我們要不斷地拓展作文的寫(xiě)作技巧,作文是展示我們情感表達(dá)能力的媒介,范文社小編今天就為您帶來(lái)了成長(zhǎng)小故事初中作文參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
成長(zhǎng)小故事初中作文篇1
在五年級(jí)的一次數(shù)學(xué)中段考試?yán)?,發(fā)生了一件事,是我永遠(yuǎn)忘不了的。
那是一個(gè)下午,上課鈴響了,同學(xué)們都陸續(xù)的走進(jìn)教室,準(zhǔn)備考試。平時(shí)沒(méi)有能難倒我的數(shù)學(xué)題,我蠻有把握的,。不一會(huì)兒,老師走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)著:“同學(xué)們請(qǐng)注意,帶上鉛筆,直尺.....”黑板上幾個(gè)字,我只不過(guò)瞟了一眼。
坐下座位不久,我掏出數(shù)學(xué)練習(xí)本,拿出文具盒,咦!我的直尺呢?我把書(shū)包翻了幾遍,身上的幾個(gè)褲兜掏了個(gè)遍,也沒(méi)有找到尺子,這時(shí)我開(kāi)始坐立不安了。
“叮鈴----”要開(kāi)始考試了。我像熱鍋上的螞蟻一樣,急得黃豆大的汗珠都從臉頰上滾落下來(lái)了。前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看到我這副著急的模樣,問(wèn):“喂,你在干什么,慌慌張張的?”我告訴她我的尺子忘記帶了。監(jiān)考老師來(lái)了,把試卷抖得嘩嘩響,我想這下完了!惹(若)是有幾個(gè)圖形的題,沒(méi)有尺子,就算會(huì)畫(huà)圖,也沒(méi)有用了。
正在我焦急的時(shí)候,只聽(tīng)前面“啪”的一聲。我往前一看,呀!我前面那個(gè)同學(xué)把她那根嶄新的朔料直尺折成了兩截。她把一截遞給我說(shuō):“先拿著用吧!”我接過(guò)半截直尺,激動(dòng)得(地)說(shuō):“謝謝,非常感謝你,沒(méi)有你的直尺,我的同學(xué)題根本做不來(lái),謝謝?!?/p>
開(kāi)始做題了,我聚精會(huì)神地答題。一道,二道,三道.....果然有一題圖形題出現(xiàn)了!我拿出那截?cái)喑?,?xì)心地畫(huà)起來(lái)了。我終于順利的做完了全部試題,又檢查了一兩遍才沫沫額頭,臉頰上的汗水,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆(舒)了一口氣。
走出教室,我拉著我前面同學(xué)的手,說(shuō):“謝謝你,今天的事我真心感謝你,謝謝?!彼f(shuō):“不用謝,應(yīng)該的,大家都是同學(xué),同學(xué)有難應(yīng)該幫助?!边@一句話我記得非常清楚,以后我們都成了朋友。
雖然這件事過(guò)去了很久,但我至今難忘。
成長(zhǎng)小故事初中作文篇2
