作文是一種表達(dá)自我的方式，我們可以展示自己獨(dú)特的情感和感受，寫作文是我們必須面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)，它要求我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以下是范文社小編精心為您推薦的讀兩個(gè)作文5篇，供大家參考。
讀兩個(gè)作文篇1
自從去年冰墩墩和雪容融誕生之后，他們倆就在北京的冰雪世界里一起成長(zhǎng)，一起玩耍。有時(shí)一起打打冰球，有時(shí)一起去滑雪，常常引來(lái)眾人圍觀，好有成就感呀！雖然大家都把他們視為明星，但是當(dāng)夜深人靜時(shí)，冰墩墩總是覺(jué)得孤單，雖然有雪容融這個(gè)朋友，但是冰墩墩總想知道自己有沒(méi)有別的親人了。也許世界上有跟我長(zhǎng)得一樣的吧？那就應(yīng)該是我的家人吧？
有一天，他們?cè)诨r(shí)，冰墩墩聽(tīng)到旁邊一個(gè)小朋友說(shuō)：“這只熊貓好厲害呀，還會(huì)滑雪溜冰，比成都熊貓基地的那些熊貓更聰明可愛(ài)……”“??！我原來(lái)是一只熊貓呀！世界上真有我的家人呀！”冰墩墩激動(dòng)地跳起來(lái)，“我要去找我的親人！”于是，冰墩墩告別了雪容融，利用他的超能量冰晶外殼，一眨眼的功夫，帶他飛到了成都熊貓繁殖基地。
哇！好多熊貓呀！和我長(zhǎng)得真像!我終于找到我的親人了！
“大家快來(lái)看，我們又迎來(lái)一位新伙伴!”一個(gè)調(diào)皮的小熊貓大叫道?！按蠹仪?，他長(zhǎng)得好奇怪呀！頭上帶著個(gè)硬硬的帽子，還是會(huì)發(fā)光的。朋友，你是從哪個(gè)星球過(guò)來(lái)的？難道是未來(lái)的熊貓？”“我看他像電視里的航天員，一定是從外太空來(lái)的！”熊貓們討論得可帶勁了?！拔摇沂菑谋┦澜鐏?lái)的……”冰墩墩看著那么多熊貓圍著他議論，有點(diǎn)不自在?！芭笥?，你遠(yuǎn)道而來(lái)，一定餓了吧？這根最嫩的竹子送給你吃！”一個(gè)毛發(fā)雪白的熊貓小姐遞過(guò)來(lái)一根竹子，親切地說(shuō)?！安?，我不吃竹子，我只吃冰雪！”冰墩墩說(shuō)著，搖著手往后退了一步，剛好撞到了一個(gè)熊貓寶寶?！鞍パ剑寢?，他身上冰涼，他生病了！”這個(gè)寶寶顯然是嚇壞了，藏進(jìn)他媽媽的懷里不出來(lái)了?！拔覜](méi)有生病，我生來(lái)就是冰冰涼涼的！”周圍的熊貓們都用異樣的眼光看著他，議論紛紛，弄得冰墩墩手足無(wú)措。“好了好了，大家都別說(shuō)了，我們請(qǐng)他介紹一下自己吧！”一個(gè)身材魁梧、走路慢吞吞的熊貓說(shuō)道，看來(lái)他是熊貓家族里德高望重的長(zhǎng)輩?！拔医小斩铡?，我來(lái)自北京的冰雪世界，我最愛(ài)滑雪溜冰和打冰球，我和我的伙伴雪容融都是冰雪世界的明星，都是2024年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的吉祥物，每天都有好多人來(lái)看我們……”冰墩墩的生活可真是稀奇，大伙們聽(tīng)得可入神了。
就這樣，冰墩墩和熊貓基地的伙伴們?cè)谝黄鹣嗵幍每砷_(kāi)心了，他們一起玩耍，可惜沒(méi)有冰雪，否則他一定可以教大家滑雪溜冰。
一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了幾天，冰墩墩好久沒(méi)有出去運(yùn)動(dòng)了，他好難受呀！他開(kāi)始想念冰雪世界，想念雪容融，想念愛(ài)他的觀眾們。冰墩墩想：“雖然這里有許多新伙伴，但是終究不是我的家人，我的家在冰雪世界，我還有我的任務(wù)，我不能再留在這兒了！”于是，冰墩墩依依不舍地告別了新朋友，回到了雪容融身邊。
“你回來(lái)了！”雪容融看見(jiàn)冰墩墩，快樂(lè)地迎上去。冰墩墩不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，雪容融，我把你丟下了，我太自私了！”“沒(méi)關(guān)系，我知道我們倆是最好的朋友，而且你已經(jīng)把友誼團(tuán)結(jié)的種子播撒出去了?！毖┤萑趽u晃著她頭上的紅燈籠，愉快地說(shuō)，“我們要把和平、友誼、團(tuán)結(jié)、公平的奧林匹克精神傳遞到全世界?！薄皩?duì)，我們一起努力吧！”
從那以后，冰墩墩和雪容融就一直在宣傳奧林匹克精神，為2024年的冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)努力著。
讀兩個(gè)作文篇2
