作文的寫作方式需要有頭有尾,主題結(jié)構(gòu)完整才行,作文寫之前一定要先認(rèn)真思考好主題格式,以下是范文社小編精心為您推薦的描寫蠶的作文最新8篇,供大家參考。
描寫蠶的作文篇1
師:時(shí)間到,停筆。有沒有誰愿意分享一下自己的習(xí)作。
生:(無人舉手)
師:怎么?沒有人愿意讀讀自己寫的文章呀!你們這水平很高呀!大作家一般剛寫完文章是不會(huì)讀的,因?yàn)榇丝涕喿x是發(fā)現(xiàn)不了問題的,得放一放??磥?,你們這是符合大作家的特點(diǎn)呀!好吧,不愿意讀自己的,那我們?nèi)プx讀別人的吧。
課件出示《地震中的父與子》(節(jié)選):
就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的'女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
過了一會(huì),消防隊(duì)長過來擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開?!?/p>
這位父親問:“你是不是來幫助我?”
又過了一會(huì),警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧?!?/p>
“你是不是來幫助我?”
最后,人們搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛,精神失常了。
生:(齊讀)
師:注意讀標(biāo)紅的地方(課件將文中描寫人物細(xì)節(jié)的地方標(biāo)紅)。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:有動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫。
師:你很會(huì)讀書和總結(jié)呀,在場景中有人物、有細(xì)節(jié)。(板書)現(xiàn)在,請(qǐng)大家拿起你剛剛寫的文字,自己讀一讀,能找到多少人物,能看出細(xì)節(jié)嗎?按這兩條——有人物、有細(xì)節(jié),修改修改。時(shí)間5分鐘。(生動(dòng)筆修改,師巡視個(gè)別指導(dǎo))
描寫蠶的作文篇2
我不知道為什么有些時(shí)候我這么堵心,明明是別人做錯(cuò)的,卻把錯(cuò)誤怪到我頭上,真是堵心。
有一次體育課,老師說我們今天玩一個(gè)游戲,大家都整齊的排成了四列,游戲就開始了。這個(gè)游戲是一個(gè)運(yùn)籃球的比賽,哪一組先運(yùn)完,哪一組就是最后的勝利者。在比賽中,要背著籃球跑,如果球掉了,可能那一組就會(huì)失敗。比賽開始了,哪一組都不肯讓,都努力往前沖,可是一個(gè)同學(xué)并沒有把籃球運(yùn)給我,就直接跑到了后面,結(jié)果我們這組失敗了。大家不去怪那個(gè)同學(xué),而把責(zé)任推到我的頭上,就那一刻我覺得非常堵心。明明是那個(gè)同學(xué)的錯(cuò),為什么還要說是我的錯(cuò)呢?真是搞不懂!
還有一次明明我沒有打人,他們非要說是我打的,我真是堵心??!
我不知道為什么有些人總是把別人的錯(cuò)誤怪在我的頭上。有一次,我正在學(xué)校里寫數(shù)學(xué)作業(yè),我寫完了就拿給老師號(hào)作業(yè),號(hào)完了,我就想出去玩一會(huì)兒。我的同桌看見我要去玩,好像有點(diǎn)不服氣,不許我出去,這一件事讓我又堵心又生氣。
有些時(shí)候我不知道為什么,難道這些人腦子有問題嗎?
有一次我和同學(xué)去玩游戲?!巴媸裁茨兀俊蓖瑢W(xué)都沒有想到,我立刻想到可以玩寫大字,“不行!”同學(xué)馬上就不同意了。我不知道為什么不行,這一瞬間我很堵心。
我不知道為什么有些人喜歡把錯(cuò)誤建立在我的頭上,我有那么多的堵心事,我覺得我的人生真苦!
