徹底讓我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法。
星期四的第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《貓》,講述的是小動(dòng)物的故事。隨后,老師又向我們講了他和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生的趣事。真是好笑極了!但也伴隨著絲絲傷感,只為那可愛的生命的逝去。
第二節(jié)課開始了,老師讓我們自由交流,鼓勵(lì)愿意說(shuō)的同學(xué)起來(lái)和我們一起分享他們與小動(dòng)物的故事。很多同學(xué)都分享了自己與小動(dòng)物之間的快樂瞬間。這堂課自始至終充滿了歡聲笑語(yǔ),我們捧腹笑了很久。而我也與大家分享了幾個(gè)與小動(dòng)物之間的快樂瞬間。其中有關(guān)于小雞的,小豬的,還有關(guān)于荷蘭豬的故事。
其中讓我感受頗深的還是關(guān)于大公雞的故事。
我這個(gè)人呢,別的都好,就是海拔不高。你想啊,現(xiàn)在海拔不高,那小時(shí)候不更矮了?所以,這不,我小時(shí)候,連雞都敢欺負(fù)我呢!
有一次,我去鄉(xiāng)下奶奶家,奶奶家正好有一只大公雞,長(zhǎng)得很帥氣,個(gè)子也高,天天就欺負(fù)小母雞們。
記得那天我穿了一身紅色的新衣服,那時(shí)覺得特別漂亮。我穿著新衣服,邁著輕快的步伐去后院玩耍,正巧遇上了大公雞,我便走過(guò)去想和它玩。沒想到它卻不領(lǐng)情,一個(gè)勁地用堅(jiān)硬的嘴巴啄我,啄得我手生疼,于是我就開始跑啊!跑了很久,以為它不跟來(lái)了,正在洋洋得意中,大公雞卻又咯咯地猛向我撲來(lái),狠狠地啄了我一口,害得我落荒而逃,邊哭邊向奶奶家跑去了。
而這時(shí)大公雞卻像一個(gè)凱旋歸來(lái)的大將軍,趾高氣昂的,別提多威風(fēng)了。
奶奶說(shuō),大公雞之所以啄我,是因?yàn)槲医裉齑┝艘患t衣服,大公雞和牛一樣,看紅色不順眼。
哦!原來(lái)是這樣啊,早說(shuō)不就免受大公雞的厚禮了嗎?
同學(xué)們,怎么樣,有趣嗎?
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響起了,但同學(xué)們的臉上都露出了意猶未盡的神色。
“同學(xué)們,今天我們分享了許多有趣的故事,這積累起來(lái)是不是也是非常好的作文素材呢?這個(gè)星期的周記就寫這堂課吧!”老師說(shuō)道。
是啊!生活處處皆語(yǔ)文,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去找出生活中的趣事,在課堂上與同學(xué)們分享。這真是一堂生動(dòng)??!
小學(xué)語(yǔ)文作文篇3
前幾天我和爸爸到微微文具店去買種子。回到家,我們倆迫不及待地把種子播在盆子里。等外婆發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)在上面蓋好了土。
過(guò)了三天,我發(fā)現(xiàn)我播的種子有一個(gè)白白小芽鉆出了泥土,而且一天一個(gè)樣慢慢長(zhǎng)大。可是哥哥的種子不見動(dòng)靜,哥哥的著急樣兒,真像熱鍋上的螞蟻。后來(lái)外婆把哥哥的種子挖了起來(lái),把上面的土減少了。過(guò)了不久哥哥的種子也發(fā)芽了。我們倆高興地又蹦又跳。
外婆告訴我們:“播種子很有講究,種子上面蓋土不能太多,也不能太少,要適中……”真想不到一粒小小的種子還有那么大的學(xué)問。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇4
謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的!我認(rèn)為:世界上有一種善意的謊言,甚至能編織美麗的故事!
如果你不相信,下面我就給你講這么一個(gè)故事:
在某人的小時(shí)候,家里并不富裕,他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差,,他的父親在他還沒有出世前就去世了,家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作,到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒,每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的`、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃,把那些不好吃的、沒什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。兒子長(zhǎng)到8歲那年,覺得很疑惑,才問他的母親:媽媽,你怎么老是把那些好吃的留給我呢?難道你不喜歡吃嗎?母親說(shuō):對(duì),我不喜歡吃,你要多吃點(diǎn),你身體弱,應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!
