在生活和工作在中，演講稿的使用越來越廣泛，演講稿是在一定的場合，可以幫助提高自己的能力，范文社小編今天就為您帶來了家幸福演講稿通用7篇，相信一定會對你有所幫助。
家幸福演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。
站在這里，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學習，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。
家幸福演講稿篇2
常常幸福只是一句簡單的話，或是平常的一個動作。但平凡的幸福就是不平凡，撿拾起小小的幸福，卻能積攢成大大的快樂。
好不容易放了假，我獨自一人坐上火車回了老家。四個多小時的車途，讓我愈加心情急切，一下車便想要立馬狂奔進家門。
好不容易大包小包的趕到了地方，剛敲了兩聲門，旁邊鄰居家的門開了，一個阿姨走出來打量了我一番，將一把鑰匙遞給我：你姥姥、姥爺有事兒都出去了你表姐們沒過來。有什么事兒就找我吧。我接過鑰匙，輕輕點頭：恩，謝謝阿姨?？爝M去吧，東西不輕快阿。還好，那阿姨我先進去了。去吧，有事找我。我開門進了屋，將東西收拾好后，在屋里轉(zhuǎn)悠。本以為一回來就能見到姥姥他們，但結(jié)果卻令人失望。我轉(zhuǎn)悠了一圈后，無力的倒在沙發(fā)上。這時，我發(fā)現(xiàn)桌上有張字條：
潔潔，沒能去接你，而且你回來也沒見上第一面，很抱歉。我們可能會回去晚些，鍋里有飯，可以你自己熱熱吃，要是我們回得太晚了就別等了。好好休息。這是我們的電話。
下面是一串數(shù)字。我跑去廚房，打開鍋一看，還真是!姥姥他們給我準備了好多好吃的!我放下鍋蓋，正準備去休息休息，手機響了。我拿出一看，是母親發(fā)來的信息：
寶貝兒，到了嗎?姥姥姥爺不在，你就先好好休息吧。記得自己的事自己干，回去好好玩玩，不用太趕作業(yè)了。有時間找你表姐玩，隨時聯(lián)系!
雖然回家并沒見到姥姥姥爺，但親人們細致的關(guān)心著實讓我感動了一把。在感動中撿拾這樣小小的幸福，我深切的感受到，我正被愛包裹。
家幸福演講稿篇3
我們在路上、在店家、或是在自家里，甚至在野外，都會有許多各式的香味，例如：剛出爐烤好的面包所散發(fā)的香味、剛煮好雞湯的美味，那香氣四溢的味道，都足以令路人垂涎三尺。尤其之前和朋友一起煮火鍋的味道，也會令人口水直流、難以忘懷。除此之外還有天然的花香，相信在野外聞到如此的味道，都會讓人神清氣爽、心曠神怡。
不論品嘗的是人為香味，或是體驗大自然的清香，在這些香氣中，我最喜歡的、最難以忘懷的，就是親手烤的餅干，也就是“餅干香”。提到“餅干香”，就勾起了我的回憶，記得有一次我和媽媽為了慶祝生日，全家提議一起制作手工餅干，雖然作法真的很難很繁瑣，不過在我們家人的努力之下，還是把它完成了。
媽媽先準備好相關(guān)的食材，例如：面粉、奶油和水等。接著將面粉加入奶油和水攪一攪，最重要的是要攪拌均勻。完成攪拌的步驟后，再把那些攪拌成一塊的面團放入袋子，置入冰箱內(nèi)。大概冰個一段時間后，這些面團有些凝固了，拿出來即可壓成各種形狀，或是各式的圖案。
這時我們就開始各自發(fā)揮自己的創(chuàng)意，有的自己亂捏，有的用定型器壓模，看著大家捏出的造型，當然無法和專業(yè)的師傅媲美，不過過程十分有趣。雖然集合了各種動物，但是仔細一看每個簡直是“四不像”，看了讓人捧腹大笑。
接下來將我們的成品放入烤箱中，隨著烤箱逐漸將餅干烤熟，頓時之間香氣四溢，我們在樓上就可以聞到那陣陣奶油的香味，就知道大概是餅干快烤好了，那香味真的很讓人垂涎三尺。緊接著最期待的時刻終于來臨了，一打開烤箱的門，香氣立即撲鼻而來，全家人迫不及待，將剛出爐香噴噴熱騰騰的餅干，有如蝗蟲過境般的一掃而光了。
直到現(xiàn)在，每當全家人提議要一起烤制手工餅干時，我就會想起那香醇濃郁的香氣，還有我們?nèi)乙黄饎邮帜箫灨蓵r有趣的景象。只覺得烤制手工餅干時，家中充滿了歡樂、充滿了香氣，而那美味的香氣中還伴隨著幸福的味道。
家幸福演講稿篇4
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
一杯牛奶，一個雞蛋，可以嘗出幸福的滋味； 一個微笑，一聲問候，可以感受幸福的時刻；一朵紅花，一片綠葉，可以領(lǐng)略幸福的深刻。幸福，從來不僅僅是物質(zhì)的豐裕，更在于生活的寧靜與精神的高貴。今天，請讓我把幸福大聲告訴你 。
