寫下心得體會(huì)讓讀者能夠感受到我內(nèi)心的真實(shí)想法，心得體會(huì)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以下是范文社小編精心為您推薦的和面的心得體會(huì)7篇，供大家參考。
和面的心得體會(huì)篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的時(shí)光就要過(guò)去，我們也要步入社會(huì)了。在畢業(yè)之前鍛煉一下自己是必不可少的，也是學(xué)業(yè)的必備功課。思慮再三，我覺(jué)得現(xiàn)在是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)早已轉(zhuǎn)到買方市場(chǎng)。怎樣了解客戶，把生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品賣給客戶，并讓客戶滿意，是當(dāng)前最需要的一種工作。所以說(shuō)，在當(dāng)前，銷售工作是必不可收的一種非常重要的工作。從另一方面來(lái)講，由于在當(dāng)前世界，各種各樣的產(chǎn)品滿天飛，怎樣讓客戶選擇自己的產(chǎn)品，也是一種硬功夫，所以銷售工作也是非常鍛煉人的一種工作。銷售不光是需要良好的口才的，同時(shí)要有縝密的思維，需要了解客戶的思想。我雖然不是學(xué)習(xí)的銷售專業(yè)，但是我是數(shù)學(xué)功底出身，我有著縝密的思維，平時(shí)又善于思考，所以我認(rèn)為做銷售工作我是有一定優(yōu)勢(shì)的。再者，銷售也是一個(gè)很鍛煉人的職位。如果能在這方面做得好的話，對(duì)以后的發(fā)展有很大的好處。于是我在20__年2月22日走進(jìn)了___汽車銷售服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)。
一、目的和要求
了解汽車銷售模式與過(guò)程，普及一些平時(shí)缺乏的汽車方面的知識(shí)。同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，挑戰(zhàn)自己的工作和實(shí)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，積累工作經(jīng)驗(yàn)，接受社會(huì)的檢閱，讓自己盡快的適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。
另外，增強(qiáng)自身的勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感也是我此次實(shí)習(xí)的目的。同時(shí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的銷售技巧，學(xué)會(huì)與顧客接觸，交流；了解銷售公司的管理模式，進(jìn)一步加深對(duì)書本知識(shí)的理解，進(jìn)一步熟悉理論和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用；加深自己對(duì)汽車在國(guó)民生活中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，鞏固思想，激發(fā)激情。
具體要求包括：
1、培養(yǎng)從事汽車銷售人員工作的業(yè)務(wù)能力，了解汽車銷售中的日常業(yè)務(wù)和工作流程，學(xué)會(huì)怎樣做好一個(gè)好員工，怎樣和同事相處。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用平時(shí)所養(yǎng)成的素養(yǎng)去解決工作實(shí)踐中的具體問(wèn)題。
3、虛心學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中虛心向廣大工作人員請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)以及良好的工作作風(fēng)，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的銷售人員。
4、培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
5、為就業(yè)做好鋪墊，找出自身素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐之間的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充自己，武裝自己，為求職與將來(lái)的工作做好充分的知識(shí)積累和能力儲(chǔ)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程
從20__年2月22日開(kāi)始在__汽車銷售服務(wù)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。我是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，與汽車沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，所以剛開(kāi)始，我現(xiàn)在公司做了一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。了解了一下__汽車與本公司的發(fā)展歷史。與此同時(shí)，還要了解車型性能及優(yōu)缺點(diǎn)。在銷售經(jīng)理王經(jīng)理的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)的加深了對(duì)__汽車的了解。又通過(guò)在售后維修部門的實(shí)習(xí)參觀，對(duì)__汽車的內(nèi)部零件及構(gòu)造有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我從一個(gè)對(duì)汽車一無(wú)所知的門外漢變成了一個(gè)有一定功底的銷售人員。
1、汽車銷售專業(yè)流程
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了汽車銷售的8個(gè)流程：
