在作文的結尾要回顧主題，給讀者留下深刻的印象和思考，作文需要我們對細節(jié)進行準確的描述和表達，這可以提高我們的觀察力和對細節(jié)的把握能力，下面是范文社小編為您分享的溫柔,作文6篇，感謝您的參閱。
溫柔,作文篇1
長長的影子深深的烙印在崎嶇的小徑上，一旁的滿眼的金黃，隨著暖陽而擺動，微微舞起的風在我耳邊呼嘯而過：輕輕的、柔柔的，也帶來了這片土地的芬芳。
清晨，和煦的陽光從東邊升起，四周散發(fā)出金色的光芒，趕走了黑夜的惡夢，叫人忍不住想向它投懷送抱。路燈也收起了工作，等待下一個夕陽的來到。一群騎單車的人們，不時會在家旁那棵茂盛的龍眼樹停下休息，那粗壯的枝干和翠綠的葉片替人們擋下了如火傘般高張的烈焰，等他們重新踩上腳踏板，向南出發(fā)的那一刻，我那熱情的故鄉(xiāng)，已經在眼前向人們招手了。
那天下午，是個炙熱的天氣，我和弟弟決定出門兜兜風，于是踩著腳踏車，向大湖村騎去。沿路，一群正在剛收成完的田園里覓食的鷺鷥，正埋頭專心的找食物，牠們一看到在路上逗留的人影，立刻展翅高飛，那像雪一般潔白的羽毛，被高掛在天邊的艷陽染上了余光，在低空下翱翔的牠們，就像一群群著白衣的舞者，在金粉中漫舞。不知不覺中，我們也到了目的地──自行車道。
一條又長又直的路出現在眼前：右旁的田園，是動物們玩耍的天地；左旁的樹林，是風精靈酣睡的臥房，他們蕩著樹枝搖晃，踩著樹葉跳躍，彷彿在開嘉年華會，大樹伸出那興奮的雙臂，在兩旁擁抱我們。穿過“天洞有別”隧道時，好似來到另一個神秘境界，短短的隧道，訴說了一個長長的故事，洞內的瓷磚壁畫，刻畫出森林的原始面貌：巨大的墨色鳳蝶在碧綠與蒼翠的樹林間穿梭，展示了一股生命力的新氣象。騎出隧道，穿過竹林與鐵路的下方，又是一幅湛藍的壁畫，畫里的云四處伸展，自由自在地舒卷著；地上的人們辛勤耕種，彎腰低頭用汗珠插入秧苗，像在綠色的大海里摸索，黝黑的皮膚在日光下閃閃動人，讓這幅畫似乎活了過來。
一片一望無際的草原，呈現在眼前，遠處的密林里，傳出了幽幽的鳴叫聲：“呱呱呱、唧唧唧、呱呱呱！”原來是竹林里的綠精靈——樹蛙正在高歌，讓我想起了前幾天的夜晚里，一位對保育樹蛙非常了解的老師，帶著一大群學童們前往幽暗的竹林，我和弟弟也加入了這個行列一起探索的趣事。
那一晚，大家都穿著雨鞋、長袖、長褲，戴著帽子，還握著手電筒，因為，我們正準備要去──賞蛙了！在確保不會被蚊子兵團攻擊的情況下，我們踏進竹林地，由于午后下大雨的原因，林里的土地一片泥濘，空氣中瀰漫著一股滲雜竹林葉片濃濃的泥土氣味，真想把這種溫暖人心的味道帶回家。一束束的光芒射進竹林間，照亮了每一個黑暗的角落：我們開始尋找“樹蛙”。
“快來看！我抓到一只了！”有人興沖沖的大叫，所有的人一蜂窩的擠上前去看樹蛙，白的像玉板的肚皮和賞心悅目的翡翠保護色之間還牽了一條明顯的白線，更加彰顯了它們的特色。在燈光照射下，樹蛙那雙又圓又大像是琥珀鑲的眼睛，便直直盯著前方，不動了。
溫柔,作文篇2
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這句詩貼切的描寫了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級開始教我們的。她剛來到班級的時候，給我們的感覺是特別溫柔，好像總也不會對我們生氣的。
