學(xué)校主要事跡材料8篇

時(shí)間:2024-05-20 作者:Fallinlove 對(duì)照材料

事跡的分享可以幫助我們認(rèn)識(shí)到他人的付出和努力,通過(guò)事跡材料,我們可以學(xué)習(xí)到踐行信仰和理念的方法和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的實(shí)踐能力,下面是范文社小編為您分享的學(xué)校主要事跡材料8篇,感謝您的參閱。

學(xué)校主要事跡材料8篇

學(xué)校主要事跡材料篇1

燃燒自己照亮別人。我把這句話(huà)當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己,獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班,歷次考試,各門(mén)學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一,特別是沒(méi)有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況,我深感擔(dān)子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己,這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班,于是,我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn),全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作,讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐,體會(huì)到班級(jí)管理的難度,從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性,班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了,不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”,超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo),班級(jí)綜合排名也名列前茅。

多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴(lài),才能因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如:歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄?,我們?dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。

在新的社會(huì)環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問(wèn)題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑,八年級(jí)時(shí),劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪(fǎng),和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),精誠(chéng)所至金石為開(kāi),該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,表示要努力讀書(shū),積極上進(jìn),改掉身上的不良習(xí)慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生,更要以真誠(chéng)的同情心,責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò)錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來(lái),在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后,又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí),這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說(shuō):“老師我錯(cuò)了,我不該讓您操心?!蔽覀冇终劻撕芫?,分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō):“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛(ài)的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅(jiān)守著我那樸素的信念,用愛(ài)淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái),我一直以良心對(duì)待事業(yè),以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困難,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。

新一輪課程改革,以反對(duì)“應(yīng)試教育,分?jǐn)?shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū),潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書(shū)目,努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)定,從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

學(xué)校主要事跡材料篇2

汪子航,11歲,商城縣上石橋鎮(zhèn)明德小學(xué)五(1)班學(xué)生,擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),多次被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。他的座右銘是“不在生活上比吃穿,只在學(xué)習(xí)上比成績(jī)”。

1.勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)

他是一名普通的小學(xué)生,從小就樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前,做好預(yù)習(xí),把被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)課,在課堂上,集中注意力邊聽(tīng)邊思考;課后,認(rèn)真完成作業(yè)并堅(jiān)持復(fù)習(xí),及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難,在家里問(wèn)父母,在向老師和同學(xué)請(qǐng)教,直到弄懂為止。在課余時(shí)間,他還喜歡廣泛地閱讀各類(lèi)書(shū)籍,堅(jiān)持用廣博的知識(shí)充實(shí)自己。久而久之,培養(yǎng)了一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

一份耕耘,一份收獲,不懈的努力,踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班上的前兩名,不僅多次榮獲“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱(chēng)號(hào),并且在全鎮(zhèn)舉行的硬筆書(shū)法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

2.心地善良、追求純真

他有一顆善良的心,總是盡可能幫助別人。在“5.12”汶川大地震后,他看到電視上災(zāi)區(qū)小朋友生活環(huán)境那樣惡劣,條件那樣艱苦,就用自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢(qián)積極的為他們捐款,不僅參加了學(xué)校組織的募捐活動(dòng),還積極參加社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)組織的募捐活動(dòng),盡其所能地奉獻(xiàn)了自己的一份愛(ài)心。

今年我校有個(gè)學(xué)生叫董陽(yáng),患上了白血病,他聽(tīng)說(shuō)后不僅自己帶頭捐款,還鼓動(dòng)同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心,在班級(jí)中起積極帶頭作用。

3.班級(jí)管家、同學(xué)益友

在學(xué)校里他是老師的得力小助手,同學(xué)們的好服務(wù)員。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始他