接待——咨詢——車輛介紹——試乘試駕——報(bào)價(jià)協(xié)商——簽約成交——交車——售后跟蹤
通過(guò)前期的公司簡(jiǎn)單培訓(xùn)以及對(duì)老員工的觀摩、自己的親身實(shí)踐、師傅王經(jīng)理的時(shí)常教導(dǎo)，我對(duì)汽車銷售的流程很快就有了一個(gè)基本的了解。再后來(lái)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都親身參與其中，對(duì)流程的基本形式、目的和要求了然于胸。
（1）接待：接待客戶一般說(shuō)的是展廳接待，有兩種情況。一是完全陌生的客戶拜訪，而是已經(jīng)預(yù)約的客戶拜訪。對(duì)于陌生的客戶拜訪，注重的是第一印象。為客戶樹(shù)立一個(gè)好的第一印象，由于客戶通常對(duì)購(gòu)車經(jīng)歷抱有負(fù)面的想法，因此殷勤有禮的專業(yè)人員的接待會(huì)消除客戶的負(fù)面情緒，為購(gòu)買過(guò)程奠定愉快和諧的基調(diào)。二對(duì)于已經(jīng)預(yù)約好的客戶，則根據(jù)流程來(lái)走就可。當(dāng)然，也要在接待過(guò)程呈現(xiàn)出專業(yè)、禮貌的精神面貌。
（2）咨詢：咨詢的目的是為了收集客戶需求的信息。銷售人員需要盡可能多的收集來(lái)自客戶的所有信息，以便充分挖掘和理解客戶購(gòu)車的準(zhǔn)確需求。銷售人員的詢問(wèn)必須耐心并友好，這一階段很重要的一點(diǎn)是適度與信任。銷售人員在回答客戶的咨詢時(shí)服務(wù)的適度性要有很好的把握，既不要服務(wù)不足，更不要服務(wù)過(guò)度。這一階段應(yīng)讓客戶隨意發(fā)表意見(jiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)，以了解客戶的需求和愿望，從而在后續(xù)階段做到更有效地銷售。并且銷售人員應(yīng)在接待開(kāi)始便拿上相應(yīng)的宣傳資料，供客戶查閱。
（3）車輛介紹：要點(diǎn)是針對(duì)客戶的個(gè)性化需求進(jìn)行產(chǎn)品介紹，以獲得客戶的信任感。銷售人員必須向客戶傳達(dá)與其需求有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)品特性，幫助客戶了解公司的產(chǎn)品是如何滿足其需求的，只有這樣客戶才會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值。直至銷售人員獲得客戶認(rèn)可，挑選到了合意的車，這一步驟才算完成。
（4）試乘試駕：這是客戶獲得有關(guān)車的第一手材料的最好機(jī)會(huì)。在試車過(guò)程中，銷售人員應(yīng)讓客戶集中精神對(duì)車進(jìn)行體檢，避免過(guò)多講話。銷售人員應(yīng)針對(duì)客戶的需求和購(gòu)買動(dòng)機(jī)進(jìn)行解釋說(shuō)明，以建立客戶的信任感。
（5）報(bào)價(jià)協(xié)商：為了避免在協(xié)商階段引起客戶的疑慮，對(duì)銷售人員來(lái)說(shuō)，重要的是要使客戶感到他已了解到所有必要的信息并控制著這個(gè)重要步驟。如果銷售人員已明了客戶在價(jià)格和其他條件上的要求，然后提出銷售議案，那么客戶將會(huì)感到他是在和一位誠(chéng)實(shí)和值得信賴的銷售人員打交道，會(huì)全盤考慮到他的財(cái)務(wù)需求和關(guān)心的問(wèn)題。
（6）簽約成交：在成交階段不應(yīng)有任何催促的傾向，而應(yīng)讓客戶有更充分的時(shí)間考慮和做出決定，但銷售人員應(yīng)巧妙地加強(qiáng)客戶對(duì)于所購(gòu)產(chǎn)品的信心。在辦理相關(guān)文件時(shí)，銷售人員應(yīng)努力營(yíng)造輕松的簽約氣氛。
（7）交車：交車步驟是客戶感到興奮的時(shí)刻，如果客戶有愉快的交車體驗(yàn)，那么就為長(zhǎng)期關(guān)系奠定了積極的'基礎(chǔ)。在這一步驟中，按約定的日期和時(shí)間交付潔凈、無(wú)缺陷的車是我們的宗旨和目標(biāo)，這會(huì)使客戶滿意并加強(qiáng)他對(duì)經(jīng)銷商的信任感。重要的是此時(shí)需注意客戶在交車時(shí)的時(shí)間有限，應(yīng)抓緊時(shí)間回答任何問(wèn)題。
（8）售后跟蹤：最重要的是認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一位購(gòu)買了新車的客戶來(lái)說(shuō)，第一次維修服務(wù)是他親身體驗(yàn)經(jīng)銷商服務(wù)流程的第一次機(jī)會(huì)。跟蹤步驟的要點(diǎn)是在客戶購(gòu)買新車與第一次維修服務(wù)之間繼續(xù)促進(jìn)雙方的關(guān)系，以保證客戶會(huì)返回經(jīng)銷商處進(jìn)行第一次維護(hù)保養(yǎng)。新車出售后對(duì)客戶的跟蹤是聯(lián)系客戶與服務(wù)部門的橋梁，因而這一跟蹤動(dòng)作十分重要，這是服務(wù)部門的責(zé)任。
和面的心得體會(huì)篇2
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、 熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我經(jīng)常口對(duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、 尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、 樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
和面的心得體會(huì)篇3
更全面更高層次的公平正義
——學(xué)習(xí)黨的二十大關(guān)于“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”要求的一點(diǎn)體會(huì)
朱孝清
