初中校本培訓(xùn)總結(jié)7篇

時(shí)間:2024-04-28 作者:Kris 工作總結(jié)

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初中校本培訓(xùn)總結(jié)7篇

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇1

以“辦人民滿意的教育”為宗旨,把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心,發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。根據(jù)市教育局要求,因地制宜,切實(shí)做好我校校本培訓(xùn)工作,全面提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

一、總體目標(biāo)

1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,努力建設(shè)一支師德高尚,素質(zhì)精良,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

2.樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn),鼓勵(lì)部分學(xué)科的部分青年教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站,在部分中老年教師中間進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓(xùn),使得信息技術(shù)更好地與學(xué)科教育進(jìn)行整合,使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段。

3.結(jié)合本校的實(shí)際,加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

4.建立健全有效合理的機(jī)制,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5.對全校教師進(jìn)行師德、師風(fēng)建設(shè),努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德;淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚情操;好學(xué)進(jìn)取、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)”的優(yōu)秀群體。

二、具體目標(biāo)與內(nèi)容

1.全員培訓(xùn)

目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動(dòng)態(tài),教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。

方式:講座、研討會(huì)、考察等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時(shí)間安排:每周五學(xué)校定期進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),各年級組每周進(jìn)行一次教育教學(xué)研究活動(dòng),并不定期參加各級研討會(huì)。

職能部門:校長室、教務(wù)處、教科室及各年級組。

2.青年教師崗位培訓(xùn)

對象:新調(diào)入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。

目標(biāo):為使剛畢業(yè)到校的大學(xué)生盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),勝任崗位工作,提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求:教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”,青年教師要拜教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為師,認(rèn)真向師傅請教,主動(dòng)請師傅指導(dǎo)青年教師工作,聽評課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)應(yīng)不少于30節(jié)。培訓(xùn)中堅(jiān)持“突出學(xué)科性,注重實(shí)踐性,體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一年學(xué),二年仿,三年創(chuàng)”的原則,按照培訓(xùn)方案的要求,卓有成效、扎扎實(shí)實(shí)地開展各個(gè)階段的培訓(xùn)工作,促進(jìn)新教師盡快成長為骨干教師。

活動(dòng)形式:采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、老教師示范課、新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)等相結(jié)合的形式。

3.教育新理念以及新思想的培訓(xùn)

目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐。要求教師每周學(xué)習(xí)一篇理論文章,每學(xué)期要“吃透”一本教學(xué)專著,記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;通過各種形式的學(xué)習(xí),開闊教師視野,提高教師的素養(yǎng),促使教師的專業(yè)不斷地發(fā)展.

內(nèi)容:

(1)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,相關(guān)的教育教學(xué)論著,上級教育主管部門的有關(guān)文件、通知精神,各種教育雜志上的有關(guān)理論文章。

(2)我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,掌握教學(xué)藝術(shù),在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績。

(3)為了把我校教師培養(yǎng)成反思型、科研型的教師群體,我們還將進(jìn)一步采用沙龍的形式,就新課改形勢下的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題進(jìn)行研討、交流,并對前一段時(shí)間進(jìn)行的沙龍活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提高。

4.教學(xué)研究培訓(xùn)

目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容:

(1)每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于10次)。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng),教研活動(dòng)有計(jì)劃,每次活動(dòng)有主題,活動(dòng)有記錄考勤。

(3)大力實(shí)施“名師工程”,建立名師成長檔案。通過組織大豐市級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課堂觀摩課、講座等形式,擴(kuò)大名師輻射效應(yīng)。并通過各級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,優(yōu)質(zhì)課的評選不斷培養(yǎng)壯大學(xué)校的名師隊(duì)伍。

(4)開展“課堂教學(xué)觀摩周”的活動(dòng),組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課,讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討,達(dá)到共同提高的目的。

(5)每學(xué)期組織20次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)指定教師在全校上課,各學(xué)科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。

(6)每學(xué)年的上半年,我校在期中考試前,將組織部分教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討系列活動(dòng):針對同一教學(xué)內(nèi)容,大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評議,形成優(yōu)秀案例。這一活動(dòng)將有利于提高教師的課堂教學(xué)水平的提高。

