能夠得到有效落實的教學計劃才是最有價值的,優(yōu)秀的教學計劃是需要我們經(jīng)過認真的推敲的,范文社小編今天就為您帶來了品德教學計劃精選8篇,相信一定會對你有所幫助。
品德教學計劃篇1
一、教材分析
三年級上冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,將各學科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題,即:"我的家","我學習和生活的地方","我在生活中長大","我和規(guī)則交朋友"。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學總目標:
1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的'思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。
三、教學重點:
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學難點:
1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級情況分析:
本班學生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部責任心強,有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開"小車",作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴重。
六、教學措施
1.利用直觀教具,引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
品德教學計劃篇2
一、基本情況分析
1、學生基本情況分析
全體學生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學校生活充滿激情,對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養(yǎng)成教育。
2、教師基本情況分析
本人從事小學教學已20多年,并且不斷學習各種先進的教育教學理念,努力提高業(yè)務(wù)水平,不斷改進教學方法,提高教學質(zhì)量,具有較高的教學能力。本學期,我將深入研究我們教學實施細則,加強對學生預(yù)習方法和限時作業(yè)的研究,提高學生的學習能力。
二、教材情況分析
1、本冊教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點
1. 教材特點:
(一)聯(lián)系生活,“主題”呈現(xiàn),“引導”先行。
本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),主題的確定充分尊重學生的社會生活需要和已有生活經(jīng)驗。主題是綜合性的學習活動內(nèi)容,每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計維度,達到內(nèi)容維度的整合。
(二)地方特色,整體視野,滲透文化熏陶
本教材兼顧城市和農(nóng)村社會背景,讓不同生活背景下的小學生對整個社會生活有比較廣泛的了解。
(三)突出主體,注重活動
強調(diào)突出學生主體地位,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于實踐,注重綜合學習和活動學習,體驗性學習,探究性學習,反思性學習,引導學生在活動中發(fā)展。
2. 本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點:
1教材特征描述
具體地講,本冊教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征:
(1) 教材以學生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容,為學生感知生活親近社會提供的情境和空間。
(2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程,引導學生在社會生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究,自主構(gòu)建。
(3) 教材順應(yīng)學生不斷開放和逐步發(fā)展的視野,力求課程固有的學科規(guī)律,情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達到契合。
2教材的功能建構(gòu)
(1)綜合性
以學生的社會生活、學生的發(fā)展需要為基礎(chǔ),進行教材開發(fā)。教材內(nèi)容涉及社會生活的不同領(lǐng)域、社會環(huán)境,如時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、社會活動。
(2)經(jīng)驗性
人的經(jīng)驗是在充滿暗示的社會生活中,在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的,經(jīng)驗需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學生豐富而變化的生活。
(4) 開放性
教學內(nèi)容、教學時空的全面開放,把握學生社會生活的背景或生活領(lǐng)域,展示家庭、學校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國、世界的聯(lián)系,學校不局限于課堂,開放性將品德學科充滿生機與活力。
2、本冊教材各單元特點
第一單元 幸福的搖籃
?幸福的搖籃》是三年級的第一單元,前接“品德與生活”,后續(xù)四個年級的“品德與社會”,是品德與社會課程的起點。家庭是學生成長的搖籃,也是人的良好道德和社會性品質(zhì)發(fā)展的起點。家庭的親情,父母的疼愛,學生雖然或多或少地知道了一些。但是,他們并不一定能感受到父母因為自己所付出的心血。培養(yǎng)學生心中有父母,體諒父母的辛苦,把關(guān)心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責任和義務(wù),對落實“我在成長” 中的過程目標十分關(guān)鍵。
第二單元 我愛我的學校
?我愛我的學?!窂睦L制上學路線圖入手,引導學生認識學校的組織機構(gòu),了解學校的發(fā)展、變化,品味同學間醇美的情誼,感受老師們怎樣辛勤地工作,從而讓學生進一步了解學校這個社會群體。從學校的變化為切入點,繼續(xù)學習一些調(diào)查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學校真實的變化、促進學校發(fā)展與變化、暢想學校未來等,增強學生對學校的親切感,
