認真準備好教案,我們可以更好地關(guān)注學生的課堂狀態(tài),教案可以幫助教師選擇適合的教學方法和策略,提高教學效果,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園去小學化教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園去小學化教案篇1
活動目標
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生,感受當小學生的光榮。
活動準備
幼兒用書《我當小學生》。
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖,觀看小學生上課的過程,自由表達自己對小學生上課的印象。
(1)師:你們觀察了小學生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
(2)幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書,進一步了解小學生上課時的要求。
(1)師:你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。
(2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
(3)教師:專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學生”。
(1)教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
(2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。
(3)教師和幼兒模仿小學生的課間活動:進行課前準備、游戲等。
(4)引導幼兒說一說自己的感受。
(5)教師,引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、。
(1)師:你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?
(2)師:你們還想學習小學生進行哪些活動?
(3)幼兒表達自己的想法。
(4)教師和幼兒共同:當小學生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學習照顧自己、管理自己。
效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法,愿意當小學生,感受當小學生的光榮。
幼兒園去小學化教案篇2
活動目標
1、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。
2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗,并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程,體驗與同伴協(xié)作游戲的樂趣。
玩法
選一名幼兒當點炮仗的人,其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈),帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結(jié)束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒,同時發(fā)出“嘶”的聲音?!八弧甭曇煌?,被點的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1、當歌曲結(jié)束時,所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”,其他幼兒緊接著說“啪”,并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1、初學時,可由教師當帶頭人,帶領(lǐng)幼兒玩游戲,熟練后可分成 2—3 組同時游戲。
2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
幼兒園去小學化教案篇3
活動目標:
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質(zhì)。
活動準備:
1、了解過小學生活。
2、ppt課件、廢舊材料,鋪助物等。
活動過程:
(一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。
(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋,交代任務(wù)。
這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。
(三)分工合作,建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示,提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結(jié)。
活動延伸:
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術(shù)活動,初步體驗小學生的生活。
幼兒園去小學化教案篇4
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學習和生活的變化,順利地入小學,我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應(yīng)該為入小學做好哪些準備工作,激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
(一)活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
(二)美工區(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區(qū)
1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區(qū)
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
(五)結(jié)構(gòu)區(qū)
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區(qū)教育
1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應(yīng)做的準備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的.開展
1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報,布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū),如:小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領(lǐng)域:我的小書包,放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業(yè)。
3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié),激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范,引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
了解小學的房舍、操場和設(shè)備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談?wù)勆闲W的體會,回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啟發(fā)想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
活動目標:
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論:你在畢業(yè)時最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
幼兒園去小學化教案篇5
活動目標:
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異,初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活
2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
活動準備:
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
活動過程:
一、交流分享:小學怎么樣?
1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里?
(3)老師的辦公室在那里?
教師小結(jié):小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上,看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
(1)小學的課桌椅是怎樣排列的?
(2)小學的黑板報是怎樣的?
(3)小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結(jié):小學的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,就像我們幼兒園的新新小報一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結(jié):幼兒園只要學一節(jié)本領(lǐng)課,小學每天要學八節(jié)課。
二、小學一年級上什么課
1、觀看小學一年級課程表
2、了解小學課程:語文、數(shù)學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游
三、我們的疑問:
1、我們的疑問
(1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護我們的視力
(2)什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
小結(jié):一年級上學期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學期戴紅領(lǐng)巾
(3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結(jié):每天回家及時做作業(yè),作業(yè)要獨立完成
四、延伸:我們的愿望
你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。
幼兒園去小學化教案篇6
教學目的:
一、了解本課的生字,會寫要求寫的字。
二、可以或許有情感誦讀課文。累積詞語,在說話情況中認識意思。
三、曉得叢林對保護生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學重點、難點:
一、識字寫字。
二、理解課文內(nèi)容,認識叢林的作用。
教學準備:
三、他們都說了些甚么呢?讓我們讀讀課文就知道了。
2、關(guān)鍵詞帶路,指點學文。
一、門生自讀課文,思索:他們各人都說了些甚么?