(7)這三年,我校還將進(jìn)一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索,可先在部分學(xué)科或年級組試點(diǎn),然后再由點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)散,爭取在這種由點(diǎn)及面的形式上,最大限度地發(fā)揮集體備課的功效,真正做到集思廣益,博采眾長,用好一切可利用的資源為教學(xué)服務(wù)。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排:

(1)每學(xué)期開學(xué)前,采取集中與分組相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,組織教師學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》。

(2)定期與不定期地開展教研活動(dòng)。方式:觀摩、研討等。

(3)每學(xué)期進(jìn)行教師優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案的評選,并選出好的作品向上級有關(guān)部門推薦參評,爭取獲獎(jiǎng);或向有關(guān)的雜志投稿,爭取發(fā)表,擴(kuò)大學(xué)校的`知名度。

(4)充分發(fā)揮學(xué)校各年級組的作用,以各年級組為單位,按照既定的活動(dòng)計(jì)劃,開展課堂教學(xué)研究等活動(dòng)。

5.加強(qiáng)對科研課題研究的培訓(xùn)

目標(biāo):通過培訓(xùn),努力提高全校教職工的科研水平,不斷創(chuàng)新教育科研模式,深化課題研究,促進(jìn)教育科研的規(guī)范化、科學(xué)化。

內(nèi)容:

(1)結(jié)合當(dāng)前對學(xué)生,創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),深化對“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等課題的研究,深化已取得的研究成果,在實(shí)踐中再求新發(fā)展;

(2)深化對重點(diǎn)課題的研究,加大多媒體制作課件的培訓(xùn)力度,使媒體更好得服務(wù)于教學(xué),取得階段性研究新成果;

(3)加強(qiáng)市、縣級課題的研究力度,通過研究進(jìn)一步促進(jìn)師生整體素質(zhì)的提高;

活動(dòng)方式及時(shí)間安排:

1.抓好“一人一個(gè)專題”的確定、實(shí)驗(yàn)研究、撰寫論文和評選工作,突出我校的科研特色。對于每人的研究專題進(jìn)展情況,年級組要一月一次檢查督促,并把檢查情況上報(bào)教科室。教科室每學(xué)期進(jìn)行兩次檢查并具體加以指導(dǎo),對研究好的要及時(shí)表揚(yáng)推廣。

2.課題組成員每四周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí),要定期集會(huì),開展“每周一讀”活動(dòng),并及時(shí)交流課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。學(xué)校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對全體教職工進(jìn)行每學(xué)期不少于3次的心理學(xué)、教育學(xué)理論及教學(xué)策略講座。對全體教師的讀書筆記,教科室選擇時(shí)間進(jìn)行一次檢查,促進(jìn)教師對教育理論的學(xué)習(xí)研究。

3.加強(qiáng)對課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學(xué)習(xí)”等方式的運(yùn)用,通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課,真正做到以科研促教研,以科研促教改,以科研促教學(xué),進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、考核與管理:

1.把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

2.建立兩級管理模式,采用“學(xué)時(shí)”和“學(xué)分”制的管理方法:學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、學(xué)分,從學(xué)校和教師兩個(gè)層面進(jìn)行定期評價(jià)考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分,本年度結(jié)合每一位教師的學(xué)分進(jìn)行評優(yōu)和確定考核的等級。

五、保障措施

1.設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。

2.積極參加市縣組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以備課組為依托,開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)、進(jìn)修、觀摩活動(dòng)為依托,開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)小組,進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)全過程監(jiān)督,每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)推廣優(yōu)秀教法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4.出臺(tái)傾斜政策,建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合《學(xué)校管理章程》,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

5.結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇2

一學(xué)期來,我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局會(huì)議精神,堅(jiān)持“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,以加強(qiáng)教學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以校本教研為基礎(chǔ),以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的工作思路及具體教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)工作,通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié):

一、目標(biāo)引領(lǐng),專業(yè)發(fā)展的航向

1.用學(xué)校的辦學(xué)理念來引領(lǐng)。

我校將“藝體教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色,旨在通過藝體教育,培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的教師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)學(xué)校“崇德尚美追求卓越”的特色目標(biāo)。同時(shí)對青年教師提出:“一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干”的近期目標(biāo),讓其產(chǎn)生積極心態(tài),永不停步。

