優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助教師更好地規(guī)劃教學目標和內(nèi)容,確保學生的學習能力得到全面提升,教案的編寫需要考慮學生的學習差異和個性化需求,以下是范文社小編精心為您推薦的留守兒童班會教案7篇,供大家參考。
留守兒童班會教案篇1
一、活動目的
1、通過本次隊會,讓留守兒童吐露自己的心聲,號召所有的學生關(guān)心幫助留守兒童,培養(yǎng)學生樂于助人、互敬互愛、團結(jié)協(xié)助、自理自強等意識和能力,讓他們同在學校、班級的懷抱里快樂成長。
2、通過(視頻與家長通話和讀家長的來信),讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他們更能理解自己的父母。
3、幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度,從而樹立正確的人生觀。
二、活動時間:2015年9月份
三、活動地點:二年級組
四、活動過程:
1、整隊報告人數(shù)
2、出旗
3、唱隊歌
4、中隊長宣布《關(guān)愛留守兒童主題隊會》現(xiàn)在開始。
(1)開場白主持人出場
(男):敬愛的老師
(女):親愛的同學們
(合)大家好!
(男):今天是一個特殊的日子,我們歡聚一堂。
(女):同學們,我們雖來自不同的家庭,但都是兄弟姐妹。五道溝鎮(zhèn)中心小學就是我們共同的家?,F(xiàn)在我們二年組關(guān)愛留守兒童主題隊會在開始!
(2)詩朗誦《我想。.。.。.》
(3)留守兒童傾訴心聲
(4)視頻與家長通話和讀家長的信
(5)快板《老師是媽媽》
(6)舞蹈《感恩的心》
(7)組內(nèi)同學結(jié)對子
(8)留守宣??
我留守我自信,我留守我快樂,我留守我進取,我留守不流淚,我留守更自強
5、班主任總結(jié):同學們,此次隊會開的很成功,老師很欽佩你們,當父母不在家時,你們自己照顧自己,學會了自理,學會了獨立生活,一點點長大,慢慢成熟了。老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們,你們并不孤單,有長輩的疼愛,老師的關(guān)愛,同學的友愛,還有遠方父母的祝福,你們是幸福的。
6、呼號
7、退旗
8、主持人宣布隊會結(jié)束:
二年級組《關(guān)愛留守兒童主題隊會》到此結(jié)束。讓我們用熱烈的掌聲歡送各位老師。
活動目的:
1、通過(唱歌、詩朗誦等活動)等方式,讓留守兒童吐露自己的心聲,號召所有的學生關(guān)心幫助留守生,讓他們同在山田中學的懷抱里快樂成長。
2、通過(播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信),讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動,培養(yǎng)學生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力,讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童,幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和遠大的志向。
4、通過這次班會,讓更多的同學明白社會對留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷,也讓留守兒童有一顆感恩的心,從小樹立起回報社會、回報母校的`遠大理想。
活動過程:
1、弄清班級留守學生詳細情況:留守學生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話,然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話,并錄下通話內(nèi)容。
4、其他準備((歌曲《感恩的心》,等)
參加對象:全班學生及學校領(lǐng)導及班級科任教師
活動過程:
一、開場白
主持人甲:敬愛的老師們
主持人乙:親愛的同學們
(合):下午好!
主持人甲:今天是一個快樂的日子,我們歡聚一堂。首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
主持人乙:同學們,老師經(jīng)常教育我們:我們雖來自不同的家庭,但都是兄弟姐妹,我們是快樂的一家?,F(xiàn)在“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在正式開始!(全班鼓掌)。
主持人甲:青青校園,我們在陽光下快樂成長,成長中享受著陽光給我們帶來的溫暖與幸福。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《留守的娃》,獻給所有關(guān)心過我們的老師、叔叔、阿姨們。
節(jié)目一、合唱《留守的娃》
雖然我們的父母可能不在身邊,但我們同樣是幸福的,因為社會給了我們更多的關(guān)懷。一個親切的名字“留守的娃”,給了我們一個全新而快樂的家。
主持人:我們都知道,我們班有的同學的父母長年都在外地打工,他們一直和爺爺、奶奶或姥姥、姥爺或親屬居住在一起。他們有太多的話想對父母說,讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!
