大家在撰寫(xiě)事跡材料的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)思路清晰，其實(shí)我在日常的工作或?qū)W習(xí)中，或多或少都會(huì)接觸到事跡材料，以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料7篇，供大家參考。
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇1
孫麗園長(zhǎng)，中共黨員，一級(jí)教師，1988年參加工作開(kāi)始從事幼兒教育工作，2012年7月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；2012年10月?lián)未韴@長(zhǎng)，2013年轉(zhuǎn)為正式園長(zhǎng)，期間一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作；以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。32年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。她曾先后獲得“山東省教科研論文一等獎(jiǎng)”、“青島市讀書(shū)論文二等獎(jiǎng)”“平度市幼兒教師基本功比武手風(fēng)琴二等獎(jiǎng)”、“平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”。
門(mén)村馬家疃幼兒園是社區(qū)新建幼兒園，幼兒園從過(guò)去到現(xiàn)在發(fā)生了翻天覆地的變化。從硬件投入、園舍環(huán)境建設(shè)，到人性化管理，乃至教師的整體素質(zhì)，都呈現(xiàn)了喜人的景象。老師們私下里說(shuō)咱們有一位好園長(zhǎng)，雖然很累，但學(xué)到了很多東西。在這里工作，能找到工作的價(jià)值，更是一種幸福。這也許就是家長(zhǎng)和老師們喜歡接觸孫園長(zhǎng)的緣故吧。
在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒園連年在鎮(zhèn)素質(zhì)教育評(píng)估中獲得優(yōu)異成績(jī)，在這過(guò)程中的辛苦只有她自己知道。她無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，每天總是第一個(gè)到園，最后一個(gè)離園，晚上整理材料至深夜，經(jīng)常節(jié)假日加班加點(diǎn)；她的業(yè)務(wù)精湛，多次參加平度市優(yōu)質(zhì)課比賽；她的學(xué)校特色建設(shè)工作建樹(shù)優(yōu)良，亮點(diǎn)工作受到領(lǐng)導(dǎo)老師嘖嘖稱(chēng)贊，尤其是檔案材料整理是其他幼兒園學(xué)習(xí)的楷模。
她經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好，就不平凡?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。三十多年來(lái)她在平凡的崗位中認(rèn)真做好每件事，她的人生的哲理就是：恪守初心，無(wú)悔耕耘，人生的價(jià)值不在于索取而在于奉獻(xiàn)！
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。
1.愛(ài)孩子賽媽媽。
孫麗同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她30多年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。記得班上有一位露露小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位悠悠小朋友，說(shuō)話(huà)不清，各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，通過(guò)三年的努力，她也達(dá)到同齡幼兒的水平。
2.愛(ài)園勝愛(ài)家。
30多年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。孩子因病住院，白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚，她在醫(yī)院一邊照顧孩子，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。長(zhǎng)期的熬夜、思慮讓孫園長(zhǎng)身體免疫力急劇下降，經(jīng)常感冒。而為了不影響工作，她總是選擇晚上去診所輸液。有一次因?yàn)橥话l(fā)高燒，她就在中午去了診所，上班時(shí)間到了針沒(méi)有打完，考慮到班里的孩子在等著她，她毅然選擇帶著吊瓶回幼兒園，一邊給小朋友上課，一邊打針。第二天，她依然出現(xiàn)在教室里，打針又換成了晚上。她說(shuō)，雖然忍受了身體上的疼痛，但是卻換來(lái)孩子的安全和健康，所做的一切都是值得的。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從時(shí)常加班加點(diǎn)。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。
好學(xué)、勤學(xué)是她的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。30多年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)職業(yè)高中畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是不恥下問(wèn)，向領(lǐng)導(dǎo)、老師們虛心請(qǐng)教。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為一名智慧型老師。
擔(dān)任園長(zhǎng)后，在園長(zhǎng)的崗位上，她付出了更多的努力，以德服人，以情感人。她和全園教職工共同努力，克服各種困難，努力改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，給孩子提供更利于成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境。她所在的幼兒園被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。她用愛(ài)心換來(lái)了美譽(yù)，用專(zhuān)研成就了業(yè)務(wù)，用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶。
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是追求的目標(biāo)。她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于園本課題研究。她虛心參與各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并將學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。
她是一位實(shí)干的好園長(zhǎng)。為讓老師們能全身心投入教學(xué)工作,她一人擔(dān)負(fù)起了幼兒園的課件制作、信息報(bào)道、檔案整理、檢查材料、后勤保障等零碎雜活。她每天早出晚歸，照顧那些家長(zhǎng)上班早、下班晚的孩子；每天來(lái)到幼兒園，她總是一頭扎進(jìn)工作，事事親力親為。每天早上她總會(huì)站在大門(mén)口笑迎孩子們，與家長(zhǎng)溝通、每天她都會(huì)把明天每個(gè)人要做的事安排妥當(dāng)，每周她都會(huì)到班聽(tīng)課，精心研討。每周五召開(kāi)園例會(huì)，總結(jié)本周工作，制定下周計(jì)劃。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和老師們一起家訪(fǎng)。
對(duì)工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；對(duì)孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(zhǎng)；對(duì)同事，她傾情傳授，和樂(lè)共進(jìn)；對(duì)親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。作為幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的一名老兵,始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。幼兒園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。孫麗園長(zhǎng)是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣，她的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教師崗位。
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇2
孫千賀老師畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，自從擔(dān)任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，她真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
千賀老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。首先會(huì)深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，孫千賀老師確實(shí)取得了一些成績(jī)。但她深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其大力支持和幫助，離不開(kāi)學(xué)校大力發(fā)展教育的大環(huán)境，她一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇3
景國(guó)發(fā)，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(zhǎng)、高三12班班主任，自2001年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級(jí)成績(jī)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。因班級(jí)成績(jī)突出，2016年被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級(jí)，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級(jí)中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級(jí)時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì)耽誤做題，這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級(jí)，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級(jí)澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級(jí)衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對(duì)自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級(jí)看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對(duì)，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級(jí)乃至更多的人。
三、精細(xì)化管理
要想管理好一個(gè)班級(jí)需要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計(jì)，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細(xì)化管理也是減少班級(jí)矛盾、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項(xiàng)目詳細(xì)到個(gè)人，班級(jí)座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。
四、團(tuán)結(jié)各科老師，搞好師生關(guān)系
班級(jí)管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng)造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級(jí)氛圍，幾年來(lái)我所帶班級(jí)沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五 、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級(jí)的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育，班級(jí)舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(zhǎng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的大力支持和參與，意義很大，，對(duì)孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫(kù)布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對(duì)孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級(jí)成績(jī)
