同學(xué)們對(duì)于寫(xiě)作文不會(huì)陌生吧，大家在作文的時(shí)候，一定要根據(jù)作文的主題來(lái)選擇合適的素材，下面是范文社小編為您分享的我的劉老師作文6篇，感謝您的參閱。
我的劉老師作文篇1
我的班主任劉老師，大名遠(yuǎn)揚(yáng)，在整個(gè)年級(jí)可謂無(wú)人不知、無(wú)人不曉。但凡稍微有點(diǎn)理智的“刺兒頭”都會(huì)對(duì)他敬而有加。
劉老師作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)功底真的是一級(jí)棒！那次，鄰班的數(shù)學(xué)老師急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，跟劉老師借圓規(guī)，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節(jié)課我們要上“尺規(guī)作圖”，沒(méi)了圓規(guī)，劉老師還能怎么演示呢？劉老師并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有圓規(guī)而慌張。只見(jiàn)他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那么一轉(zhuǎn)，“唰”地一下，一個(gè)圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什么叫作“來(lái)自數(shù)學(xué)老師的特殊技能”。
對(duì)于老師的技能，同學(xué)們嘆為觀止，當(dāng)然也有不服氣地想要挑戰(zhàn)一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調(diào)皮的李明便躥上了講臺(tái)。他手里拿著圓規(guī)，口中還念念有詞：“也就是看著像，也不知道準(zhǔn)不準(zhǔn)呢，還是讓我來(lái)檢測(cè)一下數(shù)學(xué)老師畫(huà)圓的準(zhǔn)確性吧。”結(jié)果他量了半天，也沒(méi)有找到這個(gè)圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個(gè)雞蛋了。他那滑稽的表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺(tái)上拽了下來(lái)。
或許是因?yàn)閯⒗蠋熋麣馓螅麑?duì)我們的要求很?chē)?yán)厲，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進(jìn)行體育檢測(cè)了，劉老師“名正言順”地到操場(chǎng)監(jiān)督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈?！薄盀槭裁窗?？我很認(rèn)真地跑步啊。”有個(gè)被點(diǎn)中的同學(xué)說(shuō)。“你們少跑了一圈還想蒙混過(guò)關(guān)，加跑3圈以示懲戒?！眲倓傔€投機(jī)取巧的同學(xué)眼見(jiàn)露餡了，無(wú)法反駁，只好迎著夕陽(yáng)在操場(chǎng)上跑了起來(lái)。
同學(xué)們不禁暗暗咂舌：“他們本來(lái)就已經(jīng)跑了3圈了，現(xiàn)在還要再跑，不就跑個(gè)步嘛，至于要求這么嚴(yán)嗎？”有個(gè)同學(xué)驚訝至極，不由得把心里話給說(shuō)了出來(lái)。
沒(méi)想到劉老師非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“俗話說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，只有身體好了才有精力學(xué)習(xí)啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”同學(xué)們?nèi)粲兴颉?/p>
這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？
我的劉老師作文篇2
說(shuō)實(shí)話，劉老師長(zhǎng)得并不漂亮，但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使，給人以很溫暖的感覺(jué)。
五年級(jí)新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然，我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒(méi)人注意到我，我便微微側(cè)了下身，用手半掩著嘴，關(guān)切地問(wèn)："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧，我看見(jiàn)劉老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙，心虛地低下頭寫(xiě)著作業(yè)。劉老師走到我面前，指著我大聲地批評(píng)起來(lái)，。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái)，用異樣的眼神卻看著我。我覺(jué)得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著劉老師的脾氣，和昨天k我的傷害力，就沖我寫(xiě)的作業(yè)，我今天就更慘了。"分尸"就算是最好的了。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字"對(duì)不起"。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對(duì)劉老師的誤會(huì)一下子全都煙飛云散了。我也明白了劉老師這么做，其實(shí)是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝劉老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風(fēng)，能把知識(shí)淙淙地教給了我；劉老師就像一個(gè)朋友，能為你排憂解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。
在畢業(yè)時(shí)，我為劉老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī)：六年時(shí)間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風(fēng)帆雖不起眼卻讓我拼平安再過(guò)不久我就要開(kāi)帆獨(dú)自航船心中雖不愿但也只能祝愿帆一路平安我用這首小詩(shī)表達(dá)我對(duì)劉老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。
我的劉老師作文篇3
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——?jiǎng)㈧o老師。