黨的二十大報(bào)告指出：“嚴(yán)格公正司法。公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。深化司法體制綜合配套改革，全面準(zhǔn)確落實(shí)司法責(zé)任制，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義?！贝饲埃?xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”，并要求“所有司法機(jī)關(guān)都要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)改進(jìn)工作”。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大和習(xí)近平總書記關(guān)于“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”這一要求，是貫徹落實(shí)好這一要求的前提。筆者認(rèn)為，“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”中的“公平正義”，是更全面更高層次的公平正義。
讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，是客觀公平正義與人民群眾主觀公平正義相統(tǒng)一的公平正義
人民群眾對(duì)司法案件是否公平正義的“感受”屬于主觀的范疇，不同的人對(duì)同一個(gè)司法案件公正性的感受可能不完全一樣。有人因此可能存在疑慮：強(qiáng)調(diào)“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”，會(huì)不會(huì)使司法的公平正義失去客觀統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？會(huì)不會(huì)使有些人誤以為案件的當(dāng)事人想怎么判司法機(jī)關(guān)就應(yīng)當(dāng)怎么判？會(huì)不會(huì)引起纏訪鬧訪？筆者認(rèn)為，這種疑慮是沒(méi)有必要的，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，不僅僅是人民群眾主觀上的公平正義，而是客觀公平正義與人民群眾主觀公平正義相統(tǒng)一的公平正義。
首先，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，應(yīng)以客觀公平正義為基礎(chǔ)和前提。應(yīng)當(dāng)明確，司法的公平正義是有客觀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。如果沒(méi)有客觀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，甚至各有各的理解，隨不同人的意志而轉(zhuǎn)移，那司法公平正義就不復(fù)存在。司法公平正義的客觀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就是黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》（下稱《決定》）提出的“事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相，辦案結(jié)果符合實(shí)體公正，辦案過(guò)程符合程序公正”（下稱“‘三符合、兩公正’標(biāo)準(zhǔn)”）。據(jù)此，每一個(gè)司法案件都應(yīng)首先達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)。試想，如果不以客觀公平正義為基礎(chǔ)和前提，比如，案件的事實(shí)認(rèn)定不符合客觀真相甚至是錯(cuò)的，辦案結(jié)果不符合實(shí)體公正，辦案過(guò)程不符合程序公正，那人民群眾怎能感受到公平正義呢？
同時(shí)，“讓人民群眾感受到公平正義”是客觀公平正義基礎(chǔ)上的升華。“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”表明：辦案不僅要達(dá)到《決定》提出的“三符合、兩公正”這一客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且要“讓人民群眾感受到公平正義”。這就是在客觀標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加了“讓人民群眾感受到公平正義”這一主觀標(biāo)準(zhǔn)。易言之，它在“三符合、兩公正”的基礎(chǔ)上，在程序和實(shí)體方面都增加了要求：程序方面的要求是，公平正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以人民群眾感受到的方式實(shí)現(xiàn)；實(shí)體方面的要求是，辦案結(jié)果不僅客觀上是公正的，而且人民群眾主觀上也認(rèn)為是公正的。這就明顯提升了公平正義標(biāo)準(zhǔn)的高度和全面性。因此，“讓人民群眾感受到公平正義”是客觀公平正義基礎(chǔ)上的升華，它表面上似乎只有“讓人民群眾感受到公平正義”這一主觀標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是公平正義客觀標(biāo)準(zhǔn)與“人民群眾感受到”這一主觀標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)統(tǒng)一，也是實(shí)體公正、程序公正與“人民群眾感受到公正”這三者的有機(jī)統(tǒng)一。
讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，是案件當(dāng)事人、訴訟參與人和廣大人民群眾都認(rèn)同的公平正義
