教案的編寫過程中可以幫助教師思考教學目標是否明確,是否能夠滿足學生的學習需求,通過認真準備詳細的教案,我們能夠更好地組織教學過程,使學生的學習更加系統(tǒng)和連貫,下面是范文社小編為您分享的小動物的傘小班教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。
小動物的傘小班教案篇1
活動目標:
1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
活動準備:
黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、ppt課件。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復習鞏固花朵結構。
2、欣賞雙色花饅頭,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣?
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1)制作花朵饅頭時需要哪些材料呢?
2)花朵饅頭是食品,用來吃的,所以在制作過程中應注意哪些衛(wèi)生要求呢?
4、請幼兒結合面塑制作經(jīng)驗,大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師:老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團,請小朋友開動腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭,嘗饅頭。
1)饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?
2)為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來在面團里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗又軟又松的成功喜悅。
課后反思:
此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動,真正體現(xiàn)了玩中學的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力,體驗了勞動的辛苦與快樂,更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨特風格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準備過于倉促,沒有把三種花型都進行探索、制作,使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時探索、制作才得以成功,今后應避免此類錯誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來的效果不明顯,下次應該為胡蘿卜和菠菜會好一些。
本次活動也讓我明白,要想成功,前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。
小動物的傘小班教案篇2
活動目標:
1、鞏固6—8以內數(shù)量物品的點數(shù)。
2、能進行6—8數(shù)與物的對應。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點:
活動重點:6—8以內數(shù)量物品的點數(shù),能進行數(shù)與物的對應。
活動難點:6—8以內數(shù)與物的對應。
活動準備:
1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點卡。
2、帶數(shù)字的`房子、各種小動物圖片。
活動過程:
一、故事導入
冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進去可怎么也進不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。
二、活動過程
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師:這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)
教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)
教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)
教師:請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)
教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)
教師:房間住滿了嗎?(沒有)
教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)
教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)
教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)
2、教師出示6數(shù)與點的卡。
教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?
教師:點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導幼兒進一步點數(shù)驗證)
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進行操作。
三、幼兒操作
有許多小動物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
小動物的傘小班教案篇3
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展??鬃诱f:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動的實施:
活動一:小小搜集員
活動意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。
觀察與推進:
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動二:我喜歡的小動物
活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小動物的傘小班教案篇4
活動目標:
1、學習運用短句進行游戲操作
2、鍛煉手部小肌肉力量及手眼協(xié)調能力。
活動過程:
1、熱身運動:拍手操2、請家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓,老師跪坐在家長和寶寶的對面。
3、出示小動物,逐一認識小動物。
師:“寶寶,看看誰來了?”“小兔來了!”我們一起來和小動物打個招呼
4、請寶寶上來向同伴和小動物介紹自己。
5、選擇一張食物圖片,引導寶寶說出是什么,誰最喜歡吃。
6、讓寶寶送食物——將手中的食物圖片送到相應的動物圖卡旁。
(1)要求寶寶在送的過程中說句子,如:“小貓,請你吃魚?!薄靶‰u,請你吃蟲。”
(2)鼓勵寶寶說出是什么食物,誰最喜歡吃,家長指導要點:
提示家長:寶寶已能說簡單的句子來表達自己的愿望,但還不能完整地說清楚。家長在日常生活中看見寶寶說話不完整時不要著急。家長在引導幼兒認識各種物品時,都要鼓勵孩子用語言將自己的觀察內容講述出來。
小動物的傘小班教案篇5
設計意圖:
孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等??墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務的意識。
活動目標:
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。 3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應變得更能干更懂事,會做力所能及的事。
重點:
發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。難點:通過圖標記憶詩歌內容?;顒訙蕚洌?/p>
1.詩歌抄到黑板上。
2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程:
一、談話,我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)2.鼓勵幼兒大膽講述。師:誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學習兒歌:別說我小1.引出《別說我小》。
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。2.老師有感情的朗誦兒歌。師:我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內容。根據(jù)幼兒所說內容出示ppt圖片。師:你聽到兒歌里是怎么說的`?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具,讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。師:誰想來試一試這是怎么使用的。3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師:你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵?;顒友由欤?/p>
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。附:
別說我小
媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳,爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,奶奶你別說我小,我會給花把水澆,現(xiàn)在我呀長大了,會做的事兒真不少。課后反思: