作文可以讓我們更好地理解自己，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的聲音和思考，作文可以是議論文、敘事文等不同類型，各有特點(diǎn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了高考2卷作文5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
高考2卷作文篇1
又是一年初夏時(shí)，5月忙升溫，6月唱情懷，尤其穿插了全國(guó)遍地是考場(chǎng)的那些個(gè)火熱日子，讓我對(duì)初夏的熱愛(ài)一如既往地忠貞不渝——
20年前此時(shí)，我只與書本為伴，父母傾情佳肴在側(cè)，不與流氓為伍。
20年后此刻，我只與字句為伴，朋友真心杯盞在側(cè)，還是不與流氓為伍。
其實(shí)我從未看見(jiàn)過(guò)高考，只看著那些通往高考又從高考出發(fā)的一條條路，像初夏的藤蔓一樣，蔓延生花。
一位孫老友，在一座小城地處城鄉(xiāng)接合部的中學(xué)完成6年寒窗，憑著“考不倒”的智商，進(jìn)入位于首都的全國(guó)頂級(jí)學(xué)府。老孫曾念叨，那次高考之后，如愿在一群“考不倒”的思想者中千錘百煉，如魚得水，沉浮不驚。之后，再加上“喝不倒”的情商，他如愿“霸占”了中關(guān)村地標(biāo)建筑里一間有著大大落地窗的辦公室。
一位盛老友，在同一小城地處市中心的中學(xué)揮灑6年青春，憑著“我有情懷我怕誰(shuí)”的精神，劍指同樣位于首都的學(xué)府，只惜敗幾分，擦肩而過(guò)。老盛總回憶，揭榜那一天，他在那座小城的湖邊漫無(wú)目的地騎著自行車，腦袋空著車在飄著，覺(jué)得這輩子就這么一直騎下去得了……
前幾年，老孫和老盛相遇了。而這世界上有一樣特別奇妙的東西就叫做“開(kāi)始”，因?yàn)樗鼜挠鲆?jiàn)的那一刻起就已經(jīng)結(jié)束了。
老孫和老盛從老鄉(xiāng)，變成了辦公鄰居，又成了合作伙伴，還成了同桌酒友。他們惺惺相惜的不僅是那一線鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，還有曾經(jīng)互不相識(shí)卻并肩走過(guò)的高考之路，更有從高考“開(kāi)始”走到今天的同歸殊途，以及用一個(gè)特別時(shí)髦上檔次的叫做“資源整合”的詞共同支撐的未來(lái)之路。
從此，一有人提及學(xué)歷，老孫愛(ài)開(kāi)個(gè)玩笑：“哈，我文憑是買的!”而老盛則默契且羞澀地回應(yīng)：“嗯，我沒(méi)舍得花錢?！薄谝粋€(gè)自動(dòng)售貨機(jī)前，老孫投了一枚硬幣，他知道會(huì)滾落出一罐果汁，所以他投了。老盛也投了一枚硬幣，他并不知道能滾落出什么，但他還是投了。
我和這些杯盞在側(cè)的朋友，在與高考相關(guān)的那些往前看不到頭、往后摸不著邊的光陰里，苦學(xué)硬背了很多，然后我們不斷地驗(yàn)證了一些，拆穿了一些，忘掉了一些，玩轉(zhuǎn)了一些。
就像我想起不知道哪里見(jiàn)過(guò)的一道中學(xué)物理題：如何讓人躺在大理石上產(chǎn)生睡在席夢(mèng)思上的柔軟感，答案是在大理石上挖出一個(gè)跟人的后背形狀完全一致的坑，人躺上去壓強(qiáng)完全平衡所以就舒服了。如果光陰倒流，我會(huì)沖過(guò)去向正在做這道題的小朋友們大喊：答案在此，理論特好使!但是——?jiǎng)e理它，這真就是個(gè)坑!不信，你給我挖出一個(gè)試試?