就當(dāng)選為班長(zhǎng),自當(dāng)上班長(zhǎng)那一天起,他就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。在各項(xiàng)活動(dòng)中他總是積極參與,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。因?yàn)樗前嚅L(zhǎng),勞動(dòng)時(shí)總是搶著干最臟最重的活兒,從不偷懶,也不會(huì)拿出班長(zhǎng)的架子只指揮別人干,下課后同學(xué)們休息他卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)不守紀(jì)律了,他會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題他會(huì)耐心輔導(dǎo),有時(shí)睡覺(jué)了,同學(xué)打來(lái)電話(huà)問(wèn)他題目怎么做,他都能拋開(kāi)睡意,愉快把自己的解法告訴了同學(xué)。

4.全面發(fā)展,興趣廣泛

他興趣愛(ài)好也十分廣泛,跆拳道、書(shū)法等是他的最?lèi)?ài),班級(jí)里的辦黑板報(bào)更是他的拿手活?!岸嗖哦嗨嚒笔撬非蟮姆较?。學(xué)校每次組織的活動(dòng)都少不了他的身影,做過(guò)節(jié)目的主持人,參加過(guò)六一唱歌、詩(shī)歌比賽等,通過(guò)這些活動(dòng),既鍛煉了自己,又豐富了學(xué)校的課余生活,為同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè),也為自己的成長(zhǎng)提供了寶貴的財(cái)富。

5.孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩

汪子航還是一個(gè)非常孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。在爸爸、媽媽下班后,他就會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活。有時(shí),媽媽干完活太累了,回家后倒頭便睡。當(dāng)看見(jiàn)碗和衣服還沒(méi)有洗的時(shí)候,就會(huì)主動(dòng)拿去洗,常常是把水濺滿(mǎn)了一身。媽媽起床后,感覺(jué)腰酸背疼,他又跑過(guò)去幫媽媽捶背、揉腰;在空余時(shí)間,他總會(huì)陪父母聊聊天,給他們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。他還堅(jiān)持自己的事情自己做,從不讓父母為他操心,盡可能的減輕父母的負(fù)擔(dān)。

這就是他——汪子航,一個(gè)既有愛(ài)心、責(zé)任心和恒心,又多才多藝的優(yōu)秀少年。

學(xué)校主要事跡材料篇3

我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生,在過(guò)去的五年里,我注重個(gè)人能力的培養(yǎng)積極向上,熱心公益,服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì),熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中!五年時(shí)間雖短,但在這五年的時(shí)間里,作為一名志愿者,我確信我成長(zhǎng)了很多,成熟了很多。 “奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神,在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí),得到的是幫助他人的滿(mǎn)足和幸福,得到的是無(wú)限的快樂(lè)與感動(dòng)。路雖漫漫,吾將上下而求索!在以后的日子里,我會(huì)在志愿者事業(yè)上做的更好!

當(dāng)我步入高中的大門(mén),每天都在忙碌的學(xué)習(xí),做功課,沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區(qū)孩子的生活狀況,讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么,但是當(dāng)時(shí)勢(shì)單力薄,只能通過(guò)基金會(huì)等組織將自己攢下來(lái)的零花錢(qián)給孩子們送去,在高中三年的時(shí)間里,我陸陸續(xù)續(xù)地為孩子們寄去了書(shū)本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信,告訴我他們學(xué)習(xí)生活上的事情,我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。

在高考結(jié)束的那段日子,每天買(mǎi)報(bào)紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài),在一次偶然的機(jī)會(huì),看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事,當(dāng)時(shí)的我為之奉獻(xiàn)的精神感到敬佩,那是就在我的心里默默種下支教的種子。當(dāng)我踏入大學(xué)的門(mén)檻,內(nèi)心充滿(mǎn)青春的激情,滿(mǎn)腔熱血為社會(huì)奉獻(xiàn)自己,展現(xiàn)自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中,輸入關(guān)鍵字“支教”,讓我和“新教育千里草”結(jié)下了一段美好的情緣,在大一下半學(xué)期,一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著,其中的任務(wù)復(fù)雜而又繁瑣,每天和時(shí)間賽跑,完成組織規(guī)定的任務(wù)。每當(dāng)室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候,我一個(gè)人在做著任務(wù),內(nèi)心感到孤獨(dú)寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛,但是想到我現(xiàn)在編寫(xiě)的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的知識(shí)時(shí),我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校,初次支教,很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教,我體會(huì)到西部孩子的艱辛與堅(jiān)強(qiáng),從那兒以后我決定每個(gè)暑假,用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么,在這個(gè)暑假,我再次踏上去西部支教的路途,這次我最為隊(duì)長(zhǎng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué),開(kāi)始了我又一次支教生活。

