通過工作總結(jié)我們可以識別出哪些目標已經(jīng)實現(xiàn)哪些還需要努力,工作總結(jié)是一個有助于建立個人和組織競爭優(yōu)勢的工具通過不斷改進和創(chuàng)新,范文社小編今天就為您帶來了教育報工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。
教育報工作總結(jié)篇1
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了尾聲,大班科目增加,以下是這學(xué)期各科的情況。
語言方面:
完成了韻語識字課程,幼兒能夠達到熟練指獨及背誦,正確的認識文中字寶寶,并展示給家長,增加了孩子們的自我展示平臺,有個別的小朋友在單字認讀方面欠佳。
數(shù)學(xué)方面:
完成了教材,讓幼兒了解50以內(nèi)數(shù)的變化,簡單的圖形認識,鐘表的認識及應(yīng)用,課外數(shù)學(xué)增加了豎式進位加和簡單的豎式退位減,復(fù)習(xí)20以內(nèi)加減,幼兒基本完全可以接受。
寫字方面:
完成了教材,幼兒能夠掌握所學(xué)過字的基本筆劃及筆畫順序,能順利用字組詞和簡單例句,增強了幼兒的口語表達能力,并在書寫方面比較規(guī)范。
英語方面:
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,幼兒認識了基本的問候語,時間、科學(xué)有關(guān)的單詞,以句子為主,并會簡單的對話。
省編教材方面:
在五大領(lǐng)域中增強了幼兒在德,智,體,美,勞各方面的表現(xiàn),科學(xué)實驗中明白道理,并感受一些小實驗的過程。
拼音方面:
本學(xué)期教授了單韻母和聲母的認讀,在聲母bpd的區(qū)分上個別幼兒模糊,其他基本能掌握。
以上就是本學(xué)期的總結(jié),在下學(xué)期中期待更好的進步。
幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié) 篇在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們知道,一學(xué)期又接近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候,其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學(xué),還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我班的工作做個小結(jié):
一、常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級特色。
一個良好的班級常規(guī),在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用,幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),保證各項活動順利地開展,這是我們在開學(xué)初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當小組長的比賽,幼兒們一個個都表現(xiàn)出色,都想當上小組長,在這種競爭的氛圍下,我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中,一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如薛添成小朋友比較調(diào)皮,行動比較自由,愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,對他嚴格要求,另一方面也及時地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以一學(xué)期來,他的進步很大。尤其是在上課時,不再故意影響他人了,而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規(guī)的正?;矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
二、營造自由、寬松的氣氛,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中主動工作總結(jié)探索、學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,區(qū)域活動中,我們開設(shè)了如下一些活動區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、電腦區(qū)等。
在區(qū)域活動中,材料的`投放是相當重要的,直接關(guān)系著活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點:一是與主題活動或教學(xué)活動的開展同步,有時作為主題活動的先行軍,有時作為主題活動結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來收集材料。如探索區(qū)里,小朋友從家中帶來了各種各樣的棋、拼圖等。平時在家里正愁沒有人陪著下棋,這一來,既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí),掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些紙制品,象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里,由于我班的特色是紙藝,幼兒通過折、剪、粘貼等技能充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們還設(shè)計了記錄表,讓幼兒在活動的時候能有條不紊,井井有序。
三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用
