小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會6篇

時間:2024-07-03 作者:Fallinlove 心得體會

提升思想境界最好的方式就是寫心得體會,心得體會是在實踐中不斷反思和思考的結(jié)果,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會6篇,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會6篇

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇1

轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了,對教研組的工作做如下總結(jié)。

我認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。

1、20xx年3月,根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求,完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽,評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。

2、20xx年4月,正值期中調(diào)研階段,組織教研組教師開展命題工作,幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展,切實落實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,建立團結(jié)和諧的備課組。

3、20xx年5月,組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,1—2年級開展“計算小能手”競賽,3—5年級開展“24點”競賽,學(xué)生積極參與,效果良好。

4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月特別化教學(xué)》的課題研究,在教研組活動中進行多次的磨課后,完成4節(jié)錄像課的拍攝,分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》,教師能根據(jù)教學(xué)目標合理運用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開展教學(xué),效果良好。

5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析

6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課:本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課,同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進行了教學(xué)展示,獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試,首次使用平板電腦進行教學(xué),進過多次的磨課,在全國課題的開題現(xiàn)場會上,代表學(xué)校進行了教學(xué)展示,現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。

7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。

8、完成每月的教研組的月考核工作。

9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標準評價指南》的活動中,繼續(xù)開展課題研究課題:《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標準的單元評價的'實踐研究》,帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準,把握課程標準的內(nèi)容與要求,理解課程標準的評價建議,合理設(shè)計中高年段數(shù)學(xué)評價目標、評價內(nèi)容與評價方式,設(shè)計紙筆測試練習(xí),通過觀察學(xué)生活動、作業(yè)、測驗等方面的表現(xiàn),評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等,完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價案例》的撰寫。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇2

讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書,這本書內(nèi)容豐富,這本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標、課程內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程與方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織、教學(xué)評價等等,本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標準以及新教材進行分析,做到理論與當今教材相結(jié)合,我看后獲益匪淺。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課,更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。

教學(xué)方法就是為了達到教學(xué)目的,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)原則指導(dǎo)下,通過一整套方式組成的并運用教學(xué)手段進行的師生相互作用的活動方式。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有:啟發(fā)式談話法、講解法、練習(xí)法和演示法四種。我想前面三種我們的老師也會在課堂上經(jīng)常用到的,本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革,引入了幾種新的教學(xué)方法,例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、探究——研討法等,在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法,嘗試教學(xué)法的基本模式是:準備練習(xí),出示嘗試問題,自學(xué)課本,嘗試練習(xí),學(xué)生討論,教師講解,第二次嘗試練習(xí)。

我認為嘗試教學(xué)法最大的特點是做到“先練后講,先學(xué)后教”。教師先講例題,學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí),這是過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這種“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答”的教學(xué)模式,學(xué)生始終處于被動的位置?,F(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式,把課倒過來上,先讓學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師針對學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進行講解,先讓學(xué)生嘗試,就是把學(xué)生推到主動位置,做到“先練后講,先學(xué)后教”。

總之,從這本書中我學(xué)到了很多理論知識,我會利用課余時間把本書的其他章節(jié)認真閱讀,讓自己的理論知識不斷豐富起來,最后運用到課堂中,從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇3

本次培訓(xùn)安排了四位專家名師給我們做了精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這次培訓(xùn),除了理論知識以外,還為我們安排了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課。兩位老師精湛的教學(xué)技藝和嫻熟自如的教學(xué)手段,尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新,思想受到了很大的啟發(fā):只有認真鉆研,活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際制定出切實可行的教學(xué)方案,才能讓課堂豐富多彩。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

給我印象最深刻的是南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認識》一課?!爸?,更要知其之所以然”,蘇老師在教授時從點到線,由線到圖形,更是引古人的話“圓,一中同長也”,以及“大方無隅”,給“圓是怎么樣的圖形?”完美的定義。學(xué)生在整堂課上思維活躍,跟著蘇老師的思路步步深入,一點點不自覺地就掌握了圓的初步認識。在課堂上,蘇老師更是將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己摸索半徑與直徑的關(guān)系,如何找一個圓的圓心等等,學(xué)生通過討論、交流、生生互動等不同形式充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,而蘇老師只是在課堂上起到穿針引線的作用,將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)地淋漓盡致。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴謹性。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇4

