我們?cè)跍?zhǔn)備事跡材料的過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)格式正確，在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，事跡材料也有了較高的使用，范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇1
回首該同志九載的教學(xué)生活，現(xiàn)借此機(jī)會(huì)將他的個(gè)人成績(jī)梳理如下，以期其更上層樓。
一、勤思的教學(xué)。
該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則，積極開(kāi)創(chuàng)了“樂(lè)學(xué)與理解”的教育模式。
該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理?；?dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是，如果在互動(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂(lè)學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂(lè)在其中;同時(shí)，還得要考慮到個(gè)別差距，師生形成互解，最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點(diǎn)：首先，抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次，開(kāi)展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社，甚而舉辦書法比賽等等;最后，還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育。
實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自2019年至今，他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。2019年的高一8班、2019年高二10、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列。另外，有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如2019年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng)，2019年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng)，2019年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng)，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)。回想他走過(guò)的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔(dān)任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí)，制定班規(guī)，選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn)，但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù)，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位，并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái)，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。2019年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明。
三、善思的教研。
實(shí)踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》(2019年7月)、《微“士人”，我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng)：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在2019年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
四、開(kāi)拓與創(chuàng)新
現(xiàn)在的教學(xué)，無(wú)論從那個(gè)角度看，它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此，該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。
為此，他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí)，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法，主要分以下幾個(gè)步驟：第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù)，建立電子古代漢語(yǔ)詞典，便于學(xué)生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。
在現(xiàn)在社會(huì)，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。
總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩。為此，我們倡議，肩負(fù)美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚(yáng)帆起航，勇往直前。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇2
生活中有許許多多的人走過(guò)，有許許多多的事發(fā)生，同樣有很多感動(dòng)的事情，只要我們用心發(fā)現(xiàn)就會(huì)感受到感動(dòng)就在身邊。她，一位熱愛(ài)幼教事業(yè)的普通老師，自從進(jìn)入袁浦幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭便開(kāi)始了她勇敢、進(jìn)取的事業(yè)奮斗，雖然面對(duì)社會(huì)、生活、工作的壓力，她也曾迷茫過(guò)，但對(duì)這份工作的熱愛(ài)從未動(dòng)搖過(guò)，她一直努力的工作著，在袁幼的發(fā)展道路上默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，她懷著一顆感恩的心積極工作，她為了一份承諾堅(jiān)守在平凡的崗位上。
一、扎根在袁幼平凡崗位的堅(jiān)持與踏實(shí)