“讓人民群眾感受到公平正義”中“人民群眾”的范圍，根據(jù)與案件的密切程度，可分三個(gè)層次：第一層次是當(dāng)事人，他們不僅參與了訴訟，而且與案件處理結(jié)果有直接利害關(guān)系；不僅可以從司法人員一言一行、一舉一動(dòng)是否符合法定訴訟程序中感受到是否公平正義，而且可以從認(rèn)定的事實(shí)是否與客觀真相相符、處理結(jié)果是否公正上感受到是否公平正義，因而對(duì)公平正義的感受最直接、最真切。第二層次是當(dāng)事人之外的訴訟參與人，他們參與了訴訟，對(duì)案件有關(guān)問(wèn)題發(fā)表了自己的見(jiàn)聞或意見(jiàn)。他們不僅可以從其參與環(huán)節(jié)所見(jiàn)所聞中感受到是否公平正義，而且可以從自己的意見(jiàn)是否被采信（采納）上感受到是否公平正義；他們與案件處理結(jié)果雖然沒(méi)有直接利害關(guān)系，但也可以根據(jù)自己的感受對(duì)案件的訴訟過(guò)程和處理結(jié)果是否公正作出自己的評(píng)價(jià)。第三層次是廣大人民群眾，他們沒(méi)有參與訴訟，但可以通過(guò)旁聽(tīng)庭審、從司法機(jī)關(guān)公開(kāi)的法律文書、新聞宣傳、街談巷議等途徑了解到部分案情和訴訟情況，并根據(jù)自己樸素的公平正義觀念、道德良知和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)案件是否公正得到某些感受，作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
上述三個(gè)層次人員與案件密切程度雖然有別，但只要司法機(jī)關(guān)辦案是公正的，并注重該三個(gè)層次人員的感受，落實(shí)必要措施，該三個(gè)層次人員就都能感受到公平正義，或者說(shuō)，都會(huì)認(rèn)為司法機(jī)關(guān)對(duì)案件的辦理是公正的。他們“都感受到公平正義”主要依據(jù)于以下方面：（1）案件的辦理在公平正義上沒(méi)有任何問(wèn)題，達(dá)到無(wú)可挑剔的程度。（2）事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相，辦案結(jié)果符合實(shí)體公正，并與廣大人民群眾的公平正義觀念相契合。（3）各種訴訟權(quán)利都得到切實(shí)保障，有關(guān)訴求和意見(jiàn)得到應(yīng)有回應(yīng)，有關(guān)疑問(wèn)得到釋明；人格尊嚴(yán)得到尊重；“兩造”訴訟地位平等，權(quán)利義務(wù)對(duì)等。（4）辦案效率高，沒(méi)有無(wú)謂的時(shí)間、成本耗費(fèi)。（5）裁判（辦案結(jié)論）得到執(zhí)行。（6）人民群眾對(duì)案件的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)依法得到保障。（7）發(fā)現(xiàn)冤錯(cuò)案件能及時(shí)糾正。
需要指出的是，“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”，不能簡(jiǎn)單等同于人民群眾特別是當(dāng)事人對(duì)每一案件的辦理結(jié)果都滿意。例如，未能偵破的刑事案件的被害人不一定滿意；死刑犯難以保證對(duì)裁判都滿意；敗訴方也難以保證對(duì)裁判都滿意。其原因，一是司法人員偵查條件和能力的有限性，使得有些刑事案件難以偵破，有些案件難以還原案件客觀真相。二是在民事、行政訴訟中，有些當(dāng)事人取得、保存、提舉證據(jù)的意識(shí)和能力不足，使得司法人員難以查明事實(shí)真相。三是司法所實(shí)現(xiàn)的公平正義是矯正的公平正義，它不是通過(guò)增加社會(huì)權(quán)益總量來(lái)保障人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉，而是通過(guò)懲治違法犯罪、明確權(quán)益歸屬、調(diào)整利益關(guān)系等手段，一方權(quán)益的增加或維護(hù)往往以另一方權(quán)益的減損為條件。因此，未能偵破案件中的刑事被害人、難以查明客觀真相案件中的某些當(dāng)事人、裁判的權(quán)益受損方，未必都對(duì)辦案結(jié)果滿意。但是，他們能夠從司法人員在公平正義方面無(wú)可挑剔的辦案行為與辦案過(guò)程中，從“以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的辦案邏輯中，從司法人員勤勉敬業(yè)、竭盡全力的工作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)中，從公正的訴訟程序特別是訴權(quán)依法受到充分尊重和保障中，從司法人員認(rèn)真回應(yīng)訴求和意見(jiàn)、入情入理的思想工作中，以及從法律文書釋法說(shuō)理中等等，感受到司法人員辦案是公正的，因而對(duì)辦案的過(guò)程和結(jié)果予以認(rèn)同和接受。
讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，是司法機(jī)關(guān)、司法人員的公平正義觀與人民群眾公平正義觀相契合的公平正義
公平正義雖然有客觀統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但不同的司法機(jī)關(guān)、不同的司法人員對(duì)公平正義的理解和把握卻可能不完全一致，司法機(jī)關(guān)和司法人員也往往以自己所理解的公平正義觀念和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理案件；當(dāng)案件當(dāng)事人或人民群眾對(duì)司法案件的公正性提出異議時(shí)，也一般由上一級(jí)司法機(jī)關(guān)予以審查并作出結(jié)論。但是，司法機(jī)關(guān)和司法人員所理解和把握的公平正義，與人民群眾的感受卻未必一致，有些案件司法人員可能自我感覺(jué)良好，但人民群眾卻不一定認(rèn)同?！白屓嗣袢罕娫诿恳粋€(gè)司法案件中感受到公平正義”這一要求表明，人民群眾是感受司法案件公平正義的主體，評(píng)價(jià)司法案件是否公平正義，應(yīng)當(dāng)以人民群眾為本位。也就是說(shuō)，司法機(jī)關(guān)和司法人員的公平正義觀應(yīng)當(dāng)與人民群眾的公平正義觀相契合，如果不相契合，司法機(jī)關(guān)和司法人員就應(yīng)當(dāng)以人民群眾的公平正義觀為依歸。否則，就會(huì)出現(xiàn)司法機(jī)關(guān)和司法人員的自我感覺(jué)與人民群眾的感受存在差距甚至相背離的情況，人民群眾就難以感受到或難以完全感受到公平正義。
