一篇優(yōu)秀的教案需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和理解，教案的準(zhǔn)備過(guò)程可以促使我們深入思考教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的多樣性和趣味性，以下是范文社小編精心為您推薦的大班我在變教案及反思參考7篇，供大家參考。
大班我在變教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。
2.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、山洞4個(gè)、水果（每人4個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè)進(jìn)入教室
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4
師：小朋友，你們過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你們一起過(guò)？今天我們班也來(lái)了一位客人（出示猴奶奶）因?yàn)榻裉焖^(guò)生日，她邀請(qǐng)了小猴子來(lái)和她一起過(guò)生日。
1.師：小朋友你們看來(lái)了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點(diǎn)數(shù)。
師：3只小猴用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）
師：除了這3只小猴，你們看還有沒(méi)有客人來(lái)？
師：又來(lái)了一只小猴，現(xiàn)在一共來(lái)了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點(diǎn)數(shù)）。
師：4只小猴用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4來(lái)表示）。
師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4.
2.師：有只小猴可調(diào)皮了，看！它躲起來(lái)了（師操作課件，去掉一只小猴子）。
師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點(diǎn)數(shù)，看！它又回來(lái)了，（師點(diǎn)出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）。
三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4
1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的，你們說(shuō)小猴子愛(ài)吃什么？（幼兒自由討論）
（屏幕上出現(xiàn)3只香蕉）師問(wèn)：這是什么？有多少？（師幼點(diǎn)數(shù)）
2.師：一共有幾個(gè)香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點(diǎn)數(shù)。4只小猴，3個(gè)香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上一是4）。
師幼小結(jié)：3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉，也就是3添上1是4.
3.師：（看課件）桌子上有幾個(gè)杯子？（3個(gè)）4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4）。
師幼小結(jié)：3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子，3添上1是4.
四、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固4的形成
師：猴奶奶請(qǐng)你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（3個(gè)）怎么才能把盤(pán)子里的3個(gè)蘋(píng)果變成4個(gè)？（幼兒操作）
師小結(jié)：3添上1是4.
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則：場(chǎng)地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞，師扮狼。游戲開(kāi)始時(shí)放音樂(lè)，幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走，音樂(lè)一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進(jìn)山洞中（每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒）幼兒躲好狼開(kāi)始打洞，當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，這個(gè)洞口被打開(kāi)，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)洞里，但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子（游戲可以循環(huán)進(jìn)行）。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，自己有很大的收獲，先說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于感性的.認(rèn)識(shí)，那就是孩子們給我?guī)?lái)的感動(dòng)，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺(jué)，每一次和孩子在一起時(shí)給我的觸動(dòng)，總覺(jué)得更應(yīng)該小心翼翼的來(lái)做自己的這一份小小的事業(yè)。下面就是我在本次教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一些反思和感悟?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)。這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進(jìn)的走進(jìn)了探索的情景。數(shù)學(xué)是比較抽象的概念，因此，大班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學(xué)過(guò)程中我為孩子提供豐富多彩的、生動(dòng)有趣的操作學(xué)具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)也能夠吸引幼兒參與的積極性。
大班我在變教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程：
悄悄出來(lái)的小老鼠
以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?