童年,多么讓我留戀!可它卻用層層煙霧,將我遮住。童年,多么令人回味!可它卻像一片片羽毛,越飄越遠(yuǎn)。偶然間,我采了一串童謠放在口中。啊!那正是我的童年,它像一串糖葫蘆,又酸又甜!記得那年,我只有六歲,每次看到爸爸喝啤酒時(shí)那陶醉的神情,就禁不住也想喝上一口過(guò)過(guò)癮。但每回爸爸都搖搖頭說(shuō):“這東西小孩可喝不得,喝了會(huì)‘醉人’的?!卑职衷绞悄菢诱f(shuō),我越認(rèn)為那是好東西。有一天,家中只有我一人。機(jī)會(huì)來(lái)了,我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒,費(fèi)了九牛二虎之力用開(kāi)酒器打開(kāi)了瓶蓋,倒入小杯。而后,學(xué)著爸爸的樣貌,猛喝了一口。啊呀呀!這味道又苦又澀,怎樣和我想像的完全不一樣!也許多喝幾口才能?chē)L到甜頭,我不由得安慰起自我來(lái)。又喝了幾口后,糟糕,我感覺(jué)人像是浮了起來(lái),頭重腳輕,渾身乏力。就在這時(shí),媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我滿臉通紅,再看看那只剩下一半的酒瓶,什么都明白了?!笆裁床缓脤W(xué),竟學(xué)你爸爸身上的壞習(xí)慣!洗洗臉,睡覺(jué)去!”媽媽氣不打一處來(lái),板著臉,嚴(yán)肅地說(shuō)道。
那天,我一連睡了十三個(gè)小時(shí),醒來(lái)之后還覺(jué)得頭暈,惡心呢,就像剛生過(guò)一場(chǎng)大病似的,唉,原先!這就是‘醉人’呀!我別提有多后悔啦!雖然它只是我成長(zhǎng)故事中的一個(gè)小插曲,但是我從中明白了一個(gè)道理,大人說(shuō)不能碰的東西,小孩最好別碰,否則,只能自討苦吃。
成長(zhǎng)小故事初中作文篇3
“喂,起床了! ”
“啊,我還沒(méi)有睡醒呢!我還要睡……”我迷迷糊糊地說(shuō)。
“今天還要去同欣學(xué)鋼琴呢!快起來(lái)”
“求你了,媽媽?zhuān)偎宸昼姟?/p>
“不行了,來(lái)不及了!”
我被媽媽硬拉了起來(lái),起床、刷牙,我不由得想,“雙休日”要變成“雙學(xué)日”了。
我和媽媽匆匆忙忙地吃了早飯,便坐上媽媽的車(chē),去了“同欣藝術(shù)學(xué)?!?。這是媽媽給我報(bào)名的學(xué)鋼琴的學(xué)校。我不喜歡鋼琴,是硬被逼著學(xué)的,我問(wèn)她“我為什么要學(xué)?”時(shí),她說(shuō):“你應(yīng)該學(xué)的”,我聽(tīng)這句話已經(jīng)聽(tīng)得耳朵都生老繭了。但是沒(méi)辦法,她是我媽媽。
我們到了同欣學(xué)校,去了鋼琴班,因?yàn)槔蠋熒?,我有兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的鋼琴老師了。我一進(jìn)房間,老師就笑著對(duì)我說(shuō):“喲,小伙子長(zhǎng)高了嘛……”我聽(tīng)了心煩,但也只能無(wú)可奈何地笑了笑。
接著,老師拿出了一本鋼琴書(shū)。我害怕極了,因?yàn)槲揖毜煤苌?。我還看見(jiàn)老師拿出了她的“武器”——水筆。由于我彈得太不熟練,老師的水筆不停地敲在我的手上。在老師生病的62天里,我像飛出籠的小鳥(niǎo),根本沒(méi)有自覺(jué)地好好練琴……老師的水筆不停地?fù)]動(dòng)著,批評(píng)聲接踵而生……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我?guī)е蠋煹呐u(píng)和要求回到了家。
哎,這種日子什么時(shí)候才能過(guò)去??!