本學(xué)期,我們有一項重大的任務(wù)——迎接省示范驗收,環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一大重頭戲,為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,也是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。在環(huán)境的布置上,我們花了大量的精力,找資料,到姐妹園參觀,請姐妹園來園指導(dǎo),每天老師們查閱資料,加班加點的布置教室環(huán)境,讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容。通過這次的驗收,使我們了解到環(huán)境的布置必須體現(xiàn)讓幼兒成為環(huán)境的主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點上,關(guān)注了“墻壁會說話”,實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,體現(xiàn)課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,其次要體現(xiàn)整體性。
四、開展豐富多彩的活動,鍛煉幼兒各方面的能力
本學(xué)期,我們開展了各種各樣的活動,使幼兒在各方面都得到了鍛煉,在早操比賽中,我班幼兒獲得了大班組二等獎的好成績,在十二月份的跳繩比賽中,我班幼兒的表現(xiàn)也很出色。在十月份的合宿活動中,我班幼兒的表現(xiàn)也不錯,孩子們的自理能力都比較強,能自己的事情自己做,并體驗到了合宿的愉快。
五、積極做好家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,我們做了以下工作:
1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。 平時,熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。
2、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發(fā)放成長冊,為彼此更容易交流,兩位教師將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長。
3、班級中有什么需要家長幫忙的地方,家長們總是竭盡所能的給予幫助,給我們的教學(xué)活動提供了很大的幫助。
4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標,使他們了解了班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出,也換來了家長的信任,我相信在今后的日子里,家長工作會做得更好。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。看著孩子們快樂地成長和獲得的成功,我們心中蕩漾著說不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力,只有通過不斷反思、探索、創(chuàng)新,才能更好地培養(yǎng)下一代,更好地再創(chuàng)輝煌。
教育報工作總結(jié)篇2
孩子是祖國的未來,讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學(xué)期以來的安全工作作簡單總結(jié):
一、教育內(nèi)容
1、校內(nèi)活動安全:(1)帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境告訴學(xué)生哪些地方有危險。(2)告訴學(xué)生應(yīng)避免哪些危險游戲,如:不玩單、雙杠,不爬樹,不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具,不在學(xué)校圍墻鉆進鉆出,不玩室內(nèi)插座,上下課講秩序不推擠,同學(xué)間玩耍講分寸不飛快追趕,不在教室追趕,不打架等。(3)訓(xùn)練學(xué)生放學(xué)時路隊秩序,課間無特殊情況不可走出校園。
2、校外活動安全:(1)防溺水,不到深水處玩耍。(2)防火,不玩火,不參與救火,教給火災(zāi)逃生基本常識。(3)不攀爬。
3、交通安全:(1)行路安全,靠邊靠右走,過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍游戲。(2)乘車安全,不坐“三無”車輛,上下車等車停穩(wěn),不在車廂內(nèi)玩耍,不把頭手伸出窗外,下車后應(yīng)從車后過馬路。
4、出行安全:(1)放學(xué)先回家后外出,外出時要告知家長去處。(2)出遠門需有家長陪同。
5、飲食安全:(1)不喝生水。(2)不吃過期變質(zhì)食品,教給識別食品保質(zhì)期常識。(3)講究個人衛(wèi)生。
6、兒童常見疾病預(yù)防知識:如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型h1n1等傳染病的預(yù)防措施。
二、具體措施
1、充分利用晨會時間對學(xué)生進行安全教育,做到安全教育經(jīng)?;?、
2、結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識,開展安全教育主題班會,向?qū)W生宣傳必要的安全常識,提高學(xué)生的安全防范意識。
3、實行班級安全監(jiān)督制度,安全監(jiān)督員負責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生的日常行為,并鼓勵同學(xué)間互相監(jiān)督,做到安全監(jiān)督處處化,規(guī)范學(xué)生的日常行為,提高學(xué)生自我約束的自覺性和主動性,防范安全事故的發(fā)生。
4、實行學(xué)生安全評比制度,給知安全重安全學(xué)生加星,強化學(xué)生安全意識。
