學(xué)生最喜歡老師事跡8篇

時(shí)間:2023-08-12 作者:Indulgence 事跡材料

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學(xué)生最喜歡老師事跡8篇

學(xué)生最喜歡老師事跡篇1

徐巧,女,1981年8月生,曾擔(dān)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員,管理學(xué)院黨總支學(xué)工二支部書(shū)記?,F(xiàn)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院辦公室副主任,管理學(xué)院黨總支教工二支部書(shū)記。

入選教育部第二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者,成績(jī)優(yōu)秀;參加教育部第十期高校輔導(dǎo)員國(guó)內(nèi)交流,到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職,獲評(píng)“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導(dǎo)員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、重慶市“五一巾幗標(biāo)兵”,多次榮獲學(xué)?!皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“學(xué)生最喜愛(ài)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

華龍網(wǎng)9月10日17時(shí)10分訊(王蕊 王小洪)她不懈努力地做學(xué)生心靈的領(lǐng)航者,夢(mèng)想的助力者。她既是學(xué)生的人生導(dǎo)師,也是學(xué)生的知心朋友。她與千余名學(xué)生仍然保持聯(lián)系,經(jīng)常會(huì)在學(xué)生困惑彷徨時(shí)推心置腹、鼎力相助,用自己的青春來(lái)照亮學(xué)生前行的路,用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

遇難題找“巧姐”,她是學(xué)生的“救火隊(duì)長(zhǎng)”

“巧姐、巧姐,我面試的簡(jiǎn)歷您幫我看看!”

“巧姐、巧姐,我要填報(bào)專(zhuān)升本志愿了,麻煩您指導(dǎo)一下!”

“巧姐、巧姐,我身份證丟怎么辦啊?……”

在學(xué)校里,學(xué)生都親切地稱(chēng)她為“巧姐”,遇到困難時(shí),第一時(shí)間會(huì)想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠(chéng)懇、樸實(shí)、親切的印象,她經(jīng)常與學(xué)生打成一片,共同分析問(wèn)題、解決難題。

2008年,她帶頭為因家中失火一貧如洗的學(xué)生捐款,并為其申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款和學(xué)院救助金跑上跑下;2009年,她踐行“一個(gè)都不能少”的承諾,將被騙入傳銷(xiāo)組織的學(xué)生成功救出;2010年,作為學(xué)校首批入駐合川校區(qū)的教師,徐巧與學(xué)生同吃同住,陪學(xué)生軍訓(xùn),一起上自習(xí)課;2011年,她連夜護(hù)送在體育鍛煉中意外骨折的學(xué)生,并24小時(shí)陪伴;2012年,挺著“大肚子”的徐巧陪學(xué)生一起訓(xùn)練,勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍;2013年、2014年、2015年、2016年……愛(ài)的故事不斷在巧姐和學(xué)生之間發(fā)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的傾心呵護(hù),將師生緊密連接起來(lái),巧姐已成為學(xué)生心中最喜愛(ài)的知心姐姐了。

“巧姐”的做法深深地感染著學(xué)生,同樣,她的學(xué)生也以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她。在她的影響下,產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)“學(xué)霸寢室”,形成你追我趕的良好局面。其中在一個(gè)黨員示范寢室里,有1個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、2個(gè)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、3個(gè)班委。她所帶的班級(jí)期末考試平均成績(jī)?cè)?0分以上的占75%,職業(yè)資格證書(shū)通過(guò)率100%。

此外,她所帶的班級(jí)曾多次獲得先進(jìn)班集體、五四紅旗團(tuán)支部、市級(jí)文明寢室等榮譽(yù)。她的學(xué)生在第六屆“用友杯”全國(guó)會(huì)計(jì)信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),第五屆和第八屆重慶市會(huì)計(jì)技能大賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。

筑夢(mèng)教育匠心,助力千名學(xué)子追尋詩(shī)與遠(yuǎn)方

她在公司曾擔(dān)任總經(jīng)助理,曾經(jīng)招聘面試過(guò)很多新進(jìn)員工。但她心中有個(gè)夢(mèng),希望像父親一樣成為一名人民教師,于是,她放棄安逸的工作,決定辭職考研。在她不懈的努力下,她終于成為重慶工商職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員并考上重慶大學(xué)的研究生。