我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)a段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
教師合著a段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
機(jī)靈的小老鼠
引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)b段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。
跟隨b段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂(lè)玩耍的小老鼠
播放c段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
?草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰，節(jié)奏理解
大班我在變教案及反思篇3
1、游戲名稱：海底探寶
目的：
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形目的：
培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？
3、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。
準(zhǔn)備：字卡玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。
4、游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。
5、游戲名稱：飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
6、游戲名稱：海底探寶(適用班級(jí)：中、大班)游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。
游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品游戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
7、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。
游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡
跳"找朋友"，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是"**"即詞語(yǔ)10、"登山"游戲：
教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對(duì)課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。
不足：針對(duì)幼兒課堂，自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂，不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”，可換成：“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。
大班我在變教案及反思篇4
【教材理解】
?秋天的雨》是三年級(jí)上冊(cè)的一篇主體課文。作者用散文的筆觸從感覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿與事物的變化。課文洋溢著童真、童趣，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言優(yōu)美絕倫。課文把秋雨作為一條線索，把秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，讓我們感受到的是秋天之美，語(yǔ)言之美，豐收之樂(lè)。
【設(shè)計(jì)理念】
美，無(wú)處不在，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師通過(guò)正確地解讀文本，創(chuàng)造性地運(yùn)用文本，帶領(lǐng)孩子們感受秋雨的美，秋天的美，語(yǔ)言的美，并能用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造美。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
學(xué)生由二年級(jí)剛剛升入三年級(jí)，經(jīng)過(guò)前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，具備了一定獨(dú)立識(shí)字的能力，也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，從心理學(xué)角度來(lái)講，這個(gè)年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要依賴無(wú)意注意，有意注意的時(shí)間較短，依然以感性思維為主。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，這個(gè)階段的學(xué)生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，城里孩子對(duì)秋天原野的直觀感受不如農(nóng)村孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，感受秋天的美好
3、提高閱讀的速度和水平，有感情地朗讀課文。
4、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好以及色彩美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文，感知課文內(nèi)容。體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入
1、又是一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，細(xì)心觀察的孩子一定感受到了濃濃的秋的氣息。看，（播放圖片）誰(shuí)想把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)？是呀，秋天處處是美景，我們學(xué)過(guò)的許多詞語(yǔ)都是用來(lái)形容秋天的。自己讀一讀，找小老師領(lǐng)大家讀一讀。
2、今天就讓我們跟隨陶金鴻老師的腳步，一起感受秋雨帶給大地的神奇變化。板書(shū)課題：秋天的雨
二、預(yù)習(xí)反饋
1、識(shí)字反饋，指名讀，讀對(duì)了跟讀。（詞語(yǔ)，短語(yǔ)，多音字，語(yǔ)境識(shí)字正音）
2、指導(dǎo)“爽、菠、蘿”的書(shū)寫(xiě)。
3、檢查讀文情況
生字詞讀得這樣棒，相信大家也能把課文讀好，誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。（指名讀課文，正音）要求聲音洪亮，字音準(zhǔn)確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你們都是小評(píng)委，看看誰(shuí)預(yù)習(xí)課文時(shí)讀課文最認(rèn)真。
4、讀課文也難不住大家，那我們?cè)賮?lái)看看預(yù)習(xí)課文最后一項(xiàng)：課文內(nèi)容我知道（課時(shí)練自主學(xué)習(xí)）
（指名回答，齊讀。）
師小結(jié)：像1—4自然段第一句話這樣，在段的最前面，總的講這個(gè)自然段的意思，這樣的句子叫總起句，也是中心句。抓住每個(gè)自然段的中心句，再把這些句子連起來(lái)，能很快地讀懂課文主要寫(xiě)了什么。
那我們看課文從（）（）（）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。
三、課堂探究
（一）趕快拿起神奇的鑰匙，來(lái)把秋天的大門(mén)打開(kāi)吧?。ǔ鍪镜谝恍」?jié)。）
1、指名讀，多叫學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：秋天的雨很清涼，涼涼的，感覺(jué)很舒服?！d綿細(xì)雨，真的很舒服，你來(lái)讀讀。感覺(jué)到清涼了嗎？那下的時(shí)候一定是輕輕地，再輕你一點(diǎn)。要趁人沒(méi)留意，別讓人發(fā)現(xiàn)了。
2、師范讀，這么美的語(yǔ)言，我們?cè)趺瓷岬梅胚^(guò)？一起背背，記在心中了。
（二）品讀第二小節(jié)，感受秋天之美，語(yǔ)言之美。
導(dǎo)讀：（總結(jié)學(xué)法）剛才我們通過(guò)美美地讀，品味到了秋雨帶給我們的快樂(lè)，這叫品讀。（板書(shū)）一個(gè)“品”字三個(gè)口，就是要我們一遍一遍反復(fù)地讀。請(qǐng)打開(kāi)課文，默讀課文第二段，作者看到了很多漂亮的顏色？找找這些顏色的詞，可以圈出來(lái)。
1、默讀課文，感受色彩美。
找找表示顏色的詞，理解“五彩繽紛”。
你看，這么多的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)季節(jié)，你感受到了什么？——秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。好一個(gè)五彩繽紛。還可以用上哪些詞來(lái)替換五彩繽紛？
2、說(shuō)話訓(xùn)練，感受意境美。
用自己的話說(shuō)說(shuō)，秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰(shuí)？
小結(jié)：這么多五顏六色的景物都在秋雨輕輕地呼喚下，聚集在了一起，多么快樂(lè)，多么美啊！
3、比較句子，感受語(yǔ)言美。
