科研室工作總結(jié)通用7篇

時(shí)間:2024-05-03 作者:Fallinlove 工作總結(jié)

工作總結(jié)幫助我們分析問題,提出解決方案,通過書寫工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,下面是范文社小編為您分享的科研室工作總結(jié)通用7篇,感謝您的參閱。

科研室工作總結(jié)通用7篇

科研室工作總結(jié)篇1

本年度,劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下,以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。

本學(xué)期工作亮點(diǎn)

(1)加強(qiáng)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實(shí)際情況,本年度,小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評(píng)細(xì)則”,把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中,對(duì)教師各類公開課、論文發(fā)表,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,優(yōu)秀成果,指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況,按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分和考評(píng)。在經(jīng)費(fèi)困難的情況下,拿出專項(xiàng)基金,以書券的形式作為對(duì)獲獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎(jiǎng)勵(lì),保護(hù)與提高了基層教師科研積極性。

(2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié),積極參與縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)。

為了迎接縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)的開展,辦公室積極號(hào)召和鼓勵(lì)本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參與縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。在讀書峰會(huì)的準(zhǔn)備過程中,開展了大量豐富多彩的活動(dòng):舉辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié),組織部分教師撰寫讀后感,并進(jìn)行了認(rèn)真的篩選和評(píng)比,上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校;組織全體教師認(rèn)真撰寫個(gè)人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例,并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流,增強(qiáng)全體教師的讀書意識(shí);舉行各年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評(píng)比活動(dòng),我鎮(zhèn)教師的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會(huì)分會(huì)場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí),受到了與會(huì)人員的一致好評(píng),楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實(shí)中的’病與艾”》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動(dòng)中,我校教師,表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識(shí),有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。

(3)科研引領(lǐng)神算無極

我鎮(zhèn)積極投入課題研究,深入開展“小課題研究”活動(dòng)。研究中課題成績(jī)斐然:尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》,該課題在中心校崔偉堂校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紹永(前)、許文忠校長(zhǎng)、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,將課題研究與學(xué)校特色教育結(jié)合起來,成功開發(fā)了小學(xué)生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等,在推廣普及過程中,我校領(lǐng)導(dǎo)、教師迎難而上、力排眾議,最終取得了驕人的成績(jī):__年實(shí)驗(yàn)小學(xué)被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校,__年該校特色操獲得縣級(jí)特等獎(jiǎng),并受到《中國(guó)體育》雜志社的獨(dú)家,同時(shí)南京市教育局?jǐn)y下屬學(xué)校教師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》,效果顯著,在近數(shù)年的徐州市珠心算比賽中一直獨(dú)占鰲頭,__、__年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。__年徐州市電視__家專題報(bào)道。實(shí)驗(yàn)班的孩子對(duì)于十筆加減運(yùn)算、五六位數(shù)乘除運(yùn)算、加減乘除混合運(yùn)中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)這些運(yùn)算中聽完題目后,數(shù)秒內(nèi)即可報(bào)出結(jié)果,比計(jì)算機(jī)器的速度還快,多次通過各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無極。

本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項(xiàng)或研究課題。劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)的教科所“___”課題《語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市級(jí)滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級(jí)規(guī)劃課題:《促進(jìn)對(duì)話互動(dòng)的課堂教學(xué)研究》、市級(jí)個(gè)人課題:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)》,在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下,科研氛圍極其濃厚,而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)個(gè)人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的研究》,在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行??傊诶蠋焸兊墓餐ο?,立項(xiàng)課題均已取得了明顯的成效,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。市級(jí)個(gè)人課題:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結(jié)題。另外,我鎮(zhèn)還積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,鼓勵(lì)教師投身__——__年度教師個(gè)人“小課題”研究,增強(qiáng)教師們的問題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí);鼓勵(lì)教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式,不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開學(xué),實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有四個(gè)市級(jí)個(gè)人課題獲得了立項(xiàng):楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語(yǔ)b、c部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對(duì)策的研究》,徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究》,楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語(yǔ)學(xué)困生的研究及對(duì)策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項(xiàng)。大家對(duì)“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣,并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項(xiàng)的課題主持人,如實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中,尋找教科研課題的突破點(diǎn),認(rèn)真制定、修改方案,真正讓教科研從教育教學(xué)中來,到教育教學(xué)中去,讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量,讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與教科研之間的互相促進(jìn),和協(xié)共生。