上廁所時(shí)我在想該怎么辦?但是總也想不出來,就去問媽媽我堵心怎么辦?媽媽叫我不要去想那些事,好吧,我不得不去想那些事了。
描寫蠶的作文篇3
五中的校園,充滿快樂的笑聲,讀書的熱情,和一股積極向上的信念,我就是這校園中的一份子。
早晨,剛進(jìn)入校園的學(xué)生,他們的生活開始充滿斗志;午時(shí),他們學(xué)習(xí)熱情的火光,在無限的燃燒著;傍晚,他們學(xué)業(yè)結(jié)束了,看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實(shí)的,上課鈴響,學(xué)生都將飽滿的學(xué)習(xí)熱情釋放出來,迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響,同學(xué)們?cè)诓賵鲩g活動(dòng),如那新生的鳥兒,仿佛他就是下一個(gè)劉翔,姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識(shí),仿佛他就是下一個(gè)愛因斯坦與愛丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿了樂趣和斗志,讓外來人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸,不愿比任何人差。
校園的生活是精彩的,那婀娜的舞姿;激動(dòng)的比賽;愈難愈興奮的奧賽題,受益匪淺的文章;更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的,只要一不小心,不認(rèn)真,就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴,當(dāng)你遇到困難無方法解決而煩惱的時(shí)候,老師就會(huì)引導(dǎo)你,最終戰(zhàn)勝困難;但你傷心難過時(shí),老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的,學(xué)習(xí)是累,卻可以從中體會(huì)到甜的滋味,嘗到勝利的甜頭,還能鍛煉意志;在嬉戲中,是快樂的;在做題中,能鍛煉自己的心志。
校園的生活是有情感的,朋友的有愛,老師的關(guān)愛,隨時(shí)幫助者我們,患難見真情,在自己最需要的時(shí)候,伸出援助的手,當(dāng)你心灰意冷時(shí),有他們?cè)谏磉叄磺欣щy都如螞蟻一般的渺小。
校園時(shí)時(shí)處處都充滿了色彩,時(shí)時(shí)處處充滿了歡笑,因此我要說:“我愛我的校園,我的校園獨(dú)一無二!”作文
描寫蠶的作文篇4
灰暗的天空下,看著人群漸漸消失在雨簾中,我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn),放學(xué)又碰到這倒霉天氣,啊呀,今天爸爸也不在家。這可怎么辦,冒雨回,我家又太遠(yuǎn),可等待,又毫無指望,唉?……
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來,無情的擊打著樹葉,擊打著大地,也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下,看著人群漸漸消失在雨簾中,我的心也惆悵到了極點(diǎn)。
今天課上挨了老師的訓(xùn),放學(xué)又碰到這倒霉天氣,啊呀,今天爸媽也不在家。這可怎么辦,冒雨回,我家又太遠(yuǎn),可等待,又毫無指望,唉?……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空,我驚訝之至?;仡^一看,竟然是她,“讓我們一起走吧?!便y鈴般的話語,陽光般的笑容,我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天,也是我們這樣兩個(gè)人,只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘,那么小,兩個(gè)人,我猶豫了,支支吾吾。她什么也沒有說,沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天,上天似乎要捉弄我,我愣住了?!白甙?!”她笑著催促。
我沒有說話,只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上,我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨,仍舊下著,寒冷的風(fēng)依舊刮著,但,有那朵云在,我還怕什么呢?感恩那朵云,讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天,讓我懂得朋友不求同享樂,但求同患難。感恩我的老師,讓我明白友誼用寬容筑起。感恩,我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),您陽光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”我將永遠(yuǎn)感恩于您!
描寫蠶的作文篇5
在我奶奶臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙黃色南瓜。這個(gè)南瓜是我嬸嬸送給我媽媽的,媽媽又拿去給奶奶了。奶奶就一直擺在家里。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約6厘米,頂端有一個(gè)約4厘米的花把。一大片橙色中,有一點(diǎn)綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像南瓜馬車!
