講話稿的選詞要精準(zhǔn),以確保傳達(dá)的意思準(zhǔn)確,講話稿可以作為演講者的“備忘錄”,確保不漏掉重要信息,下面是范文社小編為您分享的初一新生講話稿7篇,感謝您的參閱。
初一新生講話稿篇1
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
經(jīng)過一個(gè)暑假的養(yǎng)精蓄銳,新的學(xué)期已經(jīng)開始了!
今天的我,已是一名初一的學(xué)生了。在這里,我要感謝曾經(jīng)教育過我們的老師們。一開始,我們都能抱著必勝的信心和堅(jiān)定的決心,但是,后來會(huì)怎么樣呢?中途難免荊棘叢生,可能還有狂風(fēng)暴雨,甚至還會(huì)有人一直在在旁邊說——太累了,歇歇吧;受不了,回家吧……這個(gè)時(shí)候,怎么辦?!是進(jìn)還是退?是堅(jiān)持還是放棄?!一切都在一念之間!!唯有不斷鼓勵(lì)自己、戰(zhàn)勝自己的人,才能登上山頂,才能看到別人沒能看到也無法想象的風(fēng)景!
今天,長(zhǎng)大了一點(diǎn)的我們,在新老師的祝福和希望中,懷著無比激動(dòng)的心情,開始了人生新的期待、新的.征程——在初中三年里,我們將結(jié)識(shí)新的朋友、掌握新的知識(shí),開啟新的未來!因此,我們要更加努力、更加拼搏,不再辜負(fù)更多的期望,不再留下一絲的遺憾,讓自己全心全意奮力拼搏,讓自己的青春熱血見證夢(mèng)想的起航!
新學(xué)期,新起點(diǎn),新氣象,一切還要貴在堅(jiān)持!同學(xué)們,只有耕耘才能收獲,只有厚積才能薄發(fā);只有好好學(xué)習(xí)才有天天進(jìn)步,只有腳踏實(shí)地才有飛躍突破……只有這樣,最終高考的天空才能任我翱翔,社會(huì)的責(zé)任才能任我擔(dān)當(dāng)!
新學(xué)期,放眼新未來——你們看,前方風(fēng)景正好!
最后,在教師節(jié)即將到來之際,在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向老師們真誠(chéng)地說聲:老師,辛苦了,謝謝你們(鞠躬);也請(qǐng)你們放心,新學(xué)期我們一定會(huì)更快更高更強(qiáng)!
謝謝大家!
初一新生講話稿篇2
初一的全體同學(xué)們:
大家早上好!
首先,我代表全體初一年級(jí)教師真誠(chéng)的祝賀我們初一的150多名新同學(xué)光榮地成為靈源初中的學(xué)生!你們帶著家庭的希望,自己的理想來到這里。三年后你們中會(huì)有很多同學(xué)考入理想的高一級(jí)中學(xué)。我們?nèi)w教師對(duì)你們給予厚望。我們有信心和決心把我們的本職工作做好,讓你們?cè)陟`源初中獲得成功。
同學(xué)們,你們今天又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步,但是要成為一名合格的初中生,不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡――生活常識(shí)告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時(shí)候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。
為了把好源頭,使你們有一個(gè)良好的開端,今天學(xué)校安排對(duì)分年級(jí)召開師生大會(huì),教育學(xué)生收假收心,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為初一新生我們要進(jìn)行的是入學(xué)教育,作為包抓領(lǐng)導(dǎo)我給咱們初一年級(jí)制定的奮斗目標(biāo)是:紀(jì)律最規(guī)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃、成績(jī)進(jìn)步最快、師生關(guān)系最融洽。著名教育家陶行知先生曾說:“什么是教育?簡(jiǎn)單的說就是養(yǎng)成習(xí)慣?!倍?xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從“大處著眼,小處入手”在一舉一動(dòng),一言一行中逐漸養(yǎng)成。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。為了讓同學(xué)們邁好初中的第一步,為此我給同學(xué)們及家長(zhǎng)提出三點(diǎn)要求和建議:
一、重新定位打造自己
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上,首先要重新定位自己,調(diào)整好心態(tài)。也許你在原來的小學(xué)屬于佼佼者,自信滿滿的來到新學(xué)校,希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采,但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大,新集體里人才濟(jì)濟(jì),以前出色的你不再拔尖,還可能評(píng)不上班干部,成績(jī)不盡如人意,名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折,但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,入學(xué)成績(jī)比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去,證明不了現(xiàn)在和將來,新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始,誰勝誰負(fù)還要看今天的努力。我們一起邁入初中大門的,是站在同一起跑線上的,不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去,過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
二、以新的行為規(guī)范要求自己