這些日子就沒(méi)完沒(méi)了地循環(huán)著,而且是在媽媽加強(qiáng)督促的情況下度過(guò)的。雖然練習(xí)的時(shí)候感到厭煩、痛苦、勞累,但是我的鋼琴水平卻有了快速的提高,我終于通過(guò)了鋼琴五級(jí),拿到了證書(shū),我辛苦的學(xué)習(xí)終于有了回報(bào)!在我拿到證書(shū)的時(shí)候,聽(tīng)到爸爸媽媽的贊揚(yáng)的時(shí)候,我不僅感到了幸福、自豪,更懂得了做任何事情只要不怕艱苦堅(jiān)持到底,就一定能成功。
成長(zhǎng)小故事初中作文篇4
人的生命是短暫的,但在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有許多精彩的故事。
我成長(zhǎng)的道路上就有很多小故事。原先我非常討厭寫(xiě)作文,對(duì)寫(xiě)作也一無(wú)所知,就是個(gè)門(mén)外漢。老師經(jīng)常會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我,因?yàn)槲覍?xiě)作文時(shí)總是像丈二和尚一樣摸不著頭腦,隨便亂寫(xiě)。別說(shuō)情景合理了,連自己在說(shuō)什么也不清楚。被批評(píng)后的我,不敢看老師,不敢看同學(xué),我低著頭,希望可以像地鼠一樣挖個(gè)深深的大坑鉆進(jìn)去。因此只要老師一提起關(guān)于作文的事,我就會(huì)急得慌了手腳,心里怦怦直跳??捎幸患陆o了我很大的改變,它使我開(kāi)了竅,激發(fā)了我的寫(xiě)作潛力,也激發(fā)了我對(duì)作文的興趣。
一天語(yǔ)文課上,我突然文思泉涌,妙筆生花地寫(xiě)出了非常出色的作文,讓我的語(yǔ)文老師意想不到。正好,有個(gè)全國(guó)性的作文比賽,我想拿這篇作文去試試,就把作文打印下來(lái),把作文和表格一起寄了過(guò)去。
過(guò)了幾個(gè)月,我驚喜地收到了獲獎(jiǎng)證書(shū)信件。我飛快地撕開(kāi)信封一看,我的作文竟然得了全國(guó)銅獎(jiǎng),這讓我驚喜不已。我還獲得了去北京領(lǐng)獎(jiǎng)的大好機(jī)會(huì)。很快到了暑假,媽媽和我興致勃勃地來(lái)到北京,領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌。拿著獎(jiǎng)狀,我愛(ài)不釋手,這次獲獎(jiǎng)令我很自豪。
從此,我愛(ài)上了寫(xiě)作,甚至癡迷于寫(xiě)作,寫(xiě)出了不少引人入勝的好作文,在以后的比賽中屢屢得獎(jiǎng)。爸爸媽媽也都夸獎(jiǎng)我,說(shuō)我是個(gè)善于寫(xiě)作的孩子,老師也對(duì)我刮目相看。
成長(zhǎng)小故事初中作文篇5
在我色彩斑斕的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許許多多的故事,它們就像天上的數(shù)也數(shù)不清。
記得去年的六一兒童節(jié),我們的班主任張莉莉老師為表達(dá)對(duì)我們關(guān)心和愛(ài)就給我們每人送一塊蛋糕,我們排著隊(duì)一組一組地上去拿,輪到一個(gè)特殊的人——許思涵的時(shí)候,不幸的事發(fā)生了,他不留意把蛋糕摔到地下去了。我們和老師都驚住了,有幾為同學(xué)主動(dòng)清理干凈。半晌,老師說(shuō)話了:“我們沒(méi)想到他不留意把蛋糕摔到地上了,誰(shuí)有辦法也能夠讓他能吃到蛋糕呢?”同學(xué)們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟刈h論著,卻始終沒(méi)有人舉手。老師有說(shuō):“上完音樂(lè)課再說(shuō)吧?!蔽覀兣胖?duì)走出了教室。
這時(shí),我一邊走一邊想:怎樣樣才能讓他吃的蛋糕呢?如果把我的蛋糕給他就能夠滿足他了。雖然吃不到老師送給我的蛋糕,但是我?guī)兔α送瑢W(xué),我已經(jīng)感受到老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心啊!
下課了,老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們想到辦法了嗎?”全班只有我和兩位同學(xué)舉手。老師失望地說(shuō):“什么?就三個(gè)人明白。”同學(xué)們聽(tīng)了都不好意思地低下了頭。老師讓一位同學(xué)說(shuō),那位同學(xué)說(shuō)道:“把一位同學(xué)的蛋糕切一半給他?!薄澳鞘裁囱b呢?”老師問(wèn)道。另一個(gè)同學(xué)把手放了下來(lái)。老師又叫我回答,我認(rèn)真地說(shuō):“我愿意把我的蛋糕送給他!”說(shuō)著,我飛快地走過(guò)去,慢慢地把蛋糕送到他的手中。在我送蛋糕給他地時(shí)候,老師特意我們拍了一張照片,同學(xué)們熱烈地鼓起掌來(lái),我紅著臉慢吞吞地走回座位。我心里美滋滋的!
我雖然沒(méi)有蛋糕吃,但是我還是很開(kāi)心——因?yàn)槲椅規(guī)兔α送瑢W(xué)!