浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告5篇

時(shí)間:2024-01-23 作者:Fallinlove 報(bào)告大全

調(diào)查報(bào)告包括引言部分,介紹調(diào)查的背景、目的和范圍,調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合研究者所在領(lǐng)域的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求,以下是范文社小編精心為您推薦的浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告5篇,供大家參考。

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告5篇

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告篇1

調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn):xx小學(xué)生食堂、教室

調(diào)查目地:

1、為了了解同學(xué)們?cè)谑程镁筒?、教室浪費(fèi)的情況

2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)

3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥

調(diào)查對(duì)象:校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)

調(diào)查分析:經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的觀察,中午在學(xué)校食堂就餐大約300人中,70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是,有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢(xún)問(wèn)其原因時(shí),有些同學(xué)就說(shuō):“沒(méi)胃口,吃不下?!边€有些同學(xué)說(shuō):“菜燒得不好吃,吃不下去。據(jù)了解,食堂每餐大概有500多名師生用餐,如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米,那么,食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了,一個(gè)月31天就得浪費(fèi)775千克,一年的浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們?cè)诔哉n間營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候,有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶,還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動(dòng)成果,不應(yīng)該浪費(fèi)。

調(diào)查建議:我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食,可以在班會(huì)上開(kāi)展節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥的一系列活動(dòng),還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥,要珍惜勞動(dòng)成果。課后,讓我們利用休息時(shí)間制定節(jié)儉方案,時(shí)刻約束自己的行為,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查結(jié)論:看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象,我作出了一系列分析。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平有了提高,勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘,認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個(gè)人都浪費(fèi)一點(diǎn),那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮,浪費(fèi)為恥”這句話,把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告篇2

俗話說(shuō)民以食為天,糧食是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ),是人類(lèi)得以發(fā)展的先決條件。但是,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平不斷地提高,越來(lái)越多的人對(duì)糧食漸漸失去了保護(hù)意識(shí)。大街上馬路上都可發(fā)現(xiàn)吃了一半以及只吃了一兩口的食物被丟棄……

但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,使世界有些地區(qū)和我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的生活質(zhì)量并不高,有些甚至連溫飽都尚未解決。作為同在一個(gè)地球村生存的村民,我們不能僅僅對(duì)他們表達(dá)同情而應(yīng)該必須有所行動(dòng),相對(duì)他們而言,我們所處的環(huán)境是無(wú)比幸福的。作為傳承人的下一代——我們這一代青少年基本上都是在溫室中長(zhǎng)大的,從未感受過(guò)饑餓,那么對(duì)于我們這樣的青少年對(duì)糧食的保護(hù)又是如何呢?對(duì)此我們展開(kāi)了青少年糧食保護(hù)意識(shí)的調(diào)查:

一、實(shí)地調(diào)查

我們主要對(duì)學(xué)生就餐場(chǎng)所進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)地調(diào)查,我們對(duì)本區(qū)學(xué)生的糧食浪費(fèi)有了基本的了解。

許多學(xué)生在離開(kāi)餐桌之后,桌上碗里都有很多剩菜剩飯,食堂中收集剩菜飯的大桶都被裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的,里面都是同學(xué)們沒(méi)吃完或覺(jué)得不好吃就隨意倒掉的飯菜,除了在早餐店和學(xué)校食堂,還有許多隨手扔在垃圾桶和街道上的食品。

二、問(wèn)卷調(diào)查

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):本次問(wèn)卷調(diào)查我們主要針對(duì)本區(qū)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。這次共發(fā)問(wèn)卷兩百?gòu)垼ê蟾接姓{(diào)查閱卷),回收有效問(wèn)卷一百八十五份。問(wèn)卷所顯示出來(lái)的結(jié)果看,本區(qū)學(xué)生有糧食保護(hù)的意識(shí)并不高。如其中第一題,有20%的同學(xué)顯示幾乎天天都有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,有58%的同學(xué)偶爾有,這可以看出同學(xué)們對(duì)糧食并沒(méi)有珍惜意識(shí),很多同學(xué)認(rèn)為,糧食是取之不盡用之不竭的,因此沒(méi)有保護(hù)的意義。例如其中第三題,有24%的同學(xué)都懷著這種無(wú)所謂的心態(tài),不屑于那些被丟掉的糧食,這些都是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上的同學(xué)們互相攀比等,加上并沒(méi)有相應(yīng)的法律或制度嚴(yán)厲的制止和阻止,這也使同學(xué)們更加無(wú)拘束的浪費(fèi),這說(shuō)明我們青少年對(duì)糧食保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了解不夠。

