2022學(xué)期教師工作總結(jié)5篇

時間:2022-09-05 作者:betray 工作總結(jié)

要想今后的工作更順利的推進,學(xué)會寫工作總結(jié)是非常重要的,一篇優(yōu)秀的工作總結(jié),可以讓我們嚴格要求自己更加努力的工作,范文社小編今天就為您帶來了2022學(xué)期教師工作總結(jié)5篇,相信一定會對你有所幫助。

2022學(xué)期教師工作總結(jié)5篇

2022學(xué)期教師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有計劃,有組織,有步驟地開展,新時期教師教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。

三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、博采眾長,提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,工作總結(jié)《新時期教師教學(xué)工作總結(jié)》。

五、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

六、、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的`態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

九、一份耕耘,一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

2022學(xué)期教師工作總結(jié)篇2

圍繞理念,我們指導(dǎo)行動,思考如何培養(yǎng)教師,讓教師都能把潛力發(fā)揮出來?思考如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造,一年來我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設(shè)實踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、 特色實施總體情況介紹

先思考?學(xué)校特色建設(shè)需求出發(fā)點

1、對不同興趣、不同愛好的人施以不同的教育,使每個人的潛能都能得到發(fā)揮。

2、激發(fā)學(xué)生興趣,多元課程的需求。

3、許多教師承擔(dān)著過重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺,新的機遇和挑戰(zhàn)又無法適應(yīng),大家開始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。

我們通過建設(shè)活力校園就是為了讓學(xué)生的個性得到解放,興趣得以激發(fā),讓師生能主動、積極地找到適合自己成長和成功的路。通過特色建設(shè),達到環(huán)境優(yōu)雅,管理優(yōu)化的目標;凸顯學(xué)校思想上進,自主探究,主動發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、探究合作的能力。

后確定: 重新理解和界定特色的含義

活力應(yīng)該是一種觀念,尊重個性差異,注重因材施教的教育觀念;是一種行動,共同成長和自主發(fā)展的有責(zé)任的行動;是一種方式,解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式?;盍逃非笠环N思想境界,是以人的需求、發(fā)展要求為基點,尊重個性差異,注重個性發(fā)展,促進師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式,要求我們在分析、思考、解決問題時,既要關(guān)注工作的標準,也要關(guān)注人的標準,要樹立起人的自主意識和責(zé)任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機制;把人塑造成權(quán)利的主體,責(zé)任的主體;要以人的主動參與、創(chuàng)造性地開展工作為前提,依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個體發(fā)展的教育,是每一個生命情感體驗的一個過程,因此學(xué)校辦學(xué)理念為:讓每一個人都發(fā)展,讓每一個生命都精彩。

再明確:建設(shè)“活力教育”的目的:

1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過程中做好“六個解放”,感受自由釋放自己能量的快樂和成長的幸福。

2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識和技能,更使受教育者獲得人格的完善,擁有陽光、樂觀、積極地生活態(tài)度,使得每一個鮮活的生命得以成長。

3、為實現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長”的總目標奠基。

而后梳理成:“活力教育”主要的四個體系:隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)。“活力教育”的四個具體要求:解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設(shè)。 期望通過三年在北師大專家的指導(dǎo)中推動我校特色項目的更深入地發(fā)展,真正實現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中,落實“隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系,達到“校園文化活校,科研課改興校,多彩活動優(yōu)校,教育質(zhì)量強校”的共同愿景!

