提早撰寫好演講稿能夠緩解咱們的緊張情緒,我們在撰寫演講稿的時候一定要保證內(nèi)容具體。以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園教師我的教育夢演講稿10篇,供大家參考。
幼兒園教師我的教育夢演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好!
今天我演講的題目是:感動與幸福。
感動是一種發(fā)現(xiàn)、感動是一種感激、感動更是一種動力。總之,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時,我的這種感動就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂的人生。工作中,我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子水月,剛來幼兒園的時候,什么都不知,什么都不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠(yuǎn)都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候批評孩子,她會更加不知所措,我暗自告訴自己,對水月,我必須具備五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了,自己的付出終于感動了水月,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的水月活動課時常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們:這就是愛的力量,我用長久不變的愛心感動了孩子,愛就是最好的語言。當(dāng)我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子的同時,我也收獲著愛心、幸福感動著。
我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺?。一次,宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對我說:“張老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩,讓我趕緊去買小藥膏,因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,我欣然接過了這份禮物,感動的淚,霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單,簡單的用一元錢的小藥膏來表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖,讓我不斷成長。在組織教學(xué)活動時,我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),雖然每次都精心準(zhǔn)備,可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此,我感到很困惑。這時,園長和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進(jìn)的動力。為了實施好每一次活動,她們和我一起分析教材,斟酌各個環(huán)節(jié),對拋出的每一個問題,都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后,園長又及時中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據(jù),令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機(jī)會,更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具,更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是,我努力把每個活動當(dāng)成和孩子們游戲,探秘的機(jī)會,用心與孩子們一起收獲快樂,共同成長。
在我不斷成長的同時,幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,環(huán)境大改變,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,幼兒園面貌發(fā)生著變化,我的心情也隨之躍動,工作中,我虛心向同事們學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短,對于自己能干的事情,總是搶著干,因為只有這樣,自己才能獲得更大的進(jìn)步。
感動,不僅是心中一片溫暖,不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師,我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人,用我的愛心使之發(fā)出嫩芽,茁壯成長,變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們,讓我與孩子們幸福快樂的成長在藍(lán)天下!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幼兒園教師我的教育夢演講稿2
雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,著力完成國家教育部門制定的各項任務(wù),較好的完成了校級領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項任務(wù),為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力。
從20XX年9月開始到20XX年6月到塘灣幼兒園任教。從20XX年9月到20XX年6月從教小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué),到20XX.8月調(diào)到幼兒園做園長助理,20XX年9月任幼兒園園長至今。也許就是正是這幾年向往與與生俱來的對孩子們的喜愛,讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清楚,只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于了教育這片多姿多彩的新世界?;咀龅搅讼旅鎺c:
一、勤于學(xué)習(xí),提高自已政治素質(zhì)和工作水平
不管是在擔(dān)任幼兒教師的時候,還是現(xiàn)在擔(dān)任園長的過程中,一直以來,我都能注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平。高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。一方面,作為園長的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針、政策,不斷加強(qiáng)園長管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)工作能力和解決實際問題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持政治頭腦清晰,工作方向明確,為人正直清廉,樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、價值觀。
二、關(guān)愛學(xué)生,事跡感人
愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。對于園內(nèi)新來的孩子,因為情緒不穩(wěn)定,不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼。在課余的時間,牽著他們的手去拿玩具,邀請其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時間一長,這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長也非常的感謝我們這些老師,熱情的說:是你們讓我能夠安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。因為他們快樂,所以使得我們老師更加熱愛我們的工作。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,作為幼兒園長,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,園長的一言一行、一舉一動都影響著教師們,在無形中都會深刻地影響兒童,因此,我用自己的言行舉止來感染著整個幼兒園的孩子和老師們。
三、遵循規(guī)律,業(yè)績突出