節(jié)目二、請留守兒童讀一讀自己寫給父母的信。
節(jié)目三:
主持人甲:父母不在身邊的日子,真多??!不單是你們難過,爸爸媽媽聽到同樣會難過的。其實,遠方的父母也同樣在牽掛著你們;你們要做的就是好好學習,奮發(fā)向上,這對父母就是最好的回報。
主持人乙:我們同在一個班是一種緣份。我們有來自不同地方的,算是有緣千里來相會吧。在以后的日子里,我們把班級當作自己的家,讓我們同甘共苦,團結(jié)協(xié)作,積極向上,同在陽光下快樂的成長!下面由女生給我們帶來一段優(yōu)美的舞蹈,請欣賞舞蹈《藍精靈》
(全班鼓掌)。
節(jié)目四:
感謝這幾位同學給我們帶來這么優(yōu)美的舞蹈,那接下來這個節(jié)目更是讓我們喜笑顏開,由我們班的“奇志、大兵”給我們帶來一段雙簧《留守兒童的假日》,有請。
節(jié)目五:
此時此刻,我們大家庭中最可愛的精靈們有話要說,聽(老師、同學我愛你們)——由表演朗誦的同學一起說,下面請欣賞詩歌朗誦《我愛我們的老師,我愛我們的同學》
集體朗誦--我愛我們的老師,我愛我們的同學
(合)我愛我們的老師,我愛我們的同學,因為他們都有一顆火熱的心。
(女)你看,他們精神飽滿,意氣風發(fā)。
(男)你聽教室里書聲郎朗,筆尖沙沙。
(女)他們一個個在辛勤耕耘,播下那希望的種子。
(男)他們一個個在勤奮學習,收獲著成功的果實。
(合)我愛我們的老師,我愛我們的同學,因為他們教會了我們?nèi)绾稳ジ玫膶W習。
(女)老師說,要好好學習,天天向上。
(男)同學們,要遵守紀律,不負眾望。
(女)是的,課堂上聚精會神,勤于思考,不斷追求,努力創(chuàng)新。
(男)是的,課堂外提前預習,不懂就問,勇于探索,溫故知新。
(合)我愛我們的老師,我愛我們的同學,因為他們教會了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>
(女)老師說新時代的少年兒童,更應(yīng)該緊跟新時代。
(男)同學們說,守紀、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團結(jié)一樣都不能少。
(女)是呀,科技是第一生產(chǎn)力,我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng),堅定我們的意志。
(男)是啊,身心健康,是有用之人,我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神,實現(xiàn)我們的理想。
(合)我愛我們的老師,我愛我們的同學。
節(jié)目六:全體同學唱《感恩的心》
(合):父母不在身邊,是暫時的。我讓我們勇敢面對生活,快樂享受每一天。請你們不要忘記,你們還有我們班級這個大家庭。這里有你親愛的同學和老師,我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來,共同走進燦爛的明天!
四、教師總結(jié)。
師:是??!你們是快樂的留守兒童。老師很欽佩你們,當父母不在家時,你們自己照顧自己,學會了自理,學會了獨立生活,一點點長大,慢慢成熟了。你們了不起,老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們,你們并不孤單,有長輩的疼愛,老師的關(guān)愛,同學的友愛,還有遠方父母的祝福,你們是幸福的。同時我還要告訴我們班的非留守兒童,有父母在身邊,你們多么幸福。你們應(yīng)該珍惜眼前平凡的生活,尊敬父母,關(guān)心父母。也要多關(guān)心身邊的留守兒童,把自己的快樂幸福和他們分享。
主持人(合):本次班會課圓滿結(jié)束,
留守兒童班會教案篇2
活動目的:
認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,培養(yǎng)學生樂于助人、互敬互愛、團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自理自強等意識與能力,號召學生關(guān)心幫助留守同學,幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度,從而樹立正確的人生觀。
活動班級:宣城市
活動前準備:
1.掌握班級留守學生所占比例,詳細弄清班級留守學生情況:留守學生家長打工去向、聯(lián)系方式,留守學生監(jiān)管人,留守學生家庭表現(xiàn)等。
2.有針對性的到幾個留守兒童家實地攝像取材,錄他們在家表現(xiàn)的片斷。
3.指導留守學生給自己遠方的爸爸媽媽寫一封信。
4.班主任老師有針對性的與幾個留守兒童的爸爸媽媽電話連線,并錄下通話內(nèi)容。
5.其它活動準備。(歌曲、節(jié)目等)
活動前播放音樂《我是快樂的小蝸牛》
活動過程:
主持人出場
甲:親愛的同學們
合:大家好——
甲:同學們,老師經(jīng)常教育我們:我們雖來自不同的家庭,但我們都是兄弟姐妹。
乙:是啊,我們是——
全班合:快樂的一家。
甲:四年級1班
合:“牽手互助快樂成長”主題班會現(xiàn)在開始!