第三單元 成長的足跡
?成長的足跡》是“我在成長”這一內(nèi)容標準下的單元主體。第八課《給自己頒獎》是第三單元是“成長的足跡”中的第一課,“給自己頒獎”目的在于引導學生全面了解自己,分析自己的優(yōu)勢,樹立自信心。
第四單元 做個文明小公民
?做個文明小公民》從學生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手,通過引導學生開展觀察、探究、體驗、調(diào)查、設(shè)計和交流等活動,讓學生親身體會到公共設(shè)施為人們提供的便利,從而激發(fā)學生愛護公共設(shè)施,自覺遵守公共秩序,注意公共安全的意識。
3、本冊教學重點、難點
重點:1、把握學生與自然、學生與他人和社會、學生與自我、學生與文化的關(guān)系,是聯(lián)系學生生活并把學生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。
2、把握學生社會生活的背景或生活領(lǐng)域,并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域,由低到高逐步深化。
難點:1、牢牢把握學生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素,體現(xiàn)學生在情感、態(tài)度、價值觀能力、知識具體發(fā)展目標。
2、通過設(shè)計認識、理解、體驗、感悟、探究、反思、實踐及滲透信息技術(shù)教育等學習活動方式,拓展空間
4、學習本冊教材基礎(chǔ)及要達到的要求
本教材把握品德與行為規(guī)范和社會性發(fā)展兩個基本點,注重品行養(yǎng)成與社會性發(fā)展的統(tǒng)一,整合情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識不同維度的目標,促進學生品行與社會品質(zhì)的發(fā)展,增強學生現(xiàn)代社會生活能力。
強調(diào)突出學生主體地位,倡導學生主動參與,樂于探索,勤于實踐,多種學習活動方式,注重綜合學習和活動學習,探究性學習,實踐性學習等。
三、教學目標
促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(1)、知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情,以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激。尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。
(2)、學習料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩,關(guān)心家庭生活,分擔家務(wù),有一定的責任感,知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活必要地開支,勤儉節(jié)約。
(3)、了解學校的發(fā)展變化,增強對學校的親切感,尊敬老師,尊重學校工作人員的勞動,感受與同學間的友愛之情,學會與同學平等相處,互相幫助。
(4)、了解自己的特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心,學有所長。要取長補短,學會欣賞和尊重別人,寬容待人。
(5)、懂得做人要自尊、自愛,愛惜自己的名譽,學習反省自己的生活和行為。
(6)、初步形成積極上進的生活態(tài)度,理解和體驗做人要誠實守信,學會尊敬他人。
(7)、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀、交通常識,自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全。
(8)、自覺遵守公共秩序,注意公共安全,做個講文明、有教養(yǎng)的人。
(9)、體驗公共設(shè)施給人們帶來的方便,愛護公共設(shè)施,做到人人有責。
四、教學措施
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
品德教學計劃篇3
一、教學過程
一、導入
同學們,我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中,每天我們沐浴著陽光,呼吸著清新的空氣,還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎?
二、我的植物朋友
1.今天你們也帶來了許多植物,你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢?先在小組說說你們組有哪些植物,向全班推薦。
2.看,有了花草樹木的陪伴,大地媽媽更美了,今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課,好嗎?
三、慧眼識真金:今天,不光同學帶了植物,老師這也有許多植物朋友的照片,你們想不想認識它們呢?下面,我們就比一比哪組小朋友認識的植物多,快點進入“慧眼識真金”。
四、植物小專家:知道了這么多花草樹木的名字,植物朋友肯定很想和你們交朋友,可是,它們說呀:“知道我們的名字還不夠,你還得了解我們的生長習性和特點?!毙∨笥?,你們的植物知識豐富嗎?誰是植物小專家呢?進行下一個環(huán)節(jié)。
五、花草樹木本領(lǐng)大
1.了解了小花小草的生長特點,小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了,你們個個都是植物小專家。
2.其實,養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?,你知道花草樹木有哪些作用嗎?(凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音)
3.說得太好了,植物們保護環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書:保護環(huán)境
4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧,老師這有個光榮簿,里面的每種植物都有著特殊的作用。
六、護綠小使者1.植物們實在太偉大了,它們不僅能保護環(huán)境,對于我們?nèi)祟?,它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。
板書:價值高2.對于珍貴的花草植物,小朋友們,你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢?怎樣愛護保護它們呢?
