演講稿的制定使我們能夠更好地運(yùn)用論點(diǎn)和證明，演講稿可以幫助我們更好地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，范文社小編今天就為您帶來(lái)了校園欺凌演講稿優(yōu)秀7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
校園欺凌演講稿篇1
各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天我講話的主題是《杜絕校園欺凌，共建和諧校園》!
什么是校園欺凌?校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。凡發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌行為。
有的同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你捫心自問(wèn)，這些問(wèn)題是否發(fā)生在你或你身邊的同學(xué)身上?你又作何感想?
同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)校園欺凌，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng) 。
在和別人打交道時(shí)，要做到“與人為善”。 如果你想做一個(gè)愉快的人，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。其次，學(xué)會(huì)包容。大千世界，正因?yàn)榇蠹倚愿窀鳟?，才變得豐富多彩。我們要學(xué)會(huì)包容別人的個(gè)性，尊重別人的興趣愛(ài)好，不能斤斤計(jì)較。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，要敢于尋求家長(zhǎng)、老師甚至110的幫助，不讓欺凌現(xiàn)象得逞。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，杜絕校園欺凌，遠(yuǎn)離暴力，共建我們友善和諧的校園!
謝謝大家!
校園欺凌演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的主題是：“享受同一片藍(lán)天，防校園欺凌”。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。
然而最近一段時(shí)間來(lái)，全國(guó)各地都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。
如：某校園欺凌事件，一段2分02秒的視頻，記錄了一間女生宿舍內(nèi)幾名女生欺凌一名同班同學(xué)的全過(guò)程。
某校八年級(jí)學(xué)生王某某和同年級(jí)學(xué)生許某某原本曾是同學(xué)，也是qq好友，在一次聊天當(dāng)中因?yàn)閷?duì)方一句臟話而發(fā)生口角，某日，雙方就相約下晚自習(xí)課后去校園外解決問(wèn)題，此后就發(fā)生了許某某和她的兩名同學(xué)對(duì)王某某摑掌事件。
那我們學(xué)校同學(xué)之間有沒(méi)有校園欺凌呢？非?？隙ǖ?說(shuō)：有！一直以來(lái)，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺麥行為。但是目前還有一些校園欺凌沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。那么何為欺凌，根據(jù)廣東省教育廳等13部門制定出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》）中就明確提到校園欺凌的類型，分別是：
第一種是身體欺凌，比如打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒、扯你的衣服；
第二種是言語(yǔ)欺凌，起外號(hào)、嘲笑、說(shuō)粗話、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話、叫你父母的名字、說(shuō)閑話侮辱人等；
第三種是關(guān)系欺凌，是最不容易發(fā)現(xiàn)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人對(duì)付你，惡作劇，騷擾你、歧視你、孤立你；
第四種是財(cái)物欺凌，比如搶你游戲機(jī)、“借”你鞋穿幾天，拿東西不還等；
第五種是新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)欺凌，比如說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)上傳播你的隱私，傳播謠言攻擊你，“人肉”你不希望別人知道的信息等。
同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)”校園欺凌“”說(shuō)不！
有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。
被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尋求合理的幫助和解決方法。
為此，學(xué)校發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)班級(jí)倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級(jí)學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
五、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
六、要認(rèn)識(shí)自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它。
