大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案參考8篇

時(shí)間:2024-02-29 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的充分準(zhǔn)備可以幫助我們更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)教案的編寫,教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案參考8篇,供大家參考。

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案參考8篇

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處?。ㄓ變捍穑?只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

活動(dòng)反思

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

房子、動(dòng)物ppt、分組操作材料若干份

【活動(dòng)過(guò)程】

1、用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢昆蟲公寓,小昆蟲們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

2、出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

(3)教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小昆蟲,你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲呢?"

(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

(1)師:"剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

(2)出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

(3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

(4)教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師:小七星瓢蟲住在第幾間第幾層?我們一起來(lái)看一看。小螞蟻呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

5、配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

(1)師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來(lái),它們找不到自己的`家在哪里?不過(guò),沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

(2)游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動(dòng)。

(1)記錄地址。

(2)送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分:

教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇3

教材簡(jiǎn)析:

運(yùn)用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn),讓他們?cè)趶?fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時(shí)輕輕松松掌握6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。

設(shè)計(jì)理念:

?綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!蓖ㄟ^(guò)感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系,一方面促進(jìn)了幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平,從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系,使其成為思維練習(xí)的工具。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字,探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。

2.體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。

(目標(biāo)1是技能目標(biāo),通過(guò)游戲,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo),在游戲中,讓幼兒體驗(yàn)快樂,喜歡數(shù)學(xué)游戲。)

活動(dòng)重難點(diǎn):

鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白板課件。

2.數(shù)字卡片若干。

3.操作材料人手一份。

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力,我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為:談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn),挖掘幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。

(通過(guò)捉迷藏的游戲,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中,幼兒也會(huì)有捉迷藏的經(jīng)歷,可以鼓勵(lì)讓幼兒帶著濃厚的興趣,參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。)

二、游戲一:瞬間記憶數(shù)量

1.演示課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數(shù)量,找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。(變化記憶的時(shí)間,增加游戲難度)

師:在做游戲之前呀,我們先來(lái)練一練本領(lǐng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。

2.增加難度,在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。

3.再次增加難度,在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來(lái)自于綜藝節(jié)目《夢(mèng)立方》,人們瞬間記憶的能力是非常強(qiáng)的,能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲,幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力,以數(shù)黑點(diǎn)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行鞏固。)

三、游戲二:尋找隱藏?cái)?shù)字

1.演示白板,引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中,尋找隱藏的數(shù)字

師:數(shù)字們躲好了,我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的?原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn),他們按照這樣的路線排列起來(lái)的。

(在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片,于是選取了6以內(nèi)的'幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節(jié),比較簡(jiǎn)單,數(shù)字在圖片中雖然顏色相近,但是只要仔細(xì)看,一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對(duì)數(shù)字的掌握。)

四、游戲三:拔蘿卜,初步感知數(shù)目的等差關(guān)系

1.師:孩子們,你們都聽過(guò)拔蘿卜的故事,對(duì)吧,想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲啊?

師:誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜?

xx你來(lái)拔,拔呀拔,拔不動(dòng),誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?

剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜?又來(lái)了xx,現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜?拔呀拔,拔不 動(dòng),我們?cè)僬?qǐng)一個(gè),又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在有幾個(gè)?(讓孩子來(lái)擺數(shù)字)

為什么2后面來(lái)了一個(gè),是3呢?原來(lái)2和3 是好朋友,靠在一起的。

4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)

小結(jié):2和1是好朋友,2在后面比1多1個(gè),3和2是好朋友,3在后面比2多1個(gè)。...,從小到大的排列的相鄰數(shù)字,后面的總是比前的多1.

2.演示白板:引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

師:這個(gè)1真淘氣,每次它都要來(lái)湊熱鬧。淘氣1 又要跟數(shù)字們玩游戲了,它和1在一起,就變成了2,和2在一起就變成了3,和4在一起就變成了5,和5在一起就變成了6.

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒對(duì)于6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1,在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。)

五、自主操作:共同驗(yàn)證數(shù)目之間的等差關(guān)系。

師:孩子們,老師這里有一些數(shù)字卡片,你去幫它找到好朋友,做完一張請(qǐng)你把它夾到你的小夾子上,可以邀請(qǐng)客人老師幫你檢查,好嗎!

(這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活,讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系,一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字,同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字,對(duì)孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。)

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式

3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),以及認(rèn)真觀察的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

3、 48張看圖列算式卷子

4、 flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌律動(dòng)《智慧樹去郊游》

二、復(fù)習(xí)

去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

三、新課

例題一:課件小鴨子圖片

我們?nèi)ソ加?,看一看我們?lái)到了哪里(池塘邊),認(rèn)真觀察圖片你看

到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說(shuō)說(shuō)鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

游泳)

師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

生:點(diǎn)數(shù)的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

生: 列算式的方法9+2=112+9=11

師:請(qǐng)小朋友們用你們的`火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點(diǎn)?