在全體老師的共同努力下，2015屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級(jí)在高考同類(lèi)班級(jí)中一本人數(shù)最多。所帶班級(jí)先后獲得旗級(jí)、市級(jí)“溫馨教室”，2016年本人被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(zhǎng)，吾將上下而求索，帶著對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇4
她工作二十年來(lái)，一直在成長(zhǎng)，由稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為溫文爾雅的知性園長(zhǎng)。先后被授予“全旗第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“旗級(jí)優(yōu)秀教師”、“全市第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“全市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、知是良知
王陽(yáng)明在知行合一中所說(shuō)：“知，不是知道，而是良知，是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來(lái)的道德感與判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知，復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰，致勝?zèng)Q斷，了然于心。”
“教育是良心事業(yè)”，幼兒教育更是“良心中的良心”。就是源于這樣的認(rèn)知，她在逐漸回歸本質(zhì)、回歸內(nèi)心、回歸自己的道路上一路前行。從參加工作后，她就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)踐行自己的幼教之路。在帶班工作中，無(wú)論自己如何辛苦、如何付出，她都在竭盡所能的去滿(mǎn)足孩子的發(fā)展，提升自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以專(zhuān)業(yè)對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng)。2007年接觸到蒙臺(tái)梭利教育，在這個(gè)較完善、較系統(tǒng)的教育中，她與孩子共同在“真、善、美”的小世界里，感受著“真、善、美”,在愛(ài)的小世界里慢慢成長(zhǎng)，慢慢改變，從內(nèi)心開(kāi)始做合格的知行合一的教育人。
二、行是力量
做好教育，就需要堅(jiān)守，而堅(jiān)守依靠力量！力量需要堅(jiān)定的信念，而信念依靠行動(dòng)！事實(shí)上，不斷的行動(dòng)、不斷的重復(fù)事物中，完成著自己的一生，也成就著自己的一生。
做了專(zhuān)業(yè)教師十余年，她積淀了自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，在帶班的過(guò)程中，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持孩子、觀察孩子、與孩子合作，和孩子們共同成長(zhǎng)；在當(dāng)班主任的過(guò)程中，她身先士卒，做好自己本職工作的同時(shí)，指導(dǎo)、幫助身邊的年輕教師，放手讓年輕人去做，只有做才能積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)；在與家長(zhǎng)溝通、合作過(guò)程中，她始終與家長(zhǎng)換位思考、為了孩子共同努力！
在做園長(zhǎng)工作中，她任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使第十五幼兒園呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人為國(guó)育才的育人方向，梳理了“播精悅樂(lè)”的辦園理念，并建立起“精益求精”以精字文化的管理體系，形成了常態(tài)化、規(guī)范化的工作程序。2019年4月被旗組織部評(píng)為基層黨建共建共駐先進(jìn)單位；2020年7月被旗教體局機(jī)關(guān)委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)基層黨組織；2020年9月被旗委、旗政府授予先進(jìn)教育集體，同時(shí)榮獲2019-2020學(xué)年教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)。
三、知行合一
她把理想融入事業(yè)，一直以“知行合一”為自己的座右銘，相信只有行動(dòng)與思想統(tǒng)一，工作才會(huì)有突破。
無(wú)論在一線(xiàn)工作還是在管理崗位工作中，她始終堅(jiān)持“知行合一”，努力做到行動(dòng)與思考同行，說(shuō)到做到，用自己的人格魅力做好本職工作，朝向美好、努力前行，在一路走來(lái)的過(guò)程中，雖然艱難，但她卻在不同的時(shí)期收獲著來(lái)自外界的支持、認(rèn)可、賞識(shí)，感受著幼教之路上的快樂(lè)與幸福！而且，當(dāng)內(nèi)在積淀越來(lái)越豐厚的時(shí)候，愈來(lái)愈強(qiáng)烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，成為她堅(jiān)定信心做好幼教事業(yè)的有力支撐。
她相信：“任何成功，都是厚積薄發(fā)、多年苦修換來(lái)的，不怕走得慢，就怕不開(kāi)始！”始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜追求，推動(dòng)了第十五幼兒園各項(xiàng)工作又好又快的發(fā)展，為幼兒園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)工作提供了有力的保障，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事、家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。
正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，才會(huì)如此努力的付出，才會(huì)快樂(lè)地收獲。相信今后她會(huì)一如既往地奉行真誠(chéng)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，在幼教的道路上會(huì)走得更踏實(shí)更美好！
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇5
馬俠，大學(xué)本科，中共黨員，一級(jí)教師，扎根教育事業(yè)23年，現(xiàn)任第四幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。