(全班鼓掌)
甲:很多同學知道,在我們這個班級大家庭里,父母長年在外打工的同學為數(shù)不少,他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。
乙:我們班一共78位同學,那么我想現(xiàn)場做個調(diào)查:究竟有多少同學沒和父母生活在一起。
父母親都在外面打工的同學,請你們站起來,請向前一步。(在主持人語言指揮下,坐著的`同學坐到一起,留守同學坐到一起)
一、留守兒童真情告白
哇,78位同學中就有2位同學的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的,讓我們一起來聽聽他們的心聲,好不好?首先請看大屏幕:
(一)、大屏幕展示《xx的日記》。
這是班上留守xx同學的日記,我念給大家聽聽。
(二)、訴說煩惱。
xx同學因父母不在家,所以這么多煩惱,那你們呢?你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢?你們是否也和xx同學一樣,也有很多煩惱呢?
留守學生紛紛發(fā)言:
1.與外公外婆交流困難。
2.爺爺奶奶沒有輔導我學習的能力。
3.爸爸媽媽走后,玩耍的時間更自由,因為自控能力差,學習成績下降了很多。
4.看到別的同學的媽媽總能雨中送傘,心里十分難過,我很想念媽媽。
(三)、爸爸媽媽我想你。(2個留守同學代表讀寫給自己父母的信。)
看來,父母不在身邊的日子煩惱可真多,父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學,當你們很想父母時,你們會怎么做?
(有的同學會選擇打電話,有的同學會選擇寫信)
那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。
(2個留守同學念寫給遠方父母的信。伴樂)
二、家長真情告白(播放在外務(wù)工的家長與班主任老師的電話對話錄音)
一封封感人的信道出了一個個留守同學思念的心聲,遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一起來看看*老師和幾位家長的電話連線,一同來聽聽遠在異鄉(xiāng)父母的心聲吧!
(播放老師與3—5個學生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點是圍繞對子女提出希望,鼓勵留守學生在家更要自立自強、熱愛生活進行。)
(全體鼓掌)
三、能干懂事的留守兒。(播放錄像《能干懂事的留守兒》)
親愛的爸爸媽媽,請你們放心,我們一定牢記您的教誨,將這份思念化作我們進步的動力,我們一定不會辜負你們的殷切期望。
有你們陪伴的日子,我們的生活溫暖而又精彩,你們不在身邊的日子里,我們一樣能自理、自強。不信?請讓我們一起走進班上幾個留守同學的生活。
1.觀看錄像《能干懂事的留守兒》,邊放錄像,主持人邊解說。
父母不在家的日子里,生活更應(yīng)自理。(播放“勞動小能手”(家務(wù)小主人)錄像場景)這是班上羅小鳳同學。羅小鳳同學的爸爸媽媽在外打工已經(jīng)年了。
父母不在家的日子里,學習更應(yīng)自覺。(播放“好學小明星”在家學習并幫助妹妹學習的錄像場景)這是班上林靜同學。
父母不在家的日子里,更應(yīng)懂得尊老護小。(播放“孝心天使”在家照顧爺爺奶奶等的錄像場景)這是班上何江同學。
(全班鼓掌)
四、溫暖與留守同在。
1.2個同學代表贈??
看了剛才的片斷,我們知道了班上一些留守同學在家的表現(xiàn),他們真像一個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說?
(設(shè)計同學贈言,是要讓全體同學找準自己學習的榜樣和方向,表明自己今后進步的決心。)
2.非留守同學各抒己見,暢所欲言,談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學。
同學們,我們共同生活在一片藍天下,同在一個班集體,團結(jié)友愛,不分彼此,遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭里的一員,關(guān)心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應(yīng)從哪些方面來關(guān)心和幫助他們呢?(學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣、班上設(shè)立“心語信箱”等方面暢談。)
3.宣讀倡議書。
想不到大家能想出這么多的好辦法,為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學的決心,那就請班干部xx同學宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。
4.xx獨唱《童心是小鳥》。
有了同學們的關(guān)心和幫助,班上留守同學一定會生活得很開心,那請大家獻出我們的友誼,獻出我們的禮物!誰先來?