幼兒園的工作是繁雜瑣碎的，幼兒園的工作是十分辛苦的，幼兒園發(fā)展的道路更是萬(wàn)分艱辛的。一個(gè)幼兒園的發(fā)展靠的是“硬件與軟件雙贏”，可在袁浦幼兒園早期，因改造的校舍及薄弱的師資沒(méi)有很好的得到社會(huì)的認(rèn)可，當(dāng)時(shí)各類幼兒園緊缺的幼兒教師狀況沖擊著袁幼的教師隊(duì)伍，有人對(duì)她說(shuō)：“現(xiàn)在新建幼兒園那么多，你去試試吧?！庇腥藢?duì)她說(shuō)：“你看看你的同學(xué)都在高級(jí)的幼兒園上班，而你卻在破舊的幼兒園工作，哎……”聽(tīng)著這些話，她安靜地想著，想了許久許久，一連串的問(wèn)號(hào)出現(xiàn)了：“她的工作機(jī)會(huì)是誰(shuí)給予的?”“誰(shuí)在培養(yǎng)著她?”“誰(shuí)讓她有了許多的新收獲?”一個(gè)人靜靜想著，所有問(wèn)題的答案只有一個(gè)——袁浦幼兒園，從此以后她有了一種信念，袁浦幼兒園肯定會(huì)成為她事業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，她堅(jiān)信袁浦幼兒園的發(fā)展會(huì)很好，她要求自己一定要懷著一顆感恩的心踏實(shí)的工作下去。
正因?yàn)橛辛诉@份堅(jiān)定的工作信念，幾年來(lái)，她在袁浦幼兒園工作著、奮斗著，并且用自己的努力證明了選擇在袁浦幼兒園是不錯(cuò)，在這個(gè)過(guò)程中因?yàn)樗彩斋@了成功與成長(zhǎng)。
二、植根于袁幼團(tuán)隊(duì)的隨和與融入
幼兒園是一個(gè)大家庭，大家庭中的每一位成員都是她的有緣人，她相信緣分，珍惜緣分，守望著與每一位教職工共事的幸福。新來(lái)上班的同事忘記準(zhǔn)備喝水的水杯，她會(huì)悄悄的買來(lái)一個(gè)新杯子放在她的桌上，與其輕輕地說(shuō)：“帶班嗓子疼，多喝問(wèn)開(kāi)水!”還沒(méi)等新同事言謝，她早已拂手而去。有時(shí)新來(lái)的同事會(huì)納悶：“她干嗎對(duì)我這么好?”可時(shí)間相處久了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的事情常有發(fā)生。有一次，她發(fā)現(xiàn)新來(lái)的阿姨一整天忙著工作沒(méi)喝過(guò)水，她立馬去辦公室拿了個(gè)紙杯倒上熱水，親自端給她，并要求其多喝水，這位阿姨感動(dòng)地接過(guò)這杯水顯得有些不知所措。正因?yàn)樗褕F(tuán)隊(duì)的每一位成員當(dāng)成了自家的親人，她才會(huì)用心的付出，她才會(huì)覺(jué)得什么都是應(yīng)該做的。
因?yàn)樗褕F(tuán)隊(duì)的每一位都當(dāng)成了自己的姐妹，所以她心甘情愿。為了讓團(tuán)隊(duì)有業(yè)余的休閑活動(dòng)，她忙著策劃，找老師主持活動(dòng)，與老師們布置會(huì)場(chǎng)、和老師們一起游戲，她為同事們拍照留念，惟獨(dú)可惜的是在每一張全家福中總?cè)鄙倭怂鞘且驗(yàn)樗诋?dāng)攝影師，有人建議換人拍時(shí)她總是笑著說(shuō)：“以后有機(jī)會(huì)的。”可是幾年來(lái)，在她的相冊(cè)中總少了些……
盡管有時(shí)她的付出得不到正確的理解，有時(shí)她的隨和得不到有效的解讀，有時(shí)她的“自做多情”無(wú)人領(lǐng)情，可她還是幸福的享受著團(tuán)隊(duì)一家親的幸福。
三、奮斗在袁幼發(fā)展的道路上
成長(zhǎng)源于學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)來(lái)自挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)承載收獲。在袁浦幼兒園的平凡工作崗位上，她常說(shuō)這樣一句話：“在幼教發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)提出了更高的要求，這對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西有很多很多?！辈恢螘r(shí)起有了家庭與兒女的她養(yǎng)成了早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不論酷暑與嚴(yán)寒，每個(gè)早晨四、五點(diǎn)她便輕手輕腳的起床，坐在電腦面前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，游覽各類幼教網(wǎng)站，了解他園發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識(shí)。除了自主學(xué)習(xí)以外，她在自己的專業(yè)提升上也是認(rèn)認(rèn)真真的，每一次課堂實(shí)況，每一次的區(qū)域觀察、每一次的教研活動(dòng)等，她都真實(shí)記錄、認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。特別值得一提的是她格外珍惜每一次的培訓(xùn)，記得一次大型培訓(xùn)活動(dòng)中，她主動(dòng)擔(dān)任培訓(xùn)組長(zhǎng)協(xié)助做好所有老師的學(xué)習(xí)與生活，并在后期的公開(kāi)課選拔過(guò)程中積極參與，精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真解讀目標(biāo)、虛心向團(tuán)隊(duì)教師討教，最后她的活動(dòng)被選中，選中之后，她更使珍惜這次難得的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)各個(gè)幼兒園的老師一起研讀教案、修改提問(wèn)直至深夜，最后她出色的呈現(xiàn)課堂得到了老師團(tuán)隊(duì)的好評(píng)，同時(shí)也得到了更多專家的指導(dǎo)，她的專業(yè)能力再一次提升了。
四、堅(jiān)守在幼兒園基建工作現(xiàn)場(chǎng)
每年暑期進(jìn)行的維修工程，盡管有值班教師與保安在做監(jiān)管，但她還是放棄自己的休息時(shí)間，頂著大太陽(yáng)來(lái)到施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施工情況進(jìn)行了解并給予一些建議，同時(shí)還會(huì)囑咐值班人員如何監(jiān)工，也經(jīng)常會(huì)打電話詢問(wèn)施工情況。暑期的一次，中午用餐休息時(shí)間她沒(méi)吃中飯便來(lái)到幼兒園查看施工情況，這時(shí)所有的工人都在休息，她發(fā)現(xiàn)前一天做好的場(chǎng)地衛(wèi)生還沒(méi)弄好，二話沒(méi)說(shuō)的干了起來(lái)，掃著、洗著連續(xù)兩個(gè)小時(shí)，穿在腳上的球鞋濕了也渾然不知，直到工人們午休回來(lái)時(shí)問(wèn)她：“吃飯了嗎?”她才想起是抽空出來(lái)吃飯的，沒(méi)吃飯也沒(méi)換鞋她又去練車了，教練問(wèn)：“鞋子怎么濕了?”她開(kāi)玩笑的說(shuō)：“是不小心走到了水溝了?！边@就是她不愿意多說(shuō)什么，默默的付出，卻從來(lái)不告訴別人也不說(shuō)一聲累。
她就是這么一個(gè)對(duì)袁浦幼兒園有著深厚情感的老師，因?yàn)橐环莩兄Z，她一直懷著一個(gè)感恩的心在平凡的崗位上奮斗著，她不是天使，她擁有和尋找的是平凡人的幸福，在她身上也有著別樣的感動(dòng)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇3