這個(gè)南瓜是玻璃做的,重約3斤,表面光滑,冰冰的,硬硬的,但是讓人愛不釋手,像捧著一個(gè)聚寶盆。那混綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真實(shí)十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡單,跟農(nóng)民伯伯種出來的南瓜的樣子,構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么鮮艷奪目,時(shí)一般的橙色,讓人感到生機(jī)盎然,心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多。它簡樸,素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜非常逼真,真像剛從蔓上摘下來的新鮮南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光。如果在不開燈的情況下,把它放在桌子上,貪吃的人肯定想沖上去咬一口。玻璃南瓜那樸素的顏色使我感到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是與玻璃陶藝工人那雙勤勞的手是分不開的。
這個(gè)南瓜,為奶奶家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴A嚬と素S富的想象力,必定會(huì)有更多人得到美的藝術(shù)享受!
描寫蠶的作文篇6
我家有一只活潑可愛的小狗,我給它起名叫“卡布”。它的品種是“吉娃娃”。它有一雙大大的眼睛,一身金黃的皮毛,還有四條白白的腿,嘴巴小小的,漂亮極了。
有一次我拉著“卡布”在院里散步。聽到媽媽叫我回家,我拼命的往家跑,卡布也跑了起來好像是在和我比賽。
星期天爸爸媽媽帶我去二姨家玩,我想卡布自己在家也無聊就想帶它去,媽媽同意了。二姨家也有一只小狗叫“豆豆”。我們剛進(jìn)二姨家豆豆就好像箭一樣的沖向了卡布,把卡布撞到在地,他們倆打了起來。打了一會(huì)兒他們相互舔了舔、聞了聞和好了。開飯了我扔了塊骨頭給卡布和豆豆,他們邊打邊搶,不一會(huì)兒他們吃完了那塊骨頭。我們又給他們?nèi)恿诵﹦e的吃的,卡布和豆豆吃飽了開始追著咬對(duì)方。我問爸爸卡布和豆豆在干什么?爸爸說“他們?cè)谕妗薄?/p>
我們要回家了,把卡布帶出門的時(shí)候卡布“汪汪”的叫了幾聲,豆豆也跟著叫了幾聲像是在告別。
今天我在家看電視,卡布臥在我旁邊像也在看電視。一會(huì)兒媽媽回來了卡布沒反應(yīng),我想:“平常有人來卡布總是叫個(gè)不停,今天為什么沒叫呢?它也會(huì)看電視?”我們正看的是一只貓?jiān)谧嚼鲜蟮碾娨?。貓“喵喵”的叫,卡布也“汪汪”的叫著,貓咪飛快的跑卡布也跑了起來。真可愛!
這就是我家的小狗。
描寫蠶的作文篇7
信步走在公園的石板路上,聽著鞋底踩在地上發(fā)出的清脆響聲,還有路邊的樹木、草叢、空曠的天空,這一切讓我深深地感受到了秋的氣息。
走著走著,一片楓樹林映入眼簾。楓林像一團(tuán)火,在林子里燃燒,給單調(diào)的綠林點(diǎn)綴上悅目的紅色,使整幅畫面多了幾份韻味,多了幾份神秘。楓葉在空中飄蕩,跳幾段舞,瀟瀟灑灑悄然落地,為金色的地毯添上了幾筆火紅的圖案,勾勒出一幅美麗的畫卷。