司法機(jī)關(guān)和司法人員的公平正義觀之所以要以人民群眾的公平正義觀為依歸，是因?yàn)椤叭嗣癞?dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心”，人民是我們國(guó)家的主人，是司法權(quán)的權(quán)利主體；人民與司法人員之間的關(guān)系是主仆關(guān)系。故司法機(jī)關(guān)和司法人員必須堅(jiān)持“以人民為中心”和“人民至上”，把人民放在心中最高位置；必須堅(jiān)持“人民立場(chǎng)”和“人民主體地位”，把“體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉”落實(shí)到司法工作的全過(guò)程；必須把“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”作為“緊緊圍繞的目標(biāo)”。而以人民群眾公平正義觀為依歸，是落實(shí)上述三個(gè)“必須”、實(shí)現(xiàn)司法工作目標(biāo)的重要途徑和措施。
這里需要說(shuō)明的是，“人民群眾”由無(wú)數(shù)個(gè)體組成，每個(gè)個(gè)體的公平正義觀念也未必完全相同，故這里的“人民群眾的公平正義觀念”并非每一個(gè)個(gè)體公平正義觀念的糅合，而是指絕大多數(shù)普通人所認(rèn)知的樸素的公平正義觀念。
讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到的公平正義，是司法判斷與人民群眾感受及評(píng)判相一致的公平正義
“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的要求，是“以人民為中心”思想在司法公平正義觀上的體現(xiàn)，因而是“以人民為中心的司法公平正義觀”。它是對(duì)司法公平正義觀的創(chuàng)新和發(fā)展，是一種嶄新的司法理念。該理念告訴我們：司法機(jī)關(guān)辦理每一個(gè)案件，都既要以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，又要注重人民群眾的感受，并以人民群眾感受到公平正義為目標(biāo)和落腳點(diǎn)；看司法案件是否辦得公正，既要由司法機(jī)關(guān)（包括上級(jí)司法機(jī)關(guān)）來(lái)判斷，又要由人民群眾來(lái)感受和評(píng)判。一方面，公正性、專業(yè)性、親歷性、程序性、權(quán)威性等是現(xiàn)代司法的必備要素和基本特征；由國(guó)家專門機(jī)關(guān)依法處理司法案件，是國(guó)家權(quán)力分工的必然結(jié)果，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，它符合世界各國(guó)的通例，也為我國(guó)憲法所規(guī)定。另一方面，人民作為國(guó)家的主人和司法權(quán)的賦予者，當(dāng)然有權(quán)感受和評(píng)判司法案件的公正性；同時(shí)，司法權(quán)關(guān)乎人民群眾人身、財(cái)產(chǎn)、人格等權(quán)利，甚至操生殺予奪，人民需要對(duì)其實(shí)施監(jiān)督，且人民群眾在每一個(gè)司法案件中都既有直接參與其中的當(dāng)事人和訴訟參與人，又有在旁觀察評(píng)論者，最有條件對(duì)司法進(jìn)行監(jiān)督，他們感受和評(píng)判司法案件的公正性就是監(jiān)督的一種方式。習(xí)近平總書記指出，要“把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)”；“司法體制改革成效如何，說(shuō)一千道一萬(wàn)，要由人民來(lái)評(píng)判，歸根結(jié)底要看司法公信力是不是提高了”。公平正義是司法的靈魂和生命，既然一切工作都要把“人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”作為衡量的根本標(biāo)準(zhǔn)，司法體制改革成效如何“要由人民來(lái)評(píng)判”，那么，司法案件是否公平正義也應(yīng)以“人民群眾感受到公平正義”為目標(biāo)和根本標(biāo)準(zhǔn)，并由人民群眾來(lái)評(píng)判。
以人民為中心的司法公平正義觀，不僅彰顯了人民的主體地位和“人民性”這一司法機(jī)關(guān)的本質(zhì)屬性，進(jìn)一步體現(xiàn)了人民與司法機(jī)關(guān)、司法人員之間的主仆關(guān)系，而且把人民監(jiān)督與人民感受、人民評(píng)判有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在原來(lái)由司法機(jī)關(guān)判斷司法案件的基礎(chǔ)上，增加了人民群眾這一評(píng)判主體。其中，司法機(jī)關(guān)是根據(jù)國(guó)家權(quán)力分工，作為職能部門的判斷主體；人民群眾是根據(jù)在國(guó)家中的地位，作為國(guó)家主人的評(píng)判主體。這兩種主體的判斷（評(píng)判）相得益彰，可以使司法機(jī)關(guān)和司法人員不斷地從人民群眾的評(píng)判中汲取營(yíng)養(yǎng)，校正自己的公平正義觀，使之既符合法律規(guī)定，又與人民群眾的公平正義觀念相契合，并促使司法機(jī)關(guān)和司法人員采取一系列措施，把每一個(gè)司法案件辦得更公正更好，不僅司法機(jī)關(guān)和司法人員自己認(rèn)為是公正的，而且人民群眾也認(rèn)為是公正的。這些措施包括：牢固樹(shù)立以人民為中心思想和為民司法宗旨；努力實(shí)現(xiàn)客觀公正；完善當(dāng)事人訴求表達(dá)、回應(yīng)和溝通交流機(jī)制，加強(qiáng)思想工作；堅(jiān)持群眾路線，深入了解人民群眾的司法需求和期待；堅(jiān)持法理情相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)效果”有機(jī)統(tǒng)一；創(chuàng)新和改進(jìn)辦案方式方法，改善群眾司法體驗(yàn)；建立人民群眾司法感受的匯集、研判、落實(shí)、反饋機(jī)制；完善律師服務(wù)，高度重視律師意見(jiàn)等。
（檢察日?qǐng)?bào) 理論版）
和面的心得體會(huì)篇4
教育方面的心得體會(huì)1
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
