你想寫好教案,就需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,細(xì)心設(shè)計(jì)的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,范文社小編今天就為您帶來了排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案篇1
活動目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則。
2.積極參與討論,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
活動重點(diǎn):知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動難點(diǎn):能主動遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
小盒子,附有生活場景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。
活動過程:
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子,引起幼兒的興趣。教師:今天老師帶來一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤,沒人取出兩個(gè))
二、討論游戲時(shí)遇到的問題教師:你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?
3、討論解決辦法:怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法:六個(gè)人不能同時(shí)去拿,要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
教師小結(jié):原來排隊(duì)在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活,感知排隊(duì)的重要性
1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤:生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片師:你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊(duì)買票2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。教師:他們是怎樣排隊(duì)的? (教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,并進(jìn)行及時(shí)的提醒)
教師總結(jié):在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
四、活動延伸
在公共場合尋找哪里還有排隊(duì),貼上文明的標(biāo)志吧?。ㄔ谌粘I钪刑嵝巡⒔逃變吼B(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)
秩序感的建立對于每個(gè)人來說都是很重要的,幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成,中班的孩子已經(jīng)會排隊(duì)了,但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì),所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲,讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同,來感受排隊(duì)的重要性。
在活動中孩子們興趣很高,一開始孩子們沒有理解這個(gè)游戲的意義,當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時(shí)候遇到了什么困難時(shí),孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)榕艿穆?,“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”,課后我進(jìn)行了分析,或許是我的`游戲設(shè)計(jì)不是很嚴(yán)謹(jǐn),讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲,但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面,與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。
活動中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正,動作過于隨意,引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,語言組織需要加強(qiáng),教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實(shí)錄,讓我對自己在教學(xué)活動中的一些問題有了一個(gè)新的認(rèn)識,在以后的教育教學(xué)活動中,做到嚴(yán)于律己!
排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2、學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進(jìn)行排序(數(shù)量5以內(nèi))
3、會正確的取用,整理操作材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、大實(shí)物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5、
2、幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會按一定的順序排隊(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、教學(xué)方法和手段:
觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過程:
(一)開始部分
1、請幼兒向客人老師問好。
2、今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個(gè)別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請個(gè)小朋友也來試試。
(二)基本部分
1、拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲,我們先來認(rèn)識小動物,“仔細(xì)看,圖上有誰,它各有幾個(gè)?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù),個(gè)別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的話:“圖上有幾只xx動物?!?/p>
2、小動物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個(gè)別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個(gè),可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。
3、別的小動物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個(gè)?小動物們都來了,我們來給小動物排隊(duì)吧??纯?,最少的是誰,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊(duì)呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì),圖片就插在這個(gè)操作卡里(教師示范),大家仔細(xì)想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊(duì)吧!
4、都給小動物排好隊(duì)了,誰來說一說,你是怎么排的.?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì),強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對嗎?為什么?請你來幫幫他。5、幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請客人老師檢查。
(三)結(jié)束部分 瞧,小動物的隊(duì)伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊(duì),誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮,隊(duì)伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。
排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果,操作底板。
3、音樂,水果若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?
(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?
(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個(gè)蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎?
(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
1、師:很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì),你們愿意幫忙嗎?
2、幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案篇4
活動準(zhǔn)備:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程:1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)
(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)
2.學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)
(3)讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,
教師指導(dǎo)。
師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),每一隊(duì)從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì),好嗎?
5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
排隊(duì)啦排隊(duì)啦教案篇5
活動目標(biāo):
1、在操作活動中體驗(yàn)排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動難點(diǎn):
在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。
活動準(zhǔn)備:
動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動過程:
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣
——今天,劉老師給大家請來了很多動物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來了!
二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
1、出示小動物排隊(duì)范例(正排序),請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物,找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
——小動物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)
3、 出示小動物排隊(duì)范例(逆排序),討論:
——這次小動物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動物圖片,請幼兒觀察并糾正,集體檢查。
2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動物圖片,請個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1,請幼兒說說規(guī)律,接著往下排。
2、教師出示范例2,請幼兒排出空白部分