我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)的時(shí)候一定要保持自己的頭腦是清晰的，心得體會(huì)都是我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)反思的文體，范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023年思政課教師心得體會(huì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇1
這次有幸參加了世界三大音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)，短短的五天培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，快樂(lè)多多。到了培訓(xùn)的最后一刻，大家都還依依不舍，不愿離開(kāi)，因?yàn)樵谶@五天里，我們學(xué)到的不僅是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還有老師們的敬業(yè)精神。
首先，三位老師都很可愛(ài)，雖然年紀(jì)都有50幾了，但是一點(diǎn)也看不出年紀(jì)，風(fēng)采依舊，從骨子里透出來(lái)的可愛(ài)，讓我不能不喜歡他們。這和他們的心態(tài)是離不開(kāi)的，對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，他們不會(huì)死抓不放，真正能站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，去解決問(wèn)題，所以音樂(lè)課都成了孩子們快樂(lè)的天堂?；叵胱约旱墓ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)常會(huì)死腦筋，不能真正站在孩子的角度去思考問(wèn)題。比如，自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果孩子沒(méi)在我預(yù)期的階段完成目標(biāo)，我就會(huì)進(jìn)行強(qiáng)壓式的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子不高興，我也不高興，自己還心想著怎么就學(xué)不會(huì)，不應(yīng)該不會(huì)啊?卻沒(méi)想過(guò)他們還是孩子，學(xué)不會(huì)不是應(yīng)該的嗎?平時(shí)的工作和生活也是一樣，遇到事情不懂得往好的地方想，難怪自己要長(zhǎng)白發(fā)了，應(yīng)該都是愁出來(lái)的。所以這次三位老師包括劉老師都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，首先從心態(tài)上我應(yīng)該努力去改變，讓自己也變成一位可愛(ài)的老師，快樂(lè)的老師。
其次，三位老師的敬業(yè)精神都是非常值得我好好學(xué)習(xí)的。她們從孩子的快樂(lè)出發(fā)，用心在做教育，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，滲透，鞏固。孩子在音樂(lè)課中體會(huì)到了快樂(lè)，才能真正的愛(ài)上音樂(lè)，從而愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)?；叵胱约旱囊魳?lè)課堂，都是要求孩子要唱會(huì)歌，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，而忽視了孩子的快樂(lè)，我想如果能換個(gè)角度進(jìn)行教育，真正從孩子的快樂(lè)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，很多知識(shí)就迎刃而解了。培訓(xùn)中，姚玉娟老師就和我們說(shuō)：“音樂(lè)老師的嗓子是很寶貴的，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好嗓子，我的課堂中也會(huì)有很多調(diào)皮的孩子，管不住自己的孩子，那我從來(lái)不用我的嗓子來(lái)約束他們，我都是用我的手勢(shì)來(lái)告訴孩子們，每節(jié)課我會(huì)給孩子們?nèi)齻€(gè)音樂(lè)游戲，當(dāng)我伸出一個(gè)手指，那么一個(gè)游戲沒(méi)有，如果我伸出三個(gè)手指，那么三個(gè)游戲都沒(méi)有了，而且一定要說(shuō)到做好，如果三個(gè)手指都伸出來(lái)了，那節(jié)課絕對(duì)就沒(méi)有游戲?！边@其實(shí)是一個(gè)保護(hù)嗓子很好的辦法，讓孩子自己約束自己。回想自己的合唱隊(duì)，我其實(shí)也應(yīng)該制定一定的規(guī)則，說(shuō)到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，我的課堂也是一樣，我想，這些專(zhuān)家們的很多方法都是可以借鑒到我的音樂(lè)課堂中的，可以讓音樂(lè)課上的既輕松快樂(lè)又豐富多彩!