二、回顧一學(xué)年工作實施成效和經(jīng)驗

在劉校長的指導(dǎo)下我們對學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn),辦學(xué)思路等都進行了多次的研究和探討,確定了為學(xué)生的成才而思考,為學(xué)生健康成長奠基。在學(xué)校各項工作中認真思考從學(xué)生需求出發(fā),開展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動。以學(xué)生的個性發(fā)展、人格健全為基點,促進全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信、自強、自主意識,多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建,為教師的成功鋪路。重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng),鼓勵教師積極進行教學(xué)反思,發(fā)揮每個教師的所長,承擔(dān)國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等,在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做,健全教師考評機制,努力為教師的成長創(chuàng)造良好的自我認識、自主發(fā)展的空間。通過各種課程的開展使學(xué)生成才的同時,教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展,得到自我價值的體現(xiàn)。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新,為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題,改革是學(xué)校發(fā)展的動力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī),以課程改革為核心,以特色活動項目為活力,以制度、評價激勵為導(dǎo)向,把學(xué)校管理不斷深化。

(一)努力實踐在四種途徑中:

1、努力在團隊建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學(xué)校,其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營人類最寶貴的財富——希望,點亮孩子的希望,點亮教師的希望,點亮學(xué)校的希望,讓希望之火燎原于師生心中,燎原于整個校園,因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學(xué)管理三種方式有機結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善,而且要聚人心提斗志,不僅要約束,更要激活自覺性。

追求日常工作以教學(xué)為中心,突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”的重點,即圍繞一個中心,抓好三個重點。逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標。

努力做到規(guī)范管理,建章立制,目標任務(wù)入手,建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍,強化精細化目標管理模式,注重激勵和引導(dǎo),在工作實踐中逐步完善各項管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實施,結(jié)合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標化、精細化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿活力的學(xué)校管理制度文化,讓其以一而貫執(zhí)之。

2、認真做好具體工作中的細化設(shè)計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳,為了達到讓每一面墻都說話,每個角落都育人,我校這幾年分步實施校園環(huán)境建設(shè),按學(xué)期每年逐步完善班級制度、國學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)?;{(diào),陸續(xù)進行文化走廊的設(shè)計,鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè),薄弱校改造活動室,目前正在進行塑膠操場的改造。校園文化建設(shè)能賦予學(xué)校文化活力,圍繞學(xué)校核心理念,從整體到局部的布置,都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色,突出校園環(huán)境的功能性:讓它成為學(xué)生、教師個人成長、自我價值展示的平臺,努力做到精細化,主題鮮明、寓意深刻,將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點有機融合。真正成為師生展示個性的陣地,讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感,激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。

3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實力,建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實力發(fā)展成為硬質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地,也實施素質(zhì)教育的主要渠道??墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響,如;示范課,亮相課,研討課過多地注重了觀賞性、模式性,已經(jīng)遠離了教學(xué)的實效性、智慧性,忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來引導(dǎo)教師教學(xué)重實效,課堂重智慧,關(guān)系重主體。同時不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式,如:語文加強必讀和選讀書目的閱讀與積累,強化學(xué)生知識的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注重思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實踐課可以結(jié)合實現(xiàn)年級段的跨越式教學(xué)模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁?、說、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來實施教學(xué)。

開發(fā)校本課程,豐富課程文化,我校本學(xué)期讓硬筆書法進課堂、經(jīng)典進課堂、健身進課堂、思維活課堂。硬筆書法進課堂,從師生寫字開始,每天落實10分鐘的寫字訓(xùn)練,開展師生寫字基本功達標,整合教材資源,形成硬筆書法專用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進課堂,學(xué)校要求從國學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材,形成適合不同年級使用的校本教材,開展經(jīng)典誦讀活動,讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進課堂,學(xué)校引進健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強身健體活動,讓孩子們的身體得到有計劃的訓(xùn)練,要成才,先強身。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開設(shè)選擇性課程,現(xiàn)在主要開設(shè)美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程,供學(xué)生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程,突出自我技能學(xué)習(xí)防護教育,如:安全教育、法制教育、禮儀教育、國學(xué)教育等分解到各個年級段實施落實。

課題文化帶動學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念,目前我們已進行分學(xué)科實施階段。我們借助“專家引領(lǐng),學(xué)校建構(gòu),教師內(nèi)化,創(chuàng)建特色”的課題研究思路,再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達出來。