“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
七、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
八、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期好少年。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。
有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾，讓我們用理智和愛(ài)心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！
我的國(guó)旗下講話結(jié)束，謝謝大家！
校園欺凌演講稿篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園》。
什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。這些行為主要包括三個(gè)方面：
一是，“身體欺凌”，打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒等。
二是“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等。
三是“關(guān)系欺凌”，是最不容易發(fā)現(xiàn)也是最殘酷的，包括排擠你、鄙視你、嫌棄你，聯(lián)合一群人對(duì)付你，惡作劇，騷擾你、歧視你、孤立你。
這樣的事例我們同學(xué)通過(guò)新聞報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，還會(huì)使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰?？吹竭@里，我們同學(xué)作何感想？校園本是寧?kù)o、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(zhǎng)期，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒(méi)有呢？我們應(yīng)該如何去做呢？站在學(xué)校的層面上來(lái)講，我們學(xué)校安裝了攝像頭，全方位無(wú)死角的監(jiān)控我們同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一個(gè)角落。學(xué)校將根據(jù)預(yù)防校園欺凌專項(xiàng)整治小組的工作方案，持續(xù)展開(kāi)工作。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將會(huì)根據(jù)《中小學(xué)生處罰條例》及我校的相關(guān)校規(guī)進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重的將移送公安部門進(jìn)行處理。此外，請(qǐng)班主任做好防止校園欺凌的班級(jí)教育工作，認(rèn)真做好班級(jí)小霸王的排查工作。并利用班會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行預(yù)防欺凌的'專題教育。同學(xué)們也應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，在校園中受到欺負(fù)，不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù)，要敢于并善于維護(hù)自己的合法的權(quán)益，及時(shí)的向老師舉報(bào)。
同學(xué)們，我們的學(xué)校有關(guān)心我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送去溫暖。同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們要凈化校園環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土，提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。讓我們共同努力，防止校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)有所成。
我的國(guó)旗下講話結(jié)束，謝謝大家！
校園欺凌演講稿篇4
各位老師、同學(xué)：
今天想跟大家聊一個(gè)稍微沉重一點(diǎn)點(diǎn)的話題。不知大家有沒(méi)有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。
這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時(shí)，同班兩個(gè)男生跟了進(jìn)來(lái)，突然一個(gè)堵在門口大喊“我要打開(kāi)門看看你的屁股！”，另一個(gè)“從旁邊的隔間扔下了一個(gè)垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身。”隨后兩個(gè)男生“哈哈”嘲笑著跑開(kāi)。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開(kāi)始哭泣，覺(jué)得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。
這位媽媽寫(xiě)道：“當(dāng)孩子回家告訴我這一切時(shí)，孩子已經(jīng)抖成一團(tuán)，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來(lái)，告訴我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒(méi)有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個(gè)孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來(lái)嘲笑，他只好用紅領(lǐng)巾匆匆擦干，然后趕去操場(chǎng)檢查做操情況，因?yàn)槟且惶焖侵等丈?。?/p>