家，幸福的港灣
清晨，家中。晨曦微露，被鬧鐘驚醒的我習慣性地伸了個懶腰，耳邊傳來了媽媽熟悉的聲音：“xx，起床別忘了喝牛奶、吃雞蛋！現(xiàn)在是長個子的時候，注意補充營養(yǎng)?！?/p>
“媽媽，我知道了。再見！”每天清晨，媽媽上班前總是不忘叮囑我喝牛奶、吃雞蛋。已經(jīng)記不得這是媽媽的多少次叮嚀。每當我還在睡夢中時，媽媽便早早的起床為我準備早餐。盡管只是一杯牛奶、一個雞蛋，這其中蘊含著母親年復(fù)一年、日復(fù)一日對我累積的愛。我拿起牛奶杯，杯身暖暖的，就像母愛一樣溫暖。我忍不住喝了一口，濃濃的奶香在我口中蔓延。低頭看了看躺在鍋里余溫尚存的雞蛋，哎！粗心的我竟然從不知道也從不曾問過媽媽是否曾享受這早餐的味道。
哦！親愛的媽媽，感謝您！愛的早餐讓我嘗出了幸福的滋味。 學校，幸福的搖籃，學校，陽光明媚，鳥語花香，微風輕輕拂過臉頰，老師們在校園忙碌，同學們在操場嬉戲，這樣的場景如畫般美麗?？觳絹淼浇淌议_始一天的學習，一縷陽光射進教室的窗。
“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”沉浸在容國團豪言壯語中的我被老師黑板上的吱吱書寫聲拉回了現(xiàn)實，和同學們一起乘著想象的翅膀，在書本的世界中翱翔。在課堂上，我們?yōu)榉吨傺汀皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”的壯志未酬而心酸；也為文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨從容而折服，更為李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎径芍跃磁?。我們在學習中成長，我們在成長中學習。
快樂的和同學三三兩兩來到校園，一陣清風撫過我們的臉龐。瞧！此時的校園正上演著一幕幕精彩的場景：
奮進樓下的球臺旁—————發(fā)球、運球、傳球、拼搶？？乒乓興趣小組的參賽者們個個擺開架勢，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。其他組員眼睛都瞪得老大，緊緊盯住乒乓球傳來傳去，嘴里還不時高聲喊著：“加油！加油！”。。。。。。
教學樓下的陶藝室內(nèi)—————放土、旋轉(zhuǎn)、拍打、擠壓。。。。。。陶藝興趣小組的成員像模像樣的開展著陶藝學習與制作。只見他們小心翼翼地一面慢慢旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺，一面根據(jù)老師的指導(dǎo)用手掌側(cè)面拍打，一個個成品、半成品在他們手中逐漸鮮活起來。。。。。。
校園的角落里————籃球、足球、羽毛球、文學、國學誦讀處處盛開，校園里充溢著滿滿的幸福與歡樂。
哦！可愛的校園，感謝您！勞逸結(jié)合的學習讓我領(lǐng)略了幸福的味道。
祖國，幸福的明天
龍泉，桃花朵朵，姹紫嫣紅，三月的微風傳來陣陣清香，花海中游人如織，賓客如云，林中穿梭。我躺在草坪上，看著藍天白云，還有遠處的綠葉紅花。一個個關(guān)于幸福龍泉的片段在我眼前展開：
山泉至茶店的“紅巖子村道”、萬畝觀光果園至桃花故里的“書元路”的建成，讓春天游客來賞花的路徑更多樣，讓夏天的瓜果銷售更順暢，龍泉人的幸福一年年地在環(huán)繞山間的“路”上延伸？？ 黃土草莓基地獲得認證，龍泉人的明天又有了新的盼頭。。。。。。
哦！美麗的祖國，感謝您！執(zhí)政為民的踐行讓我懂得了幸福的深刻。
瞧！一不小心，我就說了如此多。最后，我只想說：何其有幸！我有疼我愛我的爸媽；何其有幸！我有教我育我的老師；何其有幸，我生在如歌如畫的祖國！點點滴滴，匯成我的幸福生活。這就是我的幸福生活！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
家幸福演講稿篇5
清晨醒來，我們要做的第一件事就是睜開眼睛四處看，而我們是否意識到，即使是在睡覺，我們一刻也沒有停止呼吸空氣。
我們每天都生活在各種大事小情里，再忙再累，再遠再進，不管我們是喜怒哀樂還是男女老幼，只要我們的生命不止，我們就會在重復(fù)同樣一個運動：呼-吸-呼-吸……
幸福是美好的，人人都在以自己的方式追求著理想中的幸福目標，切記：沒有安全就沒有了幸福，這就好比我們失去了空氣，生命變成了虛無!