大家出個點子,爭做護綠使者。教學反思:二年級下冊思品教案共案個案
六、我和動物交朋友教學目標
1.知道動物是人類的好朋友。
2.充分感受到動物的可愛,激發(fā)學生喜歡動物的情感,愿意和動物交朋友。
3.明確如何與動物相處,能夠善待動物,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學重點:激發(fā)學生喜歡動物的情感,愿意和動物交朋友。教學難點:能善待動物,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學準備:1.小狗、金魚、兔子等小動物。
2.多媒體課件。
3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語,獎玩偶:同學們,我們來猜謎語,比比誰是謎語大王!“身穿皮袍黃又黃,呼嘯一聲百獸慌,雖然沒率兵和將,威風凜凜山大王?!崩匣ⅰ!按笱劬?,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸?!鼻嗤堋!懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?!必堫^鷹。同學們真聰明,把老師的謎語全都猜出來了。
活動一:看一看,猜一猜,導入新課。
1.你們想不想到動物王國去瞧一瞧,看看那里還有誰呢?(播放動畫)美麗的動物王國里,有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧,歡快的馬兒跑來了!潔白的兔子多惹人愛?。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?!咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰!胖呼呼的小豬多淘氣啊!靈敏的小猴在跟我們打招呼呢!看,這不是可愛的小狗嗎?
2.同學們,動物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?
3.動物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?那老師先要考考你們,看看你們對動物是不是很了解。
你們愿意接受老師的測試嗎?(播放課件:猜猜它是誰)你們真棒!認識這么多的動物!那好,今天老師就帶你們和動物交朋友!
活動二:和動物親密接觸,激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
1.生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的`精彩畫面,我們先一塊去看看,好嗎?(播放錄象:人類和動物親密接觸的精彩畫面。)
2.看到別人和動物那么親密無間地在一起,你們有什么想法嗎?老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢?大家先把眼睛閉上,我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰!同學們,快說說你想怎么和它交朋友啊
活動三:聽聽動物和人類相處的故事,激發(fā)學生愛護動物的意識。
1.我們喜歡動物,和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢?老師這有個小故事,一塊來聽聽!
2.通過這三個動物的遭遇,同學們明白了什么嗎?動物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要善待它們,愛護它們。
活動四:誦讀拍手歌“我和動物交朋友”,總結(jié)全課。
1.同今天我們的收獲可真多!既表達了對動物的喜歡之情,還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀!
2.聽,下課鈴響了,今天我們這節(jié)課結(jié)束了,但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束教學反思:二年級下冊思品教案共案個案
七、美化家園教學目標
1.體驗美好家園的好處,知道保護環(huán)境要從身邊做起,愿意做好身邊的整潔工作。
2.知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題,學會分類扔垃圾。
3.體驗變廢為寶的樂趣,擴展其想象力,培養(yǎng)動手能力。
教學重點:知道保護環(huán)境要從身邊做起,知道保護環(huán)境要從身邊做起。
教學難點:知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題,學會分類扔垃圾。教學準備:布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作,搜集一些能變廢為寶的廢品,準備課上做手工。課件。
教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景情景之一:孩子們,把你們的小手,小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手,小臉蛋呀!老師知道你們這雙小手還挺能干的!是嗎?那好這節(jié)課,我們就來比比看。
情景之二:孩子們,昨天,老師讓你們準備的塑料袋兒,準備好了嗎?真不錯!現(xiàn)在,老師交給你們一個任務(wù)。聽好喲孩子們,看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈,如果不干凈,請你們收拾收拾,把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里,行嗎?開始吧!設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒?”(板書?”)看,多美的教室呀!只需伸伸手、彎彎腰。美,就這么簡單!
二、導行明理
1.可是前不久,老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞(播放金果園的錄象帶)。觀看錄像后談感受。
2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非!金果園成了垃圾場。誰看了不心痛,不生氣呢?老師和你們有同感。那,我們該怎么做呢?3.在你們的熱情幫助下,金果園又恢復了誘人的模樣(播放美麗的金果園)。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們,并送給你們一個禮物(出示環(huán)境保護標志)。
三、實踐活動
1.師出示貼有卡片的垃圾簍,讓學生按要求投放手中的垃圾。
2.廢品大變身:這里有一些廢品,可不要小看他們,他們變身后,會讓你大吃一驚的。瞧,怎么樣?神氣吧!我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎?學生仔細觀察,小組交流。拿出你搜集的廢品,試一試吧!