最后，我分別談?wù)勅焕蠋熃o我們展示的課例的一些感想。姚玉娟老師的柯達(dá)伊教法融合，我感觸最深的就是柯達(dá)伊手勢(shì)和節(jié)奏訓(xùn)練。這次培訓(xùn)中，跟著姚老師一起做手勢(shì)，讓自己的手勢(shì)也熟練了不少。曾經(jīng)看到過(guò)日本的孩子邊演唱歌曲邊做柯達(dá)伊手勢(shì)，當(dāng)時(shí)就想這些孩子太厲害了，變化的那么快，手勢(shì)居然能一點(diǎn)不錯(cuò)的做出來(lái)，證明這些孩子對(duì)這手勢(shì)已經(jīng)非常熟悉了，平時(shí)的音樂(lè)課堂中肯定也是一直在運(yùn)用，這是需要日積月累的?？逻_(dá)伊手勢(shì)我自己本身接觸的不多，在課堂中用過(guò)一些，但后來(lái)又沒(méi)有堅(jiān)持下去。聲音是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它沒(méi)有視覺(jué)的形象，如何讓孩子通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)感受音高的概念，我想柯達(dá)伊手勢(shì)是最好的教學(xué)手段。它通過(guò)直觀(guān)現(xiàn)象的手勢(shì)變換，來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別不同的音高，從而形成正確的音準(zhǔn)概念，然后把音正確的唱出來(lái)。當(dāng)孩子們非常熟悉的掌握了柯達(dá)伊手勢(shì)，對(duì)合唱教學(xué)的輔助作用也是很大的，平時(shí)的合唱訓(xùn)練中，我都是提早告訴孩子你們要唱什么音，如果我運(yùn)用手勢(shì)來(lái)訓(xùn)練孩子的和聲，既方便又能很好樹(shù)立孩子的音高概念，如果堅(jiān)持訓(xùn)練，我想孩子的音準(zhǔn)肯定會(huì)越來(lái)越好!
姚老師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練也是非常的扎實(shí)。她通過(guò)一個(gè)形式變化出不同的游戲，也制作各種各樣的玩具進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，我想這需要老師真的很用心的在進(jìn)行教學(xué)研究。比如，她用包裝絲襪的紙板畫(huà)上嘴唇，來(lái)提醒孩子要用怎樣的嘴型進(jìn)行演唱，用她的話(huà)說(shuō)既做到了廢物利用，而且自己需要怎樣的嘴唇就畫(huà)怎樣的，又生動(dòng)形象。從這也可以看出姚老師是一個(gè)對(duì)生活很有心的老師，如果換成是我，肯定就把紙板一扔，哪能想到紙板還能作為他用。她還在吸管的一頭粘上細(xì)細(xì)的須須，在吸管另一頭吹氣，須須就會(huì)隨著氣息流動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)比賽誰(shuí)吹的時(shí)間最長(zhǎng)來(lái)激發(fā)孩子在平時(shí)練習(xí)氣息，不但氣息得到了練習(xí)，而且孩子們還很愿意來(lái)玩這個(gè)。一個(gè)簡(jiǎn)單的傳筆過(guò)程，如果是我肯定是發(fā)下去大家往后傳，這個(gè)過(guò)程中，孩子們肯定是嘰嘰喳喳邊傳邊說(shuō)話(huà)，而姚老師是通過(guò)唱歌拍節(jié)奏的形式一只一只的傳筆，在這個(gè)過(guò)程中孩子們要非常專(zhuān)注的唱歌，拍節(jié)奏傳筆，哪有時(shí)間來(lái)說(shuō)話(huà)啊，不但歌曲復(fù)習(xí)了，節(jié)奏也鞏固了，孩子的注意力也得到了訓(xùn)練。同樣的節(jié)奏練習(xí)可以變化出各種各樣的形式，上學(xué)期在班里我也進(jìn)行了學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)，我拍節(jié)奏，學(xué)生模仿，很單一，但學(xué)生卻也玩得很開(kāi)心，我想如果在平時(shí)的教學(xué)中更用心一點(diǎn)，音樂(lè)課會(huì)變得更加豐富多彩。
吳玟蓉老師的奧爾夫教法的融合課例給我印象最深的就是奧爾夫的這套樂(lè)器，在音樂(lè)課堂中加入了這套樂(lè)器，音樂(lè)的層次感更濃了，樂(lè)器的音色真的是非常悅耳，在聆聽(tīng)的過(guò)程中也是一種美的享受。一套樂(lè)器要十幾萬(wàn)，對(duì)于現(xiàn)在的情況我們的課堂中也是不可能實(shí)現(xiàn)的，但是有很多東西卻是我們?cè)谝魳?lè)課堂中可以很好借鑒的。比如我們可以制作一些樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏，比如一只紙箱，我們可以用它作為一種打擊樂(lè)器;比如玻璃瓶也可以作為樂(lè)器來(lái)敲。只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的樂(lè)器真的是太多了，包括我們自己的身體也可以發(fā)出很多不同的音色。在平時(shí)的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的不同音色，讓孩子們自己去體驗(yàn)大自然的美好，這不正是音樂(lè)的美育功能嗎?雖然沒(méi)有能力去買(mǎi)這套昂貴的樂(lè)器，但是不同的和聲編配合作卻可以用在音樂(lè)的課堂和合唱中去，讓孩子分聲部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音來(lái)演唱，不但豐富了和聲效果，對(duì)于孩子的合唱也是很有幫助的，當(dāng)然這也是需要長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，從簡(jiǎn)單開(kāi)始，慢慢加大難度。以前一直很畏懼合唱教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，如果遇到合唱的教材，基本上就是只唱一個(gè)聲部，想象著合起二聲部，那是一件相當(dāng)痛苦的事情，想想都不敢讓孩子演唱二聲部。但是上學(xué)期自從參加了低段合唱教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課比賽，我開(kāi)始嘗試在課堂中進(jìn)行二聲部的教學(xué)，結(jié)果真的沒(méi)那么難，雖然不能完全準(zhǔn)確的演唱，卻也克服了我的恐懼心理，其實(shí)二聲部真的不可怕，只要在平時(shí)的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)的。這次的培訓(xùn)又讓我增加了信心，合唱的教學(xué)就是要扎扎實(shí)實(shí)，從簡(jiǎn)到難，一步一步的訓(xùn)練，只要用心去做，肯定也能做的很好。