2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促。

每位教師根據(jù)自身實(shí)際制定個(gè)人成長的長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、階段目標(biāo),此外還必須確立一個(gè)“職業(yè)偶像”,通過觀摩偶像的課堂,閱讀偶像的書籍,學(xué)習(xí)偶像的精神等等,引領(lǐng)自己的教育教學(xué)能力不斷提升的同時(shí),也筑起了自己的教育夢想。

二、學(xué)習(xí)引領(lǐng),專業(yè)發(fā)展的基石。

我校為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,制定了教師學(xué)習(xí)成長策略。

(一)骨干教師蒲公英培訓(xùn)學(xué)習(xí)

骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學(xué)習(xí),每周三的網(wǎng)上直播時(shí)間,教師們積極聽講、線上學(xué)習(xí)、交流,線下分享;隨著學(xué)習(xí)分享的深入,老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異,除了每周三固定時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),他們會(huì)結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)提升,做好學(xué)習(xí)記錄。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),積蓄力量

上學(xué)期,通過校內(nèi)賽課評比,確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名,本學(xué)期開學(xué)初,教導(dǎo)處組織召開這10名骨干教師會(huì)議,明確任務(wù),利用課余時(shí)間每周網(wǎng)絡(luò)觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例,詳細(xì)記錄授課內(nèi)容,亮點(diǎn)點(diǎn)評,以此自主學(xué)習(xí),積蓄力量、厚積薄發(fā)。

3、借鑒精品創(chuàng)新使用

我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式,使用活頁教案,即使用a4紙、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種:精品教案,即區(qū)、市、省級公開課、優(yōu)質(zhì)課講課教案。如果沒有精品教案,就需要是手寫教案。通過使用活頁教案,可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué),在使用精品教案的過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),反思自己以前教學(xué)設(shè)計(jì)的不足。

(二)陽光導(dǎo)行,向日葵花迎風(fēng)綻

在區(qū)本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓(xùn),盡快讓青年教師快速站穩(wěn)、站好講臺(tái),經(jīng)過梯次培訓(xùn)后的青年教師迅速成長為學(xué)校的新生力量。本學(xué)年我們重點(diǎn)在以下方面有所突破:

1、師傅助其智慧成長

為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題,讓他們在“全面提高,個(gè)性成長“的氛圍中不斷前行,學(xué)校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務(wù)精良的學(xué)科師傅。學(xué)科師傅全程參與,指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理,更要關(guān)注徒弟的成長情況,每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),并給出詳細(xì)的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,認(rèn)真反思,對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改,后面附上課堂診斷記錄表。

2、四個(gè)陣地助其技能提升

一是培訓(xùn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)行走的.過程中,我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識較扎實(shí),但是教學(xué)基本功有待提高。于是學(xué)校就進(jìn)行了課堂常規(guī)培訓(xùn)、課堂評價(jià)訓(xùn)練以及信息技術(shù)與學(xué)科整合、電子白板、微課等訓(xùn)練,并定期進(jìn)行交流點(diǎn)評,通過互相學(xué)習(xí)提高。目前,向日葵團(tuán)隊(duì)成員有了很大提升,尤其是電子白板的應(yīng)用和課堂評價(jià)語的應(yīng)用,得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二是“五課”研討提高專業(yè)水平。“五課”即:a觀摩課+評課,b公開課+評課,c互聽課+評課,d自評課+評課,e匯報(bào)診斷課+評課:每月匯報(bào)課、每學(xué)期青年教師課堂大賽、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課,隨后參與聽課的教師給予相關(guān)評價(jià)。

三是階段總結(jié)跟蹤反饋。定期召開向日葵總結(jié)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升,優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,缺點(diǎn)不能不改,從而帶領(lǐng)她們在專業(yè)發(fā)展上不停進(jìn)步,不斷提升。

四是科研有痕,落實(shí)行動(dòng)研究。本著問題即課題的原則,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并且將問題確定為課題,進(jìn)行相關(guān)的教科研跟蹤,在解決問題的過程中升華向日葵團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。我們將研究分為立項(xiàng)材料、過程性材料、成果性材料幾類,要求根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法,要求教師要結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況以案例的形式進(jìn)行分析。