(大家爭先恐后)
xx:留守同學們,我準備了一支歌送給你們,希望我們純真的童心都能像小鳥一樣自由的飛翔。
獨唱《童心是小鳥》
5.舞蹈《今天我請客》
動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢,接下來——
xx:我們幾位同學為大家準備了一個舞蹈《今天我請客》,我隨時歡迎大家到我家做客。
舞蹈《今天我請客》
6.慶祝留守同學xx生日(播放生日快樂歌)
(大家爭著獻上禮物,生活委員:伙伴們,伙伴們,今天真一個特別的日子,有誰知道今天是誰的生日?大家不解的搖搖頭,竊竊私語后,播放生日快樂歌,生活委員端出生日蛋糕,走到xx同學跟前說祝福語,唱生日歌,許愿,吹蠟燭。)
五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學》
是啊,只要我們都獻出同學間的友誼,班上的留守同學一定過得非常開心。
對,愛心獻給社會,關(guān)心獻給他人,孝心獻給父母,信心獻給自己,忠心報效祖國!讓我們一起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。(感恩的心伴奏配樂)
留守兒童班會教案篇3
主題班會
關(guān)愛留守兒童
四 年 級 一 班
孔 村 小 學
20xx.10
關(guān)愛留守兒童
活動主題:關(guān)愛留守兒童
活動目標:
1、體驗父母的關(guān)愛
2、學會體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報父母
3、通過本次主題班會讓同學們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛
活動形式:聽歌、朗誦、寫紙條
活動對象:四年級
活動時間:40分鐘
活動準備:歌曲《留守的孩子》 日記 紙條 朗誦詩歌
活動設(shè)計思想:
“留守兒童”是一個特殊的名詞,更是一個特殊的群體,近些年來由于留守兒童的問題引起社會各方面的關(guān)注,漸漸地被提上議事日程,這些有著完整家庭的孩子,由于生活的需要,卻無法完整地擁有家庭,他們必須提前過著獨立的生活,看似是能使他們更加鍛煉自己的獨立性,實際上,這些孩子過早地成為家庭的“勞動者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年,失去父母親的陪伴,他們孤獨,甚至是孤僻,使他們性格形成了無法與社會融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長過程,一個原本完整的家庭,卻在各自孤立地延伸著,沒有交集,很多的父母對孩子的情況一無所知,孩子對父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個特殊的時期,正是孩子叛逆因子活躍的時期,家庭的“不完整”、父母對他們的不關(guān)注,使得他們完全也不把自己當一回事,隨意,邋遢,不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以,便有了很多的“問題學生”,讓老師和學校頗為費神?;谏鲜龇N種因素,我們組織這次活動,意在讓孩子和父母之間有更多的了解,拉近一個家庭成員之間的關(guān)系,讓孩子更加了解父母,讓父母更多陪伴,讓學生和父母之間有更加親近的交流,能幫助孩子們更加健康的成長。
活動過程:
1、 開場白
師生問好??
最近以來,同學們在某些方面表現(xiàn)得不錯(學習方面、禮貌方面、安全方面(今早主動給老師打電話請假)(何利輝、袁國翠聽到有人要打她們主動給老師說)),但是,在此期間,有許多的同學也表現(xiàn)出了許多的不良行為習慣(上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個人衛(wèi)生方面、打牌、購買零食、丟垃圾、亂吐痰等),最為嚴重的是在此期間,也發(fā)生了許多違反校紀校規(guī)的事件(打架、上網(wǎng)等)
(1)、上網(wǎng):郭興明(留守兒童)、黃應(yīng)箭(留守兒童)、韓代城(留守兒童)羅峰林(留守兒童)
(3)、離家出走:袁慶香(父母離婚)
(4)、打架(女生:何利輝(單親)、劉本寅1、開場白(5分鐘 2:25) 男生:羅建(留守兒童)、黃應(yīng)箭(留守兒童)
通過這些情況的分析,我們發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,那就是參加這些不良行為習慣和違反校紀校規(guī)的同學里,大多數(shù)的同學都屬于特殊的家庭(離婚、單親、父母外出打工的(留守兒童)、)為此,我們就針對我們班的具體情況開一個主題班會———關(guān)愛留守兒童
2、播放歌曲《留守的孩子》
下面有請兩位同學來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》
3、朗誦
同學們,聽了這首歌和這個朗誦后你們對留守兒童有什么看法呢?