我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計(jì)劃”。它是由上海同濟(jì)大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計(jì)劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區(qū),他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當(dāng)他們踏入大學(xué)的大門(mén),心中懷揣著一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區(qū)的孩子走出大山,踏入大學(xué)的大門(mén)。 “千里草”的同學(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站,經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,千里草形成了專(zhuān)業(yè)的支教團(tuán)隊(duì)。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計(jì)劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里,只要我們心懷愛(ài)心與奉獻(xiàn),你一定會(huì)得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的志愿者,因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)信念所以我們能夠走到一起,走進(jìn)大山,走到孩子面前。

其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù),并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間,為了這15天大量的前期準(zhǔn)備和后期工作不知道花費(fèi)了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中,我作為一名普通的志愿者,我的部門(mén)是項(xiàng)目中心,主要是負(fù)責(zé)教材教案的編寫(xiě)校對(duì)排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課,自習(xí),開(kāi)展此項(xiàng)工作的時(shí)間都是集中在晚上,每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作,一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項(xiàng)工作,我還負(fù)責(zé)撰寫(xiě)過(guò)前言后記、教材教案的封面設(shè)計(jì)、關(guān)于調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)以及給基金會(huì)負(fù)責(zé)人寫(xiě)介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí),暑期支教的名單公布后,我身為“志者行”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),讓我感到責(zé)任的重大,暑假在家開(kāi)始編排課程表,然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì)議,介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項(xiàng)。其次,督促隊(duì)員備課工作的開(kāi)展是一項(xiàng)比較鬧心的事兒,由于有些隊(duì)員上網(wǎng)不方便,這項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多,但是在隊(duì)長(zhǎng)支持和我自己的努力下,這項(xiàng)工作還算圓滿(mǎn)結(jié)束了。

雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西,但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè)趣,帶去他們沒(méi)有接觸的東西,啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式,教導(dǎo)他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財(cái)富。支教生活的每一天,我們不僅僅是上課,而且還有走訪(fǎng)、例行會(huì)議、撰寫(xiě)孩子背后的故事以及準(zhǔn)備第二天的課程等。在后期工作中,我們整理孩子們的信息,為孩子尋找愛(ài)心人士,幫助孩子解決生活上的困難,同時(shí)撰寫(xiě)匯報(bào)冊(cè)給基金會(huì)。在后期工作完成后,我們又開(kāi)始了新一年的支教準(zhǔn)備。當(dāng)我們離開(kāi)后,學(xué)校的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我們的近況,我們是何等的欣喜。同時(shí),我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一致好評(píng)。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書(shū)以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級(jí)“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書(shū),這也是對(duì)我的莫大鼓勵(lì),成為我前進(jìn)的動(dòng)力。

有人說(shuō),此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚,這次我們走了,下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了,或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了,我們離開(kāi)的那天,幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行,我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當(dāng)我們的客車(chē)離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí),很多孩子都跟著客車(chē)奔跑著,我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。

學(xué)校主要事跡材料篇4

潘信芙,中學(xué)高級(jí)教師,自參加工作以來(lái),一向工作在教學(xué)一線(xiàn),擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她熱愛(ài)教育事業(yè),思想成熟,業(yè)務(wù)過(guò)硬。注重自身品德修養(yǎng),是教育戰(zhàn)線(xiàn)為人師表的模范,是業(yè)務(wù)精益求精的典型。在這二十八年的教育教學(xué)工作中,潘老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,敢于拼搏,樂(lè)于奉獻(xiàn),憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和教育界的好評(píng)。

在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無(wú)私付出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定,取得了很多優(yōu)異成績(jī)。