又如其中第六題顯示,有12%的青少年對(duì)保護(hù)糧食的意義了解度為0,只有58%的人了解一些,這說(shuō)明現(xiàn)階段社會(huì)的宣傳力不大,學(xué)校的管理效率不高。

在對(duì)待事物浪費(fèi)的問(wèn)題還應(yīng)規(guī)章制度,加大學(xué)校的管理力度,還須加強(qiáng)輿論監(jiān)督,加強(qiáng)珍惜保護(hù)節(jié)約教育,使節(jié)約意識(shí)深入每個(gè)人的意識(shí)領(lǐng)域。其中第七題顯示,68%的青少年認(rèn)為要多做宣傳,加強(qiáng)人們的節(jié)約意識(shí)。因此,可以說(shuō)青少年們有一定的節(jié)約意識(shí),但還需進(jìn)一步加強(qiáng),但在行動(dòng)上,即使有節(jié)約的意識(shí)的人并沒(méi)有做到真正的不浪費(fèi)。如其中第十題有24%的青少年看到身邊的人在浪費(fèi)糧食時(shí),并沒(méi)有阻止,而是視而不見(jiàn),很多青少年以為自身有做到節(jié)約便可,不需要去管別人,認(rèn)為這是多管閑事。其實(shí),監(jiān)督他人以及讓別人監(jiān)督自己,這是每個(gè)人應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。

在節(jié)約與發(fā)展上人們總是多次發(fā)生沖突。很多人認(rèn)為,有錢(qián)了就不在乎那些小錢(qián),很多人就是擁有這樣的觀點(diǎn),便與人攀比、擺闊。請(qǐng)客擺酒時(shí),很多吃不完的飯菜,甚至還有些沒(méi)用動(dòng)過(guò)的飯菜被倒掉。其實(shí)有很多人想打包帶走,但又覺(jué)得很丟臉,就是因?yàn)檫@種封建觀點(diǎn),讓我們看出節(jié)約問(wèn)題的嚴(yán)重性。

綜上所述,青少年雖然已有一定的節(jié)約意識(shí),但是這種意識(shí),還須進(jìn)一步加強(qiáng),并要正確處理發(fā)展與節(jié)約之間的關(guān)系。因此,我們建議:

1、加強(qiáng)學(xué)校食堂制作規(guī)范:食堂制作要規(guī)范,食物種類(lèi)要多變,定期讓就餐的同學(xué)對(duì)食堂操作人員進(jìn)行評(píng)價(jià),改進(jìn)自身不足,這樣可以減少同學(xué)在食堂因不愛(ài)吃而減少浪費(fèi)。

2、加強(qiáng)宣傳教育:在就餐過(guò)程中進(jìn)行教育,制作相關(guān)標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ),時(shí)時(shí)刻刻提醒就餐者,節(jié)約糧食,謹(jǐn)防浪費(fèi)。

3、鼓勵(lì)節(jié)約,批評(píng)浪費(fèi):學(xué)校要加強(qiáng)宣傳教育,可以組織學(xué)生展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),可以用相機(jī)或錄像機(jī)對(duì)就餐人員進(jìn)行拍照或錄像,飯后再在教室放給同學(xué)們看(當(dāng)然這要內(nèi)部處理),或表?yè)P(yáng)或進(jìn)行相應(yīng)的批評(píng)教育。

4、加強(qiáng)個(gè)人節(jié)約意識(shí):樹(shù)立節(jié)約意識(shí),看清我國(guó)糧食現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀,以勤儉節(jié)約為榮,以浪費(fèi)為恥,就餐中盡量不挑食,給自己制定合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),對(duì)身邊朋友同學(xué)有浪費(fèi)現(xiàn)象的,要加以勸道阻止。