三年來(lái)，該同志立足本職，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克難攻堅(jiān)，用堅(jiān)毅和執(zhí)著，用愛(ài)心和智慧譜寫(xiě)了一曲曲生動(dòng)的育人之歌。第四幼兒園連續(xù)三年獲得目標(biāo)責(zé)任考核全面工作先進(jìn)集體；渭南市先進(jìn)集體；渭南市綠色學(xué)校；渭南市衛(wèi)生先進(jìn)單位；澄城縣平安校園；文明校園、青年文明號(hào)等。
個(gè)人獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人；第十六屆陜西青年五四獎(jiǎng)?wù)?；陜西省?guó)防教育先進(jìn)個(gè)人；陜西省學(xué)前教育名師工作室核心成員；2017年度渭南標(biāo)桿；渭南市愛(ài)崗敬業(yè)先鋒；渭南市骨干教師；先進(jìn)黨務(wù)工作者；優(yōu)秀園長(zhǎng)等。
一、追求卓越，鑄幸福教育
她扎根23年教育事業(yè)，從事3年幼兒園管理，走進(jìn)新的崗位、新的環(huán)境，肩負(fù)新的職責(zé)、開(kāi)拓新的思維，一切從“心”開(kāi)始，帶著新的思考轉(zhuǎn)變角色，帶著新的問(wèn)題尋找方向，帶著新的責(zé)任開(kāi)始履職。她以身作則、沉身實(shí)干，實(shí)現(xiàn)一個(gè)事業(yè)型干部的擔(dān)當(dāng)，不干則已，一干到底，干就要干出名堂來(lái)。她排除千難萬(wàn)險(xiǎn)，想方設(shè)法，帶頭奮戰(zhàn)一線(xiàn)，為“大家庭”的欣欣向榮無(wú)私奉獻(xiàn)，殫精竭慮。工作中，始終以飽滿(mǎn)的熱情和激情投身幼兒園管理和教育教學(xué)工作最前沿，注重環(huán)境育人，注重文化引領(lǐng)，注重常規(guī)管理，謀全局、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、謀特色。秉承“傳承經(jīng)典、全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)、幸福成長(zhǎng)”的辦園理念和“為孩子一生的幸福奠基”的辦園目標(biāo)，建立健全嚴(yán)格、科學(xué)的一系列管理制度，使人人有其責(zé)，人人負(fù)其責(zé)。打造“四廊兩區(qū)”主題環(huán)境，即：景觀長(zhǎng)廊、安全長(zhǎng)廊、交通體驗(yàn)區(qū)和陶藝體驗(yàn)區(qū)；功能部室高端實(shí)用，陽(yáng)光食堂規(guī)范科學(xué)，育人環(huán)境煥然一新，傾心鑄就幸?；▋?。
二、扎實(shí)勤勉，教學(xué)潛力強(qiáng)
她始終樹(shù)立以科研促教育、科研促發(fā)展、科研促成長(zhǎng)的教育觀念和教科研意識(shí)，全面提升保教質(zhì)量。摸索出“兩時(shí)研兩題”的教研模式，走進(jìn)教材、走近教師，走動(dòng)管理、讀懂孩子，經(jīng)常深入一線(xiàn)有效指導(dǎo)，從區(qū)域設(shè)置、材料投放、戶(hù)外活動(dòng)等方面組織教研實(shí)施，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)前后組織策劃小結(jié)、反思修飾，主持的省級(jí)課題《家園合作研究策略》順利結(jié)題，全面輻射，引領(lǐng)前行。園本教研成果顯著，先后出版口袋書(shū)《校園安全歌謠》、《食品安全歌謠》等，《趣味游戲大集合》、《家園共育陽(yáng)光幼兒》等均受到各界人士的一致好評(píng)。教育教學(xué)論文屢屢獲獎(jiǎng)。她鐘情傳幫帶，培養(yǎng)后繼人，毫無(wú)保留關(guān)愛(ài)小青年，組織開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，推磨敲打，精準(zhǔn)研討，實(shí)踐運(yùn)用，提高課堂駕馭能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，推動(dòng)幼教大船揚(yáng)帆起航。累計(jì)培養(yǎng)出3名市級(jí)教學(xué)能手，7名縣級(jí)教學(xué)能手。
三、春風(fēng)化雨，德育行天下
教書(shū)育人，以德為先。她堅(jiān)持師德師風(fēng)為主線(xiàn)，家園共育為橋梁，幸福成長(zhǎng)為目標(biāo)；實(shí)行一周一講座，一月一家訪(fǎng)，提高教師與家長(zhǎng)的溝通技巧，提升家長(zhǎng)育兒能力。堅(jiān)持每周一國(guó)旗下宣誓“用愛(ài)教育、用心呵護(hù)、用情管理”，牢記教育初心，不忘教師情懷；定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等，分享教育經(jīng)驗(yàn)，使教育形成有機(jī)合力。特邀心理教育專(zhuān)家宋建藝“定期會(huì)診”，把脈診斷，開(kāi)方支招，倍受家長(zhǎng)矚目。主題教育活動(dòng)迥異出彩，塑造品質(zhì)。六一兒童節(jié)、畢業(yè)典禮、國(guó)慶活動(dòng)等形式新穎、獨(dú)具特色，給人以視覺(jué)盛宴；組織建檔立卡戶(hù)幼兒集體過(guò)生日、集體教育、游戲、社會(huì)實(shí)踐、愛(ài)心捐贈(zèng)等，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)幸福成長(zhǎng)，感受黨的溫暖，厚植愛(ài)國(guó)情懷。
馬俠，一個(gè)干練的人，一個(gè)睿智的人，一個(gè)深懷教育情懷的人，將一如既往抓管理、強(qiáng)規(guī)范，抓教育、強(qiáng)素質(zhì)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)向著更高目標(biāo)穩(wěn)步前行。
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇6
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
優(yōu)秀女園長(zhǎng)事跡材料篇7
祁潤(rùn)飛同志。從2001年8月份任教以來(lái)，有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，從擔(dān)任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)生已習(xí)慣，不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體；2016年3月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體；2017年11月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開(kāi)展。
祁潤(rùn)飛同志十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如：周一的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)及表?yè)P(yáng)某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