二、門生自學后反饋。適時學習“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個詞語都有引伸的含意,教師應(yīng)在詞意外面意思的基礎(chǔ)上進行深挖,找出它們所隱含著的深意。并指點誦讀。)
三、這一切都是它們對誰說的呀?(叢林)(師用簡筆畫配筆墨的情勢,讓門生理解“木”、“林”“森”,從而加深對叢林的理解。)
四、文中哪句話寫出了叢林中的樹不少?(一棵樹,兩棵樹,很多很多的樹。)拓展開去:老師板書“人”、“從”“眾”讓門生用這個句子語言,生自己填,自己說。)
五、讓門生上臺來板畫:手挽手,肩并肩。
六、指點誦讀。
3、講堂延長,深化主題。
一、孩子們,叢林除了適才介紹的作用外,還為咱們做了哪些事呢?(孩子自由談話)
二、孩子們,叢林幫咱們這么多的忙,但是,卻還有人向可愛的叢林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)
三、讓門生說說自己看后的感受。(難得,氣忿,懊悔)
四、咱們應(yīng)當怎么樣維護叢林呢?咱們還能做些甚么呢?(門生商討,交換)
五、依據(jù)門生回答,老師適量小結(jié)。
4、指點寫字。
一、出示要求寫的字,生察看。
二、引誘門生說出記憶法子。
三、引誘門生察看生字在田格中的位置,及謄寫的注重點,然后集體反饋。
四、重點指點:片、聽、森。
5、總結(jié)全文,部署功課。
一、老師總結(jié):叢林是人類的好朋友,它給咱們奇怪的空氣,是動物們的家園,是風沙的克星,它維護地球,但是有人任意破損它,咱們應(yīng)當勇敢地站出來,維護叢林,維護地球。
二、功課。
謄寫生字。
板書設(shè)計: 九、叢林,你好
叢林簡筆畫
傘 帳篷 墻 水庫 ……
功課計劃:
1、認一認,連連續(xù)。
肩
撐
亂
傘
讓
kù
ràng
jiān
luàn
sǎn
chēng
庫
2、看拼音,寫詞語。
sēn lín yì kē yí piàn shuō huà hǎi yáng
3、比1比,構(gòu)成詞語。
果( ) 羊( ) 開( )
棵( ) 洋( ) 并( )
4、照模樣,填空。
很多很多的樹 好------好-------的叢林
好------好-------的家 好------好-------的-------
肩
撐
亂
傘
讓
kù
ràng
jiān
luàn
sǎn
chēng
庫
謎底:
1、
2、叢林 1棵 一片 語言 海洋
3、(略)
4、(略)
老師:教學課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。
門生:預習課文,向大人認識叢林的作用。
課時支配:
兩課時
教學進程:
第一課時
1、發(fā)言,導入。
一、孩子們,天天早上上學時,在校路上見著教師你們都要叫“教師,你好”,申明咱們的孩子多么有禮貌呀!今日,小鳥、小鹿、風沙和雨水卻對起了個大早,對叢林爺爺說:“叢林,你好”(出示課題,一塊兒對叢林爺爺問聲好)
二、這是什么原因呢?信賴經(jīng)由學習,人人都市曉得的。
2、自讀課文,了解生字。
一、門生自讀課文,邊讀邊用筆勾勒出課文中的生字。
二、將生字多讀幾遍,注重讀準每一個字的字音。
三、同桌互讀生字,相互搜檢、互相幫助。
四、搜檢識字情形。
(一)出示生字卡,門生自愿認讀,相互評價改正。老師注重引誘讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。
(二)讓門生自己說說是怎么樣記住這些生字的?
(三)給生字找同伙,組詞理解字意。
五、將生字放入課文中,再讀課文,讀通讀順。
3、質(zhì)疑問難,初步感知課文。
一、指名生讀課文,讀準字音,其它門生評價。
二、齊讀課文。
三、再讀課文,想一想曉暢了甚么,還有什么地方不明白,作上記號。
四、小組相互交換學習,相互開導,弄懂不明白的處所。
五、向教師質(zhì)疑。
六、師梳理門生題目。(疑難應(yīng)集中在末了一個自然段中,孩子對防風沙,維持水土不大理解。)
4、本課小結(jié),部署功課。
一、師小結(jié)。
二、功課:孩子思索講堂中提出的題目,下節(jié)課繼續(xù)鉆研。
幼兒園去小學化教案篇7
活動目標:
1、增進對小學的理解,了解小學生的學習和生活情況,激發(fā)爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析水平。
3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
重難點:樂意與同伴交流分享自己對小學的了解,有爭當小學生的愿望。
活動準備:
物質(zhì)準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識準備:
1、集體參觀過小學,對小學環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。
活動過程:
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深理解。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別:
(1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們能夠在里面學到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié):當我們成為一名小學生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們能夠在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
(2)經(jīng)驗交流,拓展討論內(nèi)容,進一步了解小學的學習生活情況。
①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現(xiàn)在,我們請她講講小學生的'學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。
③啟發(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提升學習效果,學會學習的方法。
④引導交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動? 小結(jié):原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結(jié):假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相協(xié)助,做一名優(yōu)秀的小學生,爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!
幼兒園去小學化教案篇8
活動目標:
1.初步了解小學生的學習和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對小學生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學習的自信心。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重,難點:
1.重點:如何做一名小學生,了解小學學習的規(guī)劃和要求。
2.難點:了解小學生的學習和生活,做好入學準備。
活動準備:
1.相關(guān)小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動過程:
一、開始部分
1.談話導入:
師:小朋友,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學校那就是小學,下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?
幼:不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒觀察實行討論。
師:今天老師給小朋友帶來幾張小學環(huán)境的圖片,請你們觀察照片上小學環(huán)境是什么樣的。圖上的小學生都在做什么?幼兒實行討論回答
師:圖上的小學生都在干什么呀?
幼:升國旗
師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?幼:紅領(lǐng)巾
師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。教師小結(jié);小學生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。 2.播放ppt幻燈片(上課)
3.引導幼兒觀察并實行討論:
師:請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?幼:他們在上課。
師:那小學生是怎么上課的呀?
幼:坐得很端正,聽課很認真······(幼兒討論回答)教師小結(jié):小學生的'上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
4.播放ppt幻燈片(課間活動)引導幼兒觀察實行討論。師:請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室
幼:跳繩,跳皮筋···等
師:當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結(jié):小學的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。
5.師:通過觀看小學的環(huán)境和他們的作息時間,你覺的做個小學生應(yīng)該怎樣去做呢?
(幼兒自由發(fā)言):學做小學生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學到很多知識。 6.出示掛圖《學做小學生》
師:對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學生入學,上課,課間活動,在家學習,整理自己的書包的具體情況,圖上的小朋友是怎樣做的?幼兒自由討論用回答
三、結(jié)束部分
1.教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景,引導幼兒觀察書包及用品討論準確的整理方法。讓幼兒練習擺放,學習整理書包
2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽實行表演并大膽歌唱
四、延伸活動
參觀附近小學,觀察小學環(huán)境及地點,觀察小學生的學習活動。