回顧這一個(gè)星期的研究過(guò)程,是無(wú)比新奇的一份收獲:不但豐富了我們的知識(shí),也改變了我們的習(xí)慣(開(kāi)始我們也是愛(ài)挑食剩飯的人)。當(dāng)確定這個(gè)主題進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,才發(fā)現(xiàn)我們的浪費(fèi)行為是不齒的,從此我們決定吃多少拿多少,盡量不剩飯菜。同時(shí),在做問(wèn)卷的過(guò)程中,也鍛煉了我們的膽識(shí),慢慢學(xué)會(huì)了與陌生人交流溝通,還找到了方法順利的完成了任務(wù),而且還增加了信心,相信自己可以做到改善自己的不足。

附:調(diào)查閱卷

你 珍 惜 糧 食 了 嗎?

1、你平常吃飯時(shí)是否會(huì)有糧食剩下( )

a:經(jīng)常有 b:偶爾有 c:從沒(méi)有

2、什么因素影響你浪費(fèi)糧食 ( )

a:沒(méi)時(shí)間 b:不好吃 c:吃不完 d:其他

3、當(dāng)你扔掉手中的糧食的時(shí)候,你的心態(tài) ( )

a:無(wú)所謂 b:猶豫 c:不舍

4、你看到別人浪費(fèi)糧食時(shí),你有什么看法 ( )

a:沒(méi)感覺(jué),習(xí)慣了 b:覺(jué)得可惜 c:沒(méi)注意 d:很生氣

5、你是否想過(guò)采取行動(dòng)節(jié)約糧食 ( )

a:從未想過(guò) b:曾想過(guò) c:想到,但無(wú)行動(dòng) d:想到并做到

6、你知道節(jié)約糧食的意義嗎 ( )

a:十分了解 b:知道一些 c:不太清楚 d:完全了解

7、你最想用什么方式制止浪費(fèi) ( )

a:多做宣傳,加強(qiáng)人們的節(jié)約意識(shí) b:實(shí)行懲罰措施 c:其他

8、你平時(shí)會(huì)浪費(fèi)哪些糧食 ( )

a:飯 b:蔬菜 c:肉 d:其他

9、是否有人提醒你不要浪費(fèi)糧食 ( )

a:父母 b:爺爺奶奶 c:老師 d:其他人 e:沒(méi)有人

10、你的同學(xué)或朋友浪費(fèi)糧食時(shí)你會(huì)怎么做 ( )

a:視而不見(jiàn) b:說(shuō)一下,無(wú)所謂對(duì)方是否聽(tīng)勸 c:極力勸阻

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告篇3

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查地點(diǎn):xx大學(xué)宿舍、餐廳

調(diào)查方法:發(fā)放問(wèn)卷

一、課題的確定

我們小組成員決定找一個(gè)關(guān)于校內(nèi)的.更貼近我們生活的課題,同時(shí)在我們學(xué)校食堂現(xiàn)在浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而且衛(wèi)生狀況也不是很盡如人意,所以我們選擇了課題“內(nèi)科大學(xué)生食堂飯菜浪費(fèi)情況調(diào)查分析”,希望能使浪費(fèi)情況有所改善,同時(shí)能對(duì)食堂的飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生狀況有所影響。

二、調(diào)查方法及對(duì)象

(1)通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,了解大家平時(shí)有無(wú)浪費(fèi)情況,以及對(duì)飯菜浪費(fèi)情況的一下看法。發(fā)放問(wèn)卷50份,收回46份。

(2)通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)食堂的餐具回收、衛(wèi)生等工作人員進(jìn)行調(diào)查,了解飯菜浪費(fèi)的具體情況。問(wèn)卷由口頭形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷(2)25份,有效問(wèn)卷21份。

三、調(diào)查結(jié)果簡(jiǎn)述

大部分同學(xué)一天三餐都在學(xué)校食堂,很多同學(xué)承認(rèn)有過(guò)倒掉剩余飯菜的情況,但大部分同學(xué)認(rèn)為自己并非浪費(fèi),而是食堂的飯菜質(zhì)量不好,對(duì)食堂的衛(wèi)生情況也不滿(mǎn)意,并且反應(yīng)食堂飯菜價(jià)格偏高。據(jù)食堂工作人員介紹,食堂飯菜的浪費(fèi)情況非常嚴(yán)重,且女生占到大部分。(詳細(xì)結(jié)果見(jiàn)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表)