3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油;有的可再造潔白的紙張;有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢出示資料:1000千克廢塑料袋回收后,可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙,回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹。我國有13億人口,每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸,可以供20萬人吃一天。
四、總結(jié):美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美,就這么簡單!齊讀兒歌。布置作業(yè):回家分類處理垃圾。
品德教學計劃篇4
一、學生分析:
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極到本課堂的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教材分析:
品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學目標:
(一)情感、態(tài)度、價值觀
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理,對坦蕩正直的人心懷敬佩,愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意為之約束自己的言行,抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往和憧憬,面對困難和挫折不退縮,保持積極向上的心態(tài),能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛,愿意主動與家人溝通,尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血,有承擔家庭義務(wù)和責任的意識,初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學間的友愛之情,體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體,樂于參加集體活動,感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進步的巨大作用,以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心,并愿意在老師或家長的指導下學習、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
(二)能力
1、在生活中能分辨是非,正確地面對錯誤,并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行,做一個誠實的人,學會一些與人坦誠交往的方法,對不該做的事學會拒絕。學會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài),并常識想辦法加以解決。
2、學會料理自己的生活,養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習慣。初步學會統(tǒng)計家庭收支情況,合理消費,勤儉節(jié)約。學會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學會寬容地對待他人,能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點,平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規(guī)章制度,做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習慣,注意通信、通話的文明禮儀,不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng),不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲,自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作,利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息,初步養(yǎng)成看好書,讀好報的生活習慣。
(三)知識
1、知道誠實守信是美德,敢于承認錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難,失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活中的'必要開支。知道家庭生活中也要講道德,要有家庭責任感。
3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。知道自己是集體的小主人,應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。懂得在一個集體中,只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則,在日常的學習、生活中,應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能,知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”,使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
四、具體措施:
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
五、教學進度
1、這點困難算什么……1——2周
2、成功一定有辦法……2——4周
3、每天都有好心情……5周
4、成長的故事……6——7周
5、“我”和“我們”……8周
6、我們是最棒的……9周
7、各種各樣的商店……9周
8、購物有學問……10周
9、我是理財小能手……10周
10、無聲的朋友……11周
11、大家生活在一起……11周
12、不怕一萬,就怕萬一……12周
13、我們是鄰居……13周
14、文明從我做起……13周
15、天有不測風云……14周
16、在這危急時刻……15周
17、災(zāi)害無情人有情……16周
18、復習……17周——
品德教學計劃篇5
一、學生分析
三年級有學生38名,其中男生20名,女生18名,年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以兒童社會生活為主線,編制了“家庭、學校和社區(qū)”、“我在學習中長大”、“我和規(guī)則交朋友”、“我的角色與責任”四個單元,共12課。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時不等。一般每課安排2-3課時,一冊書安排30課時左右,留出一定課時給學校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。
三、教材目標
三年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點:
1、樹立最基本的社會公德意識。
本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識。
2、注意了對學生道德判斷能力的培養(yǎng)。
三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級教育中應(yīng)當強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn),幫助學生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念,特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
關(guān)注同學,關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗,并讓他們通過學習活動,提高對生活的認識,進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗,關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學習習慣,正確引導學生的好學之心。
4、富有開放性,給教師和學生都留出了拓展的空間。
品德與社會課程標準明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學生、教師、家長、社會人士”等都是本課程的重要資源。此外,本課程的資源還包括:圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動,讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
四、教學措施
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心,良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么?課程標準。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學中應(yīng)依據(jù)課程標準,重視學生的社會參與,重視學生生活圈的逐漸擴大,注重社會性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜,涉獵的范圍慢慢擴大,文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系,給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀,也構(gòu)成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。
情感在活動中萌發(fā),課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?;顒邮挂磺小半S風潛入夜,潤物細無聲”,仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學總是處在一種流動的狀態(tài),時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生,使活動更具操作性,及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。
品德教學計劃篇6
一、 指導思想
認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求,在實踐過程中,充分
發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學段學生的實際情況,制定品德與生活學科的教學計劃,以便圓滿完成本學期的教育教學工作。