5、與家長聯(lián)系,監(jiān)督學(xué)生安全。
6、堅持做好晨檢工作。
三、取得成效
1、學(xué)生安全意識增強,知道了什么是安全的,什么是不安全的,什么可以做,什么不可以做。
2、學(xué)生掌握了一定的安全常識和自護常識。
3、本學(xué)期全班同學(xué)平平安安,未發(fā)生安全事故。
篇2:初中班級安全教育工作總結(jié)范文 我是九年一班的班主任,本班共26名學(xué)生。一學(xué)期結(jié)束了,我對本班的安全工作做如下總結(jié):、安全工作是所有工作的中心,如果安全都沒有保證,其他工作更無法進行,更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量了,因此要把安全工作要放在教育教學(xué)工作的首位,只有安全的前提作保障,教育教學(xué)才能順利進行。班級工作中更是如此,我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生自制力不強,好動,模仿力強,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育,及時引導(dǎo)。情節(jié)嚴重的學(xué)生要讓家長到學(xué)校進行共同教育。具體工作如下:
一、我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。
二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時間,并作到時時講周周講。禁止住宿的學(xué)生私自外出,必須經(jīng)學(xué)校和班主任的允許才能離開學(xué)校,有病有事要向班主任或?qū)W校請假,否則不準離校。
三、在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑,不能私自接電,不能到河邊和水庫邊,山上玩耍,禁止把鞭炮帶進學(xué)校,禁止玩具有危險性的物品,禁止帶有危險性的棍棒,刀具,火等進入校園一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將進行責(zé)任的追究并沒收。班主任經(jīng)常到學(xué)生的宿舍查看,對有可能出現(xiàn)的安全隱患等進行及時排除。
四、教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
五、教育學(xué)生愛護公共設(shè)施,不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的公物。
六、教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿,不坐在陽臺上,禁止學(xué)生夜間外出,禁止學(xué)生抽煙,喝酒,賭博,打架和談戀愛。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。
九、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
一個學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
篇3:初中班級安全教育工作總結(jié)范文 班級安全教育是學(xué)校整體安全系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程,要充分發(fā)揮安全教育在學(xué)校工作中的重要作用,就必須切實抓好班級安全工作,我班切實貫徹學(xué)院有關(guān)安全教育方面的指示,扎扎實實做好班級安全教育工作,在班長的帶領(lǐng)下,我班的安全教育工作井然有序的開展,同學(xué)們對安全方面的知識都有了全面的了解,現(xiàn)將開學(xué)以來的工作總結(jié)如下:
一、制度保證防止安全事故的發(fā)生
認真執(zhí)行學(xué)校的各種安全工作規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,如防火防災(zāi),食品衛(wèi)生管理,防火安全管理,健康體檢等規(guī)章制度。
二、措施到位,確保計劃落到實處
(一)組織安全教育主題班會
(二)加強對同學(xué)們考勤考紀的登記工作,對曠課,早退等學(xué)生及時上報。做到班級無曠課遲到早退等現(xiàn)象的出現(xiàn),確保每一位班級成員的人身安全。
(三)加強對外出的學(xué)生交通安全知識的教育,防止意外事故的發(fā)生。
(四)積極宣傳宿舍管理條例,禁止使用違章用電器,以免引起火災(zāi),做到防范于未“燃”。
(五)加強各宿舍晚歸情況的登記,將責(zé)任落實到各寢室長。
三、做好各種疾病的預(yù)防工作
學(xué)院對各種傳染性疾病給與了高度的重視,尤其是曾經(jīng)發(fā)生過的流腦事件及近期的甲流,要求各班進行日零報告制度,在流腦這個問題上,學(xué)校組織各班進行疫苗接種,我班積極響應(yīng)學(xué)校的號召,在在班長的帶領(lǐng)下進行了全班性的接種活動,做到防之于身外;對甲流,學(xué)校則更為的重視,定期對宿舍教室等公共場所進行消毒,對外來人員進行嚴格的控制,確保防甲流于校外。
1“安全第一”,“安全重于泰山”我們會時刻將安全放在首位,處處為同學(xué)們著想,積極響應(yīng)學(xué)校有關(guān)安全方面的通知,做好本班的安全教育工作。
教育報工作總結(jié)篇3
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學(xué)策略的`轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色,進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教育報工作總結(jié)篇4
