優(yōu)秀的事跡材料相信大家都有接觸過(guò)吧，一篇成功的事跡材料可以發(fā)揮弘揚(yáng)正氣，評(píng)選先進(jìn)的效力，以下是范文社小編精心為您推薦的評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料模板8篇，供大家參考。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇1
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但樂(lè)意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂(lè)無(wú)窮?？吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！?/p>
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇2
李xx是xx一中一位普通的人民教師，在平凡的崗位上從事著平凡的工作，卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用愛(ài)心詮釋責(zé)任，用責(zé)任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年，一直秉承實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主的帶班原則，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂解難；工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)；xx年、xx年xx區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵；xx年、xx年xx區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市高考優(yōu)秀教師；xx年、xx年xx區(qū)高考優(yōu)秀教師；xx年xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者；xx年xx區(qū)優(yōu)秀班主任；xx年xx區(qū)級(jí)優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數(shù)34人，入段人數(shù)及入段率均居同類評(píng)比第一。
現(xiàn)將工作實(shí)際總結(jié)如下：
一、樹(shù)師德鑄師魂，教育影響學(xué)生
李xx老師認(rèn)為，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認(rèn)為班主任是學(xué)生的教育者，引路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，為人師表，言傳身教，這樣他才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫(xiě)的人，大美的人，才能為人師表，言傳身教，“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格，樹(shù)師德鑄師魂，才能用自身強(qiáng)大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的，也是這樣做的。自執(zhí)教以來(lái)，他注意提高理論水平，以正確的理論武裝和指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生施加強(qiáng)有力的影響，并收到了良好效果。他所教育管理的班級(jí)年年被評(píng)為“最佳文明班級(jí)”，而自己也每年都被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，在年度考核中，多次獲優(yōu)秀等級(jí)。
二、更新教育理念，開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)取
班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性開(kāi)創(chuàng)性的工作。班主任的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)淵博而精深，系統(tǒng)且扎實(shí)。而學(xué)習(xí)和實(shí)踐是獲得這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，李xx老師廣泛地學(xué)習(xí)和研究，不斷更新班主任工作理念，不斷汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，他形成了自己的班主任工作的系統(tǒng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。他還用自己的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面，他不光是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何審美，如何勞動(dòng)等等。在對(duì)待學(xué)生方面，他公平公正地對(duì)待學(xué)生，從來(lái)不用“有色眼鏡”來(lái)看他們，有時(shí)他甚至放下教師“架子”，弱化教師權(quán)威，蹲下來(lái)看學(xué)生，同他們平等對(duì)話。對(duì)待那些后進(jìn)生，他總是用“放大鏡”來(lái)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生心田，使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級(jí)平時(shí)的教育管理中，他對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估，讓學(xué)生的日常表現(xiàn)用分?jǐn)?shù)的形式客觀直觀地反映出來(lái)，避免了盲目性和主觀臆斷。
三、建設(shè)班級(jí)文化，加強(qiáng)師生互動(dòng)
班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好的文化氛圍，寓教于樂(lè)，在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養(yǎng)，心靈得到陶冶，靈魂得到凈化，思想得到啟迪。尤其高三，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受高考的緊張是激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)有效的武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來(lái)尤其是后半學(xué)期，他用不同內(nèi)容的主題班會(huì)，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。班會(huì)的主題內(nèi)容有：
主題班會(huì)㈠多走幾步，你會(huì)更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數(shù)人之所以平庸一生，之所以只能在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上扮演無(wú)足輕重的次要角色，原因就在于他們?nèi)狈?nèi)心的力量，他們只受外在力量的驅(qū)使，沒(méi)有認(rèn)為自己也可以通過(guò)學(xué)習(xí)這條途徑達(dá)到自己的理想。
這世界只為兩種人開(kāi)辟大路：一種是有堅(jiān)定意志的人，另一種是不畏懼任何障礙的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，當(dāng)別人離開(kāi)教室時(shí)，請(qǐng)你留下來(lái)多做一些；當(dāng)別人想放棄的時(shí)候，你多堅(jiān)持一會(huì)兒；當(dāng)別人走累了，你多走幾步……說(shuō)不定就是因?yàn)檫@幾步，你比別人更接近成功。
如此，世界將會(huì)給你以厚報(bào)，既有殊榮，也會(huì)有財(cái)富！