下面我們一起來傾聽他們的心聲
4、留守兒童的心聲(黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等)
xx:我的爸媽常年在外打工,我跟隨外婆生活。我常常會很想念我的爸爸媽媽。 黃應(yīng)箭:父母沒有陪伴我們的成長,沒有參與我們的成長,卻要擺布我們的生活,這使我們很不舒服。
xxx:爸爸媽媽總是說我們不理解他們,一味地指責我,但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們?我們需要什么?
xxx:我不喜歡看月亮,因為月亮每個月的十五都會圓,而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯,一起看月亮。
xxx:我們需要你們的時候,你們在哪里?
主持人:同學們,你們有沒有跟你們的父母表達過你們的這些想法呢?你們又是怎樣看待父母對你們的關(guān)心呢?
xxx:我沒有跟我的父母表達過這些。因為我覺得他們的眼里只有工作、只有錢,他們對我的關(guān)心除了給錢、買東西給我之外,沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要!
xx:我有跟我的父母提過,但是他們卻沒有認真地對待我的.想法,認為我還小,還不懂社會上的人情世故。只用了一句“你長大了之后就會明白的”。
主持人:聽了他們的心聲,對父母都有著不同的看法,根據(jù)這幾位同學的發(fā)言,接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端
5、分組討論(留守兒童的利與弊)
各組代表發(fā)表意見
小總結(jié):
利:堅強、獨立自主、獨當一面、成熟早
弊:感情、教育、心理
(1)、農(nóng)村留守兒童,隔代教育,在感情上和父母疏遠,隔代教育,爺爺奶奶或姥爺姥會溺愛他們,造成不良后果。
(2)、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識跟不上,在學習上不能很好的給予輔導。
(3)、缺乏必要的心理輔導,容易造成心理問題。
(4)、小孩過早失去父母之愛,性情變得孤僻
(5)、留守兒童早當家,過度的負擔影響他們的學業(yè)
(6)、留守兒童霸王思想嚴重
(7)、留守兒童的防范意識很差
主持人:同學們,你們的心情我特別能理解!你們有什么話想對你們的父母說嗎?
6、寫紙條(1):爸爸媽媽,對不起!我總想故意惹你們生氣,其實是因為我想讓你們多打幾次電話回來,但是,我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私!你們肯定很擔心我了吧?我以后不會這樣了!
(2):爸爸媽媽,你們出門在外要注意身體哦!我也會好好地照顧好自己!認真地生活,好好地學習!等你們回來!
(3):爸爸媽媽,我以后會不再埋怨你,不再惹你們生氣,不再讓你們擔心了!你們放心地工作吧!我會好好的!
(4):其實,我也很想我的爸爸媽媽,我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€孩子辛苦奔波。他們在外面打工也很不容易。
(5):每次見到從外面打工回來的父母,我都非常開心,可是看到他們漸漸變老的樣子,其實我也很心疼,雖然從來沒有跟他們說過,但是我是愛他們的。
7、總結(jié) “同學們,雖然你們以前有過自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯誤,但我相信經(jīng)過老師們的教導和自己的努力,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在今后的日子里,雖然你們的父母大都不在你們的身邊,但是他們對你們的愛一樣濃厚!希望你們能面對現(xiàn)實,更加勇敢地生活!而且,老師和同學們?nèi)匀粫喟樽笥遥瞿銈兊呐笥?,希望你們積極主動地學習,學會交往,學會生活!”
你們留守不流淚,留守更自強。
留守兒童班會教案篇4
活動目標:
(一) 通過此次班會,使留守學生在活動中能理解父母外出打工的辛勞,直面留守的現(xiàn)實。
(二)通過此次班會,幫助學生樹立獨立自主的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀。
(三)通過此次班會,讓留守兒童體會到集體的溫暖,不再感到孤單寂寞。
活動準備:
教師準備:多媒體課件,相關(guān)圖片,音頻。
學生準備:排練情景劇,留守學生給父母的一封信,留守兒童代表發(fā)言稿
活動過程:
環(huán)節(jié)一:情境導入,揭示主題
主持人:同學們,在我們身邊有這樣一群小朋友:他們的'爸爸媽媽遠離家鄉(xiāng)在外務(wù)工,他們跟隨爺爺奶奶在一起生活,每年只有過年時才能和父母短暫的相聚。他們有一個共同的名字----留守兒童。他們雖然是留守兒童,但是,他們并不孤單。今天,讓我們一起走近留守兒童?!傲羰夭还聠巍敝黝}班會正式開始。(主持人出示幻燈片,揭示主題,簡單介紹留守兒童現(xiàn)狀)
環(huán)節(jié)二:直面留守,敞開心扉
留守兒童代表配樂朗誦留守兒童給爸爸媽媽的一封信。
主持人:是啊!父母不在身邊的日子是多么的難過啊!那么,今天,我們一起來當一個傾聽的使者,聽他們講一講父母不在身邊的日子,他們的生活是怎么樣的?