本年度工作回顧

一月

制定年度科研工作意見

__年度縣教育論文、課題論文評(píng)審

部署推薦縣第六屆教師讀書峰會(huì)的交流材料

上報(bào)縣教師讀書評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推薦材料

教師個(gè)人閱讀計(jì)劃評(píng)選

二月

召開縣教科研工作例會(huì)

組織對(duì)課題管理博客的檢查

籌備縣第六屆教師讀書峰會(huì)

“寒假讀書樂” 征文,也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進(jìn)行撰文

組織人員參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課改”名師觀摩課活動(dòng)

三月

籌備縣第六屆教師讀書峰會(huì)活動(dòng),編輯會(huì)議交流材料《我為書狂》

表彰讀書先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)校長(zhǎng)。

部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)

?讀書活動(dòng)攝影》評(píng)比

四月

參加縣第六屆教師讀書峰會(huì),表彰讀書先進(jìn)集體和個(gè)人

“___”課題校級(jí)期中檢查

五月

舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)

基層學(xué)校舉辦教師讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書筆記展示

六月

部署__學(xué)年度教育科研先進(jìn)評(píng)選工作

“___”課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

教師讀書活動(dòng)縣對(duì)校檢查

總結(jié)上半年教科研工作,制定下半年科研工作調(diào)整意見

總結(jié)本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程”工作,基層上交教師讀書工作學(xué)年總結(jié)

暑期教科研干部工作培訓(xùn)報(bào)名

七月

組織縣教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選工作

基層部署教師暑期閱讀任務(wù),學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書計(jì)劃

八月

1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評(píng)選

2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班

3、召開縣教科研工作例會(huì)

九月

1、組織人員參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動(dòng)

2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體

3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評(píng)比

4、部署第三批教師“個(gè)人課題”申報(bào)

5、部署省學(xué)會(huì)年度論文評(píng)選工作

6、組織徐州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽報(bào)名

7、部署參加市“教師讀書節(jié)”活動(dòng)事項(xiàng)

8、建立健全學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員、計(jì)劃及考核機(jī)制。

9、部署開展新一輪“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)

十月

1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“___”課題中期成果評(píng)選工作

2、組織“___”課題和首批教師“個(gè)人課題”結(jié)題鑒定

3、參加市學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

4、組織徐州市教育學(xué)會(huì)初中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽報(bào)名

5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)教師參加市第三批“個(gè)人課題”的申報(bào)

6、第一次博客、理論筆記檢查

十一月

1、 舉行課題成果展示及研討活動(dòng)

2、 推薦上報(bào)第三批“個(gè)人課題”申報(bào)方案

十二月

1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“___”課題中期成果評(píng)選的資料

2、總結(jié)全年教科研工作,制定下年度科研工作調(diào)整意見

元月

1、“___”課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

取得成績(jī)及經(jīng)驗(yàn):本年度,我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比,獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中王套小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》,效果顯著,在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)海鳳老師撰寫的文章在省級(jí)刊物發(fā)表,徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個(gè)市級(jí)個(gè)人課題正處于穩(wěn)步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng),可謂碩果累累。

存在問題及不足

1、課題深度不夠,系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于課題組成員都是一線教師,課務(wù)與非課題組教師一樣對(duì)待,只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研究,匆忙之間,只能泛泛而談。

2、教科研研究項(xiàng)目缺乏強(qiáng)有力的理論支撐。由于教師平時(shí)接觸的多為雜志、報(bào)刊等速成品,對(duì)于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著,又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線教師難以與高校教授最新研究項(xiàng)目及研究動(dòng)向建立連接,因此存在很多的重復(fù)研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離,造成了人力物力資源的浪費(fèi)。

3、課題級(jí)別不高,近三年內(nèi)沒有省級(jí)立項(xiàng)課題。

4、教師對(duì)待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付,很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。

下一步工作設(shè)想及改進(jìn)措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期,我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想,一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家,供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題,著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強(qiáng)課題研究,規(guī)范過程管理

1、制訂計(jì)劃,扎實(shí)過程研究。

圍繞徐州市“___”科研規(guī)劃,我鎮(zhèn)將課題研究的理論成果加以推廣,以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手,加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè),為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體,使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng),課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想,撰寫活動(dòng)方案,總結(jié)活動(dòng)得失,把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實(shí)的原則,我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng),為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日?;幕A(chǔ)上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

2、全面總結(jié),做好結(jié)題工作。

本學(xué)期,我鎮(zhèn)徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題,第二批個(gè)人課題在穩(wěn)步推進(jìn)。這些課題在近一年的研究過程中,我們按照_,改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀,開發(fā)有利于多元化人才成長(zhǎng)和發(fā)展的課程理念,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí),使學(xué)生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著。本課題的研究與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