四、調(diào)查結(jié)果分析

(1)80%以上的學(xué)生三餐都在學(xué)校食堂,只有21.7%的學(xué)生沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)飯菜,其他人都承認(rèn)有過(guò)浪費(fèi)情況,據(jù)食堂工作人員介紹浪費(fèi)飯菜的學(xué)生中80%是女生。

(2)45.6%的學(xué)生認(rèn)為自己倒掉食物的原因是飯菜質(zhì)量不好,32.6%的學(xué)生認(rèn)為是飯菜不合自己口味,只有4.3%的學(xué)生認(rèn)為飯菜給的太多,自己吃不完。

(3)當(dāng)扔掉飯菜時(shí)45.6%的學(xué)生認(rèn)為不怨自己,飯菜質(zhì)量問(wèn)題,不得不扔,47.8%的同學(xué)認(rèn)為有時(shí)是自己的原因,覺(jué)得很可惜,但71.7%的學(xué)生看到別的同學(xué)扔掉飯菜時(shí)覺(jué)得很可惜。41.3%說(shuō)條件允許的話會(huì)把剩下的飯菜打包。

(4)對(duì)于限制飯菜浪費(fèi)21.7%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)宣傳教育,讓同學(xué)們知道糧食來(lái)之不易,63%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高食堂廚師的烹飪技術(shù)。

(5)大部分同學(xué)愿意努力減少自己的浪費(fèi)行為,47.8%的同學(xué)換著花樣吃,始終保持對(duì)食物的新鮮感,45.6%的同學(xué)每天少打飯,以減少自己的浪費(fèi)行為。

五、論文

人常言,浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命,可是浪費(fèi)糧食又是一個(gè)怎樣性質(zhì)的行為呢?我們都知道糧食是農(nóng)民們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)晶,浪費(fèi)糧食的行為是可恥的,是不可取的!在我們學(xué)校食堂里雖然標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn):粒粒皆辛苦,請(qǐng)珍惜糧食等。但浪費(fèi)現(xiàn)象總是絲毫未減,這種“不可取”正不斷進(jìn)行著。

每天在食堂吃完飯后,只要看一下餐廳的剩飯桶,總會(huì)看到桶里倒?jié)M了白花花的米飯,還有肉片、蔬菜……據(jù)工作人員說(shuō),每天這樣的剩飯菜要倒掉兩桶。由此可見(jiàn)我們學(xué)校飯菜浪費(fèi)現(xiàn)象確實(shí)嚴(yán)重。一些同學(xué)是基于什么原因,倒掉這么多沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題的飯菜呢?我們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)除少數(shù)是因?yàn)樯眢w不適胃口不好造成的,多數(shù)同學(xué)是態(tài)度問(wèn)題。

“吃不下。”是我們得到的最多的回答。食堂定量售賣(mài),同學(xué)們完全可以根據(jù)自己的情況決定飯量,為什么要多買(mǎi)呢?采訪中,多數(shù)同學(xué)對(duì)我們的關(guān)注表示不解,他們認(rèn)為,倒剩飯菜不只是自己的問(wèn)題,我們應(yīng)該去找食堂去解決飯菜質(zhì)量問(wèn)題,并且浪費(fèi)那么一兩粒米,或者一兩斤蔬菜,是無(wú)所謂的,首先經(jīng)濟(jì)上不會(huì)造成需要估量的損失。那么,我們不妨假想每日每位同學(xué)浪費(fèi)1克米,全校20000名同學(xué)來(lái)算,一個(gè)月就將近浪費(fèi)600000克米,一個(gè)月如此,那么兩個(gè)、三個(gè)……集結(jié)起來(lái)是一個(gè)什么數(shù)字呢?

大學(xué)食堂一周被倒掉的飯相當(dāng)于一畝地的產(chǎn)量!學(xué)校一年浪費(fèi)的電量足夠一個(gè)普通家庭用58年!