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!弊鳛閳@長,我真正做到了將這么多沒有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛,且愛得公平、愛得得法。作為一名管理者,我對教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念,敬業(yè)愛崗,對自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對我園新教師多的現(xiàn)狀,我沒有退縮,而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗和方法上。我花了大量時間和精力深入班級,細(xì)致地了解每一個教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平,在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點,創(chuàng)新教研組織形式,采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實證明,這些手段使教師專業(yè)成長迅速,教學(xué)水平提高顯著,如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù),所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時,還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識的強(qiáng)化。主動閱讀各類專業(yè)書籍,緊跟課改步伐,大膽研究先進(jìn)的管理方法,并注重總結(jié)經(jīng)驗,將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)實踐。
(一)創(chuàng)新管理機(jī)制
年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢下,我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,樹立一盤棋思想,努力開拓,積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,勇于改革。使全園教職工認(rèn)識到,改革勢在必行。為此,在我的帶領(lǐng)下,率先投入到改革的浪潮中,我經(jīng)過實地考察,根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,不同的片區(qū),不同的收入,不同的需求,組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實行“一園兩制”,成立三個部,分層管理。落實園長負(fù)責(zé)制、職工競聘上崗制、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施,將工資、獎金分配與工作業(yè)績掛鉤,實行競爭上崗,能者上、庸者下。確實體現(xiàn)優(yōu)教高酬,使每個教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵幼兒園教師積極工作,我們制定了一系列考核獎懲政策,加大了績效工資數(shù)額,每月從工資中拿出元作為績效工資,拉開分配檔次,教師之間公平競爭,體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則。變靜態(tài)管理為動態(tài)管理,教師的積極性空前高漲。這樣,優(yōu)秀者有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競爭意識,教師有了一個寬松、溫馨的工作環(huán)境,形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍,提高了工作效率和保教質(zhì)量。使一幼的改革一步一個腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行。
(二)深化幼教改革
為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),我園開展了“金點子”活動,采納了許多好的“金點子”。我深刻認(rèn)識到:管理是重點,服務(wù)是基礎(chǔ),隊伍是保證,課程是條件。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,在狠抓保教質(zhì)量的同時,實施各類改革措施:
1、把保教人員的學(xué)歷、教齡及業(yè)績展現(xiàn)給家長,讓家長了解每位老師,家長可選擇幼兒班級和老師;
2、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目;
3、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;
4、成立綜合服務(wù)部;
5、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;
6、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動會。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睕]有最好,只有更好,不前進(jìn)就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工作再繁重,再勞累,我也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著也是美麗的,讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實、提高、完善自我的有效方法?;厥走^去,有付出,有收獲,展望未來,前景無限廣闊?,F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,面對美麗的幼兒園,面對可親可敬的老師,面對健康活潑的孩子們,面對無比燦爛美好的明天,使人真正地感受到,工作是美麗的、充實的、豐富的,但還需努力,仍要隨著不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè),貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛,幾分執(zhí)著,幾分赤誠,一心撲在教育崗位上,勤奮工作,刻苦鉆研,發(fā)奮進(jìn)取,默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。不管是何時何刻,我都自覺的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的忠誠和無私的奉獻(xiàn),實現(xiàn)著自己的追求:做一個無愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,同時為我國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
幼兒園教師我的教育夢演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教育夢,我的夢》。
小時候我的夢是當(dāng)一名教師,期盼中,努力后的今天,我終于站在了太陽底下最光輝的事業(yè)下。有人說教師只是一棵小草,默默無聞、平凡寂寞;教師只是一根蠟燭,燃盡自己,照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹,和稚嫩的樹苗一起櫛風(fēng)沐雨,共同成長;教師是一座燈塔,在給學(xué)生指明航向的同時,也照亮自己前行的征途。
教育,被稱為“最廉價的國防”,是一個國家最獨特最重要的財富,是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。一個讓人民滿意的教育,必然是同時令世界美好、國家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個人幸福的教育。
俗話說的好“十年樹木,百年樹人”。我深知教育是百年大計,樹人實非易事。種樹種的是希望,育人更是育的未來。我的夢,教育夢,中國夢,任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己,必須堅定理想信念,增強(qiáng)教育信心,具有奉獻(xiàn)的精神。面對日新月異的今天,與時俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)。與學(xué)生一起成長,通過閱讀提升自己,通過寫作反思自己,通過教學(xué)錘煉自己,始終立足教育根本,勇探教育新路,落實工作點滴,謹(jǐn)遵我校校訓(xùn)——厚德樹人。成為一名優(yōu)秀的教師。
我愿把愛的涓涓細(xì)流注入學(xué)生的心田,澆鑄出累累碩果;我愿把愛化成一個個小小的音符,譜寫成一曲曲永恒的愛之歌;我愿踏遍愛的足跡,讓愛成為聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶。雖然早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;雖然早已知道,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;雖然早已知道,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!青春不悔,生命無憾!