在這樣的盛世“盛試”里發(fā)生著無(wú)數(shù)不相識(shí)的相遇，這場(chǎng)“人生大考”最有意思的是，它是一個(gè)大寫的“開(kāi)始”，在本無(wú)路的天地間，讓殊途同歸之類的有趣事情不斷得以發(fā)生，它們之所以有趣，是因?yàn)榘h(yuǎn)大的志向，自由的精神，為人的責(zé)任，獲得幸福的能力。
為了給我的作文畫上一個(gè)有力的句點(diǎn)，我真誠(chéng)地向正在閱我卷的老師表白：一生中我們至少要做一件自己覺(jué)得有趣的事，比如給我個(gè)滿分，看看我們所行大道上，將發(fā)生如何萬(wàn)水千山的幻妙開(kāi)始。
高考2卷作文篇2
創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個(gè)新的理念，也是與世界接近的一個(gè)鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動(dòng)它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。所以，在日常工作中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來(lái)的東西。
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對(duì)生活更有信心，更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿正能量的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí)，才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。
創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機(jī)感，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來(lái)，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問(wèn)題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中，我們要堅(jiān)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
而我也相信，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì)，而你怎樣為你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái)，那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開(kāi)距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來(lái)的知識(shí)和技能是為社會(huì)服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候，我覺(jué)得我們花了那么多的精力所學(xué)來(lái)的東西可能就是一種浪費(fèi)。可是當(dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引，你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒(méi)有辦法學(xué)進(jìn)去，因?yàn)槲覜](méi)有目標(biāo)也沒(méi)有動(dòng)力!我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過(guò)程，當(dāng)你有了這個(gè)相法以后，行動(dòng)了，而未能一下子成功，你需要堅(jiān)持，不懈的堅(jiān)持下去，你就一定能完成你最初的夢(mèng)想!
高考2卷作文篇3
從我牙牙學(xué)語(yǔ)起，你便開(kāi)始拿我和別的小孩比較，從中你得到了快樂(lè)和滿足。
從我上小學(xué)以來(lái)，你便習(xí)慣拿我的成績(jī)與別人論成敗，為此你收獲了自豪和榮光。
我曾勸你不要比，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀不代表一切，可你充耳不聞，認(rèn)定我是你今生最得意的作品，是你最大的驕傲。
我曾反感你的比，因?yàn)槲乙灿形业亩贪搴妥詰M形愧，可你樂(lè)此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龍，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎會(huì)不懂，只是——
你可知道，再優(yōu)秀的成績(jī)也經(jīng)不起比。從來(lái)沒(méi)有比出來(lái)的天才，只有比出來(lái)的笨蛋。因?yàn)椋@個(gè)世界沒(méi)有最，只有更。最是極限，是盡頭，是止境;更是無(wú)窮，是進(jìn)取，是新的希望。人類之所以不斷地挑戰(zhàn)自己的潛能與極限，刷新一次次的成績(jī)，打破一項(xiàng)項(xiàng)的記錄，不就是因?yàn)樾欧顩](méi)有最好，只有更好嗎?