她鼓勵(lì)學(xué)生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè);利用寒暑假做兼職,獲得社會(huì)實(shí)踐鑒定書(shū);組織學(xué)生到校財(cái)務(wù)處、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)參觀(guān)實(shí)習(xí)。邀請(qǐng)專(zhuān)家為畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)講座,邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)企業(yè)到校做專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)……,種種舉措,徐巧都不遺余力。在她的眼里,“孩子們能圓自己的夢(mèng),正是她當(dāng)老師的初衷?!?/p>

在她的指導(dǎo)下,學(xué)生參加職場(chǎng)挑戰(zhàn)賽中榮獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),入選市級(jí)和校級(jí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已結(jié)題,并獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵(lì)下,她的學(xué)生百余名考上了西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶師范大學(xué)等。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,她走訪(fǎng)了渝中區(qū)地稅局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、重慶農(nóng)商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動(dòng)、電信等幾十家企事業(yè)單位,看望百余名學(xué)生。不管雨打風(fēng)吹,她都一直陪伴在學(xué)生身旁,和學(xué)生一起砥礪前行。

我能為學(xué)生做點(diǎn)什么?

如何整合教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)全員育人?

如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將優(yōu)質(zhì)課程、mooc、微課、講座、電子書(shū)等免費(fèi)地分享給學(xué)生?

怎樣利用“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地做大學(xué)生的思想政治教育工作?如何能夠喚起大學(xué)生的高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求?

如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”融合積極健康向上的校園文化來(lái)陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?

如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不僅能看到“我和我的班級(jí)”的成長(zhǎng)軌跡,還能感受別的班級(jí)和同學(xué)的共同成長(zhǎng)?

…………

巧姐大膽創(chuàng)新工作模式,以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體,自主研發(fā)了“輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)”和手機(jī)app,整合教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動(dòng)”模式,讓學(xué)生體驗(yàn)o2o模式(線(xiàn)上線(xiàn)下)創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級(jí)文化建設(shè)、特色活動(dòng)開(kāi)展等方面,取得了顯著成效。她公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇,主持和主研市級(jí)、校級(jí)科研教改課題9項(xiàng),出版教材3部,參與校級(jí)精品課程2門(mén)。

十年輔導(dǎo)員生涯,她用燦爛的青春堅(jiān)守在崗位,用“心”、日日創(chuàng)“新”、時(shí)時(shí)踐“行”,用愛(ài)譜寫(xiě)出了一段美好的青春篇章。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇2

趙是一名普普通通的教師,熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。

為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?,?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō):“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金?!庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒(méi)有改變她,因?yàn)樗龅囊磺?,是為了她的良心。因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺(jué)得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

二、以愛(ài)為鋪路石,灑下愛(ài)心,做幸福教師。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上,當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次,一位學(xué)生來(lái)看她,說(shuō):“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。

羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)?,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能?chē)L試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī),還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。

總之,做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇3

老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng):年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評(píng)為教育教學(xué)能手;十次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者;農(nóng)村教師先進(jìn)事跡三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試,普通話(huà)水平測(cè)試等。

老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。可以說(shuō),高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng),都灑有老師辛勤的汗水。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇4

我叫賈愛(ài)華,從教三十年來(lái),兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。

做最受學(xué)生喜歡的老師,上最受學(xué)生歡迎的課,一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō),所以作為現(xiàn)代教育者的我們,更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng),做一個(gè)名副其實(shí)的好老師,一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。

參加工作以來(lái),我始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn),擔(dān)任班主任職務(wù),朝夕與學(xué)生在一起,因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)著教育事業(yè),深?lèi)?ài)著給我快樂(lè)和感動(dòng)的孩子們。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人,讓我的每一個(gè)孩子都快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。

