認(rèn)真準(zhǔn)備好教案可以讓我們的課堂更加有條不紊，有了一份教案，幫助教師更好地反思教學(xué)過程，提升自身教學(xué)水平，范文社小編今天就為您帶來了樹教案反思模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
樹教案反思篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識多種動物的外形特征。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的?？伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面1、小熊坐小猴的出租車
小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫面2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述)蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來)現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，于是……
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去?
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿意呢?
?教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī)，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的.快樂
師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
教師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
活動延伸：擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車。
活動反思：
本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動過程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個幼兒富有個性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幼兒學(xué)得主動輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
樹教案反思篇2
活動目標(biāo):
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動流程:
猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士
活動過程:
一、開始部分：
(一)猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了!”
2、讓孩子們看:猴子哭著說“我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝?”
(二)幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢?”讓孩子們討論。
2、“你們能不能幫助猴子呢?”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?/p>
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
(一)讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>
(二)進(jìn)行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎?
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的`風(fēng)光，我們一起來看看吧!
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
(三)討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?
2、為什么會變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。
3、走，出發(fā)吧!
延伸活動：
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
樹教案反思篇3
設(shè)計(jì)意圖
孩提時代是一個心理上無憂無慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定勢的約束，好奇心強(qiáng)，想像大膽，幻想夸張奇特，活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動作。根據(jù)幼兒期的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動《運(yùn)水果》。提高身體協(xié)調(diào)性與同伴合作意識。
活動目標(biāo)：
1、借助紙箱進(jìn)行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紙箱每人一個，裝滿水果的籃子許多。
2、音樂磁帶。
3、活動場地。
4、用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園。
活動過程：
(一)用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動
利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
(二)鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，老師先發(fā)給誰。?！苯處熒衩氐恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索
1)以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個別幫助。
2)師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧!”
以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
(三)、游戲：《運(yùn)水果》
師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊(duì)，( 兩人一組)，進(jìn)行平行游戲。
集體玩法：各隊(duì)的小朋友要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，兩人抬著水果箱，(紙箱)快速將果子運(yùn)到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝。
1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗(yàn)成功，樹立活動的自信心。
3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。
(四)結(jié)束部分：
播放音樂放松身體，結(jié)束活動。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來的果子回教室。
活動反思
在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
這個活動利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見的物品作為幼兒活動的材料，體驗(yàn)奔跑的樂趣，感受成功的喜悅。能力較差，膽子比較小的.幼兒，在找到了正確的方法以后經(jīng)過嘗試也成功了，真正體驗(yàn)了成功的樂趣。幼兒的能力和體力有限，雖然有幼兒沒有成功，但是體驗(yàn)到了奔跑的樂趣，幼兒十分喜歡《運(yùn)水果》活動。
這個活動簡單而有趣，也同樣達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們平時也要做一個有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡單的材料，但同時又能給幼兒達(dá)到鍛煉的效果，把這樣一些材料收集起來，卻又不用下很多功夫制作，也能夠體現(xiàn)我們體育活動的特色。鍛煉幼兒解決問題和作出決定的能力，從而使幼兒獲得智慧與學(xué)習(xí)方法以及思維的變通習(xí)慣和創(chuàng)造性。
樹教案反思篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2、3頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。
教具：
教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具
教時：
一課時
教學(xué)課程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？
2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？
二、自己探索
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？
2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。
3、用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）
4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、實(shí)物操作
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。
如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五 小結(jié)
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？
六、鞏固深化
1、游戲：火車鉆山洞
講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2、數(shù)水果，摘水果
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結(jié)評價
我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？
教后記:
1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。
2 對于事物與圖的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。
3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。
樹教案反思篇5
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。
2、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的理解。
3、嘗試復(fù)述故事，理解反問句的真正含義。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件
2、教學(xué)cd《等車》
活動過程
1、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)教師提問：一只大象在等車時沒有排隊(duì)，但后來小動物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢?
(2)鼓勵幼兒自由說一說自己的想法。
2、完整欣賞故事。
(1)教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
(2)提問：故事的名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動物的?
3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內(nèi)容。提問：
(1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答，并表演小動物熱得難受的樣子)
(2)大象沒有排隊(duì)上車，小動物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?”中找出答案)
(3)后來，大象幫助了小動物們，小動物又有什么想法呢?為什么小動物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢?”中找出答案)
小結(jié)：故事中的大象是因?yàn)橐獛椭游锒宓疥?duì)伍中間，但平時生活中等車時要依次排隊(duì)，每個人都要遵守社會規(guī)則。
4、幼兒分組討論，跟講故事。
(1)教師提問：大象沒有上車，而是“離開車站，慢慢向池塘走去?！睘槭裁?它接下來想干什么呢?
(2)幼兒分組討論后，請幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。
(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事等車太陽像個大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風(fēng)。
這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。
小黃狗和小熊貓也來等車了?；鹄崩钡奶柨镜盟麄z直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。
大象走到車站，看了看排隊(duì)的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣，站在最前面，還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興，可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?
靜靜的，大家都在等車。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。
——“呼呼呼，呼呼呼?！边祝膬簛淼娘L(fēng)啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來的。
大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說：“我沒有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思?？烧l有那么大的力氣，把大象推上車呢?
伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車。車門關(guān)了，他對車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長鼻子，離開車站，慢慢向池塘走去。
車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：
活動反思：
汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。 活動流程 ：通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火 災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車?yán)斫狻?/p>
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo)。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
樹教案反思篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程?！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓?qiáng)的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識９個生字，會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
１、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
２、小實(shí)驗(yàn)：
⑴ 數(shù)一數(shù)：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
⑵ 試一試：
一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？
⑶ 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
⑷ 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）
二、游戲活動，愉快識字
１、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多？
２、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識它的？
３、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識字。
４、指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。
反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。
５、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
６、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：
⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。
⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。
三、談話揭題，書寫指導(dǎo)
１、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的`一個很有意思的故事。
２、讀課題。
３、書寫“鐘”：
⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯础拔視憽敝械摹扮姟保銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？
（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）
⑵ 師范寫，生手書空。
⑶ 生書寫，師指導(dǎo)。
４、書寫“哈”、“嘆”：
⑴ 再讀讀其余７個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？
⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）
⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打“”。
四、初讀課文，感知大意
１、師范讀后請生說說你知道了些什么？
（師隨機(jī)板書。）
２、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。
３、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
（出示第一小節(jié)第二句。）
⑴ 讀一讀。
⑵ 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？
（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）
⑶ 演一演。
２、齊讀第一小節(jié)。
３、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）
４、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
５、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：
⑴ 讀一讀。
⑵ 想一想：
這時候，元元又會怎么想呢？
（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）
⑶ 演一演。
⑷ 首尾兩句話對比朗讀。
６、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？
樹教案反思篇7
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位
活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。
活動難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?！?教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
四、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”
活動反思：
?小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上、從上至下的爬動作，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中，活動非?；钴S。
但由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
樹教案反思篇8
活動目標(biāo)
1.通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2.教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片乘涼，草叢，樹林，池塘。
2.課件：聲音知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程
一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們?yōu)槭裁匆跇湎鲁藳瞿?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
二、展??
1.播放聲音，引入詩歌。
(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?
(2)青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?
提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹林里誰在樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5.用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的'歌，還藏在哪里?
(鼓勵幼兒膽思考回答)教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