而與此同時(shí),學(xué)校里有相當(dāng)一部分貧困生在為如何吃飽飯而奔波苦惱。我們身邊的某些來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生,每天要做兼職來(lái)?yè)Q取自己的生活費(fèi),還要把錢(qián)寄給家里補(bǔ)貼家用,他們每天都要嚴(yán)格控制自己的生活費(fèi),從來(lái)不會(huì)浪費(fèi)一粒糧食。

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告篇4

一、調(diào)查背景:

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平的提高,人們?cè)诔?、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì)中開(kāi)始流行起一些不好的風(fēng)氣,講排場(chǎng),鋪張,揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮?!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘,學(xué)生中的浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重?;钌睦泳驮谖覀兊纳磉?,我們經(jīng)常能夠看到許多學(xué)生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中,有些甚至沒(méi)吃上幾口;還有一些學(xué)生在衛(wèi)生間、教室里玩起了水。這種種現(xiàn)象令人深思!于是我們決定就研究我們身邊的這種校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、調(diào)查分工:

課題組組長(zhǎng):xxx;課題組成員:xxxxxxxxxxx;執(zhí)筆者:xxx。

三、研究方法:

問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)法、分析法

四、研究步驟:

第一階段:20xx年xx月02日至20xx年xx月04日由小組成員利用課余時(shí)間,討論制定問(wèn)卷,分發(fā)給部分同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě),再統(tǒng)計(jì)出調(diào)查的材料。目的是了解同學(xué)當(dāng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象以及他們對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。

第二階段:20xx年xx月04日至20xx年xx月05日由小組成員利用課余時(shí)間在學(xué)校食堂、校園其他地方進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝,捕捉校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第三階段:20xx年xx月06日至20xx年xx月07日由小組成員利用課余時(shí)間詢(xún)問(wèn)了學(xué)校食堂工作人員有關(guān)情況,如一天可以收集多少剩飯等,還采訪了部分學(xué)生、老師以及家長(zhǎng),問(wèn)了他們關(guān)于浪費(fèi)的看法及他們是否也有浪費(fèi)情況等。

第四階段:20xx年xx月08日至20xx年xx月10日由全體組員對(duì)收集到的材料進(jìn)行加工整理,并作出適當(dāng)取舍,經(jīng)討論,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

五、校園浪費(fèi)現(xiàn)象:

1、糧食浪費(fèi):我們的調(diào)查結(jié)果顯示,目前我們校園里浪費(fèi)最多的是在吃的方面,主要是在食堂里。食堂每天開(kāi)餐三次:早餐主要供應(yīng)包子、粽子、雞蛋、面包、蛋炒飯等;午餐、晚餐主要供應(yīng)米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚(yú)、辣雞腿等;素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時(shí)都選擇買(mǎi)一葷一素,只有約3%的同學(xué)選擇了買(mǎi)二葷一素。很多同學(xué)在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點(diǎn),可是不管盛得多還是盛得少,卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查,有77%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完,有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn),有些同學(xué)說(shuō),“今天胃口不好,吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好,吃不下,何必還要買(mǎi)那么多呢?這不是白白浪費(fèi)嘛!也有約28%的同學(xué),認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了,實(shí)在勉強(qiáng)不下??墒沁@一頭剛把飯菜倒掉,那一頭馬上跑進(jìn)小店里買(mǎi)各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的高老師介紹,我們學(xué)校目前中午將近有1100多名師生是在食堂吃的,早上和晚上有900多名學(xué)生在食堂用餐,食堂一天要用掉700多斤大米,菜的`話光中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二層,食堂的工作人員分別在樓梯口各放了2個(gè)泔水桶,每天早、中、晚餐過(guò)后,這4個(gè)桶中就裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,用電瓶三輪車(chē)運(yùn)到外面。我們問(wèn)了運(yùn)送的大伯,他說(shuō)一個(gè)桶裝滿(mǎn)一次足足有25斤吧,一天起碼要浪費(fèi)300多斤!那一個(gè)月、一年要浪費(fèi)多少糧食?。?/p>