主題班會(huì)㈡感受哈佛大學(xué)圖書(shū)館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵(lì)同學(xué)們，如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么在你的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>
主題班會(huì)㈢奔跑，永不停歇！
同學(xué)們，人都應(yīng)該有美好的理想。人，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。人，都應(yīng)該掌握實(shí)現(xiàn)自己美好理想的命運(yùn)。人，應(yīng)該主宰自己。
未來(lái)的高考對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活賦予我們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高中的經(jīng)歷就是財(cái)富，至少你可以體會(huì)到失敗的痛苦，成功的喜悅，壓力的難以承受，奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會(huì)一帆風(fēng)順，你只有自己成為真正的英雄，才能使自己的天空晴朗無(wú)云。同學(xué)們，我們不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到：
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提，我們對(duì)學(xué)習(xí)必須保持熱情，要知道高考是我們改變命運(yùn)契機(jī)。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地，狠抓落實(shí)?；仡^復(fù)習(xí)是取得成績(jī)的保證，在準(zhǔn)確度、速度和規(guī)范化上下功夫。
同學(xué)們，意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。垂下頭顱，只是為了讓思想揚(yáng)起。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。奮斗終將我們命運(yùn)改變！
高考前夕，他還精心選取了一些勵(lì)志歌曲，勵(lì)志短片一方面放松學(xué)生的精神，一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)槿绱藵夂竦陌嗉?jí)文化的創(chuàng)建，才使高三（24）班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿的熱情，充足的動(dòng)力去拼搏。
長(zhǎng)期以來(lái)，李xx老師還注意加強(qiáng)學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)之間形成一種合力，共同教育學(xué)生。另外，他還利用與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤落后的觀念進(jìn)行糾正，苦口婆心，循循善誘，諄諄告誡，使家長(zhǎng)也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設(shè)和諧群體
古語(yǔ)云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和?！苯處煵粌H要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高；有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神，不會(huì)認(rèn)為自己是孤獨(dú)的英雄主義。在xx—xx學(xué)年，我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認(rèn)真的對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)談話，談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；談學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)也認(rèn)真的聽(tīng)取學(xué)生的反映，協(xié)調(diào)六科的時(shí)間安排，協(xié)調(diào)老師對(duì)弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開(kāi)動(dòng)班級(jí)大船。只有全面發(fā)展，才能讓班級(jí)立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會(huì)了解上課情況及班級(jí)情況，在和他們的真誠(chéng)交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”，為教育學(xué)生準(zhǔn)備了第一手材料?？荚嚭笏鲃?dòng)地到每個(gè)任課教師那里了解考試情況，分?jǐn)?shù)之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué)，及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補(bǔ)差方面盡量協(xié)調(diào)，互相協(xié)作，不讓一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重跛腿現(xiàn)象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負(fù)責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力，溝通協(xié)作，力往一處用，勁往一塊使，才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育?！崩顇x肩負(fù)責(zé)任，愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤(rùn)桃李，芬芳滿園。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇3
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒(méi)有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準(zhǔn)備才會(huì)有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對(duì)待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒(méi)有良好的家庭教育，短時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來(lái)操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō)，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對(duì)此，尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn)，尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說(shuō)，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來(lái)干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