一、扎根職教、孜孜不倦、用心探索

“用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)?!边@是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬厚待人,強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話(huà):“你們是最棒的!只要你們努力,必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天,動(dòng)之以情,曉之以理,課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授《簡(jiǎn)·愛(ài)》節(jié)選一文時(shí),為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》片斷給學(xué)生聽(tīng),個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星海》一文時(shí),她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽(tīng),從這一作品中,學(xué)生聽(tīng)出了冼星海的偉大氣魄,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。

在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才,那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要習(xí)慣“一個(gè)世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見(jiàn)解,用一顆真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí),提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿(mǎn)了自信,鼓起來(lái)勇氣,樹(shù)立了信心,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅(jiān)持立德樹(shù)人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái),我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。

她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng),語(yǔ)文組組長(zhǎng),班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認(rèn)為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒(méi)有為此請(qǐng)過(guò)一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說(shuō)話(huà)很費(fèi)力。來(lái)到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點(diǎn)滴,在這期間她沒(méi)有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個(gè)月不能大聲說(shuō)話(huà),不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒(méi)有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來(lái)嗓子里的傷口很痛,因說(shuō)話(huà)太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會(huì)說(shuō),這是何苦???但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂(yōu)的眼神,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)她說(shuō):“老師,醫(yī)生不讓你說(shuō)話(huà),你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽(tīng)到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí),年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。2012年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,2013年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范,山東省特級(jí)教師。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、矢志不渝、默默奉獻(xiàn)

潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認(rèn)為教育需要愛(ài),更需要培養(yǎng)愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差,在原先那種“分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛(ài)。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛(ài)”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時(shí)了解班級(jí)狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

她認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng),要對(duì)自我的子女充滿(mǎn)愛(ài)”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書(shū)能享受到像在家里一樣的溫暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校,她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光,及時(shí)給家長(zhǎng)打電話(huà)聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生,更是問(wèn)寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費(fèi)、拿藥,護(hù)理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說(shuō):“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會(huì)管我,此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚?!彼?7級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō):潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律,談學(xué)習(xí),我都很開(kāi)心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!

在學(xué)生教育管理方面,潘老師始終認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn),只是你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級(jí)的一名同學(xué),初中時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差,父母對(duì)自我的孩子更是無(wú)能為力,剛來(lái)到班里時(shí),上課不聽(tīng)講,組織紀(jì)律渙散,晚自習(xí)不僅僅不服從班干部的管理,還記恨在心,聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長(zhǎng)。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚,不僅僅自我不按時(shí)就寢,還影響其他同學(xué)休息??吹竭@些,潘老師首先進(jìn)行了家訪(fǎng),與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,原先他父母都個(gè)體經(jīng)商,工作比較忙碌,很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和交流,孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)非罵既打,孩子的逆反心理個(gè)性強(qiáng)。他母親對(duì)潘老師哭訴說(shuō):“孩子不聽(tīng)話(huà),他爸爸往死里打,我真的不明白怎樣辦才好?!绷私獾竭@些狀況后,潘老師一面加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,勸學(xué)生家長(zhǎng)以后盡量多抽些時(shí)光與孩子溝通,盡量不要使用武力,那樣會(huì)使孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn);同時(shí)潘老師不斷地找這個(gè)學(xué)生談心,特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、理想等等都是他們談話(huà)的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個(gè)學(xué)生變了,一些不良習(xí)慣少了很多,課堂上遵守紀(jì)律,聽(tīng)課認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成績(jī)單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績(jī)進(jìn)步這么快,以為孩子自我私下改了成績(jī),又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話(huà)。得到老師的證實(shí)后,他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說(shuō)著“多謝!”