師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置,和不變。

例題二:出示課件小兔圖片

我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來(lái)到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時(shí)候兔寶寶也來(lái)采蘑菇大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式。

師:兔媽媽采多少個(gè)蘑菇?(15個(gè))

師:兔寶寶采多少個(gè)蘑菇?(4個(gè))

現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個(gè)蘑菇?

生: 列算式的方法15+4=194+15=19

例題三:出示課件小狗的圖片

我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來(lái)到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

師:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

師:穿藍(lán)色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

生: 列算式的方法9+8=178+9=17

復(fù)習(xí)鞏固:看圖直接列出加法算式

分別出示課件圖片綠蘋果10個(gè),紅蘋果8個(gè),藍(lán)星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個(gè),右邊皮球6個(gè),請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式

黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

三、活動(dòng)延伸《做卷子》

小朋友每個(gè)人的板凳下都有一張小卷子,請(qǐng)你把它拿出來(lái),小朋友試著做一下。做完之后請(qǐng)你舉起來(lái),老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們今天和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式,小朋友們表現(xiàn)的都很好,學(xué)的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時(shí)候了,讓我們跳個(gè)舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

2、在情境教學(xué)中,學(xué)會(huì)10的加法。

3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程:

1、碰球游戲。

師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?

(會(huì))那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

2、新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

師:瞧,前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個(gè)新的算式了,大家一起說(shuō)好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來(lái)到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰(shuí)來(lái)?

師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎?

師:看過(guò)了美麗的小鳥,接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?

師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、游戲:動(dòng)物超市1)幼兒購(gòu)物游戲師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品???,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西,我們一起來(lái)看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

2)互相檢查師:買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對(duì),有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。

3)幼兒介紹自己的購(gòu)買情況師:誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么?

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積極操作、探索,通過(guò)“畫手?jǐn)?shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來(lái)比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣,體驗(yàn)合作探索的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

2、集體記錄表一張。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教師直接提出問題,請(qǐng)孩子們討論解決問題的方法。提問:

1.我們每個(gè)人都有一雙手,它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法,測(cè)量手的大小

1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭嫯嬓∈?,?shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類記錄

3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說(shuō)明手大;

手形所占的格子數(shù)少,就說(shuō)明手小。

2.小組合作:探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說(shuō)明手大;抓的珠子數(shù)少就說(shuō)明手小。

三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,對(duì)測(cè)量手大小的.方法展開進(jìn)一步的討論。

1.提問:

1)通過(guò)畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

1)看看誰(shuí)的手形占的格子數(shù)多,誰(shuí)抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。

請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料:

教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(ppt)。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?(天線寶寶)它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分,把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

(1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

5、延伸活動(dòng)

在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等分,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

注意事項(xiàng):

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等分,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引申到四等分。

知識(shí)背景的材料:

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說(shuō):“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動(dòng)反思:

二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體小;掌握等分的方法。對(duì)二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行:

一、故事導(dǎo)入,是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、操作探索,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過(guò)操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來(lái),對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 三、游戲鞏固,出示ppt,讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái),進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在集體備課時(shí),理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):在上課過(guò)程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果, 材料準(zhǔn)備較充分,幼兒的參與性較高,回答問題都很積極,動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù),能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動(dòng)缺點(diǎn):我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結(jié)果,沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí),教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛,導(dǎo)致整體與部 概念模糊,總的來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)太多,教師沒有把握好隨機(jī)教育。

整改方向:今后教學(xué)中一定要思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性,知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程,了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,知識(shí)點(diǎn)不要太多,有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。

小百科:在初等幾何中,二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,以軸對(duì)稱圖形為主。

大班幼兒園數(shù)學(xué)課教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3.感受測(cè)量的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

教師:“你們聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看?!?/p>

二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

第一場(chǎng):游泳比賽。

比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。

教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)?!?/p>

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

第一局:烏龜獲勝。

三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

第二場(chǎng):跑步比賽。

1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

“可以用什么量?”

介紹尺子。

介紹棋子測(cè)量。

3.幼兒操作。

4.交流。

教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近?!?/p>

第二局:兔子獲勝。

四、第二次操作:同一距離不同工具。

第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。

1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)。”

2.幼兒操作。

3.交流操作結(jié)果。

教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少?!?/p>

教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽?!?/p>

第三局:兔子獲勝。

五、結(jié)束。

三局兩勝,兔子贏得比賽。

教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

活動(dòng)反思:

?綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>