在教學(xué)及班級(jí)工作中，尤老師取得教學(xué)成績(jī)是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識(shí)，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開(kāi)課、觀摩課，他的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅(jiān)持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜湍昙?jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng)；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級(jí)教育刊物上。對(duì)于這些取得的成績(jī)，尤老師從不滿足，他常說(shuō)，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對(duì)待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺(jué)得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成績(jī)均列全鎮(zhèn)前列。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇4
新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，__縣__中學(xué)高度重視疫情防控工作，切實(shí)將疫情防控作為當(dāng)前壓倒性工作來(lái)抓。學(xué)校黨支部成立了黨員志愿服務(wù)隊(duì)，廣大黨員教師帶頭沖鋒陷陣到疫情防控第一線，起早摸黑地穿梭在各個(gè)抗疫場(chǎng)所，學(xué)校支部普通黨員__就是其中的一員，他忙碌的身影格外引人注目。
他積極響應(yīng)組織的號(hào)召，義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線，每天下村入戶，逐一摸排從湖北等疫區(qū)回來(lái)或與疫區(qū)人員有所接觸的重點(diǎn)對(duì)象，積極宣傳疫情防控知識(shí)，以提高村民們對(duì)疫情的科學(xué)認(rèn)知和重視程度，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守抗疫期間的特殊政策，不給國(guó)家和社會(huì)添堵。
作為一名普通黨員，__老師在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，他毫不猶豫、主動(dòng)請(qǐng)纓，當(dāng)別人還在休假的時(shí)候，他卻忙得不可開(kāi)交：利用學(xué)校led宣傳疫情防控知識(shí)，告知大家相信科學(xué)，不恐慌、不信謠、不傳謠；每天清掃校園垃圾，還學(xué)校亮麗凈土；定期消殺校內(nèi)外環(huán)境，讓病毒無(wú)處藏匿；及時(shí)追蹤監(jiān)測(cè)結(jié)對(duì)對(duì)象，身體、生活、動(dòng)向關(guān)切無(wú)微不至。
作為一名班主任，他更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。每天，他都會(huì)耐心細(xì)致地通過(guò)電話和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄；他還通過(guò)許多途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識(shí)和一些官方信息，力爭(zhēng)在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用；在班級(jí)群里，他要求每位學(xué)生給疫區(qū)人民寫(xiě)一封信和制作以防控疫情為主題的手抄報(bào)，這力所能及的遠(yuǎn)程助力愛(ài)心行為，溫暖了很多人的心房。
有人說(shuō)這么危險(xiǎn)你就不怕傳染上嗎他抿然一笑：這是每一位黨員的責(zé)任，哪怕再危險(xiǎn)，也要義無(wú)反顧、責(zé)無(wú)旁貸沖鋒在前。我用我的危險(xiǎn)換來(lái)大家的安全，值！初心不因來(lái)路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘，這正是像__老師一樣舍小家為大家、牢記使命不負(fù)人民的共產(chǎn)黨人的真實(shí)寫(xiě)照。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇5
蘇發(fā)海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著一個(gè)夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒(méi)有取得成績(jī)后沾沾自喜，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生
真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的.口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇6
xxx，男，xx縣第二中學(xué)教師。
從教二十多年來(lái)，始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書(shū)育人、為人師表，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。
濃情九月師恩如海
二十多年來(lái)，他一直擔(dān)任班主任工作，培養(yǎng)出了一千多名畢業(yè)生，他們絕大多數(shù)都升入高一級(jí)中學(xué)讀書(shū)。教學(xué)中，他無(wú)微不至，關(guān)心學(xué)生。班里有一個(gè)叫陳清蘭的女孩子，整天沉默寡言，很少和班里其他同學(xué)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪，才知道原來(lái)他父母離異，她跟隨父親進(jìn)城務(wù)工，為了一家人的生活，父親每天都要出去打工，早出晚歸，她每天都要照顧上小學(xué)的弟弟。做飯、洗衣服、做家務(wù)的擔(dān)子都落在了她一個(gè)人的身上，有時(shí)忙于照顧弟弟，連作業(yè)都完成不了，所以自己沒(méi)心思上學(xué)了。為了幫助這個(gè)孩子，他利用周末去家里給孩子進(jìn)行功課輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。同時(shí)，還聯(lián)系了其他科目的老師，交替去給孩子輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)趕到了班里前五名，臉上有了笑容，性格也開(kāi)朗了許多，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中。
他說(shuō)：愛(ài)是教育的源泉，老師要對(duì)自己的學(xué)生充滿信心和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生冷漠的心靈，使他們感受到學(xué)校生活的愉快。采取不同的教育方法，以身作則，親力親為，言傳身教，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以無(wú)私的精神去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
正是在他的不懈努力下，所任學(xué)科成績(jī)顯著，每年的教學(xué)成績(jī)都在同年級(jí)同學(xué)科中均名列前茅。20xx年，他所帶的兩個(gè)班的英語(yǔ)課，100多名學(xué)生中考以94。8的平均分創(chuàng)下全縣最高紀(jì)錄。指導(dǎo)的學(xué)生先后與20xx年、20xx年、20xx年獲得全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)；他本人也于20xx被中衛(wèi)市委、市政府評(píng)為中考突出獎(jiǎng)；20xx年被授予第一屆“縣級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)；20xx年被縣委、政府評(píng)為全縣優(yōu)秀班主任；20xx年被中衛(wèi)市委、市政府評(píng)為優(yōu)秀教師。
濃情九月師恩如海
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評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇7