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此,做好繼續(xù)教育工作非常重要,下面把我校本學(xué)年開展的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位,制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視繼續(xù)教育工作,成立了校長任組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對繼續(xù)教育工作的指導(dǎo),把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展繼續(xù)教育,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、加強師德培訓(xùn)
本學(xué)年學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了繼續(xù)教育的一個重點,為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師重溫學(xué)習(xí)《貴州教師誓詞》《貴州教育精神》《貴州教師自律歌》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,以促進學(xué)生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。
三、開展以理論為主導(dǎo)的培訓(xùn)。
(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的'關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》。
(2)積極開展校本教研。加強通識培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式,提煉出精髓。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學(xué)的新思想、新觀點,運用到自己的教學(xué)研究中。
(3)開展新教師培訓(xùn),開學(xué)初對全鎮(zhèn)新上崗的特崗教師開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),本次培訓(xùn)主要圍繞班主任工作,語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)兩方面進行。
(4)積極組織全鎮(zhèn)教師參加“國培”計劃遠程學(xué)習(xí),通過遠程學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,強化教師的專業(yè)理論知識,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(5)積極組織各科教師參加“省培”“3361”師訓(xùn)強教工程培訓(xùn),小學(xué)周末教研講堂,校際交流等活動,通過理論注入,課堂觀摩教學(xué),進一步加強我校的師資隊伍建設(shè)。
四、培訓(xùn)成果
本學(xué)年我校的繼續(xù)教育成果豐碩,其中參訓(xùn)教師總數(shù)145人,全鎮(zhèn)教師積極參與,實現(xiàn)了全員培訓(xùn),“國培”計劃遠程教育培訓(xùn)人數(shù)達到50人次,“省培”10人次,“市培”20人次,“縣培”160人次,校本培訓(xùn)145人次。廣大教師的參訓(xùn)熱情空前高漲,在教師中真正樹立了“終身學(xué)習(xí)”的理念。
五、加強檔案資料管理,做到科學(xué)有序規(guī)范
繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。豐富的繼續(xù)教育檔案資料,對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此,我們學(xué)校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。對檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定,教導(dǎo)處給每位教師建立了“教師繼續(xù)教育檔案袋”。將教師在教學(xué)工作中所取得的成績、獲獎情況以及完成的“五個一”,通過各種資料的收集和整理,裝訂成冊,并進行歸檔,做到有檔可依,有檔可查。
六、存在問題,亟待改進,確保繼續(xù)教育工作持續(xù)開展。
在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中我們發(fā)現(xiàn)還存在一些不容忽視的問題。如:教師的理論學(xué)習(xí)的自覺性不強,仍要加強督促;教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問題有待我們今后采取有效措施并認真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步開展。
總之,為了使我校教師繼續(xù)教育工作的順利、有效進行,真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展,我們將繼續(xù)以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心,以中、年輕教師為培訓(xùn)重點,增加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,壯大骨干教師群體,加強專項培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。把教師繼續(xù)教育工作落到實處,并取得成效。
教育報工作總結(jié)篇5
以前我就明白交通安全很重要,可是從今日的安全教育中,看見那一個個發(fā)生在我們身邊,活生生的例子,才讓我了解安全的重要性。