3、積極投入,協(xié)作徐州市省級(jí)“___”課題研究,爭(zhēng)取在近一二年內(nèi)有省級(jí)課題立項(xiàng)。

三、繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制,促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,各校教科室繼續(xù)完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,在全省組織的“教育案例”大賽中,我校共有二十多位教師參與,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

四、依托信息資源,提高科研實(shí)效

注重校園信息化建設(shè),以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我鎮(zhèn)的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索,在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫(kù),給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期,我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托,不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫(kù),積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑,提高科研實(shí)效。

五、注重科研總結(jié),推廣研究成果

回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研必先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師達(dá)成的共識(shí)。

科研室工作總結(jié)篇2

根據(jù)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,以及學(xué)期初的教科研計(jì)劃,工作安排的盡然有序,教師們獲得的成長(zhǎng)有很多,下面將會(huì)具體列出。一直以來,我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班,為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來,我校教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展

一個(gè)學(xué)期以來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo),積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班,數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn),學(xué)校很支持。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。

二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式有:

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,年輕教師干勁十足,教師的科研意識(shí)、科研能力也有了顯著提高。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,我們印發(fā)了材料,由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研室工作總結(jié)篇3

1、營(yíng)造學(xué)??蒲蟹諊?,提高教師科研積極性。

(1)加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

(2)克服教師的畏難情緒。通常,不少中小學(xué)教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,中小學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

(3)強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?!对~典》有云:“反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來?!辈ㄋ辜{說:“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,善于從中發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

2、組織教科研培訓(xùn),加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

為了提高教師從事科研活動(dòng)的積極性,提高教師的教育科研能力,通過“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的方式,配合市教科所、教研室,組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下,仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,并寫下自己的讀書心得體會(huì),引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,學(xué)校還對(duì)教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。

4、規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力。

5、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),年終寫成教育教學(xué)論文,每人上交一篇,參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇,每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇。

5.本學(xué)年教科研重要成果:

(1)省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎(jiǎng)。

(2)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語(yǔ)文課程資源開發(fā)》、《社會(huì)學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個(gè)市級(jí)課題也已如期結(jié)題,其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。

(3)“千名骨干教師讀書月”活動(dòng)中我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),且有9篇論文獲獎(jiǎng)。

(4)參加金華市第三屆課改論文大賽,有68篇選送參評(píng)。其中獲一等獎(jiǎng)4人,二等獎(jiǎng)16人,三等獎(jiǎng)29人,學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、課題研究是教科研工作的重中之重。

1.抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。

2.做好省級(jí)立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題的研究工作,確保課題研究質(zhì)量,力爭(zhēng)出精品,上檔次。

3.以新課程改革為前提,著手規(guī)劃下一輪課題研究,使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

4.堅(jiān)持以校為本,提升教師教育教科研素質(zhì),直面課堂教學(xué),探究解決問題,提高教科研實(shí)效。

5.編輯教科研論文集,做好教師教科研成果交流推廣工作,推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

二、抓好教科研信息傳遞工作。

開辦教科研信息電子刊物,收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果,向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息,努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

三、抓好課改論壇工作。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作,交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道,也是課題研究成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。

四、認(rèn)真搞好20xx年教育科學(xué)研究活動(dòng)月工作。

本次教科研活動(dòng)月的主題思想是:“展現(xiàn)教科研成果,營(yíng)造教科研氛圍,提升教師綜合素質(zhì)”。

附:教科研工作行事歷

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1、省、市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議;

2、省課題組成員會(huì)議;

3、教職工讀“一本書”活動(dòng)準(zhǔn)備;

4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。

三月份

二至六周

1、浙江省優(yōu)秀論文評(píng)比;

2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題;

3、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流;

4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣;

5、教師科研論文發(fā)表推薦。

四月份

七至十周

1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流;

2、青年教師“讀書沙龍”活動(dòng);

3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。

五月份

十一至十四周

1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流;

2、教師心理健康問題調(diào)查。

課題組長(zhǎng)

六月份

十五至十九周

1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié);

2、校級(jí)優(yōu)秀教科研工作者評(píng)選;

3、校級(jí)先進(jìn)課題組評(píng)選;

4、教師教科研論文匯編;

5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。

教科室

科研室工作總結(jié)篇4

本學(xué)期教育科研重大紀(jì)事:

三月:區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》和區(qū)立項(xiàng)課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語(yǔ)言和策略研究》順利開題。

五月:積極籌備參評(píng)福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評(píng)審。

一學(xué)期來,我校教科研工作堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題,讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入,全面提高教學(xué)質(zhì)量,精心打造教師隊(duì)伍,整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結(jié)如下:

一、“四從”主張精選課題

1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題;

2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題;

3、從自身的能力出發(fā)選題;

4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。

例1:《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語(yǔ)言和策略研究》的選題思考

在美術(shù)老師在社團(tuán)輔導(dǎo)時(shí)學(xué)生的創(chuàng)作和版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)版畫與涂鴉表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,于是做了以下調(diào)查。

調(diào)查問題一:你知道什么是版畫嗎?問題二、你喜歡版畫嗎?

問題三:你知道什么是涂鴉嗎?

從圖表中可以看出,學(xué)生對(duì)涂鴉對(duì)版畫表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,對(duì)涂鴉和版畫的了解超過我們的預(yù)期,表達(dá)的'見解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見地?;谝陨蠈?duì)學(xué)生畫畫興趣的了解,為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫畫的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫作品,在此過程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫能力、操作能力、審美能力,盡顯自已的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫語(yǔ)言和策略研究》。

二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略

例:《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

一般課題的研究均立足于主要問題,大張旗鼓地全面鋪開研究,求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語(yǔ)言教學(xué)的理念下,針對(duì)研究過程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問題,結(jié)合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類別的小課題研究。如《基于教材的文本再構(gòu)》、《整體語(yǔ)言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。

三、繪心的快樂——60本繪本里的科研故事

課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫語(yǔ)言的策略研究》

繪心,心里想畫什么,就畫什么,自由的畫,快樂的畫。七十多天的時(shí)間,六十本獨(dú)具特色的繪本。畫快樂的人,畫傷心的人,畫古怪的人,畫或生猛或溫和的動(dòng)物,畫離奇的故事……師生無不在創(chuàng)作中享受成長(zhǎng),享受快樂。

四、課堂為依托,活動(dòng)提供平臺(tái)

例:課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)長(zhǎng)效性的研究》

圍繞“語(yǔ)文長(zhǎng)效性研究”結(jié)合我校實(shí)際,開展了大量語(yǔ)文特色活動(dòng),如“長(zhǎng)、短課”相結(jié)合,大力推進(jìn)特色短課活動(dòng),立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,把講臺(tái)交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”,“限時(shí)寫字”,“每日講述”,“播報(bào)與點(diǎn)評(píng)”,“即興演講”,“新聞發(fā)布會(huì)”,“成語(yǔ)智力快車”,“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語(yǔ)文特色活動(dòng),形成了我校的語(yǔ)文教學(xué)特色,并使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了極大的提高;其次,我校經(jīng)常開展自創(chuàng)繪本、書簽制作、讀書名言書法作品展等活動(dòng),配合各年級(jí)的學(xué)科周活動(dòng)展演,極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;此外,我校極其重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導(dǎo)課,強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外結(jié)合,給予學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與引領(lǐng),而“閱讀之星”的評(píng)選,也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。

五、載體創(chuàng)新——整合與建構(gòu)

例:《小學(xué)學(xué)科微課的開發(fā)與應(yīng)用研究》

六、點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、面上加以推廣

例如:《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題

例:課題《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》

本學(xué)期,我們邀請(qǐng)了區(qū)教科所朱利霞博士就如何開展課題研究做了專題講座,區(qū)教科培信息中心鐘群星主任、區(qū)美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專干王會(huì)軍老師、教研員嚴(yán)世強(qiáng)老師針對(duì)各課題進(jìn)行了專題指導(dǎo)。各項(xiàng)課研究均按教研規(guī)劃扎實(shí)開展,并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數(shù)學(xué)、音樂、語(yǔ)文校本課題以課題為依托,以活動(dòng)為載體,開展了形式多樣的研究活動(dòng)。

科研室工作總結(jié)篇5

本年度在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的教育教學(xué)管理目標(biāo),圍繞教師的綜合教學(xué)素質(zhì)提高及師資隊(duì)伍建設(shè),主要以校本教研為平臺(tái),依托各教研組積極有效地開展形式多樣的專題教研活動(dòng);并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),改進(jìn)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)辦法,使廣大教師立足本職崗位自覺地反思教育教學(xué)行為,改革和完善教學(xué)方法和教學(xué)手段,從而夯實(shí)了我校教師將要進(jìn)行新一輪高中課程改革的基礎(chǔ),使校本教研活動(dòng)朝著構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式方向發(fā)展。現(xiàn)將本年度工作情況作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、以“三課”促改革

