很多人在自己有了收獲之后都是會用心得體會記錄的,為了寫出一篇優(yōu)秀的心得體會,我們要認真梳理一下事情的發(fā)展,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)古詩心得體會范文6篇,相信一定會對你有所幫助。
學(xué)古詩心得體會范文篇1
“鵝鵝鵝,曲項向天歌……”這首唐詩是我在一年級時學(xué)的《詠鵝》?,F(xiàn)在我想起這首詩,仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩,吟誦起唐詩,就像唱歌一樣高興。因為在唐詩里,我能懂得很多道理,學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產(chǎn)。我覺得讀唐詩是一種樂趣,它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年級的時候,老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的,都過了兩年多了,還放在我家的書柜里。現(xiàn)在打開它,我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里,我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》,它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌,歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩訴說的是遠在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的家鄉(xiāng)。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉(xiāng),自己的親人,可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的母親,很想回到遙遠的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。
學(xué)古詩的好處有很多。讀唐詩,豐富我的課外生活,讓我知道不少名人故事,也能從中明白許多做人的道理。如:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的.愛國之心,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!弊屛易鲆粋€愛惜糧食的人?!罢l言寸草心,報得三春暉”,讓我感受到母親博大的愛,有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后,覺得自己變得有教養(yǎng)了,不像以前那樣孩子氣,不懂道理。整個人就像脫胎換骨一樣,成了一個小大人。
?讀唐詩》這首歌里還唱道:“唐詩唐詩傳家寶,一代一代傳到我,文明喲古國……”既然唐詩是寶,中國是文明的古國,大家還不快行動起來去讀這個寶,去尋我們文明古國的寶!
學(xué)古詩心得體會范文篇2
“書讀百遍,其義自見”,自從我認識了《中華經(jīng)典誦讀》后,就像推開了一扇神奇的大門,讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中,盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著。
當我激情高昂地讀著《訴衷情》時,仿佛感受到了作者那滿腔的愛國熱情;當我委婉低吟《詠懷詩》時,總被那濃濃的憂郁和悲傷所包圍著。而《望月懷遠》雖然語言樸素,卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時,猶如身臨其境般奇妙??础獎倧哪恰按荷珴M園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的籬笆旁走過,又來到了秋日傍晚雨后的山林中,來感受那“明月松間照,清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺到了詩人愉悅的心情;也從“壁破風(fēng)生屋,梁頹月墜床”中看到了當時農(nóng)村破落的凄涼景象……
我從你那里不但懂得了“少壯不努力,老大徒傷悲”警言,還知道了“知之為知之,不知為不知,是知也”的真理,更從“溫故而知新,可以為師也”中找到了學(xué)習(xí)的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫作的能力,更讓我體會到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
學(xué)古詩心得體會范文篇3
唐朝著名詩人李賀寫過這樣一句膾炙人口的詩句,“少年心事當拿云,誰念幽寒坐嗚呃”,今天讀來,依舊是那樣的蕩氣回腸,撼人心魄??上У氖?,因為那匪夷所思的避諱制度,使得他的空有一腔“拿云之志”,最終也只能郁郁寡歡,抱恨其短短一生。與其相比,今天的文藝工作者完全應(yīng)該深感“余生雖晚”卻也是“余生也幸”,因為,只要志存高遠,社會,已經(jīng)為我們搭建了足夠多的一顯身手的舞臺。
隨著全媒體的發(fā)展,社會,已經(jīng)邁入“全民文學(xué)”“全民文藝”的時代。這對所有的文藝創(chuàng)作者,無疑是一道福音?!叭裎膶W(xué)”“全民文藝”時代的開啟,使得文藝創(chuàng)作的門檻一低再低,甚至幾無門檻可言。這讓所有的文藝愛好者,都能夠找到屬于自己的那一方天地。只是,我們在這一無比“利好”的大環(huán)境之下,也應(yīng)該看到,碎片化閱讀與快餐文化,也導(dǎo)致了文藝創(chuàng)作不可避免地出現(xiàn)了“亂哄哄,你方唱罷我登場”的鬧劇現(xiàn)象。