風(fēng)吹過來,帶著秋日的涼爽。秋日的風(fēng),輕拂我的臉,吹動(dòng)小草,卷起楓葉向上飛舞。風(fēng)中有葉,葉外有風(fēng)。秋風(fēng)穿著紅色的衣服,披著金色的薄衫,在灑滿陽光的舞臺(tái)上盡情地舞蹈著,是那么地歡快,那么地自信。
享受著輕柔的秋風(fēng),沐浴著溫暖的陽光,見證著秋的來來去去。
秋天的太陽是金色的,照耀著大地。秋天的太陽是多變的,讓世界絢麗多彩。
早上,太陽睜開了朦朧的雙眼,帶著昏沉的睡意,懶洋洋地冒出了頭,臃腫地散發(fā)出柔和的陽光,竟然是那么的清爽和淡雅。中午的太陽早已充滿活力,撒下千千萬萬條金黃色的光芒,在炎熱中透著涼爽。傍晚,夕陽西下,染紅了西邊悠閑的晚霞,晚霞像一條條絲綢,掛在天邊。
望著晚霞,我思緒萬千。在那晴朗的天空下,靜臥的村莊,果樹排排,笑聲陣陣。果農(nóng)們摘著柿子,紅彤彤的一筐又一筐;孩子們吃著剛摘下來的橘子,喜氣洋洋,金黃的橘子,掛在果樹上,像一個(gè)個(gè)喜慶的小燈籠,展示著今年的豐收。
秋,一個(gè)調(diào)皮的孩子,有著對(duì)幸福生活的渴望;秋,一位婀娜多姿的少女,為大自然寫滿自信;秋,一名活力四射的青年,充滿蓬勃朝氣。
描寫蠶的作文篇8
幾陣電光閃過,轟隆隆的響聲高低起伏,大風(fēng)呼呼的聲響一陣緊一陣松的跟進(jìn)。電光下,看得見梧桐樹葉被大風(fēng)撕虜著,枝條挺著堅(jiān)硬的脊梁,但終于還是有斷裂的聲響傳來,我想象得出枝葉的碎片鋪滿大地的樣子。
心中竟然擔(dān)心起鳥來,那些在樹上棲息的鳥兒怎樣了?是躲到了能夠避風(fēng)擋雨的屋檐下,還是在樹上的巢穴里恐懼地望了電閃雷鳴,無奈地瑟瑟發(fā)抖?
就有幾個(gè)雨點(diǎn)從天上沉重地落下,打在樹葉上發(fā)出啪噠啪噠地聲響,是“兩三點(diǎn)雨山前”的稀稀疏疏的雨點(diǎn),是大戲開場前幾聲吸引觀眾的鼓點(diǎn)。我知道大戲就要開場了。
一陣風(fēng)聲過后,雨象瓢潑般傾盆而下,片刻之間由啪噠的聲響變成嘩嘩的一片。盡管是黑夜,但我的想象中卻有漫天際的垂直的雨線,我似乎看得見樹葉被雨點(diǎn)打得七零八落歪歪扭扭;貪水的鴨子站在雨里呱呱地叫著,水順著他們身上的羽毛嘩嘩淌下;喜歡鳴叫的青蛙被這雨蓋住了喉嚨,把身體埋在水里感受雨的清涼。只是這一切都被夜這張黑網(wǎng)罩住了,只能浮現(xiàn)在想象的天地里。
雷聲和閃電夾雜在嘩嘩的雨聲里,但終于被雨水沖刷干凈,黑沉沉地夜里只有雨聲沖刷著憔悴的心靈。
大片的雨聲象蠶吃桑葉,發(fā)出刷刷的聲響。這刷刷的聲響象戲到高潮時(shí)急促的鑼鼓點(diǎn),正促著舞臺(tái)上一個(gè)花臉的英雄,一手挽刀一手架在胸前,沿著舞臺(tái)的邊緣快步追逐,這種聲響構(gòu)成了雨聲地大半,細(xì)和輕是它獨(dú)有的特色。
還有一種滴滴嗒嗒地急促沉重的聲響傳來,我的印象中出現(xiàn)一條粗大的雨線,只是辨不出哪個(gè)地方有一個(gè)面積承載了雨水后又匯集落下,但斷不是房屋前邊廈沿頂?shù)牧芽p處漏的雨,因?yàn)檫€有一種緩慢的滴嗒滴嗒的聲音。聲音的間隔很長,比起上兩種聲音來顯得清晰明了,象舞臺(tái)上青衣不徐不急的唱,更象是落地鐘鐘擺發(fā)出的聲音。
三種聲音摻雜了,共奏出一曲雨聲交響曲,但每一種聲音又分明清清楚楚。于是,閉了眼,細(xì)細(xì)品味這窗外的雨,象岬了一口陳年老酒,吧噠吧噠嘴,把心中處在浮世中的那份焦慮沖刷盡了,就有了“閑敲棋子落燈花”的悠閑的心境,只是不一會(huì)兒便在雨聲中睡去了。