記得奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)更快、更高、更強(qiáng)的格言嗎?記得被譽(yù)為教授的教授的陳寅恪先生說(shuō)的只要能學(xué)到知識(shí)，有無(wú)學(xué)位并不重要的真言嗎?我們實(shí)在無(wú)需時(shí)時(shí)與人比成績(jī)較高低，做好自己便是王道?？纯疵駠?guó)時(shí)期的梁漱溟、金克木、沈從文、錢穆等一大批自學(xué)成才的低學(xué)歷的大師便知，強(qiáng)者從來(lái)只用實(shí)力說(shuō)話，無(wú)須靠一紙分?jǐn)?shù)或?qū)W歷來(lái)證明。
沒(méi)必要熱衷于一次次與別人較真，那會(huì)迷失了自我。也沒(méi)必要把最好的我和一般的我比較，那會(huì)陷入自卑。100分你自豪，98分我同樣優(yōu)秀。56分我無(wú)顏，可61分我在進(jìn)步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風(fēng)情。
正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑著去尊重和欣賞，而不是在簡(jiǎn)單粗暴的比較中掄起你的巴掌。
親愛(ài)的女兒：
聽(tīng)說(shuō)你的高考作文得了滿分，媽媽欣喜的打開(kāi)電腦閱讀了你的文章。關(guān)上電腦后，我找了個(gè)沒(méi)人的地方放聲的痛哭了一場(chǎng)。媽媽心里五味雜陳、感慨萬(wàn)千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十幾年來(lái)小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的壓抑，如今都統(tǒng)統(tǒng)釋放了。
看到你的文章里滿滿的不滿和委屈，媽媽心里非常自責(zé)，對(duì)不起，女兒，媽媽讓你受委屈了。但媽媽不后悔十幾年來(lái)對(duì)你學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求和高度重視。你上小學(xué)的時(shí)候，我會(huì)很坦然的說(shuō)，考一百分跟考九十分沒(méi)什么區(qū)別。你上初中的時(shí)候，你自己都會(huì)說(shuō)，班級(jí)第五名跟第一名只差四分，可是我要告訴你，高考一分之差就會(huì)甩掉幾千個(gè)孩子。你也知道，我們省是個(gè)高考大省，如果想進(jìn)好學(xué)校，只有拼分?jǐn)?shù)，你在學(xué)的時(shí)候，別人也都在學(xué)。所以，媽媽看重你的分?jǐn)?shù)，其實(shí)與炫耀無(wú)關(guān)，與虛榮心無(wú)關(guān)，媽媽是著急，是焦慮。
在媽媽的理解里：只有努力學(xué)習(xí)，才能考上一所好的大學(xué)或者才能掌握一項(xiàng)足以謀生的技能。成績(jī)好，才能夠在同學(xué)和老師面前有尊嚴(yán)，你才能對(duì)自己更有自信，才能不用上補(bǔ)習(xí)班，才能有更多的時(shí)間休息。你知道，媽媽每天都在計(jì)算你一天能睡幾個(gè)小時(shí)，每天都在擔(dān)心你的近視度數(shù)千萬(wàn)別再增加。每天晚上看你埋頭苦讀、奮筆疾書時(shí)，媽媽除了心疼還是心疼。
媽媽最后悔的事情就是曾經(jīng)動(dòng)手打過(guò)你，打了你后，媽媽會(huì)心疼、后悔的偷偷哭泣。打人是不對(duì)的，媽媽當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)，媽媽向你道歉，希望你能原諒媽媽。我覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)的一段話對(duì)媽媽的期望作了最完好的詮釋：孩子，我要求你用功讀書，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂(lè)。
親愛(ài)的女兒，你能理解媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎?
孩子，你問(wèn)我你的明天會(huì)好嗎?我只想告訴你，美好的明天是自己創(chuàng)造的。有能力，有毅力，有恒心的人，他的明天肯定是美好的。
孩子，也許在媽媽的嚴(yán)格管教下，你不得不舍棄了一些你的自由、你的愛(ài)好，你不得不在我們的鞭策下不停的奔跑。但是，請(qǐng)不要質(zhì)疑爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，用邢臺(tái)胡子宏老師的一句話作為媽媽的心聲吧：親愛(ài)的孩子，爸爸媽媽愿意把身體的每一塊骨骼，都變成你成長(zhǎng)的階梯，任由你攀爬著前進(jìn)……
如今高考已經(jīng)結(jié)束了，不管你能考多少分?jǐn)?shù)，媽媽都會(huì)坦然以對(duì)。剩下的路，你要自己走了，在你卸下十幾年的枷鎖的時(shí)候，媽媽的心也解放了。媽媽希望你今后的路走得輕松而快樂(lè)。
愛(ài)你的媽媽
高考2卷作文篇4
我們常為圍棋對(duì)弈中的“神之一手”而驚呼，幻想終有一日自己將在棋場(chǎng)上大放異彩。殊不知，這奪目閃耀的一步棋背后是無(wú)數(shù)個(gè)勤學(xué)苦練“本手”的日夜，這意料之外的“妙手”源自對(duì)合乎棋理正規(guī)下法的不斷鉆研。若無(wú)本手為基，何談妙手自見(jiàn)?對(duì)本手一知半解，只會(huì)下出俗手，貽笑大方。
風(fēng)度翩翩的君子，是從灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)學(xué)起的;氣質(zhì)不凡的賢人，也逃不過(guò)禮樂(lè)射御書數(shù)的教化。無(wú)人可以一步登天，只有對(duì)人生初始階段的禮儀文化這些本手深刻理解，方可孕育出大家之風(fēng)流，生命之妙手。
當(dāng)子貢面對(duì)他人“仲尼焉學(xué)”的疑問(wèn)，他用“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”來(lái)回應(yīng)。這句回復(fù)不僅彰顯了圣人孔子“處處皆學(xué)問(wèn)，人人皆老師”的大智，而且暗含了教育家孔子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)的常態(tài)。離開(kāi)了平日里對(duì)常規(guī)教學(xué)法的思考，怎會(huì)有“不憤不啟，不悱不發(fā)”“有教無(wú)類”等精辟之言?