在暑期閱讀了《學(xué)生安全教育讀本》這本書，現(xiàn)在和同學(xué)們一同分享這本書的內(nèi)容，這本書是專門為學(xué)生的安全撰寫的。書中告訴了我許多自然災(zāi)害該如何面對(duì)。就像關(guān)于龍卷風(fēng)，書中就寫道：在龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)，最好躲在地下室或像溝渠那樣位置較低的地方。如果在家里，窗戶一定要一邊開(kāi)，一邊關(guān)，不然，房子就會(huì)有爆炸的`危險(xiǎn)!書里還告訴我在賓館里遇到火災(zāi)該怎么辦：當(dāng)你在房間里發(fā)現(xiàn)外面著火時(shí)，不要馬上開(kāi)門沖出去，而應(yīng)先摸一下把手。如果把手不燙，說(shuō)明火勢(shì)不大，可用濕毛巾捂住口鼻，胸部緊貼地面爬出去：如果把手非常燙，外面的火勢(shì)也就很大，則要把布用水弄濕，堵在門縫上。然后試著打119。如果電話不通，說(shuō)明電話線已經(jīng)被大火切斷，要把顯眼的物體拿到窗外，舞動(dòng)求救，引起人群注意。通過(guò)閱讀本書我了解到學(xué)生在校園安全、交通安全、實(shí)訓(xùn)安全、社會(huì)安全以及自然災(zāi)害防范等各方面存在的安全問(wèn)題，以及這些安全問(wèn)題的防范、處理方法。
這讓我們更加懂得尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)又向文明靠近了一步。重視安全，是每個(gè)人的義務(wù)，更是每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧!
教育方面的心得體會(huì)2
當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時(shí)，仿佛有千思萬(wàn)緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時(shí)它卻用它那老虎般的大口吞沒(méi)了無(wú)數(shù)兒童的生命……說(shuō)到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!
每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，總能看見(jiàn)一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：。跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。
防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么容易防溺水教育心得體會(huì)2篇防溺水教育心得體會(huì)2篇。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。
同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生防溺水教育心得體會(huì)。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來(lái)奠基美好的人生。
教育方面的心得體會(huì)3
每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有許多的學(xué)生因?yàn)槟缢?、交通事故、食品衛(wèi)生等而受傷甚至失去生命，這個(gè)都是因?yàn)闆](méi)有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，沒(méi)有掌握自我保護(hù)常識(shí)，沒(méi)有提高自我保護(hù)能力才造成的。所以我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
在這個(gè)季節(jié)，許多同學(xué)會(huì)選擇去水邊玩，而這里往往是他們受傷的地方，因此學(xué)校明確要求大家不準(zhǔn)私自或擅自到河邊，河里玩耍戲水、捉魚。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。
還要注意交通安全，在馬路要時(shí)刻注意周圍的車輛，即使在斑馬線上，也不能放松。更要留心那些危險(xiǎn)的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路走斑馬線。不攀爬車輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。
夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。
生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后希望大家把“珍愛(ài)生命，安全第一”牢記在心，平平安安過(guò)暑假，快快樂(lè)樂(lè)返校來(lái)!
教育方面的心得體會(huì)4
每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確實(shí)坎坷的。這個(gè)星期學(xué)校讓我們收看了《安全教育》，看完后，我覺(jué)得自己學(xué)到的了不少，增加了對(duì)危險(xiǎn)的防備。
火災(zāi)發(fā)生后，我們應(yīng)該馬上用毛巾或衣服打濕后，捂住口鼻，身體彎曲，朝安全出口跑去。如果火已經(jīng)把出口堵住了，我們應(yīng)該跑進(jìn)房間后，大聲喊叫，等待救援。還可以用繩索的一端在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下，過(guò)程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，盡量采用手套、毛巾保護(hù)好手。
學(xué)校在班里放生了地震時(shí)，戶外：在戶外時(shí)就平躺在地面，不要跑。如果跑就會(huì)摔倒，也可能被裂縫所吞沒(méi)。還應(yīng)遠(yuǎn)離高大建筑，不要往地下走或進(jìn)入坑道，這會(huì)導(dǎo)致被困。如你已經(jīng)準(zhǔn)備到戶外，就別返回建筑物內(nèi)。首次地震使任何建筑都不太牢固，如果接著再發(fā)生小震，建筑物就會(huì)坍塌。室內(nèi)：我們應(yīng)該躲在桌子的側(cè)面，這樣重物就不會(huì)壓在你的身上。還可以躲在墻的一角，這么做，在樓房倒塌后還會(huì)給你留些空位。塌后，可以借助身邊的東西敲擊物體，讓救援的人知道有人在這。
