一篇優(yōu)秀的事跡材料是要結(jié)合自身的實際的，通過事跡材料的學習，我們可以更好地理解人與自然的和諧共生，下面是范文社小編為您分享的材料員簡要事跡優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。
材料員簡要事跡篇1
xx，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
畢業(yè)分配自中心小學以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達了預(yù)期的效果。
在教學領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
材料員簡要事跡篇2
吳宜慶同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛護學生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。
能認真學習，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。訓(xùn)練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動員科學訓(xùn)練，嚴格執(zhí)教，在他的努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的做好每一項事情，積極協(xié)助學校領(lǐng)導(dǎo)抓好學校的管理，幾年來未發(fā)生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致稱贊。
材料員簡要事跡篇3
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的柳鵑老師。
20年來，柳鵑老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)?？梢钥吹綄W生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪?！倍嗄陙?，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
材料員簡要事跡篇4
洪潔，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作；1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè)；2006年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè)；2010年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作；以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”，于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團結(jié)同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進的'教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。
一個合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學習，自我完善。
她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師（南通）培訓(xùn)，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學員”。
四、教育教學，成績突出。
在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設(shè)計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片（白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn)）開展公開課；大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評；中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題；作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源，構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
材料員簡要事跡篇5
李同志20xx年畢業(yè)于xx財經(jīng)大學，同年7月被招錄到xx銀監(jiān)局定西監(jiān)管分局工作，現(xiàn)為統(tǒng)計信息科科員、共青團員、中共入黨積極分子。該同志在工作中大局意識強，作風踏實，具備良好的團隊精神。能夠自覺投身到銀行業(yè)監(jiān)管工作實踐中。自從事非現(xiàn)場監(jiān)管工作以來，多次參與科室組織的現(xiàn)場檢查，積極配合，高質(zhì)量完成了既定任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的高度好評，在工作中迅速成長、成熟。在本職崗位上較好地發(fā)揮了模范帶頭作用，2011年度榮獲定西銀監(jiān)分局先進工作者榮譽稱號。
勤奮學習提升綜合素質(zhì)
青春似弦，僅有拉緊繃直，才能彈出激昂的旋律。李同志思想上要求上進，堅持原則、立場堅定，自覺用中國特色社會主義重要理論武裝頭腦，不斷提高自身的思想理論水平和綜合素質(zhì)。向黨組織遞交入黨申請書后，更加嚴格要求自我，不斷加強思想作風建設(shè)，嚴守會規(guī)會紀。為了提高自我的政策水平和業(yè)務(wù)本事，她認真學習了國家的宏觀經(jīng)濟政策和金融政策，較全面地掌握了銀行業(yè)實用的法律法規(guī)和銀監(jiān)會、xx銀監(jiān)局制定的各項政策規(guī)定以及金融監(jiān)管制度，全面系統(tǒng)地學習了銀監(jiān)會三大模塊等理論知識，并能將各種知識靈活地運用到金融監(jiān)管工作中。作為新人，遇到問題能夠謙虛認真地向經(jīng)驗豐富的老同志學習，注重平時積累和總結(jié)反思。她常常為了一個指標的計算查閱很多專業(yè)書籍，在監(jiān)管實踐中，異常是在非現(xiàn)場監(jiān)管這一方面業(yè)務(wù)本事有了很大提高。在平凡的崗位上釋放著青春和活力，在繁雜的工作中彰顯著靈動與智慧。
默默奉獻成就工作創(chuàng)新
歲月如歌，僅有勤奮耕耘，才能唱出優(yōu)美的樂章。李同志在非現(xiàn)場監(jiān)管工作中，嚴把數(shù)據(jù)關(guān)，不斷提高非現(xiàn)場監(jiān)管的預(yù)判力。她深知數(shù)據(jù)質(zhì)量是監(jiān)管決策的基礎(chǔ)，是統(tǒng)計工作的生命線，她力求保證各項監(jiān)管數(shù)據(jù)的真實準確，及時發(fā)現(xiàn)風險。在統(tǒng)計崗位工作的兩年中，她總結(jié)出了自我的一套工作方法：在每個報表日之前都會以郵件的形式告知每個監(jiān)管員銀行需上報的報表和上報時間，避免遲報和漏報的發(fā)生，異常關(guān)注補報報表，杜絕遲報漏報；在工作中如發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤，主動與監(jiān)管員交流溝通，查明錯誤原因，積極總結(jié)教訓(xùn)，絕不犯類似的錯誤；日常工作中，她每一天瀏覽國際國內(nèi)經(jīng)濟重大事件，學習銀監(jiān)會及其他銀監(jiān)局監(jiān)管經(jīng)驗和先進做法，所記心得體會達2萬字。
為了確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，在報表加鎖前及時發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮二次審核作用，xx對待報表絕不拖延和敷衍，周六日加班成了她的工作常態(tài)。她家距離單位最遠，但春節(jié)過后卻總是最早上班，絕不因為個人原因耽誤本職工作。她默默無聞，甘于奉獻的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)以及同事的廣泛贊譽。在李同志秉著高度職責心的努力工作下，分局統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量有了大幅度提高，數(shù)據(jù)在及時性上也有了長足提高。