2、水電浪費(fèi):僅次于糧食浪費(fèi)之后的就屬于水電的浪費(fèi)了,特別是用電上。如有些班級(jí)出早操時(shí),教室里燈卻亮著。有時(shí)中午大家都去吃飯了,教室里空無(wú)一人,燈卻沒(méi)有關(guān);有時(shí)候,天氣特別晴朗,可是大家依然燈火通明。我們細(xì)細(xì)算了一筆:我們學(xué)校里有28個(gè)班,將近25個(gè)辦公室,106個(gè)寢室,每個(gè)教室差不多有8盞日光燈,每個(gè)辦公室又有4盞日光燈,每個(gè)寢室又有2盞燈,差不多要有550盞,還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等,每盞日光燈是40瓦,所以光教室里點(diǎn)一個(gè)小時(shí)就要用二十多度電,再加上其他用電設(shè)備,如電腦(電腦房里的、辦公室里的)、飲水機(jī)、空調(diào)等等。請(qǐng)注意,這只是一個(gè)小時(shí)的,那么一天,一個(gè)月,一年呢?其實(shí),除了糧食,水電浪費(fèi)之外,還有一些浪費(fèi)也較普遍,譬如紙張、粉筆的浪費(fèi)等。

六、背后原因分析:

(一)、人們的物質(zhì)生活水平提高了。隨著社會(huì)發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步,人們生活水平得到提高,生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué),就說(shuō)“現(xiàn)在生活好了,倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒(méi)什么大不了的?!倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是:我們學(xué)生對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問(wèn)到“你倒飯時(shí)會(huì)感到慚愧嗎?”,有將近20%的同學(xué)竟不覺(jué)得慚愧,還有29%的同學(xué)從沒(méi)想過(guò)是否覺(jué)得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì),從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)物資匱乏的時(shí)代,所以也就體會(huì)不到吃不飽的痛苦。俗話說(shuō)得好,飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì)覺(jué)得很慚愧、很可惜,但是下次他(她)還是照倒不誤。

(二)、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高,節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)隨著生活水平的明顯改善,我們中學(xué)生的生活方式越來(lái)越豐富多彩,這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受,把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過(guò)勤儉節(jié)約的教育,但是這種教育對(duì)他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少,我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過(guò)的節(jié)約教育真的對(duì)自己有用。很多時(shí)候老師、家長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào),但是有些同學(xué)依然我行我素。古語(yǔ)講得好“四肢不勤,五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧?dòng)的鍛煉,體會(huì)不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦,讓我們感到驚訝的是,在我們學(xué)校竟有35%以上的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民耕種的情景,另有62%的同學(xué)經(jīng)常能見(jiàn)到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景,那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費(fèi)了,說(shuō)不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢,讓他們的勞動(dòng)果實(shí)附諸流水,豈不更加可惜?。?/p>

浪費(fèi)糧食調(diào)查報(bào)告篇5

“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!弊怨乓詠?lái),人們就知道糧食是來(lái)之不易的,每一粒糧食都飽含著勞動(dòng)人民辛勤的汗水??扇缃?,我們隨處可以看見(jiàn)不同程度的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,我進(jìn)行了深入的調(diào)查。

地點(diǎn):青島海洋大學(xué)

調(diào)查方法:實(shí)地考察詢(xún)問(wèn)

經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的尋訪,受訪的50人中,70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是,有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)其原因時(shí),有些同學(xué)就說(shuō),“沒(méi)胃口,吃不下?!睋?jù)了解,食堂每餐大概有600多名師生用餐,如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米,那么,食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有56千克了,一個(gè)月30天就得浪費(fèi)1680千克,一年的浪費(fèi)就可想而知了。

不僅僅是學(xué)校,家庭浪費(fèi)更為嚴(yán)重。據(jù)部分同學(xué)說(shuō),家里經(jīng)常有剩菜剩飯。部分家庭把剩菜留到下一餐吃,但仍有部分家庭都把剩菜剩飯倒掉了。盡管大部分同學(xué)認(rèn)為這樣很可惜,給家長(zhǎng)提出意見(jiàn),但下次還是照例不誤。

看著種種浪費(fèi)現(xiàn)象,我們作出了分析。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平有了提高,勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘,認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。甚至還有少數(shù)人認(rèn)為浪費(fèi)是一種潮流,一種時(shí)尚。

有句古話講得好:“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱?!崩速M(fèi)是可恥的,我們應(yīng)該從自我做起,愛(ài)惜糧食,節(jié)約糧食,將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!