記得有一次，我在隊列里著急和同學說下午舞蹈課的事情，影響了整個班級的紀律，她并沒有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過來拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經常跟我們強調的隊列紀律。很慚愧，從此再也沒有犯過類似的錯誤。
董老師總是鼓勵我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學，并針對各自的特點安排個性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學的課外作業(yè)是手抄報，但是上一次急于完成作業(yè)，書寫的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對我說：“你再用心一點，會有更多的小讀者收益”。我感覺臉熱熱的，對不起老師對我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語重心長地說：“相信你的實力和努力，期待有更加精彩的手抄報”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學校的每一天同學們是多么快樂呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對我們的慈愛，我們會牢記于心。我也要溫柔的對董老師說一句：“您辛苦了”！
溫柔,作文篇3
閆老師是我們一年級的語文老師。她中等身材，一頭短發(fā)，臉上總帶著好看的微笑。
那時，我們剛從幼兒園畢業(yè)，第一次來到西苑小學，見了老師心里很害怕。閆老師滿面笑容地說：“同學們，你們好！我是你們的語文老師，讓我們一起努力，學好語文，做個好學生！”同學們異口同聲地說：“好！”
學拼音時，閆老師在課上大聲發(fā)音，同學們也跟著發(fā)音。學到拼音“i”的發(fā)音時，閆老師說：“王露?，請你來試一試?！蔽揖o張地站起來，非常小聲地模仿閆老師。閆老師說：“再大點兒聲?！蔽夜钠鹩職庥謬L試了一遍，因為緊張聲音都變了，惹得同學們哄堂大笑。閆老師一揮手說：“好了，別笑了！王露?勇氣可嘉，值得我們?yōu)樗恼??！遍Z老師的鼓勵，同學們的掌聲，激發(fā)了我對語文學習的興趣。
期末考試前，我生病了?；氐綄W校后，閆老師關切地問：“露?，病好了嗎？”我開心地說：“好了?！薄澳悄惴艑W后來我辦公室一下吧?！蔽业男囊幌戮蛢鲎×耍耄骸袄蠋熣椅乙f什么？”到了辦公室，閆老師笑瞇瞇地望著我，然后給我補課。閆老師犧牲自己的休息時間幫助我，我也沒有讓老師失望，期末考試時考了滿分，這一切都是因為老師的鼓勵和關愛。
閆老師的幫助一直激勵著我的進步，這就是我的閆老師，雖然姓“閆”但是很溫柔！
溫柔,作文篇4
我們班的顏老師是全年級最和藹可親、最溫柔的老師。
她有一頭烏黑的短發(fā)；紅潤的櫻桃小嘴上方有一雙黑寶石似的眼睛，她的眼睛里總閃著溫和的光。
有一天早晨，我們班的衛(wèi)生值日沒做好。顏老師走到門口，看到地板很臟，要換成別的老師，估計已經火冒三丈了。顏老師先讓領讀同學停下，然后詢問：“請問今天值日的同學有沒有做值日？”值日的同學站起來，一個一個接著說：“沒有。”我是監(jiān)督同學做值日的班干部，值日生沒有做值日，有我的責任。我頓時冷汗直冒，惴惴不安地低下頭，害怕被顏老師批評。顏老師再問：“今天值日的班干部是哪位？”我猛然一驚：還是來了！我抬起頭，怯怯地站起，小聲地說：“顏老師，是我?！薄澳钦垎柲阌袥]有讓值日的同學做值日呢？”“沒有?！蔽业拖骂^，猶如一只受了驚的鳥兒。