到了兒子讀大學(xué)的那年,每個(gè)學(xué)期要交一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi),對(duì)于這一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這一個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字!但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因?yàn)檫@樣母親因勞成疾,母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后,放棄了讀大學(xué)的機(jī)會(huì),在村里找了一份工作,月薪有200多塊,這些錢勉強(qiáng)可以讓他和他的母親的生活得到滿足。
一次,兒子從河邊釣了一條魚回來(lái)給母親熬湯,湯熬好了,兒子盛了一碗大的給母親,給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上,端起大的那一碗對(duì)母親說(shuō):媽,來(lái)喝湯吧!母親搖了搖頭,指著小的那一碗說(shuō):不,我最不喜歡喝魚湯了!我喝小的那一碗就夠了!大的那一碗,你喝吧!你身體弱,應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!
過(guò)了沒有多久,兒子不讀大學(xué)的事情讓村里的人知道了!村里的人說(shuō)他簡(jiǎn)直就是一個(gè)傻瓜,竟然為了自己的母親,而放棄自己的大好前途!真是個(gè)大傻瓜!而他卻這樣說(shuō):不,我不是傻瓜,如果我是傻瓜的話,那你們就是大傻瓜。因?yàn)橹挥写笊倒喜艜?huì)為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人,現(xiàn)在連我這個(gè)傻瓜也懂得去照顧自己的親人,那你們不就是連不如嗎?
不就,母親去世了,母親去世之前還是說(shuō)著那句話:你身體弱,應(yīng)該多吃點(diǎn)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!
看,這就是一個(gè)由善意的謊言編織的美麗故事,你喜歡嗎?
以上就是一秘為大家整理的5篇《六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文》,希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇5
有人早早地就在我幼小的心田播下了一顆夢(mèng)想的種子,所以我一直認(rèn)定:我要當(dāng)一名教書育人的人民教師。
我的奶奶、爸爸都是從事教育工作的老師。小時(shí)候,我就是聞著粉筆味長(zhǎng)大的。
記得那天晚上,奶奶在學(xué)校值班,把我放到辦公室里,到了晚上十點(diǎn),她卻一個(gè)人回家了,留我在辦公室獨(dú)自玩耍,忘記我還沒回家。大約在兩小時(shí)后,她又哭著趕來(lái),撕心裂肺地喊:“釧子,釧子?!蔽乙贿厬?yīng)著,一邊循著聲音找去。奶奶瞧見了我,心重重地落了下去。她一邊責(zé)怪我,好似又在責(zé)怪自己,一邊說(shuō):“你怎么不跟在我身邊啊?!蹦且淮?,在我的心中留下了深刻的印象。我明白她太辛苦了。而這件事情悄悄地把人民教師這個(gè)夢(mèng)想播種在我心中。
晚自習(xí)時(shí),老師出了幾個(gè)有難度的題,看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)!我于是奮筆疾書,開始心里想著:哈哈,老師還說(shuō)難呢,在我看來(lái),小菜一碟。咦,怎么算不出來(lái)呢,老師看透了我的心思,走到我身邊,我不想讓老師發(fā)現(xiàn)我連這種題都做不出。于是,拿著草稿紙算,草稿紙被我算成了大花貓,可這只“攔路虎”仍然沒有被除掉。老師輕聲說(shuō):“你連數(shù)字都抄錯(cuò)了,怎么會(huì)對(duì)呢?”老師很和藹地輕聲指點(diǎn)我,讓我在覺得老師溫和的同時(shí)更覺著羞愧。同時(shí)也深深地明白了老師就是我們迷茫、犯錯(cuò)時(shí)的引路人。
我感恩于一路教導(dǎo)我的親人、師長(zhǎng),感恩于這個(gè)時(shí)代讓我們?nèi)绱丝鞓烦砷L(zhǎng)。用什么來(lái)回報(bào)你們呢?我堅(jiān)信我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我很清楚我的理想是當(dāng)一名人民教師,而現(xiàn)在我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的唯一道路就是讀書。為自己的夢(mèng)想奮發(fā),拼搏,加油!