行人最關(guān)注的就是行路安全,橫穿馬路時,要走人行穿越道,穿越馬路時,養(yǎng)成看交通信號的好習(xí)慣。同時,還要注意來往車輛,不要追逐,猛跑,斜穿或突然改變行路方向,大中城市的馬路,一般都分成機動車行駛的快車道,自行車,人力三輪車和其他慢行車道。及行人走的人行道。
行路時,必須走人行道。在人行道行走時,不要多人并行,在沒有劃出人行道的路段,要盡量靠邊走,這樣才能確保行路的安全。在說騎車安全,按照交通部門的規(guī)定,不要不滿12周歲的兒童,不準騎自行車,三輪車和推拉各種人力車上街,就算滿了12周歲,騎自行車上街也要走慢車道,不能進入機動車行駛的快車道,也不能在人行道上騎自行車。
在沒有劃分機動車,非機動車到的路段,要盡量靠右行駛,不能逆行,也不能到路中間去騎,這樣騎車安全就不成問題了。還有乘汽車安全,坐公共汽車時,要遵守秩序,在指定地點依次候車,等車停后,先上后下,不要擁擠,不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上,要扶好把手或椅背防止急剎車,摔倒或撞傷,還有乘車時不能向車外,亂扔雜物,也不能把頭,胳膊,或身體任何部分伸出車外,因為這樣容易被對面來的.車或路邊的樹枝刮傷,坐汽車異常是坐長途汽車,不能攜帶鞭炮,汽油,一類的易燃易爆的物品上車。并且下了汽車,要先走到便道上去,如果需要橫穿馬路就必須從人行道經(jīng)過。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間,更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑,那樣看不見路上來往的車輛,很容易出事。
那些如流星般消失的生命為我們敲響了警鐘,千萬不要像他們一樣,為了少走幾步路,節(jié)儉幾分鐘,而忽視了自我的安全。
教育報工作總結(jié)篇6
學(xué)校教育在很長一段時間里忽視心理衛(wèi)生方面的教育,致使許多教師或者沒有充分認識到解決學(xué)生心理問題的重要性,或者在遇到學(xué)生心理問題時束手無策,也更談不上指導(dǎo)家長進行這方面的教育,學(xué)校教育的現(xiàn)狀迫切需要開展心理教育。于是我們學(xué)校在十五期間申報了大連市級課題《小學(xué)生心理健康教育模式的研究》。
為了搞好此項研究,我們查詢了國內(nèi)外相關(guān)的先進理念。在歐美等國家,心理教育是在心理咨詢和心理治療發(fā)展到相當程度之后才產(chǎn)生的,心理教育被認為是人們對傳統(tǒng)心理咨詢感到不滿足之后,力求改革、提高的產(chǎn)物。
美國不同的州、不同的學(xué)校所采用的基本模式相同,心理健康教育課以活動為主。在活動中把學(xué)生分成若干小組,每組大約有46人,在老師的組織下,分別開展活動。在活動中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體驗?zāi)承┬睦頎顟B(tài),以此來改變認知觀念、接受行為訓(xùn)練、提高心理技能,從而達到學(xué)生心理健康教育的目的。
香港地區(qū)的心理健康教育基本上是模仿了美國的模式。90年代,許多心理咨詢工作者提出心理健康教育要面向全體,以預(yù)防為主。因此相應(yīng)的心理健康教育教材也出版了。有的是單獨一門課,由班主任來擔(dān)任這門課,兩周1課時,一學(xué)年16課時,每課時35分鐘。另一種形式是把心理健康教育的內(nèi)容納入到社會課程里,約占課程的1/4,由教社會課的老師來擔(dān)任。
一、我校開展心理健康教育的途徑
我們的實驗研究借鑒了上述的模式,以心理健康課程為主渠道,面向全體,以預(yù)防為主。
第一,開設(shè)以講授為主的有關(guān)課程
第二,開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課
第三,結(jié)合班級、團體活動開展心理輔導(dǎo)
第四,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)
第五,個別輔導(dǎo)
第六,小組輔導(dǎo)具體操作途徑如下:
第一,開設(shè)以講授為主的有關(guān)課程
實驗開始階段,我們開設(shè)了心理衛(wèi)生知識課,舉辦有關(guān)的知識講座,向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識,對于幫助學(xué)生正確認識自己、有效地調(diào)控自己心理和行為起到了突出得作用。這種方式比較易于為教師所掌握,但從解決學(xué)生身上存在著的實際問題來說,其作用還是有限的。因為心理輔導(dǎo)的作用不是要擴展學(xué)生的知識,而且還要改善學(xué)生情緒狀態(tài)、轉(zhuǎn)變態(tài)度、養(yǎng)成必要的社會技能等,所有這些單靠知識傳授是難以奏效的。
第二,開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課
這是在實驗研究的中期我們?yōu)殚_展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種活動課程,列入教學(xué)計劃之中。其特點在于:形式上以學(xué)生活動為主,內(nèi)容上充分適合學(xué)生的實際需要,活動組織上以班級為單位,活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的。
通過這一途徑開展心理輔導(dǎo)的好處是:第一,在專門組織的活動中可以對學(xué)生的認知、情感、態(tài)度、行為各方面有目的地施加積極的影響;第二,學(xué)生活動,有利于發(fā)揮自己的主動性;第三,以班級為活動單位便于組織管理,且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動中受益;第四,將心理輔導(dǎo)列入課程,也使這項工作的開展在人員、時間上有了保證,因此比較正規(guī)。只是如何在班級活動中考慮每個學(xué)生具體情況,實行個別化對待,則是要認真解決的問題。