對(duì)初中生活的新鮮感、新奇感,從各自不同的學(xué)校走到一起,大家都會(huì)有新的打算。小學(xué)和初中有很大的差別。你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,快進(jìn)入青年了。不要停留在“手把手、抱著走”的保護(hù)式的教育方式下。你們要學(xué)會(huì)自己管理自己,自己嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并逐一落實(shí)到位。特別注意以下幾點(diǎn):
1、注重儀表,在校期間一律穿校服。不佩帶飾物,不穿背心、無袖衣、拖鞋上課,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、染發(fā),不留長(zhǎng)指甲、涂指甲油。
2、舉止文明、禮貌待人。談吐文明、不說臟話、白話,不打架、斗毆,遵老愛幼,待人有禮貌、有禮節(jié),見老師要問好。
3、愛護(hù)校園及班內(nèi)衛(wèi)生,不亂扔廢棄物。
4、愛護(hù)公物,損壞按規(guī)定由損壞者賠償。
5、遵守上課紀(jì)律,上課、自習(xí)課期間不講話、不睡覺、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,課間不追打、不大聲喧鬧,不串班。
6、杜絕吸煙,喝酒行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從重從嚴(yán)處理。如有酒后上學(xué)一律停課。由家長(zhǎng)領(lǐng)回家。
7、準(zhǔn)時(shí)到校、按時(shí)回家。上學(xué)期間不得擅自出校門,只有班主任準(zhǔn)假方可外出;中午留校學(xué)生必須在本班自習(xí)、休息。
8、獨(dú)立作業(yè)、提高效率:作業(yè)要及時(shí)獨(dú)立、認(rèn)真高效地完成,書寫規(guī)范、表達(dá)清晰、不抄襲作業(yè)、不缺交、遲交作業(yè)。并按任課教師要求時(shí)間內(nèi)由課代表送交辦公室。
9、合理娛樂、健康成長(zhǎng):校內(nèi)不帶手機(jī),不帶mp3、mp4,若發(fā)現(xiàn)則收繳直至畢業(yè)。不玩游戲,不看有損學(xué)生成長(zhǎng)的小說與雜志,不到校外上網(wǎng)吧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)報(bào)學(xué)校處理。
10、勞逸結(jié)合、全面發(fā)展:積極參加學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)課外活動(dòng),積極參加體育鍛煉,認(rèn)真上好體育課。
11、按章行駛、安全第一:上學(xué)及放學(xué)路上遵守交通規(guī)則、安全行駛,不踩時(shí)、不踩點(diǎn),校內(nèi)不騎車、不得騎電動(dòng)車上學(xué)。
三、注意方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課,而中學(xué),初一就增加了英語(yǔ)、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,難度加大,進(jìn)度加快,猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了,再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)。
同學(xué)們,到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?
一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式,老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn),并且講過就不再重復(fù),我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式,包括語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅:一是預(yù)習(xí),拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上做為重點(diǎn)聽,這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教,主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天,從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多,到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題,最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃,新學(xué)期我的目標(biāo)是什么,到期中期末我要達(dá)到什么水平,還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃,也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間,利用什么時(shí)間做哪門作業(yè),何時(shí)預(yù)習(xí),何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí),達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學(xué),要講究記憶的方法,注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同,學(xué)法也有區(qū)別,我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,做到事半功倍。
同學(xué)們,今天我講了很多規(guī)范、要求、建議,這些看上去都很細(xì)小,對(duì)于你來說只要用心都會(huì)作得很好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會(huì)收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。
同學(xué)們,讓我們從今天開始一起為理想努力吧! 謝謝大家!