三、校本研修,專業(yè)發(fā)展的保障。

“照鏡子——內(nèi)觀外改”,打造“溫潤和美”課堂

反思實(shí)際是對本質(zhì)的追問,是教學(xué)研究最基本的力量和最普遍的形式,本身就是一種創(chuàng)新。學(xué)校開展“照鏡子錄像課”活動(dòng),9月-10月中旬,45歲以下教師照鏡子,內(nèi)觀反思問題,每位教師錄播教室進(jìn)行自己的課堂教學(xué)過程錄制,然后自己看錄像剖析教學(xué)行,每位教師根據(jù)自己的問題清單,想點(diǎn)子,外改解決問題,在課堂教學(xué)中進(jìn)行自我改進(jìn)。學(xué)校針對教師提交的問題清單,在10月中旬后開始進(jìn)課堂進(jìn)行問題跟蹤活動(dòng),并對照教師的清單和課堂的實(shí)際,進(jìn)行量化打分,成績計(jì)入考核。11月下旬,教導(dǎo)處組織以“組內(nèi)報(bào)名——組內(nèi)評選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽。通過教師對自己教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思,捕捉教學(xué)中的靈感、吐故納新;讓自己的教學(xué)精益求精,漸臻完美,以教師的變化促教學(xué)的變化,有效地促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高,使我們向名師靠近。

小研究、小策略,大進(jìn)步。雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步,但是我們深知,在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做,并且可以做的更好!

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇3

在即將過去的一年中,我校認(rèn)真貫徹太倉市教育局和教師發(fā)展中心關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指示精神,落實(shí)教師培訓(xùn)的“七大塊”具體內(nèi)容,緊緊圍繞我校推進(jìn)的“三學(xué)生本”課堂改革這一中心,以提高每位教師的專業(yè)發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長為目標(biāo),開展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng),基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

一、兩組建設(shè),做“實(shí)”教師專業(yè)發(fā)展

教師的成長主要依托的是教研組合備課組的建設(shè),我們所開展的教學(xué)研究活動(dòng)主要就是依托兩組的活動(dòng)。

1、校行政參與掛鉤兩組,組長明確職責(zé)

我校所有行政都要蹲點(diǎn)教研組,指導(dǎo)和督促各教研組開展日常的教研活動(dòng),及時(shí)聽取教師的意見和建議。行政全程參與教研組的“學(xué)習(xí)”、“磨課”、“評課”系列活動(dòng),形成了“校長———行政―教研組―備課組―教師”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。各位教研組、備課組長都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教研組、備課組長職責(zé)開展平時(shí)得兩組活動(dòng)。

2、圍繞中心工作開展兩組活動(dòng)

我校近年來推進(jìn)的一項(xiàng)工作就是“立足三學(xué)、實(shí)踐生本”活動(dòng),一年來各教研組平時(shí)研討課、公開課都能按照要求進(jìn)行教學(xué)研討,評課也能按照學(xué)校修訂的課改評課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

3、兩組工作求創(chuàng)新、樹特色

我校上半半年提出了學(xué)校的教學(xué)主張、各教研組也積極開展了教學(xué)主張的研討活動(dòng),下半年我校舉行了各組教學(xué)主張的解讀活動(dòng),讓每位教師都能明確學(xué)校的`教學(xué)主張、學(xué)科的教學(xué)主張和評價(jià)要素。課堂教學(xué)主張的提出將進(jìn)一步凸顯我校課堂教學(xué)特色,提高我校的課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、點(diǎn)面結(jié)合,做“大”教師專業(yè)發(fā)展

1、抓兩頭,促中間

我校35周歲以下青年教師的比例達(dá)75%以上,這是一支充滿活力的隊(duì)伍,我校自上學(xué)期組建了青年教師團(tuán)隊(duì),規(guī)定每個(gè)青年教師每學(xué)期要做到“四個(gè)一”,上好一堂課、寫好一份教學(xué)案例、讀好一本書、上交一篇教學(xué)論文。我們在3月份組織青年教師進(jìn)行了讀書心得的交流,大家進(jìn)行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動(dòng),一方面讓他們參加課題匯報(bào)等活動(dòng),另一方面組織教師申報(bào)市級課題,我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報(bào)太倉市十二五規(guī)劃課題。