工欲善其事，必先利其器。工匠的“本手”是日復(fù)一日磨好工具，做好本職工作。以此為基石，巧奪天工的妙手才可能出現(xiàn)。猶如古時(shí)練劍，初學(xué)者若一味心急求勝、劍走偏鋒，忽略了基本功的練習(xí)，輕則走火入魔，重則萬(wàn)劫不復(fù)。
圣賢教育家如此，平凡工匠如此，江湖劍者如此，文壇詩(shī)人亦如此。一首《登高》，天下稱奇。每每讀到“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，不禁拍案叫絕。少年杜甫勤奮好學(xué)，七齡思即壯，開(kāi)口詠鳳凰。正是對(duì)音律、典故等這類“詩(shī)歌本手”的熟稔于心，才成就了天下第一律的美譽(yù)，成就了妙手頻出的詩(shī)圣。
試想初學(xué)詩(shī)者若一心追求佶屈聱牙、文采辭藻的“表面妙手”，認(rèn)為詩(shī)歌基本功不過(guò)爾爾，想必就走上了鋪采摛文、空洞無(wú)物的“俗手”之路。長(zhǎng)此以往，與好句佳作漸行漸遠(yuǎn)，寫詩(shī)水平將不進(jìn)反退。
個(gè)人想要擁有“妙手”出世的高光時(shí)刻，需以熟練精通“本手”為基礎(chǔ);國(guó)家想在科技發(fā)展等領(lǐng)域出奇制勝，離不開(kāi)一批優(yōu)秀人才對(duì)常規(guī)科學(xué)邏輯的深入理解?？此骑L(fēng)淡云輕的彎道超車，實(shí)際是以無(wú)數(shù)科研者“十年磨一劍”的探索研究為基石的，否則容易反復(fù)上演“點(diǎn)水成油”等一出出鬧劇。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。切莫只看到風(fēng)雨的興起和蛟龍的出世，令人歆羨的妙手背后，尚有許多常規(guī)甚至無(wú)趣的“土”與“水”。當(dāng)土堆積成山，當(dāng)水匯聚為淵，風(fēng)雨和蛟龍是再自然不過(guò)的結(jié)果。本手為基，妙手自見(jiàn)。
高考2卷作文篇5
崩坍停止了，江邊？壘著巨人的尸骨，多少綠樹被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。
孩子別哭，我們還有生命。當(dāng)總理用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用自己的靈魂承擔(dān)起那些失去了生命和夢(mèng)想的人們對(duì)這個(gè)民族的希望，幫他們圓夢(mèng)。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。
我把我的誓言和愛(ài)刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。
不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危！
這一切都在我的心靈開(kāi)了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的`雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢(mèng)。
傳說(shuō)中有一種鳥，是沒(méi)有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。我就是那只鳥，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無(wú)所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢(mèng)想！
所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢(mèng)，都在那一刻凝結(jié)成了永恒！夢(mèng)和生命同在，它停在記憶的暖室里，有情感在滋養(yǎng)著。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和未來(lái)。
一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