4、提升教師科研課改專業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地,教師是課改實施過程中的主體,是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘,使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè),成就自己的發(fā)展,是自己的人生價值得以升華,并用自己的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展,這樣就能實現(xiàn)師生共同發(fā)展,也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導(dǎo)教師回歸課堂教學(xué):開展常規(guī)自主實踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課,勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標式地示范研討課引導(dǎo)教師敢于實踐,走出新路,積極構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可研究只能說一些敷衍的評價,讓研究起不到真實的指導(dǎo)作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過程中遇到的新問題、新情況,在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動時我們提倡教師開展教學(xué)行動研究、反思研究,研究在具體教學(xué)中的作為,研究教學(xué)實踐中的成效。它是更多具體問題的研究,我們鼓勵每位教師一個學(xué)期至少要有2-3個教學(xué)案例供學(xué)科組研究,引導(dǎo)教師對自己的、他人的教學(xué)實踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡潔的語言進行記錄和自我反思,在反思中改進自己的課堂。

(二)努力創(chuàng)建四個文化

1、在管理隊伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團隊負責(zé)制;班級管理的班主任家委會;學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在具體實施中以團隊管理搭建平臺,給每個人成長機會與挑戰(zhàn),精神上聚人心提斗志,多研討、多傾聽、多欣賞、多鼓勵,工作上多角度完善制度、評價以激勵為主、績效以實績?yōu)橹?,有針對性地落實措施,解決問題,提高效率。

與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理,追求日常工作以教學(xué)為中心,突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”三個重點,逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的工作要求。

2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定,幫助老師進行梳理、定位。

3、在課程設(shè)置方面,國家課程開齊開足,積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團活動為主),力爭多樣化滿足師生需求。

4、在課堂科研建設(shè)上,我校積極按學(xué)科分為語數(shù)英三類先改革,先探索實踐新理念,在學(xué)科教師中分為老中青三個階段初步制定不同培養(yǎng)目標,以青年教師為主,按周計劃分類實施,本學(xué)期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、許多教師大膽實踐,數(shù)學(xué)2人、英語1人、語文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開教學(xué)),已脫穎而出,能將學(xué)生自主探究、有效調(diào)動課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)生主體的各種指標完成的各有千秋,老師的反響也很大,許多教師感到了新課堂的活力和輕松。

(三)認真反思存在的問題

新的改革、新的機遇、新的挑戰(zhàn),必然經(jīng)歷新的討論、新的實踐,新的嘗試,在創(chuàng)建過程中不可避免地會遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如:

1、 有的職能部門還不能明確自己的職責(zé),勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任,導(dǎo)致工作的實施不到位,甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。

2、學(xué)校決策不能真正達到分管負責(zé)人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個人情感摻雜,拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。

3、有的部門只管安排任務(wù)、不落實、不解決矛盾,習(xí)慣于推卸責(zé)任,考評機制模糊。

4、在實施過程中,對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞,不能作出正確的認識和及時的調(diào)整。

團隊精神:合作與欣賞 ,責(zé)任與成就

5、在學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)上,在特色上認識不足,方向不明,動力不夠。

6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實效,多以活動代替課程;校本課程仍需認真學(xué)習(xí)具體步驟,幾乎屬于空白,雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實施都需要指導(dǎo);社團活動目前大量聘請外援教師支撐,本校教師只負責(zé)簡單的活動,大家認識度不高,工作感到是一種負擔(dān),而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求,因而教師畏難情緒較多,覺得是額外的工作與教學(xué)無關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度,轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。

7、社會實踐課程難以開展,考慮安全、經(jīng)費、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜,沒有很好的社會資源網(wǎng),不容易開展(由于我校家長資源大多是外來務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長自己來解決導(dǎo)致空間有限,手續(xù)難辦。