①老師也好喜歡這繽紛的秋天，也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們來(lái)評(píng)一評(píng)。朗讀比較的句子。
“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。銀杏樹(shù)變黃了，楓樹(shù)變紅了，田野變金黃了，果樹(shù)變橙紅了，菊花變成紫紅，淡黃，雪白了?！?/p>
你們說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的好？為什么呀？我也把什么景物什么顏色都寫(xiě)了呀，一看就明白。為什么你不喜歡？
②你們都覺(jué)得是課文中的句子美，那課文中是怎樣把這些秋天的景物寫(xiě)美的？請(qǐng)你挑選自己喜歡的一句，讀讀，想想。
③美讀句子，品味、積累。
好了好了，沈老師算是服了你們了，的確課文寫(xiě)得美多了，那就讓我們美美地來(lái)讀讀這些優(yōu)美的句子吧，如果你喜歡哪個(gè)，可以嘗試背一背。
4、遷移仿寫(xiě)，創(chuàng)造美。
同學(xué)們和我一樣還沉浸在美景之中，其實(shí)在大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的快樂(lè)。讓我們也來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)這神奇的秋雨吧！出示：“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把__________給了___________，______________像____________，_______________。
交流、誦讀自己的作品。大聲地念出自己的作品。
（三）師小結(jié)：把同學(xué)寫(xiě)的連起來(lái)，就可能是一篇美妙的文章，寫(xiě)作就是要這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。秋天的雨帶給我們的不僅僅是繽紛的色彩，還給我們帶來(lái)了好聞的味道，好聽(tīng)的歌聲……（出示自學(xué)要求），學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段。
學(xué)生交流找到的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
（四）齊讀第五自然段。
教師進(jìn)行寫(xiě)法總結(jié)，理清文章脈絡(luò)，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)、
四、拓展延伸
出示文章《秋色如畫(huà)》，學(xué)生自讀賞析，交流自己找到的好句子。
大班我在變教案及反思篇5
游戲目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、棋盤(pán)一張。
2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
游戲玩法：
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
游戲提示：
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的'名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
活動(dòng)反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見(jiàn)他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了？”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土耍 痹谖业墓膭?lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的——積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒?dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。
大班我在變教案及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。
2、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
4、激發(fā)對(duì)交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的`交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。
難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。
3、警帽，哨子。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事？
3、出示圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。
4、引導(dǎo)幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過(guò)馬路，乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。
5、游戲，帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫(huà)出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
教學(xué)反思
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。
大班我在變教案及反思篇7
慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)第_個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。
一、開(kāi)展為老師寫(xiě)一封慰問(wèn)信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫(huà)一幅畫(huà)等形式的慶祝活動(dòng)。
二、召開(kāi)"為教師喝彩"教師會(huì)議。
慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)第_個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校楊校長(zhǎng)以"為教師喝彩"為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上，楊校長(zhǎng)向辛勤工作慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問(wèn)候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號(hào)召學(xué)生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)：過(guò)去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺(tái)上一站，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)就行了，而我們太累了。經(jīng)過(guò)這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……再長(zhǎng)的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠(chéng)的對(duì)老師們說(shuō)一句：老師，您辛苦了!
四、“謝師卡”動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師購(gòu)買(mǎi)教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號(hào)召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫(xiě)上自己最想和老師說(shuō)的話，以此表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也杜絕了購(gòu)買(mǎi)教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。
五、“老師，謝謝您的愛(ài)”主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午，我校6年級(jí)2班召開(kāi)了“老師，謝謝您的愛(ài)”主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩(shī)歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩(shī)句，動(dòng)聽(tīng)的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來(lái)的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語(yǔ)，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮，有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無(wú)限。通過(guò)此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信“尊師”已經(jīng)慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過(guò)以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。