小學(xué)語(yǔ)文作文篇6
作文是語(yǔ)文考試中分?jǐn)?shù)占比較高的一個(gè)部分,老師平常就會(huì)格外在乎。因此每篇作業(yè)交上去后,老師都會(huì)細(xì)心的寫上批語(yǔ)。方便學(xué)生在之后的寫作中,不犯相同的錯(cuò)誤;同時(shí)也方便學(xué)生通過(guò)評(píng)語(yǔ)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),建立自信。而一份正確的作文評(píng)語(yǔ),老師又該怎么寫呢?下面工作總結(jié)之家小編就為大家征集了“小學(xué)語(yǔ)文寫景作文批改評(píng)語(yǔ)大全”,歡迎大家閱讀,并靈活運(yùn)用到方案中。
1.文章想象合情合理,
2.以飽滿的激情,描寫了……
3.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手。
4.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由地馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
5.開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
6.細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
7.事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻......一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)......的情感,令人感動(dòng)
8.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
9.......切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
12.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
13.結(jié)尾同樣搞笑。
14.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
15.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
16.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
17.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
18.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
19.字跡也要端正,這和第一條一樣是基礎(chǔ)……
20.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
21.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)??梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
22.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
23.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。
24.情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
25.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
26.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
27.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
28.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),
29.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
30.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
31.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
32.加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
33.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
34.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
35.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
36.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
37.文章有詳有略,言之有序,資料生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
38.真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的.文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
39.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
40.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
41.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
42.......和......構(gòu)成鮮明比較,突出......
43.文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
44.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題?!?/p>
45.資料緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
46.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,更加耐讀!
47.文章語(yǔ)言清新活潑,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
48......的比喻用得妙。
49.文章邊敘事邊抒情。
50.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
51.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
52.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
53.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
54.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫,構(gòu)成完整的形象。
55.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化,你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。
56.你能運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫的手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái),真不錯(cuò)。
57.這篇文章選取了一個(gè)全新的角度,讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世上的事,總有一些準(zhǔn)則可供我們?cè)谏鐣?huì)上處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的成效。
58.你的語(yǔ)言,質(zhì)樸而富含哲理,保舉給各人!
59.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
60.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
作文是語(yǔ)文考試中分?jǐn)?shù)占比較高的一個(gè)部分,老師平常就會(huì)格外在乎。因此每篇作業(yè)交上去后,老師都會(huì)細(xì)心的寫上批語(yǔ)。促使學(xué)生通過(guò)老師批改的評(píng)語(yǔ)發(fā)現(xiàn)寫作中的的閃光點(diǎn)以及做的不到位的地方,下次改正。你知道怎么寫好直觀的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)嗎?接下來(lái)是工作總結(jié)之家小編精挑細(xì)選的“小學(xué)語(yǔ)文作文批改評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn)”,歡迎大家參考,借鑒。
1.加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
2.......和......構(gòu)成鮮明比較,突出......
3.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
4.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
5.......以......開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
6.語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
7.文章想象合情合理,
8.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
9.關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
10.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
11.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
12.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
13.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
14.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味文章開頭引人入勝,吸引讀者......點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
15.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
16.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由地馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
17.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
18.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。作文開頭:
19.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
20.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
21.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
22.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。
23.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點(diǎn)兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
24.文章有詳有略,言之有序,資料生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
25.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
26.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
27.細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
28.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
29.主題重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
30.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
31.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
32.語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
33.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
34.少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
35.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
36.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
37.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
38.以環(huán)境烘托人物的情緒,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
39.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。
40.選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無(wú)奇。
41.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,對(duì)峙寫作,從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
42.借景抒情,托物詠志,很有特色。
43.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
44.會(huì)用一些基本的邏輯語(yǔ)句,能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……
45.你是個(gè)頗有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
46.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。
47.以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。
48.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果......