孩子們,你們是老師生活里一串串快樂的音符,你們是老師心目中一處處美麗的風(fēng)景。孩子們,請相信老師!伸出你們那嫩嫩的小手,接過代表知識和愛的那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁,讓它幫你飛渡,伴你不懈登攀,摘取那份——輝煌。
老師們,我們是智慧的使者。大愛千秋,師者無痕,在我們的每一個看不見腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。
今天,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的無限忠誠,許下美好的心愿——讓我們一起默默耕耘,共同托起明天的太陽。
幼兒園教師我的教育夢演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天我演講的題目是《我的教育夢》。
夢想是神圣的,它是心底最美的期望,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。我曾有一個夢想,那就是站在三尺講臺上,用自己的雙手繪出學(xué)生的希望,引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今,夢想終于成真,我能成了一名光榮的人民教師。一直以來,我堅守著教育的夢想,將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命,堅守教育工作中的點滴付出與積累,在奮力拼搏中不斷成長,用自己的夢想去點燃學(xué)生的夢想,最終我們一定會一起實現(xiàn)夢想。
教育工作,雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡的師德之光,照亮了一片清純的天地。教師雖然平凡,可他的脊梁卻支撐著祖國的未來;教師雖然清貧,可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在以后工作中,我一定堅持著自己的夢想,我不斷地告誡自己,為教學(xué)探索一條路,一條自己愿意去走的路。然而今天,當(dāng)我站在這個演講臺上的時候,卻突然有了“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是:讓學(xué)生學(xué)會做夢!讓學(xué)生學(xué)會夢想,是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力,在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中,我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。讓學(xué)生學(xué)會夢想,讓他們在夢想的曙光里,明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會夢想,讓他們用夢想為自己的生命確立一個價值,演繹出各人的精彩。我知道,這只是我的一個夢想,也許是一座海市蜃樓,也許是一座空中樓閣,水中月,鏡中花。但不管怎樣,我將用我的一生去追尋。
幼兒園教師我的教育夢演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好:
今天我演講的題目是《我的教育夢》。
新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情,我回頭看自己走過來的8年,再看我的今天,發(fā)現(xiàn)我還是一個需要很長的路要走的人,因為我還年輕,激情真的不能被歲月耗干,這時,我才深刻地體會到保爾??虏旖鸬脑挘骸耙粋€人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞恥!”一個理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的老師;應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,尊重同事,尊重領(lǐng)導(dǎo)的老師;應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師。
新教育讓我重新找到了我的教育理想,看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容,感受到了作為語文老師的幸福。每天早上伴著朝陽,用我們的詩歌開啟美好的一天,晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式,又能習(xí)誦,領(lǐng)略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂感,在吟誦中傳遞著人類最美好的愿望和情愫。
中午我們一起沉浸在書的海洋,共同遨游書海。共讀一本書,創(chuàng)造并擁有著師生間共同的語言和密碼。通過共讀一本書,拉近了與學(xué)生之間的距離,我們之間的共同語言多了,感情更親密了,心與心貼的更近了。
下午我們一起反思自己的校園生活,共同書寫我們的暮省日記,一起成長在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記,總覺得陽光是那么燦爛,生活是那么美好,學(xué)生是那么可愛,心靈是那么充實,那么幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通,情感與情感的交流。在日記里與班長交流班級管理的有效方法,如何提高自習(xí)的利用率,如何幫助學(xué)困生提高成績,如何增強(qiáng)班級的凝聚力;與體委交流如何提高三操的質(zhì)量,如何提高同學(xué)們的體育成績;與曉分享著彼此的心事,共同為成功而歡呼,為班級的進(jìn)步而高興;與存交流著讀書的體會《哈利波特》《水滸傳》《三國演義》,在交流中碰撞出思維的火花;與東交流著學(xué)習(xí)的方法,探討如何更高效的學(xué)習(xí);在日記中為玉鼓勁打氣,讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系,學(xué)生有什么困惑的事,高興的事、難過的事,都愿在日記中傾訴,我能靜靜的聆聽并給予恰當(dāng)?shù)囊庖娕c建議,日記成了我們師生間的秘密花園。每個孩子都是天使,你給他一個舞臺,他就能給你一個精彩;你給他一點空間,他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。
作為班主任,我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下,班級學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化,不僅身心的到了健康發(fā)展,動手能力,思維能力,為人處事,合作意識等等各方面都得到了均衡發(fā)展,同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在健康的環(huán)境中成長。
一位智者曾這樣說過:“要想使一片空地上不長雜草,最好的辦法是在上面種上莊稼;要想讓一個人不沾染惡習(xí),最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈?!?,的確如此,在班級管理中,班主任要時刻注意用鮮花和莊稼來占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地,只有用美的東西充斥心靈,才會使惡的行為失去市場。
教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢,是我們每個教育人擁有的夢,我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢,讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
時不我待,匆匆流走的歲月催促我整點行囊,聽從內(nèi)心的呼喚,跟隨自己的使命,站到漲潮的海上,乘風(fēng)破浪,向著彼岸,開始人生的又一次出發(fā)。
幼兒園教師我的教育夢演講稿6
各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢》。
19xx年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學(xué)放學(xué)。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學(xué)見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。
20___年8月,告別了5年的師范學(xué)習(xí),通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學(xué)教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學(xué),開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應(yīng)付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學(xué)校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標(biāo)、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機(jī)會而制定;它的教育教學(xué)富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學(xué)生超越知識走向智慧,又能使每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功,享受學(xué)習(xí)的快樂;它從不用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚(yáng)的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學(xué)校的留戀。