走出“有高原缺高峰”的困境并創(chuàng)作出“高峰”作品,這首先需要文藝工作者志存經(jīng)典。這并不是對文藝工作者的苛求,《易經(jīng)》有云,“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下;取法乎下,無所得矣”。這正是文藝蕓蕓眾生者心懷拿云之志的必要性。如果僅僅滿足于碼出一些類似于心靈雞湯的文字,口感或許真的非常不錯,卻無助于我們的身體增添鈣質(zhì)。久而久之,雞湯越來越淡,僅有的那一點味道,都會消失殆盡。這樣的文字,誰還會重讀?而經(jīng)典呢?著名學(xué)者伊塔洛·卡爾維諾說過,所謂經(jīng)典,就是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀”而不是“我正在讀“”的書。欲窮千里目,更上一層樓,只有心存經(jīng)典,立足創(chuàng)作經(jīng)典,我們才能夠擁有更高的立足點。
于廣大文藝工作者而言,志存經(jīng)典,需要我們確立大而言之的拿云之志,而落實這一拿云之志,卻需要我們做實做細。閉門造車,可能連雞湯也炮制不出,而粗制濫造,也會讓我們與經(jīng)典失之交臂。像詩仙李白那樣,關(guān)注祖國大好河山;像詩圣杜甫那樣,字斟句酌,“語不驚人死不休”;像曹雪芹那樣,在“舉家食粥酒常賒”的艱難中,依然是“披閱十載,增刪五次”,經(jīng)典,就會離我們越來越近。
學(xué)古詩心得體會范文篇4
時間過得真快,不知不覺間又到了期末,回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況,收獲很大,不足也很多,現(xiàn)將誦讀心得體會總結(jié)如下。
一、經(jīng)典誦讀情況
1、本學(xué)期讀經(jīng)時間有所調(diào)整,從以前的每課前讀十分鐘,改為一周讀三堂課,星期一和星期五的第五節(jié),星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時間,缺點是孩子們似乎讀得不夠多,而且遺忘較快,得不到及時的鞏固。但即便如此,讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課,我采用多種形式的朗讀,如:教讀,齊讀,分小組讀,分男女讀,抽讀,領(lǐng)讀,賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀,喜歡自己當小老師,他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后,都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中,他們感受到了讀書的快樂,感受到了被別人需要的幸福,感受到了成功的體驗。特別是學(xué)困生,通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情,從而增強了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時候,我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期,我們班把《論語》讀完了,現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀,我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
二、經(jīng)典誦讀效果
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年,我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然,缺少教書育人的幸福感。有時出去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了,為什么會這樣?就是讀書少了,我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水,必須自己得有一眼源源不斷的泉水,所謂“腹有讀書氣自華”,國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召去讀,更應(yīng)該主動地自覺地去讀。所以,我的思想轉(zhuǎn)變了,我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲,勿施于人”,“人而無信,不知其可也”,“知之為知之,不知為不知,是知也”,“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句,多得數(shù)不勝數(shù)。以前,我常常怨天尤人,常常憤世嫉俗,讀經(jīng)以后,我的心態(tài)平和了,遇到事情常常站在對方的立場去想一想,常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了,我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要,而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要,既鍛煉了他們的記憶力,又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法,潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實,如果長此以往,將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順,教人平和,教人勤勞,教人惜時,教人仁義,教人禮儀,教人誠信,這些,正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生,如:鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍,他們性格魯莽沖動,暴躁易怒,有的愛動手,愛爆粗口,有的不愛學(xué)習(xí),不守紀律,不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀,他們也改變了,即使有沖動和懶惰的時候,稍用一些經(jīng)典名句提醒,特別是“己所不欲,勿施于人”等,他們也會自覺收斂,自感慚愧。