初一新生講話稿篇3
親愛的同學(xué)們:
你們好!歡迎大家來到xx市xx中學(xué),新的學(xué)校,新的學(xué)期,新的希望,新的起點(diǎn),在這充滿希望的季節(jié)里,你們來到了我們可愛的校園,今后的四年,愿大家在溫暖的大家庭里互助互愛、努力奮斗,經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。老師用真誠(chéng)的愛與你們的心靈對(duì)話,努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的班級(jí)環(huán)境,讓我們?cè)诤椭C友愛共進(jìn)的氛圍中健康成長(zhǎng)。
“一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘,才會(huì)在秋天結(jié)出累累碩果。初中生活剛剛開始,老師相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。明天,明天就是一個(gè)良好的開端。你們都準(zhǔn)備好了嗎?新學(xué)期,在這里老師向大家提出如下要求:
1、上課要踴躍,但不是隨便學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考,敢于提問,勇于回答。只要你想的,即使錯(cuò)了,也要勇敢的講出來,和老師同學(xué)交流、探討。但是,課堂是嚴(yán)肅的,我們要遵守課堂紀(jì)律,如果讓我發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂,嚴(yán)懲不貸。
2、午修教室要保持絕對(duì)的安靜自修是一堂特殊的課,是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí),都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,所以在午修我要求大家保持絕對(duì)的安靜,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。進(jìn)行高速閱讀。3、按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè):如果字寫的不好的同學(xué),從現(xiàn)在開始給我努力地練字。
4、有問題就問。人無完人,不管是誰,都會(huì)有問題的,有了問題,一定要向老師、同學(xué)請(qǐng)教,即使這個(gè)問題非常的簡(jiǎn)單?!安欢b懂是飯桶”,不要害怕,也不要不好意思,每個(gè)老師都會(huì)盡力地幫助大家。
5、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助,熱愛集體一個(gè)班級(jí),一個(gè)集體,它的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的,我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家互相謙讓,互相遷就。
6、遵守學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等所有需要規(guī)范的常規(guī),注意校服、?;?、紅領(lǐng)巾的穿戴,為我們班奪取學(xué)?!傲鲃?dòng)紅旗”而努力。加油,因?yàn)槟銈冇珠L(zhǎng)大了一歲了,相信你們能做得更棒!要記住幸運(yùn)的機(jī)會(huì)總是留給給早就準(zhǔn)備好的人哦!
同學(xué)們,一個(gè)人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已經(jīng)過去,永不復(fù)返;明天還沒來,遙不可及;只有今天你們?cè)谝黄穑芸煲矔?huì)過去,所以我們要努力把握今天,做好今天的每一件事,這樣成功就屬于我們。
希望在這所學(xué)校,每時(shí)每刻同學(xué)們都能有更大的進(jìn)步和更多的收獲!讓這里成為大家的家園、學(xué)園、樂園!一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭,班主任是這個(gè)家的一家之主。要不想讓這個(gè)家往好處發(fā)展,你們知道有多容易?和“千里之堤潰于蟻穴”,“一個(gè)老鼠壞鍋湯”一樣的道理,只要有一個(gè)同學(xué)使壞就夠了;相反,要想讓這個(gè)家往好處發(fā)展,那可不是一兩個(gè)人力所能及的事情,要靠每一個(gè)家庭成員同心同德,齊心協(xié)力,還需要發(fā)揮集體的才智。
我們有緣在這里結(jié)識(shí),這個(gè)家與我們每一個(gè)人都息息相關(guān),家興我榮,家衰我恥;家盛我勝,家敗我災(zāi)。愿我們攜起手來,為了自己美好的前程,在這個(gè)大家庭里和諧團(tuán)結(jié),共謀發(fā)展。
請(qǐng)大家時(shí)刻記住:第一,在這三年中,我始終是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我對(duì)大家的每一句話和每一次行為都是從“心”出發(fā),如有不盡你意者,請(qǐng)務(wù)必指出,我不希望和任何同學(xué)發(fā)生誤會(huì)和不愉快!第二,不管你的以前多么的成功和輝煌,或者有多么的糟糕和失敗,都將被時(shí)間之水付之東流,一去不復(fù)返,我不會(huì)去關(guān)注和計(jì)較,大家也不要再計(jì)較;從現(xiàn)在開始,每一個(gè)哪怕細(xì)微的真心付出,都有可能創(chuàng)造奇跡,沒有奇跡只是因?yàn)槟闳狈?jiān)持和等待的耐心;努力+堅(jiān)持+不放棄=成功(我把這個(gè)等式作為我班的班訓(xùn)貼在黑板上方)。
很高興能擔(dān)任你們的班主任!