夏天，大家都會(huì)去游泳，但往往會(huì)有很多人不幸溺水死亡。我們就應(yīng)該去正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，不去水塘、小河等這些地方游泳。并且，游泳必須有大人的帶領(lǐng)下去游。
世界上安全的地方有很多，危險(xiǎn)的地方也不少，這就需要我們的自救能力。保護(hù)自我，安全第一。
教育方面的心得體會(huì)5
10月21號(hào)的那天，是我永不能忘懷的一天。一位叔叔為我們石特小學(xué)的學(xué)生講了很多的交通安全知識(shí)，應(yīng)為今天是“大手拉小手”交通安全宣教育活動(dòng)。
讓我印象最深刻的是影片和我們盡到的義務(wù)這兩個(gè)內(nèi)容。影片中講以一個(gè)叫小名的男孩，今年8歲。一天放學(xué)后跟爺爺去買飲料的路上，發(fā)現(xiàn)書包落在超市里，就回去拿。但因?yàn)檫@樣，發(fā)生了車禍，是他的右腿失去知覺(jué)的事。當(dāng)我看到爺爺痛苦的表情，我的心不僅被抽了下，眼淚嘩嘩的流下。小自強(qiáng)憑借自己的意志力和堅(jiān)強(qiáng)，最終有所好轉(zhuǎn)。一個(gè)8歲的兒童，在最痛苦的時(shí)候你，竟一滴眼淚也沒(méi)流，努力配合治療。這要有多大的勇氣啊!如果是我，早已對(duì)生活沒(méi)希望，更別說(shuō)勇氣，連勁兒都提不起來(lái)。他讓我認(rèn)識(shí)到交通事故是多么的血腥，多么痛苦，也讓我懂得應(yīng)怎樣遵守交通規(guī)則。
還有我們?cè)谏钪袘?yīng)盡到的義務(wù)有：提醒大人們酒后不駕車，駕車不喝酒;提醒家人開(kāi)機(jī)動(dòng)車要帶頭盔;超載車應(yīng)盡量不坐;不闖紅燈，不跨護(hù)欄。我爸爸接我放學(xué)時(shí)，開(kāi)著摩托車把我和兩個(gè)妹妹接回家，已經(jīng)超載了。而且還沒(méi)帶頭盔。我已經(jīng)意識(shí)到這種行為是觸犯了交通規(guī)則，而且很危險(xiǎn)，所以我會(huì)提醒爸爸以后要帶頭盔，超載了叫其他人車我或者妹妹。
今天的這堂講座，讓我受益頗多，不僅學(xué)會(huì)了很多交通安全知識(shí)，還記住了一個(gè)口訣：左瞧瞧，右望望，寧停三分，不爭(zhēng)一秒。
和面的心得體會(huì)篇5
第一心得范文網(wǎng)最近發(fā)表了名為《青少年教育方面的心得體會(huì)》的范文，感覺(jué)寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望大家能有所收獲。
關(guān)于教育方面的心得體會(huì)，我感慨頗多。今天簡(jiǎn)單談一下我對(duì)青少年教育的心得體會(huì)。
學(xué)校教育對(duì)青少年來(lái)說(shuō)極為重要。在學(xué)校里，青少年可以獲取各方面的科學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)自己有益，而且將來(lái)可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。但很多學(xué)校更重視學(xué)生的各科成績(jī)，而非全面發(fā)展。他們培養(yǎng)出來(lái)的人才往往在考試中無(wú)往而不利，但在社會(huì)實(shí)踐中卻不盡人意。一個(gè)比較諷刺的實(shí)例就是高中物理成績(jī)優(yōu)秀的理科生，居然不懂簡(jiǎn)單的電路檢修。國(guó)家需要的是能辦實(shí)事的人才，而非埋首舊紙堆中的'書呆子'。所以，我認(rèn)為，青少年在學(xué)校接受全面發(fā)展的素質(zhì)教育極其重要。
家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也很關(guān)鍵。父母應(yīng)當(dāng)用自己的言行，給青少年們灌輸做人做事的道理。但現(xiàn)實(shí)生活中，父母為生計(jì)而奔波。對(duì)子女的教育，也就疏忽了。因而他們選擇用物質(zhì)和感情上的溺愛(ài)作為對(duì)子女們的補(bǔ)償。這種環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年，自幼養(yǎng)尊處優(yōu)，在社會(huì)中很容易成為高傲、自私的人。還有的因嬌生慣養(yǎng)不懂如何適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)上遭受各種挫折之后，很容易退縮或走上極端。這是所有父母都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。
社會(huì)教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)也有一定的影響。我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建良好的社會(huì)氛圍，讓青少年沐浴在和諧美好的大環(huán)境之中，為國(guó)家多謀福利。某些社會(huì)問(wèn)題，很明顯影響了青少年心理的健康成長(zhǎng)。如比較典型的大眾話題'老人馬路上跌倒，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)去攙扶'，這不僅對(duì)青少年，而且對(duì)社會(huì)中的大多數(shù)人，都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致社會(huì)公德淪喪。
司法教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也越發(fā)重要。青少年血?dú)夥絼?，有時(shí)受某些暴力思想的影響很容易產(chǎn)生打架斗毆的舉動(dòng)，甚至情節(jié)更加嚴(yán)重。青少年好奇心強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)新事物，這也是不少人走上吸毒販毒道路的原因之一。
對(duì)于青少年的教育，各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)起手來(lái)，共同為他們鑄造一個(gè)有益于他們身心發(fā)展的環(huán)境。這便是我對(duì)青少年教育的一些心得體會(huì)。