工作的每一年,我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問(wèn)題,但他們都是處在不斷的成長(zhǎng)變化中的。真心對(duì)待學(xué)生,意味著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。成績(jī)比較好的學(xué)生,我會(huì)關(guān)注到其*格中的弱點(diǎn),督促其改正;成績(jī)比較差的學(xué)生,我更關(guān)注到其閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。在我的眼里,沒(méi)有所謂的“差生”。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生,是因?yàn)槠渚薮蟮哪芰窟€沒(méi)有釋放出來(lái):所謂品德問(wèn)題學(xué)生,是他良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。所以,我很注意尊重每一名學(xué)生的人格,讓每一名學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們慢慢愛(ài)上了學(xué)習(xí),養(yǎng)成了好習(xí)慣。

課堂是教育活動(dòng)的主陣地,每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備,不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一方面,我充分挖掘教材的快樂(lè)因素,能夠運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極*,使孩子喜聞樂(lè)見(jiàn);另一方面,我用自己積極向上的情感感染孩子,無(wú)論生活中發(fā)生什么事,我始終面帶微笑地給孩子們上課,讓孩子們覺(jué)得很親切,很放松,始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢(xún),為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我常常翻閱很多參考書(shū),花費(fèi)很多心血。老師的*苦可能也就體現(xiàn)在這里,但我感覺(jué)到苦中有樂(lè),看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng),作為老師我感到很欣慰。

經(jīng)過(guò)不懈努力,讓我感到最欣慰的是所教班級(jí)的成績(jī)每一年都有進(jìn)步,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師,由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)家長(zhǎng)素質(zhì)較差,教學(xué)及管理任務(wù)加劇,但我將以更飽滿(mǎn)的熱情,更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn),爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇5

秦虎老師,性別男,1985年出生,甘肅省張掖市人,中共黨員,2013年6月畢業(yè)于重慶大學(xué)巖石力學(xué)與工程專(zhuān)業(yè),獲工學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為河西學(xué)院副教授、土木工程學(xué)院道路與橋梁工程教研室主任,曾獲2016年甘肅省大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào),發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇,獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng),指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng),主要講授《理論力學(xué)》、《土力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《水文地質(zhì)》等課程。

第一,秦老師作為我們《理論力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《土力學(xué)》、《土力學(xué)》、《水文地質(zhì)》五門(mén)課的授課老師,對(duì)待繁瑣的教學(xué)工作,沒(méi)有怨言,一心一意為同學(xué)們著想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。對(duì)于課程里的一些重要知識(shí)點(diǎn),秦老師都會(huì)反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)并要求我們做好筆記和標(biāo)注;而對(duì)于難度較大的計(jì)算題,秦老師則會(huì)仔細(xì)地給我們推導(dǎo),若我們?nèi)杂胁幻靼椎牡胤?,秦老師還會(huì)耐心地給我們多次推導(dǎo)以及講解所涉及到的計(jì)算公式和易錯(cuò)點(diǎn)。通過(guò)秦老師上課內(nèi)容的合理安排和認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度,我們?cè)谡n堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師,用他的課堂魅力吸引我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén),愿意且認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以,在他的課上,教室前幾排基本沒(méi)有空座位,如果你去遲了,就只能無(wú)奈地坐到后面。秦老師還經(jīng)常讓我們通過(guò)做例題的方式來(lái)掌握重要知識(shí)點(diǎn),采取勸導(dǎo)的方式督促同學(xué)們閱讀書(shū)籍,多做習(xí)題,多交流。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題,不分難易,秦老師都耐心、細(xì)致地解答,而且用科學(xué)的、專(zhuān)業(yè)的、綜合的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推導(dǎo),使解答充實(shí)有趣。在《土力學(xué)》和《工程地質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課上,幾乎每個(gè)周末都給我們教導(dǎo)實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)難度較大,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中所得數(shù)據(jù)經(jīng)常有誤,秦老師便不辭辛勞地在教學(xué)時(shí)間外安排我們補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)并親自輔導(dǎo)。對(duì)于野外實(shí)踐,秦老師不顧炎熱的天氣,不顧休息地來(lái)回奔波于學(xué)校與實(shí)踐地之間,帶著我們一一識(shí)別各類(lèi)地質(zhì)構(gòu)造。秦老師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)作風(fēng),在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學(xué)。