初一新生講話稿篇4
各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
我叫孫兆寧,是學(xué)校心理老師,很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問題。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說我的孩子不知道怎么了,上了初中以后就不聽我的話了,還有的說上初中以后,孩子就不和我溝通了,有什么事情都不告訴我,到底怎么回事呀?
初中的孩子正在處于青春期,會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心,還是被孩子整的很苦,為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難?
有人曾這樣形象地描述:家有初中生,就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈,不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)。更多的家庭,家庭氣氛決定于初中生孩子,孩子今天心情不錯(cuò),整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂的空氣;孩子放學(xué)回家板著臉,那么家里人就小心翼翼,生怕觸動(dòng)了炸彈的弦,以致家里起矛盾。
我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴,那么要想了解孩子,首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。
一、初中生面臨的心理危機(jī)
人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的,在人一生的大部分時(shí)間里,生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的,因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段,初中生的生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期,這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
也就是說,外形已經(jīng)高高大大的孩子,他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。
可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形,他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,希望盡快擺脫童年時(shí)的一切,尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià),重新體會(huì)人生的意義。就在這種種新的追求中,他們感到種種困惑。
二、心理上成人感與幼稚性的矛盾
初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài),其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。
表現(xiàn)出來是:
1、反抗性與依賴性
由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感,進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),他們對(duì)一切都不愿順從,不愿聽取父母、教師及其他成人的意見,從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法,常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。
但是,在初中生的內(nèi)心中并沒有完全擺脫對(duì)父母的依賴,只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時(shí),對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上,初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。
存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過這種途徑向外人表明,他已具有了獨(dú)立人格;有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看,以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上,在生活中的許多方面,他們還是需要成人幫助的,尤其是在遭受挫折的時(shí)候。
1、閉鎖性與開放性
進(jìn)入青春期的初中生,漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來,他們的心理生活豐富了,但表露于外的東西卻少了,加之對(duì)外界的不信任和不滿意,又增加了這種閉鎖性的程度。
但與此同時(shí),他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞,希望能有人來關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友,一旦找到,就會(huì)推心置腹,毫不保留。因此,初中生在閉鎖的同時(shí),又表現(xiàn)出很明顯的開放性。
2、勇敢和怯懦
他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛,在主觀意識(shí)中,不存在著過多的顧慮,可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性,使其經(jīng)常不能有效辨析。
有時(shí)又比較怯懦。例如,他們?cè)诠妶?chǎng)合,常羞羞答答,不夠坦然和從容,未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開的。
3、高傲和自卑
由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征,很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià),而是憑借一時(shí)的感覺對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功,就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利,就會(huì)使他們認(rèn)為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。
三、家有初中生,我們?cè)趺醋?/p>
1、認(rèn)識(shí)孩子,讓孩子的本質(zhì)綻放光彩
我們先來讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩(shī)歌。