統(tǒng)計工作是一項枯燥的工作。李同志結(jié)合工作實際的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮非現(xiàn)場指導(dǎo)現(xiàn)場的能效，加強非現(xiàn)場報表的強大預(yù)見本事，建立了監(jiān)管提示制度。每月統(tǒng)計信息科根據(jù)非現(xiàn)場監(jiān)管系統(tǒng)生成的報表中出現(xiàn)的異常變化或是指標超出標準的情景，將以提示單的形式發(fā)送給分局負責人和各監(jiān)管科室，并建立反饋機制。要求監(jiān)管科室將提示單中的問題產(chǎn)生原因及處理方式、結(jié)果反饋至統(tǒng)計信息科。這一制度是統(tǒng)計工作的又一創(chuàng)新，這一舉措在xx省銀監(jiān)局統(tǒng)計信息工作會上得到了xx銀監(jiān)局的充分肯定。
濃濃愛意點亮期望之星
作為分局中年紀最小的青年人，作為團的一份子，李同志能夠謹記自我的身份，努力協(xié)助團委開展各項的工作。如2011年在團委組織的向貧困小學捐書活動中，她熱情協(xié)調(diào)各個科室，耐心挑選適宜書籍，她的熱情愛心貫穿到每一個環(huán)節(jié)。被幫扶的小學對分局的捐書活動也以表揚信的形式表達了他們的謝意。
李同志家在北京，每當談起參加工作后的生活，她總是說：在遠離父母的地方參加工作，雖然很辛苦，但我作為年輕人，這些苦對我來說是一種鍛煉和培養(yǎng)，是為我以后的人生道路鋪墊基石，這樣想來，不但不覺得苦，反而更添了一種自豪。這段出自肺腑的真情表白，告訴了人們一個真理，一個忠誠于銀行業(yè)監(jiān)管事業(yè)，無私奉獻的員工。
沒有轟轟烈烈、引人注目的宏圖偉業(yè)，但有踏踏實實、任勞任怨的工作作風；沒有熱情豪邁、慷慨激昂的的豪言壯語，但有一腔不畏艱難、敢于奉獻的工作熱情。這就是李同志的真實寫照。
材料員簡要事跡篇6
蔣衛(wèi)亞，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學學歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學教研室副主任。2020年6月評為積石中學“德育標兵”。
自1988年參加工作以來，一直站在教育教學工作的一線。這些年的教育教學工作忙碌、充實而富有挑戰(zhàn)性。在和學生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現(xiàn)在常規(guī)教學的每一個細節(jié)里。
榮譽稱號：
2008年州級優(yōu)質(zhì)課教師；2009年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；2010年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱號；2010年被臨夏州教育局評為州青年教學能手；2012年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；2014年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999、2014年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；2018年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、2010年、2012年、2013年在全國中學生英語能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2018年在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲指導(dǎo)教師一等獎；2018年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；2019年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線教師，我時刻以《中小學教師職業(yè)道德標準規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養(yǎng)。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個學生。平時從不敢耽誤一節(jié)課，即使生病也不忍心耽誤學生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。
在教學中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實踐新課程標準,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學生為主體”的教學意識,構(gòu)建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果顯著。
鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學重點和難點，注重總結(jié)各年級教材間的個性與共性，尋求知識點之間的聯(lián)系，積極推進新課改，精心備課，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。注重學生差異，因材施教，既加強對后進生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，曾把許多英語基礎(chǔ)薄弱，對英語不感興趣不善于學習英語語言的學生進行激勵轉(zhuǎn)化，使他們的英語成績有了大幅度的提高。
在積石中學工作的10年時間里，每年至少承擔2個班的英語課教學任務(wù)，擔任了4年的班主任工作。2010年擔任一個理科實驗班和一個文科實驗班兩個班英語課，高考中理科實驗班超出省均分5分，文科實驗班超省均分16分；2011年所帶理科補習班英語平均分75.4分，接近省平均分；2014年擔任理科尖子班和理科實驗班兩個班英語課，在高考中理科尖子班英語平均分107分，超省均23分，理科實驗班平均分91分，超省均分7分；2017年擔任理科尖子和理科實驗班兩個班英語課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實平均分69.3分。曾指導(dǎo)4名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲全國三等獎，指導(dǎo)1名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎，指導(dǎo)1名學生在第二屆“英語周報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎?，F(xiàn)擔任高三8班和高三12班兩個班的英語課。
我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的活動，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，盡心盡力的幫助學生才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學生解決各種困難問題。2010年所帶班級的羅延平同學以558分全縣應(yīng)屆生理科第二名的成績被蘭州大學錄取，2011年所帶班級一本上線1人，二本上線7人，所帶班級的張登偉同學以535分全縣理科第二名的成績被蘭州大學錄取，另有10名學生上了重點本科院校，29名學生上二本院校。2014年所帶班級一本上線6人，二本上線16人。所帶班級的安康同學以594分全州第26名的成績被中南大學錄取，當年共有5人被985、211大學錄取，這5人錄取院校分別為中南大學、吉林大學、東北大學、蘭州大學和中國礦業(yè)大學，另有7人被省外重點大學錄取，如青島大學、上海理工大學、西南政法大學等，當年所有學生都上了大學沒有一個學生補習。由于身體等原因，自2014級學生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，還虛心學習同行的經(jīng)驗，博采眾長，為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來，共計有30多篇論文在《中學生園地》《英語周報》《考試報》《中學課程輔導(dǎo)》《校園英語》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結(jié)題。