班級留守兒童代表發(fā)言。
環(huán)節(jié)三:理解父母,自立自強
主持人:你們知道在外務(wù)工的父母做著什么工作?過著怎樣的生活嗎?我們一起來看一看(幻燈片展示父母在外生活工作的圖片)
主持人:看到這樣辛勤勞累的父母,作為孩子的我們又能做些什么力所能及的事情呢?請你列出“我能怎么做?”清單。(學生完成清單)
主持人:同學們!父母為了給你們創(chuàng)造更好的條件外出打工,你們只有努力學習,自立自強,才沒有辜負你們的父母親!
環(huán)節(jié)四:感受溫暖,微笑面對
非留守兒童表演事先準備好的情景劇《不孤單,你還有我》
主持人:正如這個情景劇所表演的一樣,你們并不孤單,所有的老師、同學都是你們的親人。他們也有一個小小的禮物送給你們。(同學們送上寫滿祝福寄語的心愿盒)
環(huán)節(jié)五:教師結(jié)語,展望明天
結(jié)語:同學們,本次班會即將結(jié)束,請你們?yōu)檫@些堅強自立的小伙伴獻上你真摯的掌聲。留守并不可怕,留守并不孤單!最后,讓我們一起合唱歌曲《明天會更好》,在歌聲中結(jié)束本次主題班會。
留守兒童班會教案篇5
預設(shè)目的:
1、情感目標:通過此次主題班會增進教師與學生、同學與同學、留守學生與父母的感情。
2、認知目標:讓留守學生通過班會這個平臺,吐露心聲,緩解心疾,喚起同學們的愛心、同情心。同時,也使他們懂得父母在外打工的艱辛,對孩子的思念和厚望,從而體諒父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、行為目標:在今后的生活中,師生自覺地關(guān)心、幫助留守學生,使他們樹立起積極樂觀的學習態(tài)度和生活態(tài)度,用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。
班會準備:
1、確定兩名主持人。
2、歌曲《愛的奉獻》、《同一首歌》及輕音樂《友誼天長地久》等。
3、排練小品《在家里》。
4、非留守學生買一些小禮品。
5、指導學生干部寫《倡議書》。
6、詩歌《感恩的心》。
活動過程:
班主任開場白:
同學們,我們共同生活在一片藍天下,同在一個班集體里,團結(jié)友愛,不分彼此,遠離父母的留守同學需要更多的友愛,作為大家庭里的一員,關(guān)心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。今天這節(jié)班會課,就請同學們伸出友誼之手,奉獻我們的愛心。
一、《愛的奉獻》音樂響起,主持人出場,引出活動主題。
甲:尊敬的老師
乙:親愛的同學們
合:大家好!(鼓掌)
乙:今天我給大家?guī)硪粋€謎語:世界上的東西給予別人時越分越少。
甲:而有一樣東西卻越分越多,它是什么,誰能說說?
全班回答:愛。
乙:對,它就是愛。
甲:愛是心靈的呼喚
乙:愛是純真的情感
甲:愛是人間的春風。
乙:愛是生命的源泉
甲:愛是人類最美的語??
乙:愛是我們無私的奉獻。
甲:很多同學都知道,在我們的班級大家庭里,父母長年在外打工的同學為數(shù)不少,他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙:下面請父母在外的同學舉起手,哇,留守同學真不少!
甲:有一首歌叫《留守的娃》,代表了我們留守同學的心聲,就讓我們共唱那首《留守的娃》。
(學生同唱《留守的娃》)
甲:音樂優(yōu)美、歌聲感人,我們四年級
乙:“心手相牽 快樂成長”關(guān)愛留守學生主題班會
合:正式開始。
二、留守兒童真心告白,外出家長親情流露。
甲:我們有一個共同的名字叫“祖國花朵”;
乙:他們卻有一個別樣的名字叫“留守學生”。
甲:“留守學生”對父母的思念,可以說是情真意切。
乙:下面讓我們一起來聽他們的心聲。(請幾名同學表達心聲)
甲:看來,父母不在身邊的日子煩惱、思念可真多。
乙:遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?