校本教研活動(dòng)的本質(zhì)就是對(duì)日常教學(xué)行為的研究來不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的教研工作。要使這項(xiàng)研究工作常態(tài)化,科研處在整個(gè)學(xué)年以“聽、評(píng)”課為載體,開展了觀摩課、示范課、推門課等教研活動(dòng),并將觀摩課及推門課活動(dòng)的開展,規(guī)定為每學(xué)期各教研組的必要活動(dòng)。(簡(jiǎn)稱“三課”)

為了使這些活動(dòng)的開展扎實(shí)有效,科研處都將“三課”列入每學(xué)期的工作計(jì)劃中。而且確定了“三課”開展的組織部門,觀摩課是由學(xué)科教研組織、且每學(xué)期至少要三次;示范課是由科研處組織,每學(xué)年至少一次;而推門課是每學(xué)期每星期不打招呼由科研處牽頭,教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)參與的調(diào)研聽評(píng)課活動(dòng)。

對(duì)于“三課”,科研處著力加強(qiáng)對(duì)每次活動(dòng)的組織準(zhǔn)備工作,要求通知到每位相關(guān)的教師,并自我調(diào)整課程;特別狠抓評(píng)課工作,在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持參與下,力求做到每聽完任何一種形式的課,均要由教研組長(zhǎng)組織對(duì)本組教師參與課的形式及效果,進(jìn)行評(píng)課。

通過“三課”的聽評(píng)課活動(dòng),增強(qiáng)了廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識(shí),也使各教研組的活動(dòng)在校本教研平臺(tái)上更具有活力,并明白這樣一個(gè)哲學(xué)道理,要使教學(xué)質(zhì)量提高,培養(yǎng)學(xué)生的能力,就必須改革課堂結(jié)構(gòu),科學(xué)地做到以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí),培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力,就要不斷實(shí)踐和不斷的反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二、以“講座”更理念

?國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布,旨在推進(jìn)新中國(guó)成立以來第八次基礎(chǔ)教育高中課程的改革。國(guó)家采取先實(shí)驗(yàn),后在全國(guó)基本普及的課程改革實(shí)驗(yàn)方案;其新的課程結(jié)構(gòu)、教育理念、教學(xué)價(jià)值及教育文化,將對(duì)我校高中教育帶來巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。

學(xué)校為了更好的迎接本次挑戰(zhàn),使我校的高中教育有條不紊地進(jìn)行新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,科研處根據(jù)學(xué)校的要求,在本年度上、下二學(xué)期分別邀請(qǐng)了北京五中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級(jí)教師黃恕伯來校進(jìn)行講座。

為使會(huì)務(wù)活動(dòng)有序,科研處牽頭組織相關(guān)教研組參與會(huì)務(wù)的宣傳、接待、會(huì)期工作,而且由信息組全程錄制了兩位特級(jí)教師的講座錄相,作為各教研組進(jìn)行專題研究的資料。

為了達(dá)到預(yù)期的效果,都是利用周日時(shí)間在學(xué)校小禮堂劃分好各年級(jí)組的座位,要求每位教師做好筆記;特別是兩位特級(jí)教師的教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷,以及對(duì)新課程的理解和精彩實(shí)踐,博得了教師的熱烈掌聲,也使學(xué)校的廣大教師的教學(xué)理念得到了更新和升華。一致認(rèn)為:高中新課程“三維目標(biāo)”的實(shí)施并不難,只要以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的能力,積極參與校本教研活動(dòng),就一定能融入高中新課程改革的洪流中,去實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

本年度兩次講座活動(dòng),由科研處代表學(xué)校邀請(qǐng)了校際幫扶學(xué)校十二中、八中、五中、興橋中學(xué)、青原山中學(xué)以及井岡山大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加我校這次零距離接觸教育專家的教學(xué)理念。

三、以“考核”促培訓(xùn)

學(xué)校對(duì)于教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力非常重視,要求科研處每學(xué)期在信息組的配合下,對(duì)在崗教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用和課件制作方法的培訓(xùn),達(dá)到了一定的預(yù)期效果,也涌現(xiàn)了一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能手;為了使廣大教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助和改革課堂教學(xué),科研處在原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上,結(jié)合教育廳《關(guān)于做好xx年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》,由科研處制定了兩個(gè)文件:《中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》;《中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)校本考核等級(jí)制度》,特別是校本特級(jí)考試制度,明確了等級(jí)考試涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容,即操作熟練和應(yīng)用成效,并以考促級(jí),引起了學(xué)校教師的廣泛重視。