對(duì)于班級(jí)管理工作,潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo),精心組織,每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在2004年的秋天,學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上,白天潘老師在外學(xué)習(xí),只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況,并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜,晚自習(xí)后回家時(shí),在教學(xué)樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去,一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來(lái),頓時(shí)血流滿(mǎn)面,其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì),潘老師滿(mǎn)臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說(shuō)到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí),所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、02級(jí)、07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾,她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任,多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù),和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié),母親節(jié),他們都會(huì)給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親,節(jié)日快樂(lè)!”天氣突變,在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng),專(zhuān)門(mén)給她打來(lái)電話(huà),“老師天氣轉(zhuǎn)涼了,你要保重身體,不要太辛苦”?,F(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生,春節(jié)還專(zhuān)門(mén)從海南來(lái)濟(jì)南看望潘老師。

潘老師2002年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。2010年5月撰寫(xiě)的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。2012年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng),潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。

學(xué)校主要事跡材料篇5

一位坪山高級(jí)中學(xué)的學(xué)生曾在BBS上留言:“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹(shù)葉,并將其扔進(jìn)垃圾箱,她就是我們的校長(zhǎng)——廖翠華?!?/p>

在坪山高級(jí)中學(xué)執(zhí)教以前,廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué)、龍城高級(jí)中學(xué)、布吉高級(jí)中學(xué)任教并歷任年級(jí)組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等職。2006年8月7日,廖翠華和她的班子第一次來(lái)到坪山。當(dāng)時(shí)一所新辦的高中正在籌備之中,當(dāng)年9月1日就要開(kāi)學(xué)。

可當(dāng)時(shí)的坪山高中與其說(shuō)是校園,不如說(shuō)是一個(gè)大工地,到處都是腳手架、建筑材料,門(mén)前是一個(gè)大洼坑,沒(méi)有一條水泥路可走。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好,但水電全無(wú),時(shí)值風(fēng)雨交加的臺(tái)風(fēng)季節(jié),工程連搶修都很困難,更不要說(shuō)開(kāi)學(xué)了。面前的局面對(duì)毫無(wú)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的廖翠華來(lái)說(shuō),不亞于是“蜀道之難”。

一切都是全新的挑戰(zhàn),為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué),廖翠華帶領(lǐng)她的班子開(kāi)始了艱苦的籌建工作。工程因臺(tái)風(fēng)受阻,4位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機(jī)前督促協(xié)調(diào);教師沒(méi)有宿舍可住,為不耽誤崗前培訓(xùn),廖翠華調(diào)兵遣將,使全體教師得到妥善安置;食堂無(wú)法開(kāi)伙,她帶頭吃了40多天盒飯,嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅(jiān)毅?“沒(méi)有任何別的理由,孩子在等著入學(xué)讀書(shū),是教育神圣的信念使我們無(wú)所畏懼?!绷未淙A說(shuō)。

坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校,由于招生批次的限制,該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學(xué)困生、后進(jìn)生比例曾達(dá)到80%以上。按照校督導(dǎo)室專(zhuān)家的說(shuō)法,這所學(xué)校不是起點(diǎn)低,而是沒(méi)有起點(diǎn),但廖翠華并未因此放棄,她清醒地認(rèn)識(shí)到,文化立校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶

由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱,如果不采取有效的教學(xué)脫困措施,大面積學(xué)困生將會(huì)在學(xué)?!翱辙D(zhuǎn)”三年,廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對(duì)策,先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學(xué)校實(shí)地考察,借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段,學(xué)校大膽進(jìn)行改革,推出了一系列新的教學(xué)方案,從記憶入手夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力,進(jìn)一步針對(duì)學(xué)困生個(gè)性輔導(dǎo)。

近4年來(lái),坪山高級(jí)中學(xué)師生各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)1200多人次,2010年4月兩位高二學(xué)生在美國(guó)獲電腦機(jī)器人滅火大賽世界冠軍,在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步率全區(qū)高中排名第一,2009年首屆高考,各項(xiàng)指標(biāo)超額完成率重點(diǎn)為2307%、本科為459%、專(zhuān)科為267%。創(chuàng)造了“沒(méi)有起點(diǎn),創(chuàng)造起點(diǎn),高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育,全面結(jié)果,特出杰出”的教育奇跡。

學(xué)校主要事跡材料篇6

高獻(xiàn),女,漢族,1976年2月出生,1995年7月參加工作。中共黨員,本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評(píng)為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標(biāo)兵”、“山東省特級(jí)教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