甲:接下來請看一位遠在異鄉(xiāng)父母的來信。
乙:請我們班主任老師讀給大家聽。(鼓掌)
(班主任老師讀信)
甲:謝謝老師。
親愛的爸爸媽媽,請你們放心,我們一定牢記你們的教誨,將這份思念化作我們進步的動力。
乙:有你們陪伴的日子,我們生活溫暖而又精彩,你們不在身邊的日子里,我們一樣能自理,自強,請欣賞小品《在家里》。
(同學自演小品《在家里》)
三、溫暖手牽手
甲:同樣的年齡,有著同樣的夢想。
乙:同樣的藍天,卻有著不同的命運。
甲:同學們,讓我們獻出一點愛,去幫助那些留守學生吧!
乙:大家是不是有很多話想對他們說?
(非留守生代表暢所欲言)
甲:想不到大家能想出這么多的好辦法,為了表明我們關(guān)心幫助留守同學的決心,那就由我代表班委會宣讀班干部們共同起草的《倡議書》吧!
(班干部宣讀倡議書)
乙:有了同學們的關(guān)心和幫助,班上留守學生一定會生活得很開心,那就請大家獻出我們的友誼,獻出我們的禮物。
(贈送小禮品,配樂《友誼天長地久》)
甲:是啊,只要我們都獻出人間真情,班上的留守學生一定會倍感溫暖。
乙:對,不信你聽!
(留守兒童集體朗誦《感恩的心)
四、活動結(jié)束
甲:父母的遠去,是暫時的。
乙:讓我們勇敢面對生活,快樂享受每一天。
甲:請你們不要忘記:
乙:你們還有一個大家庭
合:那就是二年級班集體。
甲:這里有你敬愛的老師,
乙:這里有你親愛的同學,
甲:只要我們攜起手來,你們不再孤獨。
乙:就讓我們攜起手來,共同走進燦爛的明天。(鼓掌)
甲:下面有請班主任老師講幾句話。
(班主任老師總結(jié):這節(jié)班會課,同學們表現(xiàn)得很積極,表演得也很出色,我真的深受感動,關(guān)愛留守學生,僅有一堂課是不夠的,我們需要做的事還有很多很多,需要我們在平時的學習與生活中,付出行動,從我做起,從一點一滴做起,讓我們四年級成為一個溫暖和諧的班集體。)(鼓掌)
(《同一首歌》音樂響起)
甲:歡樂的樂曲已經(jīng)響起。
乙:此次主題班會到此結(jié)束。
合:謝謝!再見!
留守兒童班會教案篇6
活動主題:
陽光下我們同成長
活動形式:
談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等
活動目的:
1、通過講述、談話、讀日記等不同方式,讓留守兒童吐露自己的心聲,號召所有的學生關(guān)心幫助留守生,讓他們同在陽光下快樂成長。
2、通過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信,讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他們更能理解自己的.父母。
3、通過此活動,培養(yǎng)學生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力,讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童,幫助他們樹立積極的學習態(tài)度和遠大的志向。
活動過程:
1、弄清班級留守學生詳細情況:留守學生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話,然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話,并錄下通話內(nèi)容。
指導教師:封素玲
主 持 人:唐雨婷 郭林
參加對象:全班學生及學校領(lǐng)導及班級科任教師
活動過程:
一、開場白
歡迎各位老師的到來,宣布班會的開始。
二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》
全班學生手拉手,歡樂地歌唱《我們一起手拉手》。
三、留守兒童真情告白
一起來聽聽留守兒童的心聲吧!
(一)王寧同學念她的日記
(二)我想念你們、爸爸媽媽(讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信)
(三)白峰坤、代品騰等學生訴說心中的快與不快。
四、家長真情告白
1、播放老師與幾個學生父母的電話錄音(重點是圍繞子女學習、生活以及鼓勵孩子熱愛生活等)。
2、唐曉芝同學讀其父母來信。
五、留守兒童集體朗誦——我愛我們的老師,我愛我們的同學
結(jié)束語
謝謝老師和同學們!