49.......以簡(jiǎn)單愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
50.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
51.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要
52.文章邊敘事邊抒情。
53.這篇文章選取了一個(gè)全新的角度,讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世上的事,總有一些準(zhǔn)則可供我們?cè)谏鐣?huì)上處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的成效。
54.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…
55.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
56.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
57.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。
58.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事,可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’,原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué),你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸??鞓穯?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置,像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯,語(yǔ)言流暢得體,格式正確無(wú)誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好,是很不錯(cuò)的。”
59.以飽滿的激情,描述了............,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),資料具體文章對(duì)............的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)......作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
60.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
在學(xué)生時(shí)代,作文是我們的必修課。老師在平常就會(huì)讓學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面,同時(shí)在日常作文上批改上評(píng)語(yǔ)。促使學(xué)生通過(guò)老師批改的評(píng)語(yǔ)發(fā)現(xiàn)寫作中的的閃光點(diǎn)以及做的不到位的地方,下次改正。你知道怎么寫好直觀的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)嗎?以下是工作總結(jié)之家小編為您整理的“小學(xué)語(yǔ)文作文日記批改評(píng)語(yǔ)大全”,真誠(chéng)希望能幫助到您。
1.你的字跡工整,書寫很優(yōu)美,老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
2.資料多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,資料過(guò)于陳舊老化。
3.文中對(duì)父親的先容是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
4.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
5.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
6.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
7.加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
8.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
9.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
10.這篇文章選取了一個(gè)全新的角度,讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世上的事,總有一些準(zhǔn)則可供我們?cè)谏鐣?huì)上處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的成效。
11.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
12.與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
13.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
14.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,透過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀察具體事物,并展開適宜的想象,這是本文的成功之處文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷。
15.激勵(lì)式:學(xué)生的寫作水平是不均衡的,有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩,那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn),來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙,獨(dú)特,讀后有身臨其境的感覺,我很喜歡,希望以后還能享受到,老師相信你不會(huì)讓我失望的?!彪m然寥寥數(shù)語(yǔ),但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
16.結(jié)尾同樣搞笑。
17.行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。
18.......切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
19.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識(shí)見超卓言辭懇切,一氣呵成
20.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫,構(gòu)成完整的形象。
21.心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。
22.可謂你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所不免,有勇氣能應(yīng)對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有發(fā)光之時(shí)。期望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
23.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
24.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
25.由景生情,結(jié)尾自然。
26.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料?
27.文章想象合情合理,
28.敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
29.語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。
30.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
31.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
32.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。
33.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
34.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
35.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
36.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
37.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
38.故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
39.措辭得體,立論公正識(shí)見頗多,亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢
40.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
41.主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
42.這段剩余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
43.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
44.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
45.以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
46.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。
47.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
48.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
49.文章最大的特色在于例子豐富,卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例,并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”;觀點(diǎn)深刻,例子非常切合觀點(diǎn);重點(diǎn)突出,把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考,對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。
50.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了自信的重要性,是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子,更加突出了自信的神奇之處,文末直抒胸臆“我自信,我能行!”
51.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,對(duì)峙寫作,從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
52.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),
53.外形描述十分搞笑,突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
54.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
55.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
56.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
57.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
58.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
59.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
60.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè),是老師們很在乎的作業(yè)。所以每回布置的作文,收上去后,老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。評(píng)語(yǔ)作為一個(gè)讓學(xué)生們直觀就能感受到自己水平的東西,是很重要的。而一份正確的作文評(píng)語(yǔ),老師又該怎么寫呢?以下是工作總結(jié)之家小編為您整理的“批改作文評(píng)語(yǔ)大全語(yǔ)文小學(xué)”,真誠(chéng)希望能幫助到您。
1.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
2.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
3.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
4.加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
5.勸勉式:作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地,他們的喜怒哀樂盡顯其中,因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困,在別人享受美食的`時(shí)候,你可以沉浸在精神食糧的攝取中,它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,讓你在寬度與深度上超越他們!”我想,這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ),足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
6.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”
7.以飽滿的激情,描述了............,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),資料具體文章對(duì)............的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)......作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
8.詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
9.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
10.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
11.一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
12.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料?
14.引證不適切,語(yǔ)意欠詳明雖切題旨,但不暢順?biāo)悸凡磺?,意不明晰用詞欠妥,語(yǔ)氣不貫
15.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
16.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
17.選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無(wú)奇。
18.這段描述讀來(lái)令人感動(dòng)。
19.孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!
20.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
21.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲,在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線!