吳老師和姚老師有一個(gè)共同點(diǎn)，也會(huì)在音樂(lè)課堂中加入音樂(lè)游戲。比如畫(huà)旋律線(xiàn)，平時(shí)我的課堂的，畫(huà)旋律線(xiàn)肯定是拿出一個(gè)手指跟著老師一起畫(huà)旋律線(xiàn)，畫(huà)完以后，很多孩子基本上是一臉的迷茫，而我自己也似乎是走過(guò)場(chǎng)，把這個(gè)環(huán)節(jié)完成就行，卻沒(méi)有用心去思考，如何把這畫(huà)旋律線(xiàn)變得有效。吳老師給我們展示了《草原上》的游戲教學(xué)，她通過(guò)圍圈拍節(jié)奏念一片云兩片云……最后右手去抓右邊同學(xué)的左手，左手不能被左邊同學(xué)抓住來(lái)訓(xùn)練節(jié)奏，同時(shí)也訓(xùn)練孩子們注意力。然后兩個(gè)同學(xué)相對(duì)，兩只手舉起和對(duì)方相對(duì)，但不能碰到，進(jìn)行抓云的游戲，一個(gè)人帶一個(gè)人跟著，帶的人手的方向是根據(jù)音樂(lè)的走向，兩人同時(shí)演唱旋律。在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有刻意的要求孩子去畫(huà)旋律線(xiàn)，但是孩子們卻可以很好的掌握音樂(lè)的走向，通過(guò)游戲的形式，孩子們很感興趣，歌曲旋律也得到了鞏固，音樂(lè)的旋律走向也在游戲中讓孩子明白了，真的是很好的辦法。所以在以后自己的音樂(lè)課堂中，也可以根據(jù)歌曲的需要進(jìn)行游戲的創(chuàng)作，我想通過(guò)游戲?qū)W習(xí)音樂(lè)，孩子們會(huì)更開(kāi)心，更快樂(lè)。
達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐是由由體態(tài)律動(dòng)，視唱練耳和即興音樂(lè)活動(dòng)三部分內(nèi)容組成。在張馨方老師的達(dá)爾克羅茲教法融合的課例中，也有充分的展示。比如視唱練耳部分，大家手拉手，聽(tīng)鋼琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉著手向外擴(kuò)張，如果旋律是緊湊的，那么大家就向中心靠攏，這是集體的游戲，必須要大家非常專(zhuān)注的聆聽(tīng)旋律，在玩中進(jìn)行耳朵的訓(xùn)練，孩子們肯定是非常樂(lè)意玩的，遠(yuǎn)比要求孩子們坐端正認(rèn)真聽(tīng)來(lái)的更有效果。把呼啦圈鋪在地上，大家各自走，聽(tīng)到四分音符大家隨便走，當(dāng)聽(tīng)到八分音符的時(shí)候跳到呼啦圈里去，老師們?cè)谏厦嬉餐娴貌灰鄻?lè)乎，更何況孩子了。想想自己在黑板上解釋四分音符八分音符，自己說(shuō)的口干舌燥，孩子們卻聽(tīng)得云里霧里，正像方老師說(shuō)的我們這些是學(xué)院派的特點(diǎn)。其實(shí)這些游戲的過(guò)程都是教育無(wú)痕的一種體驗(yàn)，而我缺的也是這無(wú)痕。
游戲多種多樣，比如用三人拉絲襪，感受音樂(lè)的變化;用大塊的布表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象;在這些老師的面前，什么東西都能用來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，用于音樂(lè)教學(xué)。最后的《山谷靜悄悄》的展現(xiàn)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)得云里霧里，心想著這么簡(jiǎn)單的一首歌曲，為什么要把它變得這么復(fù)雜，后來(lái)在全體教師展現(xiàn)的時(shí)候，真的覺(jué)得這樣的創(chuàng)作很有趣。通過(guò)分組創(chuàng)作，每組都可以創(chuàng)作出不同形式的音樂(lè)，有舞蹈，節(jié)奏，歌曲串聯(lián)，樂(lè)器演奏等用這樣的形式復(fù)習(xí)了很多學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)，也創(chuàng)作出不同的音樂(lè)形式，豐富了音樂(lè)課堂，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。
五天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，三位老師給我們展示了很多音樂(lè)教學(xué)的方法，但是對(duì)于音樂(lè)情感的處理卻沒(méi)有看到，不知道是不是三位老師在這次培訓(xùn)中沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。而劉老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)都會(huì)指導(dǎo)我們有感情的演唱歌曲，每次在劉老師的指導(dǎo)下演唱完歌曲，我都會(huì)覺(jué)得很盡興，因?yàn)橐魳?lè)中不僅有很多知識(shí)技能，更缺不了情感的體現(xiàn)，當(dāng)情感真正融入了音樂(lè)中，音樂(lè)才賦予了它生命，才能讓音樂(lè)深入人心。
接下來(lái)的音樂(lè)教學(xué)，我會(huì)好好利用三位老師教給我的方法，用心去思考我的課堂，扎實(shí)的進(jìn)行音樂(lè)教育。希望將來(lái)，我的孩子們能真正的熱愛(ài)音樂(lè)，快樂(lè)的生活，幸福的學(xué)習(xí)!
2023年思政課教師心得體會(huì)篇2
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇3
當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠(chéng)信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的"差生"有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日，我頓悟：原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失，愛(ài)的教育的缺失。
"人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光，它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng)，需要太陽(yáng)光輝。"未成年人需要愛(ài)，學(xué)生需要愛(ài)，同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是"差生"，這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的`，有的將影響他們一生。因此，歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，
當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭，是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài)，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài)，要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教育需要有愛(ài)。
在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生，這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)
在三個(gè)方面：一、倡導(dǎo)教愛(ài);二、培養(yǎng)友愛(ài);三、教學(xué)生自愛(ài)。