自參加工作以來(lái),高獻(xiàn)老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。十幾年來(lái),她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的境界,不屈不撓的毅力,矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻(xiàn)在農(nóng)村教育這塊熱土上,以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),贏得了家長(zhǎng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴,在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著青春閃光的篇章。

辛勤耕耘 愛(ài)生如子

1995年,高獻(xiàn)老師從師范學(xué)院畢業(yè),分配到巨野縣一所農(nóng)村小學(xué)——田莊鎮(zhèn)佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè),為了擔(dān)當(dāng)起“傳道授業(yè)解惑”的重任,她心里始終把教學(xué)工作放在第一位,為了備一節(jié)自己滿(mǎn)意的課,她常常晚上對(duì)著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)發(fā)音,直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果,學(xué)拼音時(shí),她每節(jié)課都會(huì)制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片;學(xué)課文時(shí),她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà),課課不落;學(xué)形聲字,她自編兒歌:天晴晴水清清,請(qǐng)你來(lái)做事情,天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè),高獻(xiàn)老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨(dú)自一人伏案在教室,挑燈在家中。長(zhǎng)期緊張的工作使她多次病倒,但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息,又投入到學(xué)校的工作中。

高獻(xiàn)老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,她深知每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細(xì)致,從點(diǎn)滴小事入手,塑造他們美好的心靈,培養(yǎng)他們高尚的品質(zhì)和人格。

低年級(jí)班主任的工作是瑣碎而忙碌的,為了使孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,高獻(xiàn)老師不知傾注了多少精力,耗費(fèi)了多少個(gè)休息日。她每天堅(jiān)持深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育:她從不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊(duì)的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教,用自己的人格力量感染學(xué)生,把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下,還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生,讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè),她累計(jì)捐資助學(xué)2萬(wàn)多元,多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

任勞任怨 甘于奉獻(xiàn)

身為一個(gè)女教師,她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒,是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子,更是稚兒心中永遠(yuǎn)的依賴(lài)——母親。家庭的責(zé)任,老人和孩子需要,一切都在等待著她??墒?,面對(duì)學(xué)校工作,她以一顆堅(jiān)忍的心,舍小家,顧大家,毅然決然地選擇了工作,扎根在了學(xué)校。

這些年來(lái),她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí),每當(dāng)別的孩子,躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著睡前故事甜甜入睡的時(shí)候,女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴;當(dāng)清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候,卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí),用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走,而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次,她去接女兒,幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接,女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái),高興地喊著“這是我的媽媽。”那一刻,她卻摟著女兒哭了……

同樣為了學(xué)生,她沒(méi)有因?yàn)檎煞虻囊淮螄?yán)重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間;為了學(xué)生,她放棄了許多該盡的家庭責(zé)任和義務(wù);為了學(xué)生,她放棄了對(duì)疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據(jù)了她的身心,對(duì)家人卻飽含著深深的愧疚。

桃李芬芳 碩果累累

辛勤的付出換來(lái)了累累碩果,她所帶領(lǐng)的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,在每年的年度考核和師德考核中她都被評(píng)為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jī)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng)編童謠,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評(píng)選中被山東省教研室評(píng)為三等獎(jiǎng)。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國(guó)科教育人雜志評(píng)為“學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì)欣賞》被中國(guó)現(xiàn)代科教論壇雜志評(píng)為學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運(yùn)用》被中國(guó)科教創(chuàng)新雜志評(píng)為一等獎(jiǎng)。論文《語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用課件存在的弊端和對(duì)策》被中央科研所評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng)。2011年6月申報(bào)的《在活動(dòng)中自主建構(gòu)的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評(píng)為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報(bào)了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與研究》。

十余年來(lái),高獻(xiàn)老師在教中學(xué),在學(xué)中教,她執(zhí)著追求的足跡,深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月,她被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評(píng)為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標(biāo)兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2010年10月被山東省人民政府評(píng)為“山東省特級(jí)教師”。2010年12月被菏澤市教育局評(píng)為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團(tuán)巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評(píng)為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評(píng)為“菏澤市拔尖人才”。