留守兒童班會教案篇7
一、基本情況
班會主題:真情真愛、牽手互助
舉辦時間:20xx年3月24日
舉辦地點:學前班教室
主持人:陳方
參加班級:102班
二、內(nèi)容摘要
1、情感目標:通過此次主題班會增進教師與學生、同學與同學、留守學生與父母的感情。
2、認知目標:讓留守學生通過班會這個平臺,吐露心聲,緩解心疾,喚起同學們的愛心、同情心。同時,也使他們懂得父母在外打工的艱辛,對孩子的思念和厚望,從而體諒父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、行為目標:在今后的生活中,師生自覺地關(guān)心、幫助留守學生,使他們樹立起積極樂觀的學習態(tài)度和生活態(tài)度,用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。
三、師生交流
(一)、
教師:同學們,我們共同生活在一片藍天下,同在一個班集體里,團結(jié)友愛,不分彼此,遠離父母的留守同學需要更多的友愛,作為大家庭里的一員,關(guān)心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。今天這節(jié)班會課,就請同學們伸出友誼之手,奉獻我們的愛心。
學生:甲:今天是一個快樂的日子,我們齊聚一堂,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、各位老師的到來!今天我給大家?guī)硪粋€謎語:世界上的東西給予別人時越分越少。
甲:而有一樣東西卻越分越多,它是什么,誰能說說?
全班回答:愛。
乙:對,它就是愛。
甲:愛是人間的春風。
乙:愛是生命的源泉
甲:愛是人類最美的語??
乙:愛是我們無私的奉獻。
甲:很多同學都知道,在我們班級大家庭里,父母長年在外打工的同學為數(shù)不少,他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙:下面請父母在外的同學舉起小手,哇,留守同學真不少!
乙:“真情真愛”關(guān)愛留守學生主題班會
合:正式開始。
(二)、留守兒童真心告白,外出家長親情流露。
甲:我們有一個共同的名字叫“祖國花朵”;
乙:他們卻有一個別樣的名字叫“留守學生”。
甲:“留守學生”對父母的思念,可以說是情真意切。
乙:下面讓我們一起來聽他們的心聲。
(請幾名同學表達心聲)
甲:看來,父母不在身邊的日子煩惱、思念可真多。
乙:遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?
甲:接下來請看一位遠在異鄉(xiāng)父母的來信。
甲:親愛的爸爸媽媽,請你們放心,我們一定牢記你的教誨,將這份思念化作我們進步的動力。
乙:有你們陪伴的日子,我們生活溫暖而又精彩,你們不在身邊的日子里,我們一樣能自理,自強。
(三)、溫暖手牽手
甲:同樣的年齡,有著同樣的夢想。
乙:同樣的藍天,卻有著不同的命運。
甲:同學們,讓我們獻出一點愛,去幫助那些留守學生吧!
乙:大家是不是有很多話想對他們說?
(非留守生代表暢所欲言)
甲:想不到大家能想出這么多的好辦法,為了表明我們關(guān)心幫助留守同學的決心,那就由我代表班委會宣讀班干部們共同起草的《倡議書》吧!
乙:有了同學們的關(guān)心和幫助,班上留守學生一定會生活得很開心,那就請大家獻出我們的友誼,獻出我們的禮物。
甲:是啊,只要我們都獻出人間真情,班上的留守學生一定會倍感溫暖。
乙:對,不信你聽!
(留守兒童集體朗誦《感恩的心》
四、班級感言
1、我愛我們的老師,我愛我們的同學,因為他們有一顆火熱的心,我們同班一年之久是我們的緣分??墒呛芏鄷r候我為沒能為你們分擔痛苦而難過。我也曾是留守兒童,我體會過那種感覺:想哭不知朝誰哭,想說不知對誰說。今后就讓我們把班級當成自己的家,想哭就大聲地哭,想說就盡情的說,有快樂就大家共同分享。我相信,父母不在家的孩子一樣能頂起一片天。父母不在家更能鍛煉我們自立、自強的能力。不是嗎?下面就讓我們來聽聽同學們的驕傲吧!
2、歌唱兒音歌曲《我的好媽媽》。
父母的遠去,是暫時的。我讓我們勇敢面對生活,快樂享受每一在。請你們不要忘記:你們還有另 大家庭--那就是坡口小學二年級。這里有你親愛的同學和老師,我們隨時分享你們的你們的快樂與不快。讓我們攜起手來,在愛的藍天下,共同走進燦爛的明天!
五、學生個人心得
心得一:題目:牽手互助
心得二:題目:自立自強