師愛(ài)，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀(guān)念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等，沒(méi)有尊重，沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛(ài)去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學(xué)生"信其道"，則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。
培養(yǎng)友愛(ài)，就必須建立一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感，對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的"弱勢(shì)群體"。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如"一幫一"活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的。
學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。
自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人，怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人，更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。
因此，實(shí)施愛(ài)心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇4
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。同時(shí)青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，對(duì)提高青年一代思想道德修養(yǎng)與政治理論水平具有重要意義，是培養(yǎng)黨和國(guó)家事業(yè)接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的行動(dòng)當(dāng)中。
通過(guò)思想政治理論學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定的人。理想信念關(guān)乎一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是人們信仰、向往、追求的奮斗目標(biāo)。沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。抓好思政教育工作，必須把“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”擺在首要位置。要引導(dǎo)青年一代樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。
通過(guò)思想政治理論學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)擁有奮斗精神的人。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，青年一代要在拼搏中放飛人生理想。引導(dǎo)青年一代養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，做到奮發(fā)有為、久久為功，勇于肩負(fù)時(shí)代使命、以行求知、以知促行，真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇5
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎樣才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇6
人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
-------題記
為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累,特別是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。
要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：
一、從認(rèn)識(shí)上，要嚴(yán)于律己，身正為范
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。
教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。
因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。
2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
在以人為本的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。
教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。
二、從知識(shí)上，要博學(xué)多識(shí)，學(xué)高為師
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：
第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。
教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀(guān)念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。
這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
第二、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。
教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。
只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。
一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。
三、從工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)苛求謹(jǐn)慎求實(shí)
喜怒哀樂(lè)，人之常情。
教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周?chē)挛锏挠绊?，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。
為此，我就有必要常提醒自己做到寬容、耐心和自控。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。
我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。
讓崇高的道德意識(shí)伴隨著優(yōu)雅的教學(xué)情境潤(rùn)入學(xué)生的人生基石，為學(xué)生成長(zhǎng)的青春印下一片純潔的藍(lán)天!