我們使用的心理健康教育教材是《小學(xué)生心理健康教育活動課模式設(shè)計》,由班主任來擔(dān)任這門課,在班隊會時間間周1課時,一學(xué)年16課時,每課時40分鐘。
教育部于20xx年9月頒布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》20條?!毒V要》中第7條指出“心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動為主,營造樂學(xué)、合群的良好氛圍;初中以活動和體驗為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時,突出品格修養(yǎng)的教育;高中以體驗和調(diào)適為主,并提倡課內(nèi)與課外,教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合?!苯逃繉χ行W(xué)心理健康教育的形式用文件的方式提出來,也就說這種形式已經(jīng)固定下來了,因此我們確定“以游戲和活動為主”為我們構(gòu)建心理輔導(dǎo)活動課模式的指導(dǎo)思想,初步構(gòu)建了這門課程的模式。在我們的模式中,活動是核心,一切都圍繞活動展開。具體環(huán)節(jié):
1、活動設(shè)計
搞好活動設(shè)計是上好小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課的關(guān)鍵。活動課設(shè)計的實質(zhì)就是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律和活動目標,確定合適的活動起點與終點,將活動的諸要素有序、優(yōu)化的安排,形成活動方案。這一方案的優(yōu)劣將取決于心理輔導(dǎo)活動課的成敗。因此,老師在上課前一定要在現(xiàn)有的模式下,精心搞好活動設(shè)計,這是上好一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課的前提和保證。
2、活動目標
活動目標是心理輔導(dǎo)活動課的方向,是它使學(xué)生產(chǎn)生明確的心理定向,知道學(xué)什么和學(xué)習(xí)要達到的結(jié)果?;顒幽繕艘欢ㄒ蠈W(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,滿足學(xué)生積極的認識和調(diào)節(jié)行為適應(yīng)社會發(fā)展及個體發(fā)展的心理需要。并且,活動目標的設(shè)計要做到具有較強的可操作性,同時還要考慮活動重點和活動難點?;顒又攸c要緊緊圍繞活動目標確定,要求準確,符合學(xué)生的實際,不能牽強?;顒拥碾y點要適度,讓學(xué)生可接受、可理解、可消化,也就是“讓學(xué)生跳一跳可以摸到”。
3、活動方式
活動方式就是心理健康教育方法的選擇和使用,比如講述法、討論法、角色扮演法、競賽等。
4、活動準備。
活動準備包括教師在活動中的教具準備、學(xué)生活動的道具準備、場地準備等。提前為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境。
5、活動過程
活動過程是心理健康教育活動課的核心模塊。它又可以分成三個小模塊,即,活動的導(dǎo)入、活動的.展開、活動的總結(jié)。
(1)活動的導(dǎo)入。
根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的心理特點,可以選擇情境導(dǎo)入,也可以選擇故事導(dǎo)入,也可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律選擇其它方式導(dǎo)入。但是,無論選擇何種方式導(dǎo)入,都要確保學(xué)生快快樂樂地進入活動情境。
2、活動的展開??梢苑植竭M行。教師可以根據(jù)選定的活動內(nèi)容和學(xué)生的實際自主的設(shè)計若干個活動步驟。在各個步驟中,設(shè)計好哪些是學(xué)生應(yīng)該做的,怎樣去做?哪些是教師應(yīng)該做的,怎樣去做。要注意把更多的活動主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動中唱主角,讓學(xué)生通過活動去感知、體驗他們應(yīng)該得到的東西。教師千萬不要越俎代庖。
3、活動的總結(jié)。
它包括活動中的小結(jié)、階段性小結(jié)和活動結(jié)束后的總結(jié)。總結(jié)仍然要以學(xué)生活動為主。教師可說可不說的東西,堅決不說,要把更多的時間與空間讓給學(xué)生,要啟發(fā)學(xué)生去說、去總結(jié)。教師要當好導(dǎo)演,不要自己去當演員。整個活動過程要注重教與學(xué)配合默契,師生互動協(xié)調(diào);要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
與教師的主導(dǎo)作用?;顒舆^程的宏觀設(shè)計與實施步驟的設(shè)計層次要清楚,內(nèi)在聯(lián)系要緊密。
“以游戲和活動為主”心理健康教育模式的關(guān)鍵,不是教師直接向?qū)W生傳授“答案”,而是通過多種方式、多種手段啟發(fā)學(xué)生感知、領(lǐng)悟,實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。如關(guān)于價值觀與人的情緒行為關(guān)系的教學(xué)。老師首先讓每個學(xué)生回答問題:“當你遇到很難克服的困難時,你會怎么想?”全班同學(xué)都要說出自己的想法。想法各種各樣,有積極的、也有消極的。第二步,教師提出積極和消極的典型想法讓學(xué)生思考、分析,各種不同想法的后果是什么。經(jīng)過分析、討論后,學(xué)生總結(jié)領(lǐng)悟到:價值觀決定人的情緒和行為,因此要不斷確立合理的價值觀。這樣每個學(xué)生就會在這種親身的體驗中自覺地完善自己的價值觀。