二、 學情分析
低年級(一年級)學段共有兩個教學班,共56人。
1、學習習慣:本學段的學生學習積極性較高,興趣濃厚,有強
烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。
3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。
三、教材分析
“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?!闭n程應(yīng)重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合。
本課程具有如下特點
1、育人為本,重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),引導兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學生。
2、學習內(nèi)容向兒童的生活回歸,密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際,使學習內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合,源于生活又高于生活,為兒童學習新課程創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間。
3、學習方式多樣,倡導學生的主動參與,通過學生的體驗、參與和實踐的活動方式,注重教師教學和學習活動中的引導作用,逐步培養(yǎng)學生的道德情感,引導學生形成正確的價值判斷和行為習慣。
4、突出了綜合性,強調(diào)了活動性,課程標準體現(xiàn)了多學科知識的有機整合,引導學生形成綜合運用所學知識認識問題、解決問題的視野。通過參與活動使學生獲得豐富的內(nèi)心體驗,引導學生自主判斷和選擇。
四、教學目標
(一)、總目標
?品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
(二)、分目標
1、使學生知道自己是小學生了,喜歡上學;初步熟悉學校的環(huán)境,學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。
2、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,了解學校的美,能夠主動愛護學校的花草樹木,能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時間概念;按時上學,不遲到;放學后,不在路上逗留,按時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。
4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師,相互認識好朋友,然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。
5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動,學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,學會關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗,引導學生負責任、有愛心地生活,促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。
五、重難點
1、突出養(yǎng)成教育的要求。
2、突出“活動性”、“做中學”的特點。
3、體現(xiàn)一定的開放性。
4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
5、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。
6、保護環(huán)境、愛惜資源。
六、改進措施:
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6、領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
品德教學計劃篇7
教材簡析
教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題,形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合,內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。
二年級的特點是:學會關(guān)心、學會負責、學會探究,熱愛科學,形成良好的習慣和行為。
教學策略:
生活體驗式教學策略:
課前體驗,初步感悟----課中體驗,深化感悟---課后踐行,內(nèi)化感悟。
問題探究式教學策略:
課前初探
2.課中深究
(1)匯報展示,合作探究
(2)感悟深化,提升認識
(3)生成問題,拓展延伸
3.課后實踐
課標對本學科本冊的要求:
⑴、通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。
⑵、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。
⑶、通過教學內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。
⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導學生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。
⑸、通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。
教學總目標:
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
教學重難點:
通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。
從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。
引導學生學科學、愛科學
通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。
通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。
教學措施
1、充分尊重學生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學生平等對話,傾聽他們的需要。
4、尊重學生的體驗和判斷。
改進教學思路:
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標準的.各項規(guī)定制定教學計劃和教案,全面地,整體地實現(xiàn)課程目標,幫助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學生直接參與活動的方式,實現(xiàn)自我的,主動的教育過程,將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。
教學進度安排
周 次 教 學 內(nèi) 容 周 次 教 學 內(nèi) 容
1 讓我想想 11 我們的科學小組
2 相信自己 12 可愛的祖國
3 學習生活有計劃 13 國旗國旗真美麗
4 我們手拉手 14 敬禮,人民英雄
5 爺爺奶奶,你們好 15 我在長大
6 幫助殘疾病人 16 我在長大
7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲
8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會
9 我也做研究 19 復習
10 我也做研究
品德教學計劃篇8
課程總目標。
1.強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。
2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本正確的道德觀和價值觀。
一、學期課程總目標。
1.培養(yǎng)學生合作意識,幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過學習,了解保護地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。
5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標,并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>
三.學生情況分析。
我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真,求知欲較強,對世界充滿好奇,同學間能互相合作,共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣,影響他們健康成長。
四.教材和其他課程資源分析.
1.綜合性。
本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀。
2.開放性。
教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活
空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感。
五.教學措施。
1. 積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時關(guān)注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時地、合理地調(diào)整教學目標,增強教育的針對性、生動性和實效性。
( 2)、樹立以人為本的學生觀。
(3)、樹立與時俱進的教學觀。
(4)、結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的環(huán)保意識。
2.注意整體把握。
在實際教學中,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六.減負提質(zhì)措施。
1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。
2.不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的.能力。
七.潛能生轉(zhuǎn)化措施。
針對部分潛能生,本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導,讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導。
八.評價措施。
本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
九. 環(huán)境教育。
結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。
十. 教學安排。
略