你的孩子并不屬于你
你的孩子并不是你的。
他們是生命的兒女。
他們通過你,但并非來自你。
就算他們和你在一起,也不屬于你。
你可以給他們你的愛,但不是你的思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?/p>
你可以讓他們的身體住在家中,但關(guān)不住他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。
那是你不可能去拜訪,甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。
你很努力想要跟他們一樣,但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。
因?yàn)樯⒉粫?huì)倒流,也不會(huì)逗留在昨天。
你是弓,孩子是箭,他們即將射向遠(yuǎn)方。
在我們這里,一般來說,家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過錯(cuò),很大部分精力也放在糾正孩子的過錯(cuò)上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì),不知道孩子的本質(zhì),以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子,就是正確的,就是愛孩子。結(jié)果覺得孩子離自己的設(shè)想越來越遠(yuǎn),覺得孩子處處差勁,處處讓自己不滿意,于是就經(jīng)常批評(píng)孩子,認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì),使自己和孩子都很累。
并不是說,我們的孩子就可以不要文化課成績(jī),我們需要找到他們身上的亮點(diǎn),從而找到自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。
當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí),不要簡(jiǎn)單粗暴地制止,不要強(qiáng)制地打壓,需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn),是一時(shí)半會(huì)兒的心血來潮,還是真有興趣?需要我們給予他們力量,或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止,作為業(yè)余愛好。
辨識(shí)孩子的本質(zhì),需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng),有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見,尤其是透過我們自己經(jīng)歷的棱鏡,更不容易看清楚。想要看清楚,就要放下偏見,注意孩子可以做什么,不能做什么,應(yīng)該做到的是什么,無法達(dá)成的是什么,孩子在哪個(gè)方面比較出色。
俗話講,知子莫如父。按說,父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng),有多大能力,能干什么與不能干什么,做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女,長(zhǎng)大后,若無特殊本領(lǐng),可學(xué)一、二門手藝,靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托:“孩子長(zhǎng)大,倘無才能,可尋點(diǎn)小事情過活,萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家?!?/p>
2、教育孩子要以孩子為目的,不能以自己為目的
我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:一個(gè)木訥的孩子,家里往往有個(gè)很會(huì)說話的媽媽,什么事情,媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說了許多,還輪得到孩子嗎?一個(gè)在外面怯弱的孩子,家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽,一直在支配他。是因?yàn)楹⒆記]有訓(xùn)練,失敗,教訓(xùn),發(fā)展的機(jī)會(huì)。
我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說這樣的話:“如果考不上,你叫我這臉往哪擱?”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。
我們總希望孩子一帆風(fēng)順,希望他們少走彎路,所以總免不了對(duì)孩子有支配欲,表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心,凡事都由自己支配,弄得孩子被動(dòng)發(fā)展,家長(zhǎng)自己也累。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量,好下結(jié)論,不允許有異議:“你應(yīng)該 ……”,”你……不對(duì)!你總是不聽話!照我說的做還會(huì)害你嗎!”大事小事老折騰,找岔子,指責(zé)挑刺,弄得孩子完全沒有自信,從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷,以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從,在外面,一個(gè)人不敢面對(duì)問題,顯得怯弱。
有這樣一個(gè)“漁夫的故事”:有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù),被人們稱為“漁王”??墒钱?dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱,因?yàn)樗齻€(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子,可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來一位路人道出了其中的玄機(jī):漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn),卻沒有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來說,沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器。
我們做家長(zhǎng)的,是不是要反思,孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng),不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī),我們都希望孩子開心健康進(jìn)步??墒呛雎运膬?nèi)心,忽略他的感受,一味去指責(zé)他的成績(jī)不好,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處?