科研處為了在培訓(xùn)方面的轉(zhuǎn)變,以考代培取得實(shí)效,首先對(duì)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查,知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點(diǎn)開展培訓(xùn);因此科研處在本年度上學(xué)期將制定好的《校本應(yīng)用教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)考核制度》分發(fā)到每位教師手中,告知,下學(xué)期中期將要進(jìn)行考核。

為了使等級(jí)考核正常進(jìn)行,在規(guī)定了年齡層次的基礎(chǔ)上,要求教師按能達(dá)到等級(jí)報(bào)名,由科研處牽頭組織,安排信息組命好試題,教務(wù)處主任參與監(jiān)考,通過上機(jī)考核報(bào)名教師能較好完成相應(yīng)等級(jí)操作,取得了一定效果,也為以后培訓(xùn)和考核打好了很好的基礎(chǔ)。并將考核成績(jī)作為晉升職稱的依據(jù)之一。

四、“以活動(dòng)”促青資

科研處除了狠抓校本教研外,也重視對(duì)青年教師個(gè)人能力的培養(yǎng)及師資隊(duì)伍的建設(shè),只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動(dòng),就要求教研組引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在組內(nèi)初選,然后優(yōu)勝者進(jìn)入市級(jí)以上活動(dòng);除此而外,科研處也利用校際幫扶平臺(tái),安排年青骨干教師到校際幫扶學(xué)校進(jìn)行教學(xué)示范講座等活動(dòng);也鼓勵(lì)青年教師向《鷺鐘》及市級(jí)以上教育雜志投稿;科研處正在啟動(dòng)切實(shí)有效高中教師基本技能培訓(xùn)制度;鼓勵(lì)青年教師積極參與課題研究;這些作法和要求,使學(xué)校廣大青年教師明確自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),明確自己的發(fā)展?jié)撃?,明確如何形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格;本年度涌現(xiàn)出一大批青年教師,在市級(jí)以上參與教育教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)能手。科研處參與了招聘和考聘教師的活動(dòng),這些工作為學(xué)??蒲信d校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科研室工作總結(jié)篇6

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等,鉆研教材教法。

2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)。

利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本年度我閱讀了《活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論》、《教師如何聽評(píng)課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

3. 積極主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

今年8月參加了xx省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),同時(shí)也拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

二、勤于實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)能力

1.在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研。在教育教學(xué)實(shí)踐中,開展問題引領(lǐng)式主題教研,采用案例+實(shí)證的方式展開,收效明顯。

3.積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課等活動(dòng)?;顒?dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽評(píng)課60余節(jié),上校級(jí)公開課2節(jié),區(qū)級(jí)公開課1節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

三、以身作則,強(qiáng)化學(xué)校教科研工作

1、多種形式培訓(xùn)學(xué)??蒲泄歉山處?。通過讀書論壇、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。

2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作,取得初步成效。

3、引導(dǎo)教師上課題研討課,將科研與教研緊密結(jié)合,共同提高。

4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。

四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果

在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,取得了點(diǎn)滴成果。

20xx.8 xx區(qū)首批科研學(xué)術(shù)帶頭人(20xx—20xx)xx區(qū)教科室、xx區(qū)教研室

20xx.9 xx區(qū)優(yōu)秀班主任 (xx區(qū)政府)

20xx.10 xx區(qū)學(xué)科帶頭人(20xx—20xx) xx區(qū)教研室

20xx.12 xx區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室

20xx.1 xx區(qū)教科研論文一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室、教科室

在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

五、科研工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí),提高科研水平。

2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作。

3、對(duì)結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作,努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

科研室工作總結(jié)篇7

創(chuàng)造良好的科研氛圍,是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實(shí)踐,我們欣喜地看到,一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標(biāo)志;一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣,見面談?wù)n題,計(jì)劃寫科研,總結(jié)評(píng)比科研也已成為一種時(shí)尚;二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,本學(xué)期,我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了4個(gè)市級(jí)課題、11個(gè)縣級(jí)課題(其中有7個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào))、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍,本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn),并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核,進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。

為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果,把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力,學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》,使教師的科研成果向社會(huì)輻射。

教研活動(dòng)的頻繁開展,課題研究的不斷深入,極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性,就撰寫論文而言,本學(xué)期共有41人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng) 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上;在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上,5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。