教師暑期全員培訓(xùn)心得5篇

時(shí)間:2024-06-03 作者:Brave 心得體會

心得體會是指把實(shí)踐中的反思內(nèi)容用文字書寫下來的應(yīng)用文體,通過寫心得體會,我們可以將自己的情感和體驗(yàn)傳達(dá)給他人,與他們建立共鳴,以下是范文社小編精心為您推薦的教師暑期全員培訓(xùn)心得5篇,供大家參考。

教師暑期全員培訓(xùn)心得5篇

教師暑期全員培訓(xùn)心得篇1

通過培訓(xùn),開闊了我的視野,對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識,堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課,都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看,課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素,有效地利用其積極效應(yīng),克服其負(fù)面的影響,就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法,比如教師和學(xué)生拉近距離,課下做朋友,讓學(xué)生敢于接近,樂于和你溝通,課上是師生關(guān)系,還有蝴蝶效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn),都不應(yīng)該被忽視和排擠,哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn),對其鼓勵(lì),幫助其樹立信心,給予強(qiáng)烈的期望,不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切,而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體,不同的學(xué)生有不同的要求,真正做到個(gè)性發(fā)展,這一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著教著,似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體,忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。十個(gè)手指都有長短,每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績,但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通,身為班主任兼數(shù)學(xué)教師,天天與學(xué)生們面對面,更需要學(xué)會溝通的技巧,周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑,提升班級管理水平,保障教學(xué)正常進(jìn)行,提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜,接觸的東西也比較多,因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師,我們只有用一顆真誠的心,以尊重為前提,認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,與之建立感情,站在對方的角度換位思考,才能取得良好的溝通效果。

培訓(xùn)像一股春風(fēng),吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨,滋潤老師們干涸的心田,本次培訓(xùn),幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎了的心也能蘇醒,教師的愛是融融春風(fēng),即使是冰動了的感情也能消融,作為教師,我們要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),提高自己;在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教師暑期全員培訓(xùn)心得篇2

目前,對于教師的各項(xiàng)考核很多,如年終考核、師德考核等,同時(shí),還有許多先進(jìn)、優(yōu)秀的評比。這些榮譽(yù)又與教師的職稱評定與工資晉升直接掛鉤,因此,往往成為各個(gè)學(xué)校議論的焦點(diǎn)。那么,如何才能使這些指標(biāo)的分配符合絕大多數(shù)人的利益。筆者以為:以教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程的量化考核為依據(jù)是最有效的辦法。

一、量化考核

所謂量化考核就是將教育教學(xué)工作按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)折算成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出來的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)依次排序,就可以看出,每個(gè)人的教育教學(xué)過程是否優(yōu)秀,教育教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先。我們一直認(rèn)為,工作是否優(yōu)秀,業(yè)績是否領(lǐng)先,絕對不是大家投票選出來的,而是每個(gè)人自己干出來的。槍作為一名專業(yè)技術(shù)人員,靠的是教育教學(xué)“手藝”,這和政治選舉有本質(zhì)的區(qū)別,正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝,而不是幾個(gè)理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此,量化考核應(yīng)當(dāng)是公正的。

二、量化標(biāo)準(zhǔn)的制定。

有人說,教師的職業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)心靈的職業(yè),是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實(shí),教師的教育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的,是一個(gè)傳遞人類文明的職業(yè),不可能將工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都量化,比如,有人提出,假如量化了,那么,教師把作業(yè)帶回家批改,怎么計(jì)算工作量呢?老師利用假期家訪如何量化呢?這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題,也就是教師工作復(fù)雜之處。但是,我們不能因?yàn)橛械沫h(huán)節(jié)不容易量化,就錯(cuò)誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們,看問題要抓主要矛盾,要抓矛盾的主要方面,抓住了主流,抓住了關(guān)鍵,就是抓住了本質(zhì)。我們認(rèn)為,只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化,就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)說,這個(gè)量化該是符合教師教育教學(xué)工作實(shí)際的。

三、兼顧結(jié)果與過程。

之所以有人認(rèn)為教師教育教學(xué)工作不容易量化的一個(gè)原因就是不少量化標(biāo)準(zhǔn)忽略了過程,只注重結(jié)果。我們在量化考核時(shí)應(yīng)當(dāng)照顧到兩個(gè)方面,當(dāng)然,結(jié)果應(yīng)當(dāng)是主要的,通俗的說,過程是苦勞,結(jié)果是功勞。

我們考核的依據(jù)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法,根據(jù)學(xué)生考試情況對課任教師進(jìn)行量化考核。但這僅僅是考核工作的結(jié)果,是量化的一個(gè)方面。對于教師教育教學(xué)的考核不能以學(xué)生分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn),這是素質(zhì)教育的方針政策決定的。因此,考核還要對教育教學(xué)的工作態(tài)度和常規(guī)成效做必要的量化,也許有人會說:態(tài)度怎么量化?態(tài)度本身不容易量化,但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的,量化工作的達(dá)成度就是量化工作態(tài)度。量化依據(jù)就是每個(gè)人的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)研究及業(yè)務(wù)表彰獎勵(lì),教師在自己專業(yè)上的獎勵(lì)都是在有關(guān)比賽中獲得的,這些能夠說明每個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。把以上各方面納入考核,形成了《教師專業(yè)發(fā)展星級考核辦法》。于是,讓有課堂上課的每個(gè)人都在過程考核范圍內(nèi),沒有盲區(qū)。只要愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作,有了業(yè)績,在校園里,就一定是一個(gè)成功的人。