事后，老師和家長(zhǎng)在追究此事時(shí)，面對(duì)欺負(fù)小男孩的這兩個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們，“當(dāng)看到垃圾筐砸下去的時(shí)候你們?cè)谧鍪裁矗俊彼麄冋f(shuō)，“我們?cè)谛?，因?yàn)檫@太可笑了。我們就是在跟他開(kāi)玩笑?！?/p>
這真的只是玩笑嗎？
小男孩因?yàn)檫@件事情，開(kāi)始晚上不肯睡覺(jué)也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會(huì)驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報(bào)告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。
我讀到這篇報(bào)道的時(shí)候，心情久久沒(méi)辦法平靜下來(lái)的。因?yàn)椋谖疫^(guò)去的心理輔導(dǎo)中，有過(guò)類似經(jīng)歷的同學(xué)并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒(méi)有在無(wú)意間，已經(jīng)參與過(guò)校園欺凌事件了呢？
比如說(shuō)：語(yǔ)言欺凌，用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言欺凌對(duì)方，包括無(wú)禮地評(píng)論別人的某些特征。比如：當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說(shuō)的同學(xué)如果長(zhǎng)期遭受這樣的欺凌，他可能會(huì)因此而變得猶豫自卑，否定自己。
又或者，是身體欺凌。以一種不當(dāng)?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對(duì)他人進(jìn)行毆打、絆倒等。比如：一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會(huì)對(duì)他的自尊傷害有多大嗎？你的一個(gè)玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。
又或者，關(guān)系欺凌。故意排斥別人，不讓某個(gè)人加入一個(gè)群體或組織。比如：
同一個(gè)宿舍，一群女孩子開(kāi)心地討論近期班里的活動(dòng)，而故意將剩下的那個(gè)女孩孤立起來(lái)，似乎在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)檫@個(gè)女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會(huì)這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在傷害著這個(gè)女孩呀，如此一來(lái)，我們不一樣和傷害我們的女孩沒(méi)有什么區(qū)別嗎？
又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、qq、貼吧這樣的社交媒介，通過(guò)粗俗的言語(yǔ)、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說(shuō)，某某某完全是一個(gè)裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能因?yàn)槟愕囊痪湓?，他可能開(kāi)始不相信朋友是值得信任的`。
這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。
同學(xué)們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做？
如果你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問(wèn)題的方法。找到你信任的老師家長(zhǎng)，向他們尋求幫助。如果這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學(xué)習(xí)，我想學(xué)校的心苑老師會(huì)特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開(kāi)心的生活。
如果你曾經(jīng)或者正在欺凌同學(xué)，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認(rèn)為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時(shí)候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當(dāng)我們意識(shí)到這是欺凌，意識(shí)自己的行為可能會(huì)對(duì)對(duì)方造成深遠(yuǎn)的影響時(shí)，請(qǐng)停止。一個(gè)好學(xué)生難得可貴的，不是他一直都做對(duì)的事情，而是在意識(shí)到自己做錯(cuò)時(shí)，敢于糾正自己，回到對(duì)的事情上。