她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說(shuō)起話來(lái)聲音象百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習(xí)上對(duì)我們總是循循善誘、善于開(kāi)導(dǎo)，在生活中無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心我們。
我原來(lái)不太喜歡學(xué)英語(yǔ)，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們?nèi)鄬W(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來(lái)。自此我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì)了我們做一系列關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的卡片和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。我們上英語(yǔ)課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中就入了迷。
初上六年級(jí)的時(shí)候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們存在著一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對(duì)我們講：寫(xiě)字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點(diǎn)來(lái)審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習(xí)字體，并且在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有了很大的改觀。以前，我的字又大又?jǐn)D又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫(xiě)祝福語(yǔ)，一直到很晚很晚……。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。
常常的連續(xù)幾節(jié)課下來(lái)，老師百靈鳥(niǎo)似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒(méi)有因此而耽誤過(guò)我們的課程。
劉老師用她淵博的知識(shí)賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤(rùn)我們這些正在成長(zhǎng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無(wú)私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)我們這些未來(lái)的花朵。
沒(méi)有默默的紅燭，哪來(lái)這滿院的花香；沒(méi)有辛勤的園丁，哪來(lái)這泛泛的光彩。
辛苦了，我們的劉老師！
我的劉老師作文篇4
劉老師之所以是高人，不只是因?yàn)樯砀?，而且在于他上課時(shí)的風(fēng)趣幽默，激情四射。
兩年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師們自我介紹時(shí)的場(chǎng)景，仍歷歷在目。前一個(gè)老師剛走出教室，走廊上便傳來(lái)一聲響亮的問(wèn)候：“同學(xué)們好！”我們都急忙把目光投向前門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)高大的身影閃入教室，一大步跨上講臺(tái)，笑著解釋：“剛才這叫先聞其聲，后見(jiàn)其人?！彼捌鹨恢环酃P，一轉(zhuǎn)身，寫(xiě)下了大大的自己的名字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“這是我的名字，我教語(yǔ)文，你們可以叫我劉老師?！痹捯魟偮?，他便轉(zhuǎn)身大踏步走出教室，只見(jiàn)那顯眼的光頭在陽(yáng)光的照射下一閃一閃地發(fā)著金光，照亮了半個(gè)教室。
劉老師上課時(shí)激情澎湃，萬(wàn)分投入，語(yǔ)文課很快成為了我們最喜歡的課程。尤其是他教的古詩(shī)文，我們就像在穿越時(shí)空。他講解杜甫的一生創(chuàng)作歷程，讓我們?nèi)缤氐教瞥?，看杜甫在泰山之巔立下“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的大志，品“國(guó)破山河在，城春草木生”的憂時(shí)傷國(guó)，思親念家的憂苦之情，體會(huì)“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生蒼茫。劉老師則是向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們觸摸、洞悉杜甫的情感波折。講到悲憤之處，劉老師也如身臨其境，把講臺(tái)拍得“砰砰”響，大聲吼著詩(shī)句，感慨萬(wàn)千，已全然不顧我們的存在，幾乎整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)。
而當(dāng)講到陶淵明的《歸園田居時(shí)》，劉老師感嘆：“我肯定達(dá)不到那個(gè)境界，回歸田園或隱居深山，不與俗世相通?！蔽覀冋X(jué)得劉老師謙虛時(shí)，他卻補(bǔ)了一句：“不是因?yàn)殄X(qián)，而是因?yàn)闆](méi)有wi-fi?！币痪湓捵屓嗪逄么笮?，他自己也笑得如我們一樣燦爛。劉老師就是這樣用幽默和智慧帶領(lǐng)我們?cè)谠?shī)詞中漫步，讓我們從中汲取精華，茁壯成長(zhǎng)。
劉老師批評(píng)人的技術(shù)，也是一流的。曾有一位同學(xué)上課睡著了，劉老師笑著望著那位同學(xué)，對(duì)我們說(shuō)：“這位同學(xué)的睡相真不錯(cuò)??！”正巧此時(shí)睡著的同學(xué)如大夢(mèng)初醒般睜開(kāi)朦朧的雙眼，我們看著那位同學(xué)迷離的眼神，偷偷笑著，劉老師微笑著走到那位同學(xué)旁，關(guān)切的問(wèn)：“昨晚沒(méi)睡好啊，補(bǔ)覺(jué)補(bǔ)足了嗎？”同學(xué)們漸漸笑出了聲，那位同學(xué)則羞得滿臉通紅。
劉老師的幽默不僅博得了同學(xué)們的歡笑，更活躍了課堂氣氛，讓每位同學(xué)都積極參與其中，同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)也有了顯著提高。
劉老師者，真可謂高人也！
我的劉老師作文篇5
媽媽夸獎(jiǎng)我，因?yàn)樗龑?duì)我有濃烈的愛(ài)；爸爸夸獎(jiǎng)我，因?yàn)樗男牡咨盥裰鴮?duì)我的期待；妹妹夸獎(jiǎng)我，因?yàn)樗冋娴难劬χ杏袑?duì)我品學(xué)兼優(yōu)的崇拜。我也好想夸夸我的劉老師，因?yàn)樗谖覀冄壑惺亲畎舻睦蠋?，更因?yàn)樗龑?duì)我們傾注了太多的愛(ài)和心血。