俗話說“平安是?！?、“千里長堤，潰于蟻穴”!生活中的一時疏忽大意，會給個人帶來終身的痛苦，給家庭蒙上永恒的陰影，給社會帶來巨大的負擔，給國家造成不可估量的損失!可見平安對一個人、一個家庭甚至一個國家是多么的重要!走在人生的道路上，我們一直依賴著“安全”這看不見摸不著卻又實實在在離不開的空氣。
安全是什么?安全是個人的歡樂，是家庭的幸福，是企業(yè)的效益，是社會的安寧!個人是家庭的一員，自己的安全就是全家的幸福;個人是企業(yè)中的一員，無論發(fā)生什么事故，不僅自己痛苦，企業(yè)也將蒙受損失;個人是社會的一員，不管什么原因釀成的事故，都會對社會產(chǎn)生不良影響。因此，個人的安全就是全家的安全，就是企業(yè)的安全，就是社會的安全!
人們都希望自己過得幸福，而“安全”就是幸福的重要基礎(chǔ)。安全不保，何來幸福，基礎(chǔ)不牢，大廈必然“將傾”。獲取幸福需要養(yǎng)成良好的安全習慣，更需要注意每一個細節(jié)。有人把事故比喻成四處尋覓機會、時刻想鉆空子的“大灰狼”，在你思想稍一懈怠、安全防線稍有縫隙之時，它就會突然冒出來，咬得你血肉淋漓，讓你慘痛異常!
老子言：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，“禍”使人悲傷，人們討厭它;“?！笔谷丝鞓罚藗兿矚g它。這是人的天性。為了能長久的“快樂”，我們只有加強安全的科學管理工作，進一步完善安全規(guī)章制度，認真落實安全生產(chǎn)責任制，轉(zhuǎn)變我們的安全意識，將安全工作真正做到“入心入腦”，按照事故處理的“四不放過”原則處理每一個事故，嚴防死守事故的發(fā)生。
生命對于每個人只有一次，幸福寄希望于平安，平安又給我們帶來無盡的幸福。我們每個人都要用心把幸福握在自己的手上，把每天屬于我們的空氣美美的享受利用。每天，當你上班前穿戴好勞保用品時，當你按章作業(yè)時，當你發(fā)現(xiàn)一個不起眼的安全隱患，并及時將之消除時，當你高高興興上班、平平安安回家時，那就是幸福。忽視安全，哪怕是小小的一個隱患，都能釀成大事故;忽視安全，哪怕只是小小的一個意念，就能讓操作中的人員處于危險。安全是一切的基石，沒有安全，就談不上我們個人的生存;沒有安全，就談不上企業(yè)的發(fā)展;沒有安全，就沒有我們的幸福平安!就沒有我們的和諧社會!
所以，當你面對幸福是什么的問題時，你該作出怎樣的回答?我想對于這個問題，正確的答案只有一個，那就是平安是福!
家幸福演講稿篇6
燕子去了，有再來的時候;楊柳青了，有再青的時候;桃花謝了，有在開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——題記
不錯，生命對于人而言只有這么一次。隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么?
生命，那是自然賞賜給人類去雕琢的寶石。所以意味著我們要張開雙手，去擁抱生命。
生命，那是女媧用心血塑成的藝術(shù)。所以，意味著我們要去實現(xiàn)人生的價值。
生命，那是上帝用奇妙的構(gòu)思復(fù)制的真諦，所以，意味著我們要去用構(gòu)思創(chuàng)造一切。
所以我們要熱愛生活，珍愛生命。
珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己，提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
珍愛生命，還要以一顆平常的心對待自己，適時調(diào)整自己的心態(tài)，平靜的面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是司馬遷對人生命價值的評價。必須如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。這是魯迅對人生命價值的評價。人生似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。這是埃斯特洛夫斯基的評價……
家幸福演講稿篇7
幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!
我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：教學能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神(葉瀾語)。
所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友。獨學而無友，則孤陋而寡聞，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應(yīng)該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此減法運算之后，我們才能做加法：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂。事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學風格迥然不同，其實這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人，當然，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。
這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學家威廉·詹姆斯說過：我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運。從今天開始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。(袁衛(wèi)優(yōu)習)。從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。
最后，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人。
在教師節(jié)來臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂，做一個幸福的老師!