第二,秦老師在我們求學(xué)的道路上給予了殷切的關(guān)懷,待我們?nèi)缗笥岩话?,不?huì)輕視成績(jī)差的同學(xué),了解同學(xué)們的想法,提供一些學(xué)習(xí)建議和生活建議,引導(dǎo)我們走出困惑;同時(shí)督促我們要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,帶人寬厚,做事嚴(yán)謹(jǐn)。另,秦老師經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行品行教育,督促我們做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。

第三,秦老師一直刻苦專(zhuān)研提高專(zhuān)業(yè)水平,先后發(fā)表多篇論文,指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng),承擔(dān)我們的實(shí)踐指導(dǎo)和部分應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成,他都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn),悉心指導(dǎo),讓每位同學(xué)都能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在,使設(shè)計(jì)得以順利完成。同時(shí),對(duì)于同學(xué)們的實(shí)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作同樣認(rèn)真負(fù)責(zé),讓同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)、實(shí)踐中了解到自身的不足,改正不足,使我們?cè)谕粋€(gè)問(wèn)題上不會(huì)再次犯錯(cuò)誤。正是因?yàn)榍乩蠋煂?duì)實(shí)踐隊(duì)伍的認(rèn)真負(fù)責(zé),他在2016年獲得了甘肅省大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀教師指導(dǎo)稱(chēng)號(hào)。此外,秦老師時(shí)常帶領(lǐng)我們參與到他的研究性實(shí)驗(yàn)中,帶著我們到地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩采樣,為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及反思自己所學(xué)的機(jī)會(huì)。

總之,秦老師如同春日里的暖陽(yáng)一般,溫暖著我們每一位同學(xué)的內(nèi)心。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇6

田光明,男,1979年12月出生,漢族,博士,副教授,動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師,英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

教之有道效先哲,師者無(wú)私啟后昆。走上工作崗位十多年來(lái),他手捧一顆赤誠(chéng)愛(ài)心,憧憬完美教育夢(mèng)想。他不僅用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維、辯證觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生;還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅(jiān)守在三尺講臺(tái),表述的不僅是科學(xué)知識(shí),還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠(chéng)和微笑,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的明燈。憑著對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念,他把愿望和抱負(fù)都傾注在熱愛(ài)的事業(yè)上,先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、廳局級(jí)項(xiàng)目和教研課題,以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇(sci9篇),出版專(zhuān)著1本,獲批發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利多項(xiàng)。他就是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的田光明老師,“春風(fēng)化雨,豐潤(rùn)幼苗”是田光明老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照,“奠基生命,浸潤(rùn)心田”是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。

教書(shū)育人,丹心熱血沃新花

教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果!田光明老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命,在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下,用自己豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí),綜合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,不斷提升自身的教學(xué)能力。

課前,他針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀,將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考;發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊(yùn)含;用敏捷的分析判斷力,觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后,他對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析和記錄,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,并對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),形成切合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。

田光明老師一直鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)或是自己感興趣的資料,并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息,班級(jí)的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融的重要性,勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識(shí),才能在將來(lái)的事業(yè)中游刃有余;要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí),才能有所作為。

良師益友,俯首甘為孺子牛

“心態(tài)決定狀態(tài),觀(guān)念影響行為,目標(biāo)決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗?!崩蠋熓墙逃α康慕M織者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象,一句溫暖的話(huà),里面包含著無(wú)窮的力量。田光明老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細(xì)心、愛(ài)心、真情感染學(xué)生并對(duì)其教導(dǎo)。他和學(xué)生進(jìn)行角色的互換,不進(jìn)行居高臨下的說(shuō)教,以心換心,站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài),和學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心與心的交流,建立了和諧融洽的師生關(guān)系。

