二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇

時間:2024-06-03 作者:betray 教學(xué)計劃

一個合理的工作計劃能夠幫助我們更好地控制工作成本和資源利用,詳細(xì)的工作計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn),范文社小編今天就為您帶來了二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇,相信一定會對你有所幫助。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容:

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、認(rèn)識方向、測定方向

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認(rèn)識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級情況分析

本班共有11名學(xué)生,男生4名,女生7名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④直線和線段

⑤萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點是:7-9的乘法口訣和用口訣求商,倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點是:7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級情況分析:

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜,相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能認(rèn)真聽講,及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多,但經(jīng)過一年半的努力,已有長足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計算。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)會比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段,會量線段的長度,會畫指定長度的線段。

5、通過教學(xué),使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的'興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)他們多種綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,按照學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本班的實際情況,更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

教學(xué)內(nèi)容:

(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上)第18頁的例2。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握筆算加法的法則,能正確的進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想,能充分利用舊知識。

教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計算習(xí)慣。

情感目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點:能正確的進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)思路:

聽算練習(xí)

復(fù)習(xí):從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

1、從生活的例子:出示376+284、76+842。

2,估算結(jié)果

3、獨立豎式計算

4、小組講算理

5、小組匯報,老師板書豎式

6、全班講一次算理

7、變題:976+284

8、獨立豎式計算后講算理

9、匯報:重點講百位上的變化

10、小結(jié)豎式計算的步驟

→練習(xí)1、書本p18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

2、書本p20第7:講計算錯誤并改正

3、書本p19第4:先讓學(xué)生估算再列式

教學(xué)過程:

一、聽算練習(xí):

16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

二、復(fù)習(xí)題:

指名板演,其余學(xué)生在1號練習(xí)本上做。76+84

學(xué)生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的.時候要注意什么?

三、知識遷移,探究新知

1.板書出示:中國部分動物種數(shù)

爬行類

376

兩棲類

284

(1)讓學(xué)生先觀察問:“你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式?!?/p>

生:“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是:376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子,不進(jìn)行計算。)

2、對比分析:師:376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?

生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

3、猜想方法:師:你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。

4、估計結(jié)果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果,你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?

生:應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報。)

5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。

師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

(2)、筆算驗證:師:下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

6、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。

7、歸納小結(jié):(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)1。

8、突破難點:試練:976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

9、質(zhì)疑升華:生:例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結(jié)果是三位數(shù),而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。

師:為什么會不同?

生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習(xí)題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。

四、鞏固練習(xí)

1、反饋練習(xí):第18頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后,選最后一題講計算過程。

2、練習(xí)五第7題。重點講錯誤的原因

3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算

五、作業(yè)布置:練習(xí)五第1題。

六、板書設(shè)計

三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法

276+284=660(種)976+284=1260

376976

+284+284

6801260

哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。

教學(xué)小結(jié):作為計算題的教學(xué),重點讓學(xué)生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設(shè)計的時候:

(1)讓學(xué)生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。

(2)小結(jié)計算方法,設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。

(3)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的習(xí)慣:在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。

這篇二年級下冊數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計劃就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、 學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、 教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分等分除和包含除,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生們體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生們理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生們生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比,銳角和鈍角的認(rèn)識明顯提前了,平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生們在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的.排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生們初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生們在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié)。

五、課時安排:

一、解決問題(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪 1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題 4課時左右

整理和復(fù)習(xí) 2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重 1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一 、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

知識與技能方面:

1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

5、通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,會用直角判定銳角與鈍角。

7、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

數(shù)學(xué)思考方面:

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。

解決問題方面:

在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,每條路線各自的特點,選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,主動運用模擬演示、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,并通過比較和交流,選擇合適的解題思路和方法。

在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。

在與同伴的合作交流中,體會合作的'益處,提高參與合作交流的積極性。

情感與態(tài)度方面:

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,分析原因并及時作出調(diào)整。

二、本冊教材的重點、難點

教學(xué)重點:

1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。

3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度,并會簡單的單位換算。

4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。

5、認(rèn)識東北、東南、西北、西南這幾個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向。

6、認(rèn)識角的各部分名稱,并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。

7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

教學(xué)難點:

1、理解有余數(shù)除法的意義。

2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,并能正確讀、寫,比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、班級情況分析:

四、教法設(shè)想和措施

1、 合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù),這對學(xué)生來說難度是比較大的。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,形成數(shù)感。

2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,并把估算和口算、筆算有機(jī)結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會到,估算不僅僅是技能技巧,更是解決問題的一種策略。

3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,并把生活中常見的線路圖引入教材,這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材。

4、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。如在前幾冊教材中,學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,提高實際測量的能力。

5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動?!拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題?!皽y定方向”是利用指南針確定方向,測定校園里主要景物所在位置。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題?!澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,通過這一活動,學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中,有時剛好都分完,有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗。教材在加、減法計算時教學(xué)了驗算方法,并通過“找錯、改錯”練習(xí),幫助學(xué)生理解驗算的作用,培養(yǎng)驗算習(xí)慣。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析:

班級情況分析:本班學(xué)生39名,在上學(xué)期經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教材分析:

第一單元:“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難。

第二單元:“千米的認(rèn)識”是繼二年級(上)認(rèn)識了米、厘米,知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ),認(rèn)識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點,《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識行米,知道毫米”。

第三單元:“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,變化多、學(xué)生計算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng),這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,要特別注意。

第四單元:“認(rèn)識圖形”是以一年級(下)初步感知和認(rèn)識長方形、正方形為基礎(chǔ)通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元:有余數(shù)的.除法。二年級(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元:“時分秒”是在一年級(下)“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

第七單元:“收集與整理”。學(xué)生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求知識與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結(jié)合具體的情境認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,并能估計。

3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程,通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,會進(jìn)行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。

6、結(jié)合實際認(rèn)識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

7、認(rèn)識鐘表,能在實際活動中體會時、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖形,能完成相應(yīng)的圖形。知識與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點對雙基的認(rèn)識不是一成不變的,打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,突破陳舊的“知識體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計算方法。重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化。注意過程與結(jié)果并重,在知識的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識,將過程與方法確立為課程目標(biāo)。

五、教學(xué)課時及進(jìn)度安排:

(一)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9

(二)千米的認(rèn)識3

(三)三位數(shù)的加減法18

(四)認(rèn)識圖形4

(五)有余數(shù)的除法4

(六)時分秒6

(七)收集與整理5

(八)總復(fù)習(xí)5

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17人,女生14人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測試卷分析后,本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實,主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況,為提高本學(xué)科成績,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對知識的反饋訓(xùn)練,為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力。

二、教材分析:

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

三、教學(xué)目的要求:

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動,認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

5、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié)。

五、教學(xué)進(jìn)度表:

一、解決問題……(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認(rèn)識

平均分………課時左右

除法………3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商………7課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商………3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重……1課時

八、統(tǒng)計…………(3課時)

九、找規(guī)律…………(4課時)

十、總復(fù)習(xí)…………(4課時)

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我將努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、班級情況分析:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)班和(2)班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作,每個班都有51名學(xué)生,共有學(xué)生102名,兩個班的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容:

(一)、這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動,表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點、難點

重點:1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

六、教學(xué)措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

8、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。文章來