如果你是一個(gè)欺凌事件的目擊者，不要認(rèn)為欺凌事件與你無(wú)關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學(xué)說(shuō)，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你似乎沒(méi)有參與欺凌，但是你的觀看、你的無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)就是對(duì)欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對(duì)于欺凌者來(lái)說(shuō)，是鼓勵(lì)。對(duì)于被欺凌的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是傷害。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個(gè)保護(hù)者。我們要怎么做？因?yàn)槠哿枵呦矚g自己的行為被人觀看，而如果我們表示對(duì)這個(gè)行為并不感興趣，或者不贊成這個(gè)行為，會(huì)降低欺凌者的興趣。除此之外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開(kāi)，或者向老師說(shuō)明情況，甚至可以尋找其他同學(xué)支持，一起保護(hù)被欺凌的同學(xué)。
同學(xué)們，校園是我們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。需要我們一起努力去營(yíng)造維護(hù)和諧的校園氛圍，讓我們一起對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”。
校園欺凌演講稿篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高一（1）班的xx。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)》。
校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生反對(duì)校園欺凌國(guó)旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)反對(duì)校園欺凌國(guó)旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說(shuō)壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個(gè)性張揚(yáng)中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因反對(duì)校園欺凌國(guó)旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)文章反對(duì)校園欺凌國(guó)旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)。
下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：
1、保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；
2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；
3、勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通交流；
4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量
同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土，而文明則是點(diǎn)綴校園的閃閃明星反對(duì)校園欺凌國(guó)旗下講話稿：整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)國(guó)旗下講話。整治校園欺凌，提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
校園欺凌演講稿篇6
作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會(huì)對(duì)事件的利害關(guān)系感興趣，所以對(duì)上司說(shuō)“不”時(shí)，不能僅站在自己的立場(chǎng)和角度上，而要更關(guān)心公司的利益，
如何向老板說(shuō)“不”
?
喜劇大師卓別林曾說(shuō)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”吧！那你的生活將會(huì)美好得多。但在職場(chǎng)中，一個(gè)簡(jiǎn)單的“不”字，會(huì)難倒很多人。
jack是一家it公司的骨干，他認(rèn)為員工不可以對(duì)老板說(shuō)“不”，“這樣的話，老板一定會(huì)覺(jué)得你是個(gè)很沒(méi)用的人。我的頂頭上司是個(gè)很有想法的人，當(dāng)他的下屬當(dāng)然也要有點(diǎn)想法啦，至少在我看來(lái)，不要一開(kāi)口就對(duì)老板說(shuō)‘不’”。
自從某外企文秘因不滿老板斥責(zé)，回e-mail激烈反駁并轉(zhuǎn)發(fā)眾同事，最終被炒的“郵件門”事件爆發(fā)之后，員工都暗自揣摩如果自己與上司老板意見(jiàn)相左怎么辦？尋個(gè)策略說(shuō)“不”還是其它？
本期圓桌討論邀請(qǐng)到英國(guó)bp(中國(guó))投資有限公司hr經(jīng)理劉大維、深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司hr經(jīng)理張媛媛、北京貞元電氣有限公司hr總監(jiān)劉樂(lè)、某股份制銀行江蘇省分行人力資源部黃寶明等四位職場(chǎng)人士，以他們各自的經(jīng)歷來(lái)講述向老板說(shuō)“不”的藝術(shù)。
站在企業(yè)利益上看問(wèn)題
某股份制銀行江蘇省分行人力資源部 黃寶明