“蘇格拉底模式”：科學(xué)研究的客觀條件尚不具備，智力條件也不那么充足，盡管做出了主觀努力卻得不出令人滿意的結(jié)果，并且也意識(shí)到沿著這條道路走下去很可能一事無(wú)成；而人文世界的探究卻不受這種條件的限制，它為一心想要探索世界而自知不能解開(kāi)自然之謎的人開(kāi)辟了一個(gè)全新的天地，也為富有創(chuàng)造力而無(wú)法在科學(xué)領(lǐng)域里施展的人提供了舞臺(tái)，這是一種“理性選擇”。
“帕斯卡爾模式”：人生的特殊經(jīng)歷可以使在科學(xué)研究上極有天賦的人放棄或基本上放棄先前所熱衷的事業(yè)，轉(zhuǎn)而沉浸于在他看來(lái)是更有意義和價(jià)值的人文探究。這是一種在信念變換的驅(qū)使下所作的自主選擇。
“愛(ài)因斯坦模式”：對(duì)科學(xué)的探索使學(xué)者的眼光轉(zhuǎn)向形而上的疆域，轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷的終極問(wèn)題；而對(duì)科學(xué)局限性和科學(xué)家責(zé)任感的雙重把握，使科學(xué)家有可能走向?qū)茖W(xué)的人類性效應(yīng)的深切關(guān)注。在這種情況下，科學(xué)家將繼續(xù)追求更新的科學(xué)成就，同時(shí)致力于發(fā)掘其人文意義，實(shí)現(xiàn)其積極的人類性價(jià)值。這樣，科學(xué)事業(yè)和人文事業(yè)成為可以統(tǒng)一的事業(yè)。
之所以不斷提起這三種模式，是想啟發(fā)更多的教師建立起自己的學(xué)術(shù)自信，同時(shí)也想表明，在中小學(xué)，如果我們不具有龐大的圖書館資源，也不具備高品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室與科研條件，但是，我們同樣可以走出我們的學(xué)者之路，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里可以與高等教育領(lǐng)域的學(xué)者專家們比肩的代表。
讀兩個(gè)作文篇3
暑假，是我最開(kāi)心的時(shí)候。在暑假里我可以隨心所欲，想干什么就干什么。我不僅去很多地方游玩過(guò)，我還干過(guò)許許多多力所能及的事情。
那天我們都吃完了晚飯，媽媽就收拾干凈桌子，拿著碗，準(zhǔn)備去洗。我看到媽媽弓著腰，去拿洗潔精，再吃力地“嗯”了一下，我突然想起了媽媽的辛勞——她每天都要給我們做早飯、午飯、晚飯，還要洗衣服，拖地……我想，我要幫媽媽干一些力所能及的事情。說(shuō)干就干，我急忙跑進(jìn)廚房，說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你洗碗!”媽媽開(kāi)心地看著我說(shuō)：“太棒了，我的好兒子!”邊說(shuō)邊走到旁邊讓出位置。我走到洗碗池前，只見(jiàn)每一個(gè)碗都是非常的油，我拿抹布在碗上使勁地擦。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)碗洗干凈了，這時(shí)我已經(jīng)氣喘吁吁，汗流浹背了。但是我想媽媽每天都這么干，也沒(méi)有任何怨言，我只不過(guò)洗個(gè)碗而已，所以我要咬咬牙堅(jiān)持下去。之后我洗的碗越來(lái)越多，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……直到全部洗完，再?zèng)_洗一遍，最后把碗放到柜子里，放完后，我疲憊地走出了廚房，回到房間里，直接躺到了床上——一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
通過(guò)這一次洗碗的事情，我親身感受到父母的辛勞，我要對(duì)他們說(shuō)一聲：“你們辛苦了!”我以后要多幫媽媽干一些力所能及的事情。
讀兩個(gè)作文篇4
兩個(gè)好朋友手拉著手，一起去天然動(dòng)物園玩。小亮說(shuō)：“看，這就是新建的天然動(dòng)物園”，小明：“噢，真漂亮呀，謝謝你帶我來(lái)這兒”。