用孩子來發(fā)泄自己或?qū)廴说牟粷M和怒氣,這是家長(zhǎng)自私的一面。
任何人都有消極情緒需要宣泄,但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道:“我們控制了自己的感情,卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨,直到有時(shí)胃都痙攣了,但我們知道,作出這種犧牲正是為了孩子,正是出于對(duì)孩子的愛?!?/p>
針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀,有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”,還比較容易掌握,提供給家長(zhǎng)朋友做參考。
家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議:
1)不訓(xùn)斥孩子,經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛。
2)不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子,尊重孩子人格。
3)糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng),總體否定,應(yīng)具體就事論事。
4)不要顯示權(quán)威,而要提出具體辦法。
5)決不打擊孩子,如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。
6)盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。
7)尊重孩子意見。
8)多說:“你自己決定”。
9)常交談。
10)與孩子的朋友建立聯(lián)系,邀他們到家玩。
3、行為教育,創(chuàng)設(shè)環(huán)境
我們常說家長(zhǎng)要注意方法,到底應(yīng)該怎么做?
(1)不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有一個(gè)孩子,很聰明,學(xué)東西很快,領(lǐng)悟得也很深。剛上初中,就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng),隨心所欲,想說話就說,經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽課和老師的上課,成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定。最后很痛心,都沒有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng),還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡:他們的家長(zhǎng),很寵愛孩子,孩子從小聰明,經(jīng)常成為他們?cè)谕拢笥衙媲翱湟馁Y本,家長(zhǎng)一回家有什么想法,看到什么,馬上把孩子叫過來,讓孩子聽,或者差遣孩子,根本不管孩子在看書還是在思考,隨心所欲。
時(shí)間長(zhǎng)了,孩子注意力的持久性沒有養(yǎng)成,同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣,想什么時(shí)候說話,就想說話,注意力不能長(zhǎng)久。
所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過程中,在孩子做作業(yè)時(shí),不要只顧自己的心情,隨意打斷孩子正在做的事情。
(2)給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)
我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo),要考到班級(jí)前10名。前3名。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo),毫無意義。
現(xiàn)在,有一部分家長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)地位高了,自己的文化水平不高,迫切希望自己孩子成績(jī)好,文化程度高,這是人之常情,問題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好,多給孩子請(qǐng)家教,讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班,根本不管孩子愿不愿意。
有一位家長(zhǎng)告訴我:“有一次教訓(xùn)兒子,叫他好好讀書,說這都是給他自己讀的,我話還沒說完,兒子就頂了我一句:我知道,是我自己讀書,既然是給我自己讀書,要你操那么多心干嗎?這句話一下子就把我給嗆著了,我看著兒子,無言以對(duì)?!?/p>
其實(shí)我們來看看孩子們的現(xiàn)狀,沉重的學(xué)習(xí),作業(yè),補(bǔ)課,名次壓得喘不過氣來;還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望,如爺爺奶奶,爸爸媽媽,學(xué)校老師的,當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀,拿不到好名次,內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感,如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求,就會(huì)厭學(xué),反抗,叛逆……
所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障?,不要硬逼孩子去?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo),給孩子定的目標(biāo),不能超出孩子的能力范圍,也就是參照系是孩子自己,不是別人。要讓孩子“跳一跳,夠得著“,這就是適宜的。
正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比,越比越感到自己孩子沒用,越比孩子越?jīng)]有自尊。
孩子學(xué)習(xí)問題更是無數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力、成績(jī)差,家長(zhǎng)著急,請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)存在學(xué)習(xí)問題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育,正困擾著千千萬萬的家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分,而不是全部。從心理學(xué)角度講,每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要,都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng),使其不想學(xué)習(xí)呢?對(duì)于家庭教育來說主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞,變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。
是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問題:你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn),孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng),你不情愿接受的兩難境地。另外,家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了,勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。
(3)注意維護(hù)老師在孩子心中的地位
說一個(gè)案例,有一個(gè)學(xué)生,他調(diào)皮好動(dòng),上課不能安靜地聽,老師就批評(píng)了他,他心理不服,對(duì)老師意見很大。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了,家長(zhǎng)問他什么原因,他說老師講課講不清楚,他聽不懂?;蛘哒f老師偏心,上課從不叫他,看不起他。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面,數(shù)落老師的不是,并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了,花了許多時(shí)間精力,成績(jī)還是老樣子。
其實(shí)我們知道,孩子這樣說,是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,推卸自己退步的責(zé)任。做家長(zhǎng)的,多了解一下,對(duì)自己孩子說的話,冷靜對(duì)待,不要聽信一面之詞,和老師多溝通一下,就可以避免了。老師也只是平凡人,老師身上有著巨大的壓力,沒有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師,信其道啊。
還有一個(gè)例子,我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)孩子負(fù)責(zé),有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問題電話或短信告訴家長(zhǎng),以引起家長(zhǎng)的重視,有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后,火冒三丈。等到孩子一回家,劈頭蓋腦一通罵,一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子,甚至極端地想,你要告狀,讓我倒霉,我也要你好看,于是開始和老師對(duì)立,甚至在課堂上頂撞老師,和家長(zhǎng)對(duì)立,就這樣開始了離家出走。
多么痛心啊,如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來,能夠壓住火氣,格外注意孩子的舉動(dòng),多觀察,旁敲側(cè)擊,不露痕跡地教育,并和老師密切配合,不是更好嗎。老師告訴你,孩子的情況,是要提醒你注意,不是要你去對(duì)孩子罵一通,打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊,你這樣發(fā)泄怒火,對(duì)孩子有好處嗎?