我們應(yīng)該清楚，上司作為管理者，每天要應(yīng)對(duì)和處理很多的事務(wù)，他們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間都是百忙中抽出來(lái)的，所以從一定程度上來(lái)說(shuō)，上司的在某個(gè)方面的專業(yè)精通程度是不如下屬的。另一方面，對(duì)于下屬來(lái)說(shuō)，雖然執(zhí)行是天職，但在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有不符合國(guó)家法律規(guī)定或者行業(yè)規(guī)則決策的時(shí)候，我們還是要敢于說(shuō)出自己的觀念，敢于說(shuō)“不”，要把法律的規(guī)定或者行業(yè)的規(guī)則耐心地委婉地講給上司聽(tīng)，讓他知道自己的決策是不妥當(dāng)?shù)?，他自然也就?huì)取消自己所做的決策了。
我也曾經(jīng)遇到到這樣的事情。當(dāng)時(shí)我們有一部分員工是11月30日合同到期，當(dāng)時(shí)我提出要及時(shí)和他們續(xù)簽勞動(dòng)合同，可是當(dāng)我請(qǐng)示我們做業(yè)務(wù)出身的總經(jīng)理的時(shí)候，他說(shuō)快到年底了，業(yè)務(wù)這么忙，年終考核也沒(méi)開(kāi)始，就暫時(shí)不要續(xù)簽吧，以免造成員工的不穩(wěn)定。我一聽(tīng)也有道理，就沒(méi)再堅(jiān)持。
一晃到了今年1月底，業(yè)務(wù)忙的也差不多了，考核也結(jié)束了，我再次提出要續(xù)簽合同。但總經(jīng)理提出要對(duì)兩個(gè)考核基本稱職的員工“緩簽”合同，語(yǔ)氣很堅(jiān)決，不容解釋。我當(dāng)時(shí)一愣，剛想說(shuō)“不行”，可想到總經(jīng)理的脾氣，知道正面反駁他肯定是沒(méi)有用的，于是婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“我明白您的意思，您緩簽的目的在于警告他們要好好努力，這是很有用的辦法，可是在《勞動(dòng)法》中并沒(méi)有“緩簽”這個(gè)詞，何況他們已經(jīng)有2個(gè)月的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系了，要不這樣吧，我們和他們簽一個(gè)三個(gè)月的短期勞動(dòng)合同，這樣同樣可以起到效果的，您看合適嗎？”總經(jīng)理睜著眼睛看著我，我繼續(xù)說(shuō)：“如果在接下來(lái)的一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，他們的表現(xiàn)如果仍舊不能讓您滿意，那我們就可以合同到期，順理成章地辭退他們。這樣既符合《勞動(dòng)法》的規(guī)定，員工也沒(méi)有什么可抱怨的?！?/p>
看著總經(jīng)理低頭思考的樣子，我知道我贏了，我沒(méi)有說(shuō)一個(gè)“不”字，就改變了他的決定。
對(duì)上司動(dòng)之以情，曉之以理，再固執(zhí)的上司也會(huì)感化，考慮我們的建議的。當(dāng)然，我們?cè)谔岢鼋ㄗh的同時(shí)立場(chǎng)一定要對(duì)，那就是要站在公司的立場(chǎng)上去看問(wèn)題。前段時(shí)間我們進(jìn)行保險(xiǎn)基數(shù)申報(bào)，總經(jīng)理問(wèn)我有沒(méi)有好的辦法少申報(bào)基數(shù)，減少公司的人力成本支出，我當(dāng)然不能說(shuō)不行，只好給他解釋說(shuō)：“我理解您的想法，可是如果我們那樣做了，被勞動(dòng) 檢查到，我們不但要補(bǔ)繳所有的保險(xiǎn)，還很可能要被罰款呢，再說(shuō)我們?nèi)鐚?shí)申報(bào)，對(duì)員工也是個(gè)很大的激勵(lì)呀，這對(duì)公司的發(fā)展，穩(wěn)定人心是有幫助的?？偨?jīng)理聽(tīng)后便打消了這個(gè)念頭，再也沒(méi)提起過(guò)。
說(shuō)“不”也要婉轉(zhuǎn)
深圳清華源生物醫(yī)藥科技有限公司hr總監(jiān) 張媛媛
我的朋友保羅在深圳某it企業(yè)任部門總經(jīng)理，由于他的技術(shù)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，老板很是器重他。當(dāng)時(shí)另一部門的總經(jīng)理剛剛離職，考慮到保羅的業(yè)務(wù)能力，老板便找到他，希望他能同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)部門的總經(jīng)理。面對(duì)這一情況，保羅很為難，因?yàn)樗离m然自己的技術(shù)過(guò)硬，但作為管理者還缺乏一定的管理能力，何況同時(shí)兼管兩個(gè)部門，由此他決定找個(gè)合適的機(jī)會(huì)將自己的想法與老板進(jìn)行溝通。
兩天后午飯休息時(shí)間，保羅敲開(kāi)了老板房間的門。一番寒暄過(guò)后，保羅對(duì)公司安排他同時(shí)出任兩個(gè)部門的經(jīng)理一事，與老板交換了想法：“我的強(qiáng)項(xiàng)是技術(shù)，但另一部門更突出經(jīng)理管理方面的才能，這和我的技術(shù)不相匹配。要我管理一個(gè)部門，我可以把這個(gè)部門各方面做精做細(xì)，但要同時(shí)管理兩個(gè)部門就分身乏術(shù)了?！?/p>
接下來(lái)保羅又從公司利益的角度詳細(xì)闡述了跨部門兼管的利弊，并為老板推薦了一位更合適的人選，老板對(duì)保羅的建議表示了認(rèn)可。
其實(shí)無(wú)論企業(yè)中層管理者還是普通員工，都可以向上司說(shuō)“不”，但說(shuō)“不”要注意方式，把握好火候。作為老板，可能他不屑于員工所謂的解釋或理由，但他肯定會(huì)對(duì)事件的利害關(guān)系感興趣，所以對(duì)上司說(shuō)“不”時(shí)，不能僅站在自己的立場(chǎng)和角度上，作為高管或老板，他厭煩于聽(tīng)員工訴苦或是講一些理由，而更關(guān)心公司的利益，所以說(shuō)“不”的藝術(shù)在于分析事件可能會(huì)給公司或他人帶來(lái)的利弊。