第三,結(jié)合班級、團體活動開展心理輔導(dǎo)。
這一途徑有利的一面是能把心理輔導(dǎo)與班級、團隊活動以及學(xué)校的其他例行活動結(jié)合在一起,便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一的育人活動中的整體功能。但是心理輔導(dǎo)有自身的目標和內(nèi)容,有時心理輔導(dǎo)被班級、團隊的日?;顒铀娑鴨适ё约旱奶厣?。
第四,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面,它主要是結(jié)合學(xué)科教學(xué)來進行的。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動,學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,理應(yīng)在教學(xué)過程中得到滿意地解決。各科教材中蘊含有不少適用于心理輔導(dǎo)的內(nèi)容素材,教學(xué)過程中也經(jīng)常出現(xiàn)在有利于實施心理輔導(dǎo)的教育情境。我們的實驗教師在教學(xué)中注意細心挖掘、善加利用,收到了心理輔導(dǎo)的實效。
第五,個別輔導(dǎo)
個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn),我們設(shè)有心理咨詢室,學(xué)生可以與心理咨詢教師進行面對面的個別交談,還可以電話咨詢、信函咨詢等。比如大隊部開展的"程老師信箱"活動,就是信函咨詢的一種形式。無論哪種咨詢方式,我們的老師都注重客觀地分析問題的性質(zhì)與成因,依據(jù)診斷的結(jié)果,擬定輔導(dǎo)方案,以協(xié)助學(xué)生解決問題。
第六,小組輔導(dǎo)
小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點,是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。有的實驗班級在開展心理輔導(dǎo)時以班級為管理單位,但輔導(dǎo)活動的基本組織形式是小組。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成,推舉熱心于活動、態(tài)度熱情、工作負責(zé)的同學(xué)當組長,每學(xué)期活動七八次,每次時間為一課時,取得了較好的效果。同時組織學(xué)生參加各種社會實踐活動是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。
二、我們的收獲
通過三年的實踐研究,我們覺得有很大的收獲。
(1)從教學(xué)過程的本質(zhì)分析
心理輔導(dǎo)活動課著眼于培養(yǎng)和發(fā)展每一個學(xué)生的基本的、必須的素質(zhì)和能力。它不以傳授心理學(xué)學(xué)科理論,豐富學(xué)生知識為主要目的,而是以促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高、避免或矯正心理問題為主要目的。通過教師的輔導(dǎo),不僅傳授基本的心理知識,更主要的是為學(xué)生的人格發(fā)展提供經(jīng)驗,從而使他們更好地做人、更科學(xué)地學(xué)習(xí)、更幸福地生活??梢?,這與傳統(tǒng)的知識傳授課著眼于知識與能力的發(fā)展目標是不同的。80年代,冷冉提出了情知教學(xué)的問題,明確地將發(fā)掘?qū)W生的情感潛能及發(fā)展學(xué)生的情感因素置于和認知教學(xué)同等重要的位置,呼吁“應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)”。心理輔導(dǎo)活動課正彌補了傳統(tǒng)認知教學(xué)在這一點上之不足。
(2)從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式分析
心理輔導(dǎo)活動課的內(nèi)容的選擇沒有拘泥于某一學(xué)科的體系及全部內(nèi)容,而是根據(jù)有用的原則,以綜合性的學(xué)習(xí)方法、情緒控制和調(diào)節(jié)、職業(yè)選擇等為主體,重在學(xué)生親身參與的體驗性學(xué)習(xí)。它把學(xué)生作為輔導(dǎo)活動整個過程的中心,形式多種多樣,重視學(xué)生的自身力量和價值,所關(guān)注的是學(xué)生潛在能力的發(fā)揚和自我發(fā)展。這與一般學(xué)科課程也有很大差別。
通過以上分析,我們得出以下結(jié)論:
以游戲和活動為主的操作模式,通過對教師教學(xué)角色的定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,通過教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)境諸因素的整合,對提高學(xué)生綜合能力有積極的促進作用。
三、我們的困惑
同時雖然此項課題研究已告一段落,然而感覺需要研究的問題似乎越來越多了,針對我們目前開展心理健康教育的情況,我有以下的一些想法。
1、小學(xué)生心理健康教育要科學(xué)化。
科學(xué)的是指追求客觀事實、講究方法合理。當前學(xué)生心里壓力最大的是考試焦慮和人際關(guān)系問題,我們在對學(xué)生進行人際關(guān)系的調(diào)查測試中,要求回答“你感覺老師對你的態(tài)度如何”時,有的學(xué)生會選擇“很差”,而做出這種選擇只是因為老師剛剛批評了他(她),小學(xué)生的心理承受能力和感受到問題的程度如何把握。我們的調(diào)查測試問題也不一定科學(xué)合理,只是借鑒別人的經(jīng)驗。所以我們認為首先要注意心理訓(xùn)練材料的科學(xué)性;其次要根據(jù)學(xué)生的實際,隨時調(diào)整訓(xùn)練的目標;再次對學(xué)生評價要客觀,評價的方法、手段要科學(xué)。
2、小學(xué)生心理健康教育要規(guī)范化。