我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚“親其師,信其道”的真諦,尊重民主,愿與學(xué)生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的`束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。
一個民族不能沒有一個安靜的后院,這個后院就是她的教育。在這里,沒有傳統(tǒng)觀念的禁錮,沒有功利主義的紛爭,真正體現(xiàn)教育規(guī)律,對教育充滿宗教般的信仰,真正關(guān)注學(xué)生未來的命運(yùn),錘煉其意志品質(zhì),展露其聰明才智,讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由,光榮與夢想,這就是我——一個普通老師的教育夢想!
幼兒園教師我的教育夢演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天我演講的題目是《我的教育夢想》。
夢想是美麗的,它是心底最美的期望,夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向平靜,由彷徨走向堅定,并最終走向成功。夢想是有力量的,它是人生前行的動力之源;高遠(yuǎn)的夢想可以激發(fā)一個人一個民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中,涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢想,這些夢想最終匯聚在一起,形成了民族的夢想,于是我們實現(xiàn)了國家獨立?,F(xiàn)在我們又有了新的夢想———中國夢,這是13億中華兒女共同的期望,我們一定會實現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在,我們生活在實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵時期。新征程的開啟,總是讓人充滿憧憬。還記得小時候,我曾有一個夢想,那就是站在三尺講臺上,用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望,引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今,夢想終于成真,我成了一名光榮的人民教師。13年來,我堅守著教育的夢想,用自己的夢想去點燃學(xué)生的夢想,最終我們一定會一起實現(xiàn)夢想。
教育工作,雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累。久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。
教師雖然平凡,可他的脊梁卻支撐著祖國的未來;教師雖然清貧,可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在工作中,我堅持著自己的夢想,我不斷地告誡自己,為教學(xué)探索一條路,一條自己愿意去走的路,一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路,一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路,一條不把語文等同分?jǐn)?shù)的路,一條回歸語文本真的路,一條讓人視語文為生命過程的路。尋得很辛苦;尋得很脆弱!
然而今天,當(dāng)我站在這個演講臺上的時候,卻突然有了“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是:讓學(xué)生學(xué)會做夢!
讓學(xué)生學(xué)會夢想,是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力,在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中,我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會夢想,讓他們在夢想的曙光里,明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向??v然前進(jìn)的路途曲折而艱難,卻遠(yuǎn)勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會夢想,用夢想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個人的生命形式是相同的,但每個人的生命過程卻各不相同,我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值,演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會夢想,不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆,無病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志,讓他們在自己的夢想里激蕩,激蕩出一片更廣闊的天空,一座更巍峨的高山。
我知道,這只是我的一個夢想,也許是一座海市蜃樓,也許是一座空中樓閣。也許是水中月,也許是鏡中花。但不管怎樣,我將用我的一生去追尋。
幼兒園教師我的教育夢演講稿8
尊敬的評委老師們:
大家好!
“幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在?!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩 的 幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個個面部表情煩躁,感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺上,宣布這一消息時,他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好老師,就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但悲劇發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,我會好好活著……我哽咽了。
沉默之后,我問道:“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答:“這是人間最真最美的愛,我們每個人都要懂得的真情?!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來,我說:“或許爸爸媽媽會告訴你,他們不需要你的回報,只要你好好學(xué)習(xí),好好成長,那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學(xué)?!?
“我也知道,爸爸媽媽只會給與我們,為我們默默的奉獻(xiàn)自己,他們希望我們有美好的前程。”
聽到他們真誠的話語,我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動。這時,我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說:“我爸媽每天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能接受良好的教育,他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來,可是我不是罵人,就是打架?!逼痰耐nD,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期待。終于開口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個聽話的好學(xué)生。老師,同學(xué)們,請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌??粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,我忽然覺得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺他們就在那一刻長大了,懂事了,我說:“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我相信你們有能力做到最好,讓我們相互支持,相互鼓勵,創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體?!?