，我們公司旗下的分公司成立有外派辦事處，由于業(yè)務(wù)調(diào)整，需要將辦事處撤并。撤并后的辦事處人員安置是個(gè)大問(wèn)題，公司高管決定將原辦事處的人員全部遣散，于是派分公司的經(jīng)理與辦事處員工談話。當(dāng)時(shí)我對(duì)此事不是很清楚，直到兩天的辦事處的經(jīng)理來(lái)向我辭行，我才明白事件的原委。因?yàn)檫@位經(jīng)理當(dāng)時(shí)是我招聘進(jìn)來(lái)的，業(yè)務(wù)能力很出色，所以我覺(jué)得雖然辦事處撤并了，但一些骨干員工仍可以調(diào)回分公司或總部工作，而且當(dāng)時(shí)公司一些崗位正缺人手。于是我去找公司副總裁，闡述了自己的觀點(diǎn)，得到他的認(rèn)可后將那個(gè)經(jīng)理調(diào)入到總公司工作。
在公司內(nèi)部、上下級(jí)之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生說(shuō)“不”的例子，如果是偶爾發(fā)生侵占員工利益的行為，作為員工應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓，但如果是經(jīng)常性行為，必須要維護(hù)自己的利益，勇于向上司說(shuō)“不”，
去年有段時(shí)間我們公司經(jīng)常開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)間很晚，每次會(huì)議結(jié)束時(shí)都已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，而且經(jīng)常這樣，因?yàn)橼s不上公司的通勤車，每次我只好打車回家。后來(lái)我就向老板反應(yīng)，建議能不能在下班時(shí)結(jié)束會(huì)議或提前開(kāi)會(huì)時(shí)間，否則回家會(huì)很不安全。后來(lái)老板聽(tīng)從了我的建議。
所以我有以下幾點(diǎn)關(guān)于如何向上司說(shuō)“不”的建議：
一、說(shuō)“不”也需要婉轉(zhuǎn)。不能直接說(shuō)“不”，要闡述問(wèn)題的根本及可能帶來(lái)的后果的嚴(yán)重性，比如員工加班，那么就涉及到員工的安全和健康問(wèn)題，作為企業(yè)來(lái)講，員工的安全是很嚴(yán)重的事情。
二、敢于說(shuō)“不”。當(dāng)發(fā)生這樣的問(wèn)題時(shí)，要想到一個(gè)對(duì)雙方有利的解決辦法，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)表現(xiàn)出來(lái)。
三、說(shuō)“不”的理由要充分，一定要有理有據(jù)。
迂回戰(zhàn)術(shù)
北京貞元電氣有限公司hr總監(jiān) 劉樂(lè)
在討論這個(gè)選題前我先講個(gè)案例。
張林在剛進(jìn)入某公司負(fù)責(zé)廣告宣傳工作不久后，將一個(gè)經(jīng)多次修改后的新產(chǎn)品廣告文案提交給經(jīng)理，經(jīng)理看了看只有20多歲的張林，又粗略地看了看廣告文案的內(nèi)容后，表情有些輕蔑地說(shuō)：“做廣告就要做出創(chuàng)意來(lái)，這個(gè)廣告太直接了，簡(jiǎn)直像街頭叫賣，我認(rèn)為要將它做得藝術(shù)一點(diǎn)、含蓄一點(diǎn)好些，你拿回去重新做過(guò)一個(gè)文案給我吧?！边@時(shí)的張林并沒(méi)有直接反駁經(jīng)理的指責(zé)，也沒(méi)有用“雖然……但是……”這一模式，而是問(wèn)他：“經(jīng)理，可以請(qǐng)教一下一個(gè)新產(chǎn)品剛剛上市時(shí)廣告的目的是什么嗎？”
經(jīng)理回答說(shuō)：“讓消費(fèi)者盡快了解新產(chǎn)品。”
“那么，請(qǐng)問(wèn)怎樣才能讓消費(fèi)者通過(guò)廣告迅速地了解到新產(chǎn)品的更多的信息呢？”經(jīng)理一時(shí)不知怎樣回答才好。張林連忙說(shuō)：
“經(jīng)理，我認(rèn)為廣告的靈魂在于創(chuàng)新，這是無(wú)可厚非的，可我們也要根據(jù)實(shí)際的情況加以變通，我們的這個(gè)產(chǎn)品目前在市面上還沒(méi)有類似的，消費(fèi)者對(duì)它一無(wú)所知，現(xiàn)在我們的廣告目的是要讓消費(fèi)者迅速地了解到新產(chǎn)品的特性，我認(rèn)為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，而如果用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法則恐怕很多人都看不明白廣告中的內(nèi)容。其實(shí)我們的這個(gè)產(chǎn)品就是個(gè)很奇特的新產(chǎn)品，本身就是個(gè)很好的賣點(diǎn)，很有吸引力，因此我認(rèn)為用直接的廣告表現(xiàn)手法最好，當(dāng)然，這僅是我個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，說(shuō)得不對(duì)的地方還請(qǐng)經(jīng)理指正，而如果您最終認(rèn)為用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法好的話我會(huì)拿回去再做一遍的?！?/p>
經(jīng)理聽(tīng)后非常高興，對(duì)張林大加贊賞，從此再也不敢輕視他了，而且不久后，張林還由他一手提拔成為副經(jīng)理。
其實(shí)這個(gè)案例講的就是說(shuō)“不”的藝術(shù)，總的來(lái)說(shuō)，員工說(shuō)“不”的方式有很多，比如為避免與老板直接接觸可以通過(guò)郵件、短信，也可以通過(guò)hr去和領(lǐng)導(dǎo)溝通，但前提是要秉持“理直氣和”原則，不傷對(duì)方自尊，又能婉轉(zhuǎn)拒絕。