教師暑期全員培訓(xùn)心得篇3

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個(gè)小時(shí)的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸,我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足,每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

一、教師要進(jìn)行知識的更新

“知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

回顧我平時(shí)的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。

教師暑期全員培訓(xùn)心得篇4

通過這兩天緊鑼密鼓的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)使我對于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式,既除了語數(shù)英三門之外,學(xué)生可以任選三門科目成為高考科目,這一改革是基于時(shí)代發(fā)展的需要,可以為社會培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這種模式,學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制,但這對于教師和學(xué)生來說都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對于教師而言無疑增加了授課難度,走班制也不利于管理學(xué)生。對于學(xué)生而言,更多的選擇自由也會使他們更加難以選擇自己未來的道路,要必須認(rèn)清自己,將自己的興趣和社會的需求結(jié)合起來,提前考慮好自己的職業(yè)規(guī)劃,認(rèn)真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。

在新高考的改革背景下,教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到:高考中語文科目越來越注重閱讀量和閱讀速度,閱讀量大和古文數(shù)量有所增加,教師要教會學(xué)生閱讀方法,如中軸線、不動唇、不指讀等閱讀方法,要時(shí)刻謹(jǐn)記“授之于魚不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺,我定會認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻思考,努力提高自己的教學(xué)技能。

非常有幸參加這次歷時(shí)五天的赴__研修學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,深受啟發(fā)!

位于“孔孟桑梓之邦,文化發(fā)祥之地”之稱的__一中,教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè),重?fù)?dān)當(dāng),重研究,重感情,重情懷,重規(guī)矩,不計(jì)較”,務(wù)實(shí)執(zhí)教,比奉獻(xiàn)比付出的事跡,令人感動!他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣!不計(jì)較個(gè)人得失,一切為了學(xué)生,一切為了教育,更值得我們遵從!

(二)以學(xué)生為主體,因材施教。

改變傳統(tǒng)的教育方式,從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”,從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”,把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結(jié)合起來,既要做教書先生,又要做人生導(dǎo)師,因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。教學(xué)過程中要精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,盡心盡責(zé)!將愛心與智慧傾注在學(xué)生身上,因材施教,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生的全面發(fā)展成長拓展空間,最大限度的提升學(xué)生的成績。

(三)勤思善學(xué),與時(shí)俱進(jìn)。

教師要不斷地學(xué)習(xí)充電,取長補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數(shù)據(jù),云計(jì)算等在教學(xué)中的應(yīng)用,使教學(xué)效果事半功倍,教學(xué)效率極大提高,這些都需要教師不斷學(xué)習(xí),熟練掌握新的教學(xué)工具,靈活使用新的教學(xué)手段,不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中要不斷的反思總結(jié),多聽課研課,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)效果!我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責(zé)務(wù)實(shí)高效的工作繼續(xù)為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦!

立足新課標(biāo)著眼新高考

在新高考來臨之際,為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會新課改精神,全面把握新高考模式特點(diǎn),學(xué)校組織我們遠(yuǎn)赴__進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),我很榮幸參加此次交流學(xué)習(xí),通過這兩天對xx一中和__一中的參觀學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開設(shè)了生涯規(guī)劃課,規(guī)范考試管理,充實(shí)學(xué)習(xí)過程評價(jià),實(shí)現(xiàn)合理組班。這種改革順應(yīng)了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對于西方國家,我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是:缺失的是未來社會需要的,優(yōu)勢卻是機(jī)器可以替代的,在這個(gè)意義上來說中國的基礎(chǔ)教育面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn),因此新高考改革刻不容緩。

新高考將更加重視對綜合能力的考查,注重學(xué)生平時(shí)的知識積累,對高中學(xué)科而言,未來的考試更加注重對學(xué)生閱讀水平,理解能力,做題速度等方面的考查,因此對于教師而言,我們必須提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,改變以往的教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn),根據(jù)形勢隨機(jī)應(yīng)變,提早培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力,為應(yīng)對新高考做好充分準(zhǔn)備。

博學(xué)不窮篤行無倦

這次赴__研修學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細(xì)化的學(xué)校管理、無處不在的校園文化等等,都給我留下了深刻的印象??鬃诱f“見賢思齊焉”,我將立足本職工作,勤于實(shí)踐、深入思考,將所見所學(xué)化為自身素能提升的養(yǎng)分,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新高考精神,將改革的新精神、新舉措研究透徹,為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。

二是努力提高教學(xué)藝術(shù),堅(jiān)持“用教材教,不是教教材”,自主地充分開發(fā)和利用課程資源,生成教學(xué)智慧。

三是做一個(gè)用心的領(lǐng)路人,將愛心和智慧傾注在學(xué)生身上,最大程度發(fā)掘?qū)W生的潛力,盡己所能為孩子們的成長拓展空間,讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開越艷!

教師暑期全員培訓(xùn)心得篇5

這次參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,還能這樣教數(shù)學(xué),讓我大開眼界。

課始,張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫?,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著引出怎么來購買一本書,張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評率和銷量四類數(shù)據(jù),如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結(jié)合所有維度,就會出現(xiàn)不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。

其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個(gè)?。ㄖ陛犑校┵徺I辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的,在孩子腦洞大開的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說,數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。

最后,張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市,結(jié)果同樣讓人意外,緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最愛買書的城市,所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。

我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界,張老師說,我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來,其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題,其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考,我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對所有的人開放的,孩子也同樣參與進(jìn)來,了解到的知識越來越多,不容小覷。

通過這次的培訓(xùn),認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。