8、課堂特色建設(shè)最為遲緩,老教師不愿改革,情緒較大,常常抱怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊,沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校給予機會較少)工作時限收到很大限制(學(xué)校不會下大力氣培養(yǎng));其余的專任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動力,因此學(xué)校重點選出幾位教師“不行也要行”來實踐新課改,功夫不負有心人,短短的一學(xué)期老師們自己通過實踐后,頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導(dǎo)師來幫助,才能更好地發(fā)展。

2022學(xué)期教師工作總結(jié)篇3

一年來的工作已經(jīng)結(jié)束了,對于這份工作我保持著一個好的態(tài)度,也對自己的工作是非常有信心的,我知道我要從什么方向努力,作為一名教師,這是我應(yīng)該要有的態(tài)度,這一點是毋庸置疑的,我一定會更加的努力,我也非常的感激能夠有樣的工作環(huán)境,讓我感覺每天都是非常的充實,讓我對自己的工作更加有了信心一點,通過這一年來的努力我也是做好了很多事情,現(xiàn)在也對過去一年來總結(jié)一下。

工作當(dāng)中我嚴格按照教育部門的相關(guān)指示落實,每天規(guī)劃好自己的工作,做好教學(xué)規(guī)劃,有進度有節(jié)奏的去上好每一堂課,盡量讓自己講課更加的有意思,有效率,讓學(xué)生們能顧更好的接受,這也是我的一直以來的方向,和目標,對于這份工作我始終保持著樂觀的心態(tài),我也是對自己各個方面的能力有著非常清楚的了解,通過不斷的打磨讓自己更加的優(yōu)秀,這也是我一直在做好的事情,我相信這對我而言是一件非常有意義的事情,在這年度考核之際更加是能夠體現(xiàn)出來,我的態(tài)度也是非常的堅定,在這個過程當(dāng)中認真去做的更好,努力不是唯一的方式,但是努力是最直接,是能夠最直接去提高自己的,我也一定會在未來的教學(xué)工作當(dāng)中讓自己變得更加優(yōu)秀,認真去做好日常的工作。

作為一名教師我深有體會,我也知道自己應(yīng)該朝著什么方向努力,這是非常有意義,自從選擇做這份工作以來我就想的非常清楚,自己應(yīng)該認真去做好分內(nèi)的職責(zé),這也是非常有必要的,是應(yīng)該要去做好的,我也非常感激能夠有現(xiàn)在的成長,一年來的工作結(jié)束了,現(xiàn)在我也是非常的有信心做好接下來的工作,我始終認為這是一個非常不錯的鍛煉,我對自己的各個方面有著一個深刻體會,教師這個職業(yè)我深以為榮,我知道我要去努力的地方還有很多,這是非常有必要的,有些事情還是要去認真的做好,努力提高自己的工作能力非常的重要,在這一年的工作當(dāng)中我的進步是非常明顯的,我也一定會繼續(xù)的努力,繼續(xù)調(diào)整好自己的狀態(tài),也希望能夠在這樣的環(huán)境下面積累更多的經(jīng)驗,這對我是一個很大的提高,未來還會有更多挑戰(zhàn)的等著我去落實好,我是非常堅定的,我很清楚在這方面我需努力的地方,真的感覺非常有意義,當(dāng)然一年來我也了解到自己的不足,我需要去糾正好,這是不能夠耽誤的,在工作當(dāng)中我容易犯一些細節(jié)的錯誤,有的時候感覺非常的吃力,現(xiàn)在想想確實不應(yīng)該,我一定會糾正的。

2022學(xué)期教師工作總結(jié)篇4

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作。

一、思想認識。

在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類業(yè)務(wù),努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說"老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。

2022學(xué)期教師工作總結(jié)篇5

一、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關(guān)系,加強重點與難點的研究討論。

在實際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;

課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;

課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;

課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。

二、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動每個教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補短。

因此,我們常常實行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié),老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

三、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平我們在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu),認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。