我畢業(yè)于__，自__年來(lái)到__小學(xué)校工作后，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來(lái)，為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證，而且于__年通過(guò)成人高考考上了__師范大學(xué)中文系，三年后以優(yōu)異的成績(jī)獲得本科學(xué)歷。參加工作以來(lái)，由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，愛(ài)鉆研教材教法，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)成績(jī)一直很突出，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
由于專業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過(guò)課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級(jí)骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多次出席校、局、省級(jí)優(yōu)秀課和觀摩課展示活動(dòng)，并于__年還獲得省森工總局“語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課”等榮譽(yù)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
回顧過(guò)去，自己一步步從教育的“門外漢“逐漸成長(zhǎng)為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過(guò)艱辛，同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績(jī)遙遙領(lǐng)先于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)，令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中，我在沒(méi)有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立“情感小屋”咨詢信箱，收到過(guò)學(xué)生近千封信，利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答，疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材，創(chuàng)辦“心理導(dǎo)報(bào)”，每周把孩子們存在的共性問(wèn)題和優(yōu)秀來(lái)信打印出來(lái)，送給全校每一個(gè)班級(jí)的孩子們共同分享，那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。
曾經(jīng)在帶一年級(jí)學(xué)生時(shí)，因?yàn)槊恐?0多節(jié)，身體不堪重負(fù)，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒(méi)有放棄我的學(xué)生及我鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)，仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔(dān)的是一份社會(huì)責(zé)任，我們不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)！所以我真正把“責(zé)任”放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘?、因?yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。
活潑、開(kāi)朗、自信的我對(duì)教師這一行業(yè)一直充滿熱情，與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師，熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開(kāi)課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，愛(ài)校就像愛(ài)家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂(lè)和幸福。
而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛(ài)好是讀書。愛(ài)讀文學(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。近兩年來(lái)，文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的一部分，她提升著我的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)又讓我在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過(guò)的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽(tīng)過(guò)我課的老師們和學(xué)生對(duì)我創(chuàng)造性的教學(xué)模式，都會(huì)記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，__年，擱筆十年后我以筆名“轉(zhuǎn)角”第一次在國(guó)家級(jí)大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時(shí)間創(chuàng)作出一萬(wàn)多字散文詩(shī)《荊棘鳥》36章，被“我們”散文詩(shī)群推介后，備受詩(shī)歌界關(guān)注，得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開(kāi)始在《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《散文選刊》《散文詩(shī)世界》《中國(guó)詩(shī)人》《中國(guó)當(dāng)代散文詩(shī)回顧與年度大展》《中國(guó)當(dāng)代漢詩(shī)年鑒》《黃河詩(shī)報(bào)》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬(wàn)字，獲得“長(zhǎng)白風(fēng)杯”全球華語(yǔ)詩(shī)歌大獎(jiǎng)賽“創(chuàng)作獎(jiǎng)”，并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩(shī)歌選本《大詩(shī)歌》__卷。