另外要學(xué)會(huì)“先肯定，再否定，后安撫”的“迂回策略”來(lái)跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“不”。 ，我所在公司老板提出“十一”期間組織員工度假休息，并將活動(dòng)的組織工作交給了我們?nèi)肆Y源部門。雖說(shuō)我們部門人手挺多，但節(jié)前，大家手頭上處理客戶的案子一個(gè)接一個(gè)，根本就沒(méi)有人來(lái)具體落實(shí)這件事情，經(jīng)理看我是個(gè)新手，便把這項(xiàng)工作交給了我，要我次日拿出具體方案。
“還是去溫泉度假村吧。”下午開(kāi)會(huì)時(shí)，老板一語(yǔ)定乾坤。聽(tīng)到老板這樣說(shuō)，本來(lái)挺熱烈的氣氛一下子又冷了下來(lái)。他說(shuō)的這個(gè)度假村我們已經(jīng)去過(guò)好多次了，如果再去那個(gè)地方，不僅達(dá)不到放松休息的目的，搞不好還會(huì)引起一部分員工的怨言。而我又是這個(gè)活動(dòng)具體的操作者，搞不好，這筆賬還會(huì)算到我頭上，我可不想背這個(gè)“黑鍋”，但這些話我怎么和老板說(shuō)呢。
我把老板的建議一一記在本子上。開(kāi)完會(huì)，我用了整整一個(gè)晚上做出另一套出游方案，并在第二天一早送到老板的桌上。下午，老板果然改變了自己的決定，同意了我的方案。這次出游，大家玩得很開(kāi)心，老板也滿意。更重要的是，我這樣做既在大會(huì)上保全了老板的面子，又履行了作為活動(dòng)組織者的職責(zé)，這個(gè)“彎”繞得還是值得的。
要敢于說(shuō)“不”
英國(guó)bp(中國(guó))投資有限公司hr經(jīng)理 劉大維
從企業(yè)利益角度看，在職場(chǎng)中都存在著一條或明或暗的界線，說(shuō)“不”前要先搞清楚誰(shuí)是參與者誰(shuí)是決策者，如果屬于是老板范圍內(nèi)的，下屬就不便說(shuō)“不”；從員工自身利益的角度來(lái)看，如果是偶爾的侵犯利益或是工作范圍外的小事，忍忍也就算了；如果是經(jīng)常性、習(xí)慣性的，員工應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)布公地去講，勇于說(shuō)“不”。
其實(shí)好的員工都敢于說(shuō)不，好的老板也喜歡這樣的管理者。另外好的企業(yè)總有一批這樣敢于說(shuō)“不”的員工，在遇到企業(yè)前進(jìn)發(fā)展等問(wèn)題時(shí)，提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。衡量一個(gè)企業(yè)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，就是看其是否有一批敢于說(shuō)“不”的管理者。
原來(lái)我所在的諾基亞任hr經(jīng)理時(shí)也遇到過(guò)這樣的事件。當(dāng)時(shí)公司銷售部需要經(jīng)常做一些產(chǎn)品測(cè)評(píng)，有的客戶覺(jué)得我們公司測(cè)評(píng)做的比較好，就想借鑒和學(xué)習(xí)。于是銷售部經(jīng)驗(yàn)將客房的意見(jiàn)反饋給hr總監(jiān)，總監(jiān)就同意將客戶來(lái)公司學(xué)習(xí)產(chǎn)品測(cè)試。
但測(cè)評(píng)涉及到很多公司的機(jī)密，比如一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，所以產(chǎn)品的測(cè)評(píng)過(guò)程是不能透露給客戶的。于是我就站出來(lái)反對(duì)總監(jiān)的這種作法，我提出要總監(jiān)請(qǐng)示老板后再作決定?？偙O(jiān)采納了我的建議，后來(lái)老板也同意我的做法，不能將測(cè)評(píng)過(guò)程向客戶展示。
但我的經(jīng)歷是個(gè)案，因?yàn)槲揖邆渫ㄓ嶋娮赢a(chǎn)品的專業(yè)知識(shí)，作為管理者未必懂，所以作為下屬在說(shuō)“不”時(shí)首先一定要考慮清楚是否對(duì)整個(gè)事件有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
其次，要從說(shuō)“不”的出發(fā)點(diǎn)考慮，必須清楚地知道說(shuō)“不”不是為了出風(fēng)頭和表現(xiàn)自我，而是為了企業(yè)的利益著想。
第三，作為管理人員，要掌握好說(shuō)“不”的火候，比如老板已經(jīng)承諾要給員工漲10%的工資，作為hr經(jīng)理就不能反對(duì)，因?yàn)槭孪壤习逡呀?jīng)對(duì)員工有了承諾。
第四，說(shuō)“不”不是最終目的，而是達(dá)到目的的一種手段，其實(shí)說(shuō)“不”是為了強(qiáng)調(diào)溝通的過(guò)程。
校園欺凌演講稿篇7
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱??；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。
校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長(zhǎng)的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告班主任或者家長(zhǎng)，讓老師和家長(zhǎng)來(lái)共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢？
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的`理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上。
同學(xué)們，為了你們的健康成長(zhǎng)，為了家庭的幸?？鞓?lè)，為了校園的寧?kù)o和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長(zhǎng)城，提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