多次獲市、區(qū)、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào);20xx年、20xx年作為師德標(biāo)兵代表在教師節(jié)表彰會(huì)上發(fā)言;20xx年“七一”建黨節(jié)，代表教育系統(tǒng)參加全區(qū)“迎七一先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”;20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
劉xx出生于xx市一個(gè)極偏僻的農(nóng)村——xx村。自2003年參加工作以來(lái)一直在xx總校xx小學(xué)任教，并擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，20xx年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，2013年擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)。
從愛(ài)開(kāi)始
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始。xx是全國(guó)聞名的蔬菜基地，家長(zhǎng)大部分是菜農(nóng)，一年四季在地里忙活，對(duì)孩子疏于管理。我便時(shí)常跟著學(xué)生摘茄子、收黃瓜，幫著家長(zhǎng)捆豆角、搬白菜，踩著地壟溝和鄉(xiāng)親們聊天，鉆進(jìn)大棚里進(jìn)行家訪。接近孩子們，了解孩子們，和孩子們做朋友，使學(xué)生在內(nèi)心上覺(jué)得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師，才會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科，才會(huì)學(xué)好所教的學(xué)科。周六周日無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo)功課，孩子們就用從家?guī)?lái)西紅柿、雞蛋、白菜做“荷花菜”給我改善伙食。這些更加堅(jiān)定了我教好書(shū)育好人的信念。除此之外，利用太極拳進(jìn)校園來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，為了孩子們能真正學(xué)到太極，悟到太極，我堅(jiān)持早起到太極故鄉(xiāng)廣府城學(xué)習(xí)太極，不但自己有了很大的收獲，xx小學(xué)特色文化教育也定為太極拳。在20xx、20xx年學(xué)校太極拳評(píng)比中我校二十四式太極拳成績(jī)優(yōu)異，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。
潛心教研
積極參加區(qū)教研室及總校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課等教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志深入了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，尊重孩子的不同興趣愛(ài)好和不同的生活感受以及不同的表現(xiàn)形式、方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以,在學(xué)校教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
愛(ài)崗敬業(yè)
由于異地工作，吃住在校，家中大小事務(wù)都是有年邁的父母獨(dú)自完成，作為家中的獨(dú)子，心里更是愧疚，父母卻絲毫沒(méi)有埋怨，更多的是掛念，記不得每次電話里多少次父母對(duì)我的千叮萬(wàn)囑，記不得多少次，在妻兒依依不舍也中離開(kāi);記不得多少次心酸落淚。記憶深刻的是，為了不耽誤畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)，不顧家人反對(duì)延遲婚期;2012年因病住院，雖人在醫(yī)院，但心系學(xué)生，堅(jiān)持陪孩子們到畢業(yè)的那一刻。失去了很多，同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重，同事的稱贊，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。這不正是家人的心聲嗎?
一份耕耘，一份收獲。正應(yīng)了崔萬(wàn)志的一句話：世界是一面鏡子，像陽(yáng)光一樣照耀著我們的內(nèi)心，你的內(nèi)心是什么樣子，世界就是什么樣子的。我付出了，我便得到了。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，我在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
評(píng)優(yōu)秀教師事跡材料篇8
xxx，xx年xx月生，xx年xx月畢業(yè)于xx學(xué)院化學(xué)系，初中化學(xué)教師，曾擔(dān)任兩年生化實(shí)驗(yàn)室管理員，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來(lái)，她懷著追求教學(xué)改革美好未來(lái)的一顆赤誠(chéng)之心，在努力地學(xué)習(xí)著，默默地實(shí)踐著，不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念，觀摩課改名校的課堂實(shí)錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)會(huì)了課改的實(shí)質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間，從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成績(jī)顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取趕上。20xx年至20xx年連續(xù)三年中考成績(jī)都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的.教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué)?，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。
三、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，因?yàn)閷?duì)每個(gè)話題的探索，需要涉及很多方面的知識(shí)，這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維，但對(duì)學(xué)生的思考化學(xué)問(wèn)題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問(wèn)題思考從哪里入手，掌握分析問(wèn)題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，都有一定的順序，學(xué)生在探究化學(xué)問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候，總是先書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計(jì)探究方案，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請(qǐng)你畫(huà)出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后，會(huì)很快解答出來(lái)的。如果學(xué)生僅靠死記硬背，這樣的問(wèn)題是答不出的。
四、要想課堂變得高效，營(yíng)造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹Ｔ谶@樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽(tīng)，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。