(4)孩子做錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)怎么辦
父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵,會(huì)在不知不覺中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),父母就罵:“你真笨!”控制不住自己的父母,還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式,作為教育孩子的手段,這樣對(duì)孩子來說是有害的,并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者,應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制,不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。
對(duì)此,美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種:
惡言——傻瓜,沒用的東西。
侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。
責(zé)備——你又做錯(cuò)了事,簡(jiǎn)直壞透了。
壓制——住嘴!你怎么可以不聽我的話?
強(qiáng)迫——我說不行就不行。
威脅——我和你爸爸再也不管你,你想走就走吧!
哀求——我的少爺,求求你不要這么做好嗎?
抱怨——你竟然做出這等事,太讓我傷心了。
賄賂——你要是考得好,暑假帶你去旅游。你要是考不好,那就回家種田。
諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光??!居然考出40分的成績(jī)。
這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心,導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張,父母必須克制自己的情緒,忌用這類傷害性語(yǔ)言。
基諾德指出,重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì)。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來了失敗的挫折,此時(shí),孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì),惟其如此,孩子才能走出失敗的陰影。
也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡,但他又無法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以,父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度,在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候,就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。
鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效,哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),父母一個(gè)贊許的微笑,一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。
最好不要拿他與同齡的孩子相比,重要的是孩子過去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望,相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。
孩子有了壞習(xí)慣,即使是“屢教屢犯”,大人也不要抱有成見,感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī),這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣,也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí),有如下方式:
一、當(dāng)場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒弄清楚狀況,突然被打之后,他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕,此后,也不懂去自我反省。
二、當(dāng)場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒有動(dòng)手,但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說真話了。
三、當(dāng)場(chǎng)聆聽──縱使孩子有錯(cuò),但是他可能有自己的理由,大人若愿意聆聽,或許還有引導(dǎo)的空間。
四、當(dāng)場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色,但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過程,因而有了反省和悔悟,這是更上層樓的教育方式。
咱們可以對(duì)照一下,常用的是哪一種。
家庭教育沒有絕招
家庭教育專家楊洪主任告訴記者,每次講課或者做心理咨詢時(shí),都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面,他都感到非常為難,因?yàn)?,他?shí)在沒有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明,沒有總是成功的教育模式,教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜,家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤。但有一點(diǎn)非常重要,那就是讓孩子保持健康的心理,保持學(xué)習(xí)的愿望。
專家都沒有高招,更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng),能聽我絮叨到現(xiàn)在。在以后的教育孩子問題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來跟我溝通。謝謝大家!
初一新生講話稿篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、教官,老師們、同學(xué)們:
大家好!