這對(duì)好朋友手拉手蹦蹦跳跳地走了進(jìn)去，哇！里面真漂亮??！兩個(gè)好朋友東看看西看看，怎么也看不夠。忽然，正前方出現(xiàn)了一只大狗熊，兩個(gè)好朋友都嚇得驚叫起來(lái)。小亮?xí)罉?shù)，他趕緊噌噌地爬上周圍的一棵樹(shù)，小明可不會(huì)爬樹(shù)，拼命地向樹(shù)上叫著：“小亮，小亮，快拉我上來(lái)！”可小亮卻不理不踩。小明嚇得閉上了眼睛，臉都發(fā)白了，心里想，慘了，我的末日到了，狗熊一定會(huì)把我吃了的?？墒牵攘撕靡粫?huì)兒，也不見(jiàn)狗熊走近，難道已經(jīng)走遠(yuǎn)了？小明半信半疑地睜開(kāi)一只眼睛，那狗熊分明動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，好像一座雕像，小明小心翼翼地一步一步慢慢地走了過(guò)去，這哪里是真狗熊??！分明就是動(dòng)物標(biāo)本，供人免費(fèi)攝影的，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，小明心里想：這小亮也太不講情義了吧，他自己爬上了樹(shù)，就把我留在樹(shù)下等死，想到這兒，小明頭也不回地走著，小亮已經(jīng)下了樹(shù)，在后面追趕著，嘴里還叫道：“等等我，小明！”可小明回答：“你在危險(xiǎn)的時(shí)候，只為自己著想，而不想想我，我不和你做朋友了”小亮聽(tīng)了，羞愧愧地低下了頭，沒(méi)有再說(shuō)什么。
讀兩個(gè)作文篇5
比賽一波三折，懸念迭起。
冬奧賽場(chǎng)上，青春正當(dāng)時(shí)，在北京冬奧會(huì)上，許許多多中國(guó)青年熠熠生輝。17歲的蘇翊鳴，18歲的谷愛(ài)凌，24歲的金博洋……2月7日八點(diǎn)整，我坐在電視機(jī)前，翹首企盼著男子短道速滑1000米的比賽，心中有激動(dòng)，更有不安……預(yù)賽，半決賽……比賽的進(jìn)程很快，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了決賽，經(jīng)過(guò)一次次比賽，三位中國(guó)選手在決賽相見(jiàn)了。決賽的槍聲響后，選手們迅速?zèng)_了出去，速度很快，這就是短道速滑的魅力所在吧!賽程過(guò)半的時(shí)候，有兩位選手在彎道變線時(shí)出現(xiàn)了踢刀的現(xiàn)象，裁判緊急叫了暫停，進(jìn)行重賽。1000米決賽召回后的第二賽，我看到武大靖體力不支，幫任子威卡住了位置，在武大靖和任子威并列時(shí)，我感覺(jué)他們進(jìn)行了無(wú)聲的交流，隨后任子威加速前行，超過(guò)了武大靖和他身后的匈牙利選手，我仿佛還看到武大靖用手指碰了碰任子威的手，完成了一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作?！凹佑?”我都快跳起來(lái)了，只有兩個(gè)字在腦中閃現(xiàn)。在期待中，任子威率先沖線，奪得了金牌!
比賽的一波三折，心情的跌宕起伏，金牌的閃閃發(fā)光。我知道，這就是中國(guó)人的堅(jiān)持，中國(guó)人的舍己為人，中國(guó)人的體育精神!短道速滑賽事過(guò)后，網(wǎng)友評(píng)論“你滑，我擋。只要金牌是中國(guó)的，我就不算輸!”，歌詞中寫到“兄弟齊心協(xié)力拿獎(jiǎng)杯!”，解說(shuō)員也評(píng)價(jià)任子威“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。好樣的任子威!”……武大靖說(shuō)：“只要我滑得夠快，就可以不給裁判和對(duì)手任何機(jī)會(huì)，讓裁判挑不出任何毛病!”這句話的背后，是日日夜夜訓(xùn)練時(shí)的汗水，是運(yùn)動(dòng)員的奉獻(xiàn)精神，是大國(guó)的風(fēng)度大國(guó)的尊嚴(yán)，武大靖用實(shí)際行動(dòng)證明了，面對(duì)黑暗的方式，不是變壞，而是讓自己變的更強(qiáng)!
當(dāng)走投無(wú)路，甚至那公平的天平也失衡時(shí)，唯一的辦法就是先人一步遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉對(duì)手，贏得干干凈凈!這次，武大靖沒(méi)有奪金，但小將任子威奪下第一，因此“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)短道速滑隊(duì)!”
“沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，任何優(yōu)秀的人都要靠勤奮自律才能成為非凡的人士?！庇陲L(fēng)雨之后生彩虹，于挫折之中綻芬芳，于逆境之下出佳績(jī)，這正是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)贏得越來(lái)越多人支持的原因所在，魅力所在。
鮮艷的中國(guó)紅，飄揚(yáng)到了最高處，這是中國(guó)兒女拼搏的結(jié)果。