顏老師并沒有表現出很生氣的樣子，她把我叫出教室，蹲下，耐心地問我：“針對這個問題，你有沒有想到一些方便又高效的方法呢？”她見我不動，隨即摸摸我的頭，把手搭在我肩上。我猶豫了一會兒，對顏老師說：“下課讓值日的同學走一走，看到垃圾撿起來，扔去垃圾桶里。顏老師微微俯身，靜靜聽著我的解決辦法，臉上帶著贊許的微笑。說：“對，這就是其中一個方法，其實我也想到一個?！蔽易屑毬狀伬蠋熣f她的解決辦法：“也可以讓他們在早讀前查看一下是否有垃圾，如果有的話，再讓他們把垃圾撿起來，下課丟。”我點點頭，臉上本來還很緊張的表情慢慢舒展開來。顏老師又告訴我：“辦法總比問題多。以后遇到困難，先想辦法，懂了嗎？”“懂了，謝謝顏老師?！蔽腋吲d地走進班里繼續(xù)早讀了。
我非常喜歡顏老師的這種處理方式，讓我能在這寬容、輕松的氣氛學習，并且能及時改正錯誤。我喜愛我和藹可親、溫柔的顏老師。
溫柔,作文篇5
我遇到過萬事萬物的溫柔。他們如春風一般撫摸著我的臉頰，給予我擁抱。他們的溫柔像母親一樣?？墒怯趾湍赣H的溫柔不大一樣。是那種萬苦當中的蜂蜜一般，苦中帶甜的。
讓人突然間印象深刻，突然間就印在腦海當中，永遠揮之不去。如果這么說的話和母親的溫柔就區(qū)別很明顯了。母親的溫柔是一直都是溫柔的，沒有苦，所以我們不會好好的珍惜。我們將他的溫柔當成一種習慣，當成一種理所當然的事情。在這個世界上哪有什么理所當然的事情，所有的事情都是要有付出有回報，如果沒有付出怎會求回報呢？
所以有很多的時候我們必須先經歷過苦難才會珍惜美好的一面。否則我們就感受不到美好。身在福中不知福收的邊是這樣的吧？
我想有很多的道理，我們都明白，我們從小到大聽了無數多遍。就算都當耳旁風，也是記在腦子里揮之不去?？墒俏覀冇X得自己做不到覺得那太困難了，絕對是做不到的，可是我們沒有做怎么會認為做不到呢？不試試怎么能評價呢？就比如你要買一件東西，但是你并沒有買。你聽別人說這件東西不是很好，所以你就覺得這座不是很好，然后就沒有買。沒有買是一回事，更重要的是你還到處說這件東西不好，就像你已經買過了一樣，可是你明明沒有買，你明明不知道這件東西到底是好還是不好。
就像那個故事一樣，吃不到葡萄說葡萄酸。我們都聽過這個故事。所以我也不必細說。
溫柔,作文篇6
已近傍晚，天色在微風細雨中變得暗淡下來。遠處的山巒變得一片模糊，細膩的小雨輕柔地撫摸大地?？罩酗柡钋榍覝厝崴扑那楦?。我已陷入這般境遇，早已癡迷，白天的紛繁早被這模糊天地阻擋在外，阻擋在歡愉，游戲，戲謔之外。
我躺在炕上，頭朝窗戶下方。窗戶是打開的，微風夾雜細雨飄落到我的額頭，提醒我房間的閉塞已被打破，我也融入這氣氛中，與天地融為一體，變?yōu)檫@境界的一小角色，扮演我自己。我傻傻憨笑，沉醉中滿臉濃情蜜意。微風輕輕掠動耳邊發(fā)梢，似對我竊竊私語，我飽含深情的聆聽，它攜遠處的秘密對我說，對我說。我已沉醉，沉醉在濃情蜜意的天地之中。一切似乎是失掉了顏色，凋零了芬芳，丟失過去的記憶。又迎來嶄新的記憶，記憶在這一刻重新抒寫我的歷史。沒有宏偉，只是渺小，沒有沉重，有的只是輕盈。我的記憶那么的渺小，似天地間一沙粒。我的記憶那么的輕盈，一聲呼吸，就使它躍起，沉浮、匿跡。溫柔的夜降臨大地，使人們沉醉在甜如蜜，醉如酒般的夜里。