無論是心理輔導(dǎo)到活動課,還是學(xué)生的心理檔案、心理咨詢室的建立、咨詢員的培訓(xùn)、心理健康教師的培訓(xùn)等,都要規(guī)范,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求。
3、小學(xué)生心理健康教育要系統(tǒng)化。
我們的實驗研究雖然貫穿于小學(xué)一至六年級,把心理教育納入正式活動課程,采取多種形式,對學(xué)生開展心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,有了一定的體系。但是我們還應(yīng)該考慮中小銜接的問題,這樣有利于心理健康教育的系統(tǒng)性和有效性。
4、小學(xué)生心理健康教育要整體化。
學(xué)生的心理健康教育不僅僅是心理老師的事,還是整個學(xué)校、家庭、社會的事。因此,首先每一位老師在教學(xué)過程中,都要注意對學(xué)生進行心理健康的培養(yǎng)。我們學(xué)?!笆晃濉逼陂g準備繼續(xù)進行“教學(xué)活動中應(yīng)注意的學(xué)生心理健康問題的研究”。其次為了解決學(xué)生教育中的5+2≤0的現(xiàn)象,我們還要重視對家長的培訓(xùn)教育。最近開發(fā)區(qū)對這方面比較重視,在部分學(xué)校對家長進行了“知心姐姐心理健康教育講座”,對班主任教師進行家長學(xué)校的培訓(xùn)等,我們還需要社會的參與。
5、開展小學(xué)生心理健康教育,還要注重對教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
在我們的研究中發(fā)現(xiàn),很多教師的心理處在亞健康狀態(tài),而教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的心理素質(zhì)有一定影響,因此,要切實提高學(xué)生的心理素質(zhì),就要從提高教師的心理素質(zhì)入手。我們下一步工作的重中之重是加強對相關(guān)教師隊伍的建設(shè),迫切需要得到專家的引領(lǐng)。
教育報工作總結(jié)篇7
20xx年,涼水鎮(zhèn)國防教育工作在鎮(zhèn)國防教育辦公室和鎮(zhèn)委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全鎮(zhèn)各單位的大力支持和幫助下,取得了較好的教育效果,得到群眾的熱烈擁護和好評?,F(xiàn)將我鎮(zhèn)20xx年度國防教育工作情況做以具體總結(jié)。
一、開展扎實有效的國防教育活動,注重提高群眾的國防意識、國防素質(zhì),推進整體素質(zhì)的不斷提高。
2、突出重點,營造氛圍,掀起國防教育新高潮。今年的國防教育日正值“九一八”八十一周年,也是我鎮(zhèn)開展的第二個國防教育日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十七周年活動。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,特別組織了國防教育日“宣傳一條街”活動,在鎮(zhèn)政府門前由鎮(zhèn)直機關(guān)黨組織二十多個部門,近三百人參加,有國防教育宣傳口號80條;在宣傳日當天,政府門前聲勢浩大,氣氛濃厚,吸引近千人駐足觀看,達到了預(yù)期目的和效果。四月二十八日,是國防教育法頒布十一周年紀念日,為了把《國防法》、《國防教育法》、《兵役法》等國防法律法規(guī)認真貫徹好,涼水鎮(zhèn)舉辦了“三法”進萬家活動。開展了一次征兵一條街宣傳活動,張貼了宣傳標語、設(shè)置了宣傳板、樹立了彩旗,整個場面濃重而熱烈。鎮(zhèn)國防教育辦公室還特別裝飾了一臺宣傳車,在涼水鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)進行走街串巷的宣傳,帶來了較好的宣傳效果。
3、分層次開展國防教育,為做好普及工作做鋪墊。對學(xué)生、機關(guān)干部、民兵預(yù)備役、社區(qū)、非公有制企業(yè)員工的國防教育情況。
利用中心組學(xué)習(xí)日、國防教育報告等形式,開展對各級領(lǐng)導(dǎo)干部進行國防教育。
二、從長遠著手,抓好青少年國防教育工作。
青少年是祖國的未來,培養(yǎng)青少年樹立強烈的國防意識非常重要。為此,我鎮(zhèn)把開展國防教育的重點放在中小學(xué),提高青少年的國防意識,鎮(zhèn)人武部定期組織官兵到中小學(xué)作國防形勢報告,每月由校外輔導(dǎo)員為學(xué)生上一堂國防教育課,開展國防形勢教育;組織官兵對中小學(xué)生進行軍訓(xùn),以切身體驗增強中小學(xué)生的'意識。國防教育的普及使學(xué)生們的德、智、體、得到了能全面發(fā)展。
此外,涼水鎮(zhèn)在開展國防教育活動過程中,把國防教育納入全民的思想政治教育,堅持“五個結(jié)合”,即把國防教育同愛國主義教育相結(jié)合;國防教育同全民思想教育、道德教育相結(jié)合;國防教育同擁軍和優(yōu)屬教育相結(jié)合;國防教育同學(xué)校的德育教育相結(jié)合;國防教育同經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合。達到了國防教育與政治思想教育同步提高,國防的建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
綜上所述,我鎮(zhèn)的國防教育基礎(chǔ)工程,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,依靠全鎮(zhèn)各族人民的共同努力,做了一些工作,取得了較為顯著的成效。我們決心不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法,進一步拓寬國防教育的渠道,使全民的國防意識、國防觀念、國防知識不斷提高和增強,力爭把我鎮(zhèn)的國防教育工作提高到新的水平。