本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,通過學(xué)習(xí),我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論餐,并引發(fā)我不斷的思。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。

幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。我們靜靜地聆聽學(xué)習(xí),靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識少工作中容易被俗念束縛,惰性,闖勁少無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

我一直認為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以,工作上,很一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn),讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實踐性知識”??傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的`一個小案例,也能讓我體會到這種的互動是有必要的,可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候,我會情不自禁的想到這是我認識的一種重的憧憬,是一種理想,是必須要完成的一些東西,甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以致實現(xiàn)。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇5

8月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長給我們培訓(xùn)的。他培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長方面。通過培訓(xùn)我有以下的感受:

1、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個比較清晰的認識。

通過學(xué)習(xí)我了解到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略,從而為后面的課堂教學(xué)指明了方向?!稊?shù)學(xué)課程標準》實施已經(jīng)有一段時間了,但從目前來看的實施效果來看,我個人認為并不理想,現(xiàn)在老師對新課程理念大多耳熟能詳,脫口而出,而在實際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,一些具體細節(jié)方面存在著大量的問題,缺少實際操作的參照理念,朱校長的這一專業(yè)的培訓(xùn)正好解決了這一問題。通過他對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀,讓教師明白,這樣課型是怎樣的課型,我們應(yīng)當針對性地運用怎樣的策略去完成課的設(shè)計。通過培訓(xùn),能實現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這也是促進學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。

2、其中具有很強的操作性的“實施流程”這一內(nèi)容印象深刻。

通過解讀各種課型中“實施要點”與“實施流程”,可以讓我們認識到以前工作中對解讀教材的諸多問題,在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯誤。同時,對課型實施的過程中,領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”這一觀點。通過對課型實施的解讀,更加明確了每種課型對于學(xué)生能培養(yǎng)怎樣的能力目標。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué),要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué),以滿足學(xué)生對未來社會生活的需要,還要考慮適應(yīng)學(xué)生的特別發(fā)展需要,并有助于拓寬學(xué)生的視野,啟迪學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力?!案咝дn堂”要求我們在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)選擇對學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),而且是對學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實生活,使學(xué)生感受到生活的豐富多彩,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。

3、感受到了課型不同,教學(xué)策略的也不同,領(lǐng)悟到了因材施教。

在今后的教學(xué)要面向每一個有差異的學(xué)生,適應(yīng)每一個學(xué)生的不同發(fā)展需要。因為每個人都有自己的生活積累和知識經(jīng)驗,每個人對客觀事物的思考和反映都是不同的,所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時,讓更多的學(xué)生有機會接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問題,最大限度地開啟每個學(xué)生的智慧潛能。

感謝朱校長的精彩培訓(xùn),打開了我們的教育新視野,引領(lǐng)我們在今后的教育工作中少走彎路。

小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇6

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師很少講知識的來源和實際應(yīng)用,即使是應(yīng)用題教學(xué),也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生,學(xué)生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟,卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù),更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。其具體做法是:

1.利用生活素材進行教學(xué),使學(xué)生認清數(shù)學(xué)知識的實用性

數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的,大至宏觀的天體運動,小至微觀的質(zhì)子、中子的研究,都離不開數(shù)學(xué)知識,甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用程度。馬克思曾指出:“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時,才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué),作為數(shù)學(xué)教師,我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,認清數(shù)學(xué)知識的實用性,從而產(chǎn)生興趣。

比如教“三角形的認識”一課,我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形,再讓學(xué)生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性,并運用它來解決一些實際生活問題,如修補搖晃的椅子,學(xué)生會馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過的“三角形穩(wěn)定性”,給椅子加上木檔子形成三角形,從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻,達到事半功倍的效果。在實際生活中,數(shù)、形隨處可見,無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實際,讓學(xué)生把所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系,幫助他們在形成知識、技能的同時,感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。

2.收集應(yīng)用事例,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列,宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學(xué)……無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息,既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心,更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。例如:在統(tǒng)計的初步認識教學(xué)中,學(xué)生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況,通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)(人口的多少、老人和孩子等諸多因素)的過程,得出了自家用水是否合理的判斷,并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育,又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。