劉老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，明亮的眼睛里閃耀著老師那可貴的童心。漂亮的長(zhǎng)發(fā)下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲(chǔ)存了多少知識(shí)。馬良有神筆，老師有神嘴，能說(shuō)會(huì)道。
劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟著老師聲情并茂的描述游歷古今，感受四季。
我非常喜歡劉老師。因?yàn)槔蠋熎揭捉?，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說(shuō)煩惱，跟老師共享我們的小秘密。最可貴的是，劉老師是我見(jiàn)過(guò)的老師中，最有責(zé)任心、最有耐心、最有知識(shí)、最有童心的老師。我們常常稱贊老師是博覽群書(shū)、盡職盡責(zé)的好老師呢。
劉老師非常愛(ài)我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室里擦黑板，劉老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)因心情煩躁對(duì)劉老師說(shuō)了一個(gè)非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會(huì)兒。在劉老師審視我時(shí)，我想：我說(shuō)話那樣不禮貌那樣沖，肯定要挨批了。于是，我低著頭摩梭著黑板，等待“暴風(fēng)雨”的降臨。
可劉老師卻并沒(méi)有責(zé)怪我。而是告訴我要尊敬師長(zhǎng)，說(shuō)話要注意用語(yǔ)。同時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，作為班長(zhǎng)，要時(shí)刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的群眾基礎(chǔ)，更好的開(kāi)展班級(jí)工作，也才能贏得同學(xué)們的尊重和老師的贊賞。我那時(shí)兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒(méi)想到您會(huì)因?yàn)槲业臒o(wú)知，我的一個(gè)詞，花費(fèi)那么多寶貴的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)我怎樣說(shuō)話做事。從此，我在班級(jí)里說(shuō)話做事謹(jǐn)慎了很多。
老師，您給了我們豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谇笾穆飞献叩母€(wěn)更遠(yuǎn)。您給了我們生活的道理，讓我的成長(zhǎng)更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)讓我成長(zhǎng)。老師，感謝您！
我的劉老師作文篇6
如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。是老師，把我們從無(wú)知變的學(xué)有所長(zhǎng)；也是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們?cè)谥R(shí)的大海里翱翔。教過(guò)我的老師有很多，但劉老師以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂(lè)山進(jìn)行軍旅生活體驗(yàn)時(shí)的一個(gè)晚上，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，我卻在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來(lái)是那慈祥的劉老師，這么晚了還來(lái)給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長(zhǎng)一段小路才能到達(dá)，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴(yán)寒來(lái)給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會(huì)感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時(shí)，您走過(guò)來(lái)看我被子蓋好沒(méi)有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺(jué)，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進(jìn)被子里，生怕將我吵醒。在這時(shí)，我感覺(jué)這不到一分鐘的時(shí)間好像漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，哪怕這兩個(gè)動(dòng)作是多么簡(jiǎn)單，都是我感覺(jué)異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動(dòng)的熱淚。
在軍訓(xùn)時(shí)還有一次令我印象深刻的事，我的同學(xué)范俊哲因不適應(yīng)歌樂(lè)山的氣候發(fā)燒了，躺在床上，不能參加訓(xùn)練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無(wú)力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個(gè)房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙，就知道他發(fā)高燒了，劉老師連忙拿來(lái)一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開(kāi)水。劉老師讓他多休息，時(shí)不時(shí)給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒(méi)有，不斷的關(guān)心范俊哲，一勺一勺地喂他開(kāi)水，問(wèn)他有沒(méi)有哪里不舒服，想不想吃東西……可過(guò)了差不多兩小時(shí)，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長(zhǎng)，將范俊哲接回去進(jìn)行治療。當(dāng)電話里傳來(lái)范俊哲好轉(zhuǎn)的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
??！敬愛(ài)的劉老師，我們是祖國(guó)的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來(lái)哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之才，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