中國(guó)人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評(píng)價(jià)我：轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩(shī)人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結(jié)構(gòu)的營(yíng)造力都非同尋常。她的散文詩(shī)組章《荊棘鳥》，讓人們聽(tīng)到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開(kāi)始，到這里刊載的《甲骨，甲骨……》，她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi)，內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對(duì)象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報(bào)紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動(dòng)。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語(yǔ)文。得稿費(fèi)多時(shí)（比如《東方女性》編輯約稿，一首詩(shī)歌會(huì)有100元）我便請(qǐng)全班學(xué)生吃糖，讓孩子們?cè)谧x著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內(nèi)心受到震撼，并有所感悟，從而愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也像他們的老師一樣……
其實(shí)，無(wú)論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，與國(guó)家的培養(yǎng)，林業(yè)局給我的這份工作，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。
如今，我正處于人生的黃金時(shí)期，我將更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)，讓自己對(duì)教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力，繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛(ài)心，以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向，勤奮工作，為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們?cè)缛粘蔀樯鐣?huì)的棟梁，國(guó)家的有用之才。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇4
我是一個(gè)有著30年教齡的教育工作者。這些年來(lái)我始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心;對(duì)社會(huì)要真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，我從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。尤其是在2019年這一年里，我校區(qū)代表縣接受省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)前教育驗(yàn)收等工作。任務(wù)十分艱巨，我一方面負(fù)責(zé)校區(qū)的工作，一方面還負(fù)責(zé)中學(xué)的工作，由于做到了&l勤&r字當(dāng)先，工作還是有序有效的展開(kāi)，在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點(diǎn);落實(shí)到位，求精細(xì)，多次召開(kāi)全鄉(xiāng)教育干部會(huì)議研究布置工作任務(wù);積極協(xié)調(diào)各方面改善辦學(xué)條件，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉(xiāng)中學(xué)及各完小學(xué)校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理，代表我縣順利的通過(guò)了省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，并得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)多次被縣、縣教育局評(píng)為&l先進(jìn)單位&r和&l文明單位&r的光榮稱號(hào);2019年我鄉(xiāng)中學(xué)被市教委授予 &l教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校&r;2019年又被市教委評(píng)為&l體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體&r稱號(hào)。我個(gè)人也得到了眾多的榮譽(yù);91年被評(píng)為省優(yōu)秀教師;96年被縣人民授予&l模范校長(zhǎng)&r稱號(hào);97年被縣教育局授予&l十佳園丁&r光榮稱號(hào);2019年被縣授予&l十佳園丁&r光榮稱號(hào)。
在眾多的榮譽(yù)面前，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，對(duì)工作從以下幾個(gè)方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養(yǎng)建設(shè)以身作則。
多年的教學(xué)管理實(shí)踐，使我深深懂得&l一個(gè)好校長(zhǎng)、就有一所好學(xué)校&r。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此我非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升，雖然行政事務(wù)繁忙、事情眾多，但我從沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)、鄧小平理論、以及&l三個(gè)代表&r的重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這樣使我的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊、頭腦更加豐實(shí)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)、以校為家
在凈化、硬化、綠化的基礎(chǔ)之上，我鄉(xiāng)中學(xué)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要又裝訂了一批富有時(shí)代氣息、內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)教育意義的宣傳牌，圖文并茂、生動(dòng)形象，室內(nèi)、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內(nèi)容豐富、彰顯個(gè)性，育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、注重教師隊(duì)伍建設(shè)、以人為本