教書育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的.，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
材料員簡要事跡篇7
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。
徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領(lǐng)學生編排的《青春贊歌》在學校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學生的完成質(zhì)量最高。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學生愛上!
近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù)，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟來源，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
材料員簡要事跡篇8
師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，她始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她曾經(jīng)為“學困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。
一、愛，以尊重為基石
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個體發(fā)展
每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂。
她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應(yīng)該上中學了，由于自己身體和智力的問題，一直在小學學習。又因為父母離婚，才由原來的學校轉(zhuǎn)到了她班學習。得知了這些情況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育。”學生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨立意識，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間
學生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當吳老師向全班同學宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您和大隊輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強了。
此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓(xùn)，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設(shè)計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。
二、愛，以理解為杠桿
“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動，培養(yǎng)學生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
隨著學生年齡的增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育。但吳老師知道不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復(fù)，甚至更嚴重。針對這種情況，吳老師設(shè)計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應(yīng)及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，幫助他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；通過參觀消防基地，進行放火安全自救的訓(xùn)練；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母；還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?；顒又?，他們的自理能力，學習能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學生搭設(shè)了成長的大舞臺。
三、愛，以公平為前提
我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，她也是這么做的。她能關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。特別是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！
這個學期，她擔任五年級畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復(fù)習，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個孩子因為平時學習基礎(chǔ)比較差，這個時候就感到非常吃力，對學習產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負有心人，在這次期末考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。
當然，要培養(yǎng)一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學?；ネ▽W生表現(xiàn)和學習情況的一種特殊形式，以達到共同教育學生之目的。使用得法，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容。第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；第四，提出重懇的希望，以利學生進步。
這樣一來，無論是多“壞”的學生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因為她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。
四、愛的付出，愛的收獲
在三尺講臺前站了十年，當了十年的班主任，吳老師深感責任的重大。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學生。無論是教育觀念更新，還是教學內(nèi)容、方法的運用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機，通過自己的努力，取得了計算機a級合格證書。在教學中，她努力將學到的教育學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到教育教學實踐中，注意對學生各種能力的培養(yǎng)，注重了平時的訓(xùn)練，因此學生思維敏捷，口頭表達能力強。
她所教的班級在日常學習中學生們能夠互相互助，團結(jié)合作，學習成績優(yōu)秀；連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀班主任的含義。