教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。在與學(xué)生溝通時(shí),他相信通過(guò)自己的真誠(chéng)和努力,善意終究會(huì)融化冷漠。他不會(huì)忽視每一位學(xué)生對(duì)善惡的分辨能力,相信天真無(wú)邪的學(xué)生們保留著對(duì)善惡最公平的標(biāo)尺,相信對(duì)學(xué)生所有的付出最終都會(huì)得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量,課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生,將來(lái)有可能成長(zhǎng)為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家,在科學(xué)的舞臺(tái)上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說(shuō)真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺(jué)到自己被需要,告訴學(xué)生我時(shí)刻在關(guān)心著你,不論是成功或者是失敗,我始終都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我會(huì)始終都站在你身邊陪伴著你,不離不棄。愿在這個(gè)象牙塔里面的你,抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無(wú)心很容易,在乎才需要勇氣,讓我們一起說(shuō)句溫暖的話(huà),做個(gè)溫暖的人。

韋編三絕,萬(wàn)般芳菲籌一腹

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,科技興則民族興,科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校是重要的科學(xué)研究基地,其科研能力與國(guó)家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。田光明老師自參加工作以來(lái),潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,他始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和堅(jiān)韌不拔的科研精神,正確處理科研與教學(xué)關(guān)系,以育人為核心,找到教學(xué)與科研的結(jié)合點(diǎn)。他深刻認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人,培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù),所以他在教學(xué)過(guò)程中深化理論認(rèn)知,啟發(fā)科研思維,拓展研究領(lǐng)域,確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準(zhǔn)確的把握所講授學(xué)科的研究前沿,促進(jìn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提升科學(xué)思維,不僅讓學(xué)生獲取知識(shí),而且讓學(xué)生掌握科研方法,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認(rèn)為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作,要耐得住寂寞,坐得住坐冷板凳,克服急功近利,急于求成的思想,以中長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向,以服務(wù)社會(huì)需求為前提,努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化,主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

為了科研工作,田光明老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個(gè)人自我提升,他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力,因此他積極申請(qǐng)出國(guó)進(jìn)修深造。在英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)期間,他保持好奇心,敢于挑戰(zhàn)難題,圓滿(mǎn)完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上,他一步一個(gè)腳印,先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題,發(fā)表高水平sci論文,申請(qǐng)并獲批多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利,并實(shí)施了轉(zhuǎn)化。

研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)重要的地位。田光明老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過(guò)程中形成創(chuàng)新精神,創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時(shí)間帶領(lǐng)研究生開(kāi)拓視野,汲取前沿的理念發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢(shì),樹(shù)立學(xué)術(shù)榜樣,營(yíng)造動(dòng)物醫(yī)學(xué)文化氛圍,引導(dǎo)研究生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合,與國(guó)際前沿接軌,主動(dòng)接受?chē)?guó)際上的新理論新技術(shù),發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。

“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏?!笔翘锕饷骼蠋熞詽M(mǎn)腔熱忱教書(shū)育人,以真心真情關(guān)愛(ài)學(xué)生,以執(zhí)著追求探索科研真相的真實(shí)寫(xiě)照。在成績(jī)和榮譽(yù)面前,田光明老師仍然在教育之路上不斷開(kāi)拓、不斷進(jìn)取,他愿意以愛(ài)心播種,以智慧耕耘,繼續(xù)培育更多祖國(guó)的春蕾。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇7

王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:

一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

學(xué)生最喜歡老師事跡篇8

我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jī),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。

我參加工作以來(lái),能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,安教樂(lè)教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗(yàn),以誠(chéng)待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開(kāi),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi),具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為人師表,教書(shū)育人。

我在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標(biāo)及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì),作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng),又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開(kāi)課,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔(dān)任中低年級(jí)的班主任,這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級(jí)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體,班級(jí)工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細(xì)觀(guān)察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,每當(dāng)組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì),外出參觀(guān),故事會(huì),游戲等活動(dòng),我有意識(shí)地“放開(kāi)”,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),給予信心,賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(zhǎng)監(jiān)督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí),為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì)公德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅(jiān)持做好家訪(fǎng)工作,與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,使大部分的差生成績(jī)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格的規(guī)范管理,一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí),每個(gè)學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中,都能取得很好的成績(jī)。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé),成績(jī)顯著,我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對(duì)那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的'學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補(bǔ)課,當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)??吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護(hù)幼苗一樣,關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴(yán)重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)

總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績(jī),希望以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。