我校骨干教師人數(shù)比達(dá)低于太倉市的比例,骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們,我們組織了學(xué)科帶頭人、教研組長和青年教師骨干參加的“三學(xué)生本”專題研討和“我的教學(xué)主張”專題研討活動(dòng),大家暢談自己本學(xué)科的教學(xué)主張和自己的教學(xué)理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓(xùn)活動(dòng)。組織了骨干教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學(xué)等教改特色學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這些名校課改前沿理念,深切感受這些特色學(xué)校的課改氛圍,提高大家課改的認(rèn)識,并把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法在各教研組活動(dòng)中進(jìn)行了交流。

同樣,我們也十分重視教師的全員培訓(xùn),我們上半年舉行了全校教師參加“三學(xué)生本”的專題培訓(xùn),下半年也舉行了“談主張、說要素、創(chuàng)特色”的教師全員培訓(xùn),讓每個(gè)教師明確本學(xué)科的教學(xué)主張、學(xué)校的教學(xué)主張,明白好課的評價(jià)要素,知道怎樣的課是好課,學(xué)校為每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),教師培訓(xùn)的由點(diǎn)推面。

2、學(xué)理論、重實(shí)踐

一方面我們重視教師的理論學(xué)習(xí),通過“三學(xué)生本”課改的理論,更新每個(gè)教師的觀念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為、提升教師的教學(xué)策略。另一方面,我們廣泛地開展了扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)研究活動(dòng),使教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處。我們上半年開展了“三學(xué)生本暨百節(jié)好課”評比的課堂教學(xué)研討活動(dòng),全員參與聽、評、研活動(dòng)。下半年,我校在硬件條件大大改善的情況下,每個(gè)教研組定期在錄播教室進(jìn)行公開教學(xué)的研討活動(dòng)。

在過去的一年中,我校承擔(dān)了太倉市初中數(shù)學(xué)、語文、生物、地理、學(xué)科的市級公開教學(xué)活動(dòng)。還與新區(qū)中學(xué)、陸渡中學(xué)、瀏家港中學(xué)舉行了校際間的教學(xué)研討活動(dòng),參與教師在聽、評的課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了一種鍛煉和成長,應(yīng)該說我校全體教師在過去的一年中都參加了各類公開教學(xué)研討活動(dòng),做到了全覆蓋。

三、持之以恒,做“好”教師專業(yè)發(fā)展

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,教師的專業(yè)發(fā)展也不可能一蹴而就的。每學(xué)期,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要把教師的培養(yǎng)列入議事日程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開了教師專業(yè)發(fā)展座談會(huì),聽取大家對學(xué)校教師發(fā)展的意見。我們重點(diǎn)關(guān)注青年教師的成長,欣喜地看到有這樣一批青年教師通過學(xué)習(xí)和自身的努力,在過去的一年中取得了令人滿意的成績。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測量監(jiān)控培訓(xùn)班、太倉市初中學(xué)科工作組、校青年教師團(tuán)隊(duì)等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),將培訓(xùn)活動(dòng)所學(xué)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)調(diào)整和改變自己的課堂教學(xué)行為,在課堂教學(xué)中取得較大的進(jìn)步,本學(xué)期在太倉市校長研修班上為全市初中校長上了一堂“生本”公開課,得到了一致好評。同時(shí),也撰寫了大量的教學(xué)論文,申報(bào)了蘇州市級課題研究。

一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園,我校全體青年教師參加了20xx年太倉市把握學(xué)科能力競賽,有6位教師獲得一等獎(jiǎng),9位老師獲得二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)比例在太倉市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位,我校語文組倪俊鶴老師獲蘇州市語文教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng),共有26位老師的論文在省市刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校邵帥等多位老師開設(shè)了校際交流公開課,得到了其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

我校在推進(jìn)三學(xué)課改的活動(dòng)中,教師的專業(yè)得到了發(fā)展,學(xué)生也得到成長,在過去的一年中,我校40多位教師在省市科技比賽中獲獎(jiǎng),23位學(xué)生在省市學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇4