這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)生無聊的表情,再也聽不到無奈的嘆息,只會看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí),正如他們心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報。
最后,我想用一首小詩來表達(dá)我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
幼兒園教師我的教育夢演講稿9
回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺上,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,沒有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里許下一個平凡的愿望。
既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,他會在上公開課時,用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間,讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露施給每一個饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,因此你平凡。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽,于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會他們換位思考,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項背,因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤,盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點滴的進(jìn)步,盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂;耐心的與孩子們交流,盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心。
孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),愛心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
幼兒園教師我的教育夢演講稿10
尊敬的各位老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任——師德之魂”
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的,用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值。我演講的內(nèi)容分為三個章節(jié)。
第一章節(jié),愛的理解和滋潤。有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’?!庇袗劬陀幸磺?,故事中如此,生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為,一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,就會“親其師,信其道”。翻開記憶的本子,二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學(xué)課,怎么選課代表呢?一個班采用自我推薦方式,另一個班采用聽音樂答問題的方式,結(jié)果二個班的課代表都是女生。課代表的主動和負(fù)責(zé)對于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要,如何提高她們的積極性呢?女生一般重感情,那就多一點關(guān)愛吧,古語“一日為師終生為父”,老師好似她們的父母又似她們的兄長。每次課前的小聚,跟她們了解一下工作的情況,同時關(guān)心一下她們個人的情況,如果有困難的'話,及時給以指導(dǎo)和幫助。一般定期在晚自習(xí)的時間里,跟她們詳細(xì)的溝通各個方面的工作情況,同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時間的話,我會做一點好吃的,改善一下她們的伙食,每次學(xué)校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪,愛的滋潤是無聲的,而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的輔助下,各項工作順利的進(jìn)行,也取得了一定的成績。有一天晚自習(xí),那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表,我很詫異,為什么?在我耐心的問詢下,她說了聲“對不起,我騙了你”。原來她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的,是要利用這一機(jī)會提高自己的數(shù)學(xué)成績,而并不是真心想輔助老師做好各項工作,她在利用我,為此感到非常的內(nèi)疚,無法原諒自己,所以要辭掉課代表的工作。對于她的信任和坦白,我很感動,她并沒有錯啊,而且工作一直做的很好,我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快,一直到學(xué)期結(jié)束,是愛的力量融化了我們之間的隔閡,讓我們彼此之間更加的信任和默契,我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。
第二章節(jié),責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。“百無聊賴何為教,一事無成怎做授?!边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián),這句話時時鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人,憑什么教,拿什么教給學(xué)生呢?剛開始從教的時候,說實話,有很多東西把握不好,怎么辦?跟老教師學(xué),多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校園里經(jīng)常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老教師上課,后來在一位學(xué)生的隨筆中,我看到這樣一段文字:聽同學(xué)說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課,他們班都很熟悉他,我們的老師很認(rèn)真啊,盡管我對他開始的印象不是太好,可現(xiàn)在我理解他了,以后會更加認(rèn)真的上他的課。看過這段文字,我很感動,也很想說聲“謝謝”,學(xué)生的認(rèn)可和支持,對我來說,是最好的獎賞和最大的動力。教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范。在記憶的本子里,有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課,那位男同學(xué)在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了,書卻被另一位同學(xué)給藏匿了,為此我很惱火,在教室里很嚴(yán)厲的教育了那位藏匿書的同學(xué),警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室,跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻:我在高一看了一年的課外書沒老師管我,為何到了高二,你卻要管我!說的真是理直氣壯,一時竟讓我無法回應(yīng)。這是一個問題很多的學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過與他的溝通,我了解了他的一些背景,在初中待了七年,跟社會上的一些所謂人物很熟,見過各種場面,比我的見識多多了。說句良心話,老師不是萬能的,不可能處理好所有的事情,但老師的那份責(zé)任告訴我,不能放棄每一位學(xué)生,盡管自己似乎無法改變什么。那天過后,在我的課上他再沒看課外書,對我有了一點表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎,他們又能給這個社會帶來什么呢,這個問題是我們必須反思的。
第三章節(jié),愛與責(zé)任的交融,奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”用我們的愛滋潤學(xué)生的心田,用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長,相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。