像鄧君潔,以前從來都不會好好做作業(yè),寫作文那些全是敷衍,字數(shù)從來不夠,這學(xué)期就嚴謹多了,字也寫好了,以前特別愛打架惹事生非,現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了,陳鑫以前最愛沖動,動不動就發(fā)怒發(fā)狂,現(xiàn)在都彬彬有禮,學(xué)會寬以待人了,范俊溢主動地愛學(xué)習(xí)了,服裝也變得整潔多了,巫恩藍以前很懶惰,現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中,我們班的同學(xué)義不容辭地承擔了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色,非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,不僅是這一次,只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙,他們總是毫無怨言地無私奉獻,還主動幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除,他們把幫助別人當成了一件快樂的事,而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運動會中,我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值,體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神,創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡,最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得,作為一個老師,既要教書,又要育人。而且,教會學(xué)生做人比考得一時的高分更為重要,分數(shù)是暫時的,人格是一輩子的。同時,既然有完善的人格,那么,他必定會懂得努力去學(xué)習(xí)。
三、不足之處和發(fā)展方向
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多,但也有不足之處,就是讀的時間還不夠多,不夠連續(xù),容易遺忘,讀的內(nèi)容也不夠多,讀得較慢,課外閱讀雖然布置了,但落實得不夠好。因此,要讀得多和讀得快,就是將來我應(yīng)該思考和實踐的方向。
學(xué)古詩心得體會范文篇5
開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》。"碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳",我問爸爸"綠絲絳"是什么意思,爸爸說,"綠絲絳"是柳條垂下來像一條條絲帶,就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié),這就是"綠絲絳"了,哦,懂了。
我就這樣一首首背了下來,讀了許多有關(guān)春天的詩,"遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦"。這首詩讓我們看到了:春天陽光普照,江山秀麗,春風(fēng)拂面,春風(fēng)送來了花草香氣,春回大地,泥土松軟,燕子來飛飛去銜泥做巢,鴛鴦在暖和的沙地上睡著了,這一定是一幅非常甜美的春景圖?。?黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)"。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前,望著滔滔江水向東流去,心中的煩憂也隨之而去,春風(fēng)吹來,頓覺又懶又困,我明白了人們常說的"春困秋乏"。
宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還"和南宋詩人朱熹《春日》中的"等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春",同樣是寫春風(fēng),詩人一個喜,一個憂,兩相對照,反映出兩位詩人當時不同的際遇,不同的社會環(huán)境,感受到了詩人的愛國情懷,領(lǐng)悟了不同的寫作手法。古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色,而且讓我的心靈騰飛,融入那千年唐風(fēng)宋詞中,遙望天外云卷云舒,聆聽海天相接處漁歌唱晚,更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。古詩,讓我的生命豐富多彩!我愛古詩!
學(xué)古詩心得體會范文篇6
今天三年級進行了古詩誦讀比賽,作為其中一組的評委,我發(fā)現(xiàn)孩子們在古詩誦讀中還存在著的一些情況,做一個簡單的記錄,如果對老師們的教學(xué)有幫助,那就榮幸之至了。
1、吐字咬字的問題。比賽中把咬字正確、吐字清晰作為了一項評比的要求。確實,誦讀中普通話的正確與否,會直接影響到誦讀的成績。十幾個孩子比下來,發(fā)現(xiàn)或多或少都有這樣的問題,收錄幾個典型的:《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天門山》是三首必背的古詩,其中共有這樣一些讀音欠準的:即都讀成“既”,潛讀成“淺”,風(fēng)讀成“fong”,帆讀成“凡”等,其實有一些字并不是老師沒有強調(diào),而是學(xué)生潛意識里錯誤讀音扎根較深了,如“即”字。
2、兩詩混淆的問題。開始背的挺熟練的,可是背著背著,竟然跑到了另外一首詩去了。如《望天門山》一詩,變成了“天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山?!焙呛?,學(xué)生背的還挺溜的,卻不知已經(jīng)串成兩首詩了。估計是詩中的“兩岸”一詞,導(dǎo)致學(xué)生想到了李白的《早發(fā)白帝城》。
3、古詩誦讀的感情。很明顯,作為有評比項目中的一個標準,有感情的誦讀古詩,更應(yīng)體現(xiàn)在古詩的節(jié)奏上??上Ш⒆觽兌及阎攸c落在了是否背得熟練上,而忽略了這一點,這也是今后老師們在古詩誦讀的指導(dǎo)上要注意的一個方面。