2023年思政課教師心得體會(huì)篇7
時(shí)光如逝，參加全省思政教師培訓(xùn)班已經(jīng)過(guò)去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對(duì)高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。
四天里，我們聆聽(tīng)了蔣勝祥副廳長(zhǎng)《關(guān)于高校思想政治工作的特點(diǎn)和職責(zé)》的精彩報(bào)告，學(xué)習(xí)了浙江工商大學(xué)宣傳部杜敏部長(zhǎng)《關(guān)于校園文化建設(shè)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部嚴(yán)建雯部長(zhǎng)的《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢(xún)中心副主任王東莉教授的《當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康教育》、省廳學(xué)生處周加敏處長(zhǎng)的《學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)工作》、浙大許邁進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)》及浙江海洋學(xué)院副書(shū)記黃建剛教授《關(guān)于加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作》的專(zhuān)題講座，并傾聽(tīng)了兩位來(lái)自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專(zhuān)家教授及同行進(jìn)行交流研討。
幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我而言是理論與實(shí)建的`雙豐收，體驗(yàn)與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。理工大學(xué)宣傳部史永安部長(zhǎng)指出，要將思想政治教育作為一門(mén)學(xué)科進(jìn)行研究，在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化！
浙大學(xué)工部弗英勤部長(zhǎng)提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng)新的突破口；浙大優(yōu)秀輔導(dǎo)員總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)概括成四點(diǎn)：以理服人，以情動(dòng)人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對(duì)思政工作的創(chuàng)新見(jiàn)解使我對(duì)高校思政工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點(diǎn)燃。
2023年思政課教師心得體會(huì)篇8
今天下午我和全國(guó)的大學(xué)生一起參加了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課的課程，我很榮幸。作為一名大學(xué)生以及作為一名預(yù)備黨員，深刻地意識(shí)到四個(gè)意識(shí)，四個(gè)自信，兩個(gè)維護(hù)的重要性，沒(méi)有這些就沒(méi)有這次防疫的順利實(shí)施，和較好的預(yù)期效果。
一、政治意識(shí)
政治意識(shí)，要求從政治上看待、分析和處理問(wèn)題。在這次疫情期間謠言和各種攻擊性言論此起彼伏連綿不絕，而作為一名黨員要有政治敏銳性和政治鑒別力，不為外界所動(dòng)搖，保持政治清醒和政治定力，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不聽(tīng)謠不信謠不傳謠，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
二、大局意識(shí)
大局意識(shí)，要求自覺(jué)從大局看問(wèn)題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺(jué)服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局。聽(tīng)從國(guó)家在疫情期間所做的要求，戴好口罩少出門(mén)，出門(mén)前做好防護(hù)工作，回家后做好個(gè)人衛(wèi)生工作，正確處理局部與全局、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，執(zhí)行國(guó)家的要求。
三、核心意識(shí)
四、看齊意識(shí)
看齊意識(shí)，要求向黨中央看齊，向黨的理論和路線(xiàn)方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。這三個(gè)看齊三個(gè)堅(jiān)決是政治要求，也是政治紀(jì)律，作為一名黨員同時(shí)作為一名大學(xué)生，要以身作則，不僅要擁護(hù)黨的政策還要幫助身邊的同學(xué)一起響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。
五、道路自信
道路自信，是對(duì)發(fā)展方向和未來(lái)命運(yùn)的自信。在疫情期間，我們要相信我們黨可以經(jīng)得住考驗(yàn)，同時(shí)也要相信我們的方法是合情合理合邏輯的。堅(jiān)持這些方法是我們最有效的途徑，同時(shí)，也是中國(guó)為世界提供的有效的方法與實(shí)踐。
六、理論自信
理論自信，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)性、真理性、正確性的自信。堅(jiān)持理論自信就是要全黨和全國(guó)人民堅(jiān)定對(duì)馬克思主義基本理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的正確性、真理性的信念，因?yàn)轳R克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，有他獨(dú)特魅力和獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)越性。
七、制度自信
制度自信，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢(shì)的自信。近代以來(lái)的歷史證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度，是最適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、保證各項(xiàng)事業(yè)順利開(kāi)展的制度體系。在疫情期間，國(guó)外有言論說(shuō)中國(guó)侵犯民眾人權(quán)，限制民眾人身自由等等。但這一切完全是不符合的，制度的制定是根據(jù)情況審時(shí)度勢(shì)的，而不是教條主義照本宣科，因此我們要有制度自信，相信我們其實(shí)是科學(xué)的合理的，符合廣大人民群眾利益的。
八、文化自信
文化自信，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的歷史自豪感，堅(jiān)定對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民對(duì)抗疫情的決心，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝這次疫情的最終目標(biāo)，在全社會(huì)形成對(duì)戰(zhàn)勝這次疫情的的普遍共識(shí)和堅(jiān)定信念。相信我們的文化，可以幫助我們，共克難關(guān)，收獲勝利。