她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用,和老師們交流教學(xué)心得,分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽,她都和學(xué)校里的老師共同研討,幫助年輕老師備課,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高,學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干,并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。高獻(xiàn)老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(zhǎng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范?!睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“天道酬勤”——這是高獻(xiàn)老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn),詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘,青春放異彩。高獻(xiàn)老師以辛勤奉獻(xiàn)的精神,高尚的職業(yè)道德,出色的工作成績(jī)履行了一名人民教師的神圣職責(zé)。她扎根農(nóng)村教育事業(yè),用青春熱血譜寫(xiě)著人生壯麗的詩(shī)篇!

學(xué)校主要事跡材料篇7

我總不承認(rèn)自己馬上要走了,可是時(shí)間讓我不得不相信,我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了,還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門(mén),那種帶著教師稱(chēng)號(hào)的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪,“我會(huì)是一名好教師!”這句話(huà)承載著我的夢(mèng)想與自信。

在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中,有過(guò)難過(guò),有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè),我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦,我喜歡時(shí)而喧鬧充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園,它帶給我快樂(lè)與溫馨,我怎么舍得離開(kāi)?

我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè)表演,而我在洼里中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂(lè)與科學(xué),我很喜歡這兩門(mén)學(xué)科,一門(mén)是所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè),一門(mén)是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)奢侈課,從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué),我能想到他們對(duì)“do re mi ”好奇與欣喜,音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外,音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè)教育,著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

在我的課堂上,我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),我把舞臺(tái)交給他們,告訴他們只要站在舞臺(tái)上,你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美,最強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái),這是培養(yǎng)自信,更是鍛煉自信!五、六年級(jí)的孩子已經(jīng)很大了,很多事他們都懂,但是對(duì)錯(cuò)分的并不是很清楚,我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。

學(xué)校主要事跡材料篇8

她勤奮好學(xué),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)向上,是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。她時(shí)刻記住自己是一名少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,時(shí)刻以《小學(xué)生守則》作為自己行為的準(zhǔn)則,努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

一、品學(xué)兼優(yōu),屢獲佳績(jī)

她是五(3)班的班長(zhǎng),從入學(xué)以來(lái),她總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教導(dǎo)。她從小就懂禮貌,守紀(jì)律,講文明,熱愛(ài)集體,助人為樂(lè),正是這些良好的行為習(xí)慣,促使她不斷發(fā)展,各科成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高。五年來(lái),期期被評(píng)為校級(jí)"三好學(xué)生",班級(jí)"優(yōu)秀班干部","小小歌唱家"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、老師的助手,同學(xué)的榜樣

在同學(xué)眼中,她是一名挺懂事的"小大人",老師和同學(xué)都很信服她。她對(duì)老師交給的任務(wù),總是做得有條不紊。她處處以身作則,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,認(rèn)真完成各科作業(yè)。她對(duì)待每一位同學(xué)都很真誠(chéng),有同學(xué)生病了,幾天沒(méi)來(lái)上課,她就主動(dòng)給他補(bǔ)課;同學(xué)之間鬧別扭了,她就會(huì)立馬去緩和,她就是我們班的"熱心腸".

三、興趣廣泛,全面發(fā)展

除了掌握豐富的文化知識(shí)以外,她在音樂(lè)、體育等方面的表現(xiàn)也很出色。因?yàn)閮?yōu)秀的唱功,她被選為學(xué)校合唱團(tuán)的成員;因?yàn)榫珳?zhǔn)的節(jié)奏,她成為了學(xué)校小小指揮家。在今年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中她表現(xiàn)也很出色,榮獲了小學(xué)五年級(jí)組女子跳遠(yuǎn)第一名,女子100米第三名的佳績(jī)。她干什么事情都很認(rèn)真,是一個(gè)愛(ài)好廣泛的好孩子。

面對(duì)所取得的成績(jī),她并沒(méi)有驕傲,而是更努力地向自己的人生目標(biāo)——成為一名全面發(fā)展的二十一世紀(jì)的新少年而奮進(jìn)!