和面的心得體會(huì)篇6
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！眡x也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
和面的心得體會(huì)篇7
舉重若輕與舉輕若重，是干好工作、樹(shù)好形象的兩種不同境界，二者方式不同，卻又殊途同歸。舉重若輕，揮灑自如；舉輕若重，腳踏實(shí)地。具體到從事組織工作、做好基層黨建引領(lǐng)，根據(jù)工作性質(zhì)、具體任務(wù)、時(shí)效長(zhǎng)短等不同要素，可以采取不同方式，或是二者兼用，萬(wàn)流歸宗，總能屢試不爽。
棗莊市村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)議
舉重若輕的境界。要實(shí)現(xiàn)舉重若輕，須做到以下三點(diǎn)：一要胸有成竹。由于組織工作的特殊性，很多任務(wù)可能紛至沓來(lái)，應(yīng)接不暇；應(yīng)急任務(wù)可能時(shí)間緊迫，朝發(fā)夕至。遇到這種情況應(yīng)成竹在胸，要有“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”的冷靜和氣魄，不可心急火燎、手忙腳亂。二要統(tǒng)籌兼顧。合理擺布工作力量，統(tǒng)籌兼顧，妥善處理。要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，根據(jù)任務(wù)輕重緩急，分類施治，先處理緊急的，再處理稍緩的；先處理重要的，再處理一般的。要學(xué)會(huì)整合力量，調(diào)動(dòng)相關(guān)部門積極性，充分放手放權(quán)，努力營(yíng)造寬松舒適的工作環(huán)境，力爭(zhēng)取得事半功倍的效果。三要方法多樣。完成任務(wù)時(shí)要具體問(wèn)題具體分析，采取靈活多樣的方式。樹(shù)立有解與優(yōu)解思維，系統(tǒng)運(yùn)用好調(diào)研與總結(jié)、演繹與歸納、抓點(diǎn)與帶面、務(wù)虛與務(wù)實(shí)等不同方法，解密不同的功能包，拿出不同的方程式，有的放矢、游刃有余地推進(jìn)工作。近年來(lái)，棗莊市聚焦村集體經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，部署實(shí)施了三年強(qiáng)村計(jì)劃（2021-2024），每年度明確不同的集體經(jīng)濟(jì)晉位目標(biāo)，系統(tǒng)推進(jìn)，遞進(jìn)發(fā)展；并籌備召開(kāi)了三年強(qiáng)村計(jì)劃動(dòng)員會(huì)、兩次現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，推出了幫扶基金、產(chǎn)業(yè)基金等特色做法，印發(fā)了《三年強(qiáng)村計(jì)劃》案例匯編。截至2024年底，圓滿完成了破十攀百的階段性目標(biāo)，取得了良好成效。
棗莊市山亭區(qū)洪旺水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社人員正在作業(yè)
舉輕若重的境界。要實(shí)現(xiàn)舉輕若重，也須做到以下三點(diǎn)：一要強(qiáng)化責(zé)任。責(zé)任重于泰山。任務(wù)不分輕重，工作不分大小，都要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，時(shí)刻有一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。接到任務(wù)后，首先要切實(shí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)要求，吃透精神；然后按照具體要求，用心投入，精心運(yùn)作，在工作中體現(xiàn)出責(zé)任、體現(xiàn)出能力、體現(xiàn)出素養(yǎng)。二要注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。要考慮全面，慮事周密，善于從小處著眼，從細(xì)微處著手，充分考慮方方面面面，務(wù)求盡善盡美。要有敏銳的洞察力，見(jiàn)微知著，善于透過(guò)小事、細(xì)節(jié)看到事物的本質(zhì)，認(rèn)知事物運(yùn)作的規(guī)律，預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨勢(shì)，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性。三要保證時(shí)效?！安俦P手”心中要有一個(gè)時(shí)間進(jìn)度表，開(kāi)始時(shí)將工作任務(wù)化整為零、細(xì)化分解，制定工作節(jié)點(diǎn)，明確工作進(jìn)度，做到心中有數(shù)、有的放矢；后期要化零為整、清零再造，將節(jié)點(diǎn)任務(wù)復(fù)合起來(lái)，系統(tǒng)化、程序化地完成工作任務(wù)，增強(qiáng)工作的時(shí)效性。比如，棗莊市系統(tǒng)謀劃2024年農(nóng)村基層黨建總體思路，在深入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)、村系統(tǒng)調(diào)研、廣泛征求黨員干部群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，緊扣上情、吃透下情，創(chuàng)新提出了“五百”工程的整體思路（實(shí)施百?gòu)?qiáng)頭雁矩陣培育工程、百名第一書記選派工程、百名黨建助理員招聘工程、百村突破行動(dòng)攻堅(jiān)工程、百家規(guī)范合作社選樹(shù)工程），打出了一套組合拳，作為推進(jìn)2024年度農(nóng)村黨建的綱領(lǐng)性文件，有效發(fā)揮了指揮棒與指南針的作用。
（作者單位為山東省棗莊市委組織部）
聚焦三農(nóng)工作隊(duì)伍
聚力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
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