在學(xué)校的建設(shè)中，我始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個(gè)永恒的主題。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基，競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。對(duì)其，我一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務(wù)能力，學(xué)校開(kāi)展了&l樹搖中教師新形象&r工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹形象落實(shí)到教師的每一天每一言行，一舉一動(dòng)之中，開(kāi)展&l四進(jìn)一不進(jìn)&r活動(dòng)，即微笑進(jìn)課堂、責(zé)任進(jìn)課堂、愛(ài)心進(jìn)課堂、智慧進(jìn)課堂、手機(jī)不進(jìn)課堂，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系為突破口，增強(qiáng)全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人的責(zé)任意識(shí)，注重教師人格魅力的教育效果。經(jīng)常用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師的言行定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生評(píng)教會(huì)，按上級(jí)精神進(jìn)行考核，實(shí)得師德師風(fēng)一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng);在抓教師的業(yè)務(wù)能力之時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師們積極參加全方位多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，近年來(lái)，學(xué)校先后以&l如何有效教學(xué)&r&l怎樣上好一堂公開(kāi)課&r&l如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣&r為主題開(kāi)展研究活動(dòng)，教師在校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務(wù)鉆研能力，其三采用&l師徒幫帶&r&l同伴互助&r加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從面為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干奠定了基礎(chǔ)。
四、注重課改實(shí)踐的落實(shí)、以質(zhì)量為目標(biāo)
我清楚的認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革的實(shí)踐與落實(shí)，一定以課堂改革為突破口，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實(shí)新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴(yán)格落實(shí)&l校長(zhǎng)是第一責(zé)任人&r的制度。任課改工作小組的組長(zhǎng)，每一學(xué)期初召開(kāi)課改領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會(huì)議，對(duì)課改工作做出明確的要求，堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班子會(huì)，研究教育教學(xué)工作，而且經(jīng)常深入到課堂教學(xué)中和教研組中，參加聽(tīng)課和集體教研，了解課改工作中存在的問(wèn)題和要解決的問(wèn)題，從而確保了學(xué)校課改工作的落實(shí)。
2、我十分重視本校的校本教研活動(dòng)。學(xué)校的校本教研活動(dòng)是課程改革是否落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校將各教研組都明確出校本教研時(shí)間。重點(diǎn)解決了如何在課堂教學(xué)中落實(shí)&l三維目標(biāo)&r;提倡有效的教學(xué)模式尤其是搞好小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和討論;建立民主和諧的師生關(guān)系;課堂教學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方式等。每學(xué)期的校本教研專題研討活動(dòng)我們都把主管的領(lǐng)導(dǎo)和專家請(qǐng)到學(xué)校，爭(zhēng)取他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)。每一次的主題教研活動(dòng)老師們都感覺(jué)到了研究的快樂(lè)、交流的收獲。每一次活動(dòng)都得到了充分的肯定，因此在省教學(xué)評(píng)估中我們的校本教研活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分的肯定。
目前，我校申請(qǐng)成功了三個(gè)課題研究，骨干教師多人，獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文多篇，十位老師因教學(xué)成績(jī)突出，被市、縣、教育局、予以嘉獎(jiǎng)、或評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人等等。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇5
謝作偉，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，20__—20__學(xué)年度任教高三，擔(dān)任高三(7)班班主任。20__年高考，全班不到50名學(xué)生中一本線8人，二本線32人(不含藝體生)，創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一：畢其心血施以大愛(ài)
謝作偉老師以一顆大愛(ài)之心，無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵(lì)學(xué)生，帶大家到武漢大學(xué)參觀，班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué)，為替學(xué)生節(jié)約每一分錢，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅90元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二：鍛煉身體以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無(wú)僅有，兩年以來(lái)，學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任教師教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師(盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤)團(tuán)結(jié)在一起，研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)目標(biāo)，提出具體要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)(現(xiàn)為高三(7)班)在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，成績(jī)斐然!