本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語文教師的共同努力下,緊緊圍繞語文課堂提問的有效性,逐步開展語文教學(xué)內(nèi)容選擇的實(shí)踐,圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了較好的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

作為學(xué)校語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,解讀新變化。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課標(biāo),逐步把握新課標(biāo)的理念,加深認(rèn)識到新課程理念,明確自己的'教學(xué)思路:并且結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過“以生為本,學(xué)為中心”主題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。還組織學(xué)習(xí)《淺談初中語文教學(xué)中提問的有效性》,從中我們深刻認(rèn)識到語文教師在如何有效地提出問題,也就是教師的提問要能圍繞重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)牽一發(fā)動(dòng)全身的問題,要有強(qiáng)烈地問題意識。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng),鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)相互交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是:走出去,請進(jìn)來。本學(xué)期主要開展以“課堂提問的有效性”主題的實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行說課和評課,各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣在全組范圍內(nèi)相互聽課評課,為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯;而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出校內(nèi)外聽課,汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神,金樂潔、劉曉潑、葉仁玉、劉仁貴老師先后參加各年級命題培訓(xùn)會(huì);語文組全體老師先后參加浙江省20xx年百人千場名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)永嘉初中語文專場活動(dòng)和中小學(xué)語文骨干教師研修力提升專題培訓(xùn),聽后大家受益匪淺,有利于教師自身發(fā)展。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,并且組內(nèi)成員對各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書,我們在初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,然后定稿,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期組織散文閱讀教學(xué)《風(fēng)雨》、說明文閱讀教學(xué)《故宮博物院》、散文閱讀教學(xué)《那樹》集體備課,以課堂提問的有效性為主題展開討論,大家暢所欲言,組內(nèi)每位老師受益匪淺。

四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生手抄報(bào)比賽;校演講比賽、校漢字聽寫比賽;學(xué)校讀書之星評比活動(dòng),我校五位學(xué)生榮獲縣讀書之星稱號,九(3)班榮獲縣書香班級稱號;我校陳陳曉瑩榮獲學(xué)區(qū)演講比賽三等獎(jiǎng),我校學(xué)生榮獲學(xué)區(qū)漢字聽寫大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng);高可昕、胡錦浩同學(xué)在甌北學(xué)區(qū)組織的四科競賽中成績喜人。這些活動(dòng)既鍛煉提高了語文教師的水平、素質(zhì),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。

五、確定研究課題,努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期,我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,都確定了相應(yīng)的課題,圍繞課題,都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心 。

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇5

一學(xué)年以來,我們立足學(xué)校實(shí)際,遵循上級文件通知精神,以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動(dòng)”為載體,圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律,積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái),促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有序開展、圓滿成功?,F(xiàn)簡要小結(jié)

一、落實(shí)培訓(xùn),營造氛圍

1、專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,并撰寫1篇讀書心得體會(huì)、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并參加校級,縣級,市級評比。

2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位,組織3次集體備課活動(dòng),一次評價(jià)研究活動(dòng);每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

3、專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。

4、特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補(bǔ)活動(dòng);組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動(dòng),并擇優(yōu)裝訂成冊。

二、精心組織,效果明顯

通過校本培訓(xùn),濃厚了學(xué)校教師的科研意識,加強(qiáng)了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師,使骨干教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長,促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來,教師積極參加了各級各類教科研評比活動(dòng),碩果累累。

三、立足現(xiàn)狀,積極反思

在開展校本培訓(xùn)的工作中,我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的.積極性和熱情。今后,我們將繼續(xù)努力,在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

今后,我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,每位骨干教師都能再上一個(gè)臺(tái)階。

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇6

7月15日至7月28日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),并請梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強(qiáng)的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì):

一、學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平

培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,從而來提高自己的理論知識。

另外,梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁,今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中,從來不斷地來充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開心。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的'工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會(huì)到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生,她們騰出自己的休息時(shí)間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對于那些留守兒童.,她們就像父母一樣,時(shí)刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗(yàn),真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠(yuǎn),但我也相信在這片天空里,我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。

初中校本培訓(xùn)總結(jié)篇7

本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了三年級英語課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用優(yōu)教通資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。