22.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說(shuō)服力。
23.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
24.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
25.以感受開頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。
26.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
27.故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
28.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
29.以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。
30.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
31.表?yè)P(yáng)式:“本篇作文選材新穎,構(gòu)思精巧,動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法,人物刻畫細(xì)致形象,讀后讓人久久難忘,是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ),適于那些寫作功底深厚的學(xué)生,老師衷肯的評(píng)價(jià),會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
32.語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
33.開頭出手不凡,吸引讀者
34.…要求通過(guò)虛構(gòu)的`故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
35.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
36.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
37.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
38.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
39.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
40.批評(píng)式:例如:“此文語(yǔ)言不流暢,書寫不認(rèn)真,缺少生動(dòng)形象的描寫,是一篇不成功的作文?!比绱嗽u(píng)語(yǔ),對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生,可適當(dāng)采用一下,但不可常用,否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
41.排比名的使用為文章增色不少。
42.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)搞笑。
43.文章最大的特色在于例子豐富,卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例,并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”;觀點(diǎn)深刻,例子非常切合觀點(diǎn);重點(diǎn)突出,把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考,對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。
44.文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!
45.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
46.以飽滿的激情,描寫了……
47.過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
48.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事,可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’,原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué),你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸??鞓穯?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置,像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯,語(yǔ)言流暢得體,格式正確無(wú)誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好,是很不錯(cuò)的?!?/p>
49.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
50.語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。
51.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
52.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
53.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
54.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
55.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
56.經(jīng)過(guò)努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。
57.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
58.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫,構(gòu)成完整的形象。
59.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
60.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然?!恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇7
書籍,是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展,使無(wú)知的人變得博學(xué)多才;也正是它,不斷充實(shí)我的頭腦,給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂和希望。
甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候,我已與書結(jié)下了不解之緣。
在很小的時(shí)候,我和別的孩子一樣,喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是,對(duì)于每個(gè)故事,我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里,老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事,就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí),她忽然發(fā)現(xiàn)我竟然把書拿倒了,直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái),這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽熟”而“成誦”了。
隨著認(rèn)字的增多,我終于可以自己讀書了,這是一件多么讓人高興的事情??!每當(dāng)我獨(dú)處一室,在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中,忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候,那種快樂,在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺也無(wú)法比擬的。
最初,我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》,那么多動(dòng)人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格,從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》,在那千百次頑強(qiáng)的拼搏中,從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上,我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義,找到了靈魂的歸宿?!叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?,“頭懸梁,錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。
漸漸地,我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬(wàn)個(gè)為什么》中,我不知解開了多少心底的迷,見識(shí)到多少新鮮的知識(shí),接下來(lái)讀到的《百科全書》、《趣味物理》等等,無(wú)一不令我手不釋卷,廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō),如果沒有這年復(fù)一年,日復(fù)一日的如饑似渴的閱讀,我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。
小學(xué)語(yǔ)文作文篇8
在我的印象中,有許許多多的人都幫助過(guò)我,深愛著我,在我腦海中留下深深的印象,然而最使我印象深刻的就是我的媽媽,她給過(guò)我最多愛護(hù)和關(guān)心,也是我最愛的人,是她給了我生命,是她含辛茹苦把我撫育長(zhǎng)大、成人。
記得小時(shí)候的一天晚上,那時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)多了,我突然感覺想嘔吐、胸悶、發(fā)燒不止,不時(shí)還咳嗽一聲接一聲,媽媽見我這么痛苦的樣子,急忙說(shuō)要帶我上醫(yī)院去檢查,我說(shuō)我不去,那時(shí)候的我最害怕去醫(yī)院了,因?yàn)槲抑?,去了醫(yī)院就可能會(huì)打針。媽媽說(shuō),不去的話你就先在床上躺著。這時(shí)正下著傾盆大雨,媽媽便冒著雨出門為我買藥。
過(guò)了大約20分鐘,媽媽買了藥回來(lái)了,全身都被雨水淋濕,她顧不得換衣服、也來(lái)不及脫鞋子,馬上就把藥沖好了,喂我喝了下去,整個(gè)晚上她都忙碌不停,一時(shí)給我探體溫,一時(shí)用給我服藥,一時(shí)又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天,我的病也就好了。
我真的很感謝我的媽媽,她深夜冒雨為我買藥,對(duì)我無(wú)微不至的照顧,這溫暖的愛,這動(dòng)人的情景在我心里留下了深深的記憶,她不辭辛勞地為我付出,給了我很多的母愛。我想,只有現(xiàn)在努力讀好書,將來(lái)才能讓媽媽過(guò)上好日子。