站在這里,代表初一新生發(fā)言,我覺得無比自豪。我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
今天,我們來到了軍訓(xùn)的地方,懷著好奇、激動(dòng)的心情,充滿著希望的五天軍訓(xùn)生活就要開始了。
每個(gè)時(shí)代,都有支撐一個(gè)民族的精神品質(zhì)。中國(guó)人民解放軍獨(dú)特的、崇高的品質(zhì),值得我們?nèi)ゾ囱?、去學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月到改革開放的和平時(shí)期,不管稱號(hào)換了多少,解放軍一直以“不怕苦,不怕累,不怕犧牲,為了人民的利益勇往直前”的理念默默地為我們奉獻(xiàn)著。
即將開始的軍訓(xùn)生活,會(huì)使我們更深刻地了解中國(guó)的軍人精神。軍訓(xùn)生活將是我們磨練意志品質(zhì)的大好時(shí)機(jī),這對(duì)我們的人生來講具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。五天的軍訓(xùn)生活將是我們?nèi)松芯实囊豁?yè)。
軍訓(xùn)生活可以提高我們的軍事素質(zhì)和國(guó)防觀念,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體的精神和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。
紀(jì)律是軍人的生命,也是我們的生命。在這即將開始的軍訓(xùn)生活中,我們會(huì)做到步調(diào)一致,聽從教官的指揮,服從教官的安排,用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對(duì)烈日,我們昂首挺胸,面對(duì)汗水,我們毫不在意,年輕氣盛的我們一定不會(huì)服輸,會(huì)用我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力和韌性,“鏖戰(zhàn)”到最后一刻,讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心,在教官的指導(dǎo)下,我們一定能完成這次軍訓(xùn)任務(wù)。做到“流血流汗不流淚,叫苦叫累不掉隊(duì)”,圓滿完成每一項(xiàng)軍訓(xùn)任務(wù),以優(yōu)良的精神風(fēng)貌展現(xiàn)新一代初中生的風(fēng)采。我們將把從軍訓(xùn)中獲得的吃苦精神、團(tuán)隊(duì)精神、組織觀念等帶到今后的學(xué)習(xí)生活中去。
軍訓(xùn),是一首詩(shī),鏗鏘有力的步伐,演繹著和諧的節(jié)奏;
軍訓(xùn),是一幅畫,站立轉(zhuǎn)身的規(guī)范,展示著堅(jiān)強(qiáng)的意志;
軍訓(xùn),是我們學(xué)生生涯中無法忘懷的記憶,是我們邁向人生之路的新的起點(diǎn)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”軍訓(xùn)自然苦累,這種苦累中卻蘊(yùn)涵著成熟美。沒有風(fēng)霜雪雨的考驗(yàn),就沒有梅花的錚錚鐵骨;沒有艱苦的磨練,我們又何以從過去稚氣中脫胎換骨。軍訓(xùn)生活將賦予我們以鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。
我們將在嚴(yán)峻的考驗(yàn)中走向成功,我們將在軍訓(xùn)生活中成熟長(zhǎng)大。當(dāng)兵的人說,“當(dāng)兵后悔三年,不當(dāng)兵后悔一輩子”我們說“軍訓(xùn),我們的期待,我們的夢(mèng)”。我們承認(rèn),軍訓(xùn)苦、軍訓(xùn)累,可是軍訓(xùn)帶給我們眼淚和汗水的同時(shí),也給我們帶來堅(jiān)韌和永恒。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體同學(xué)由衷地感謝教官能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來指導(dǎo)我們軍訓(xùn),同時(shí)預(yù)祝本次軍訓(xùn)圓滿成功!
謝謝大家。
初一新生講話稿篇6
一、開場(chǎng)白
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。培養(yǎng)教育好孩子是我們教育工作者與為人父母的你們的共同愿望。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。您的孩子將來素質(zhì)的高低,他本人幸福均取決于學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量,而家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老師與家長(zhǎng)們交流的平臺(tái),它的作用主要是加強(qiáng)家校交流,相互溝通,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事,是老師的事,自己只須負(fù)責(zé)后勤,學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)這件事,既是你的事,也是我的事,可是說到底還是你的事。
二,中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
1、思想方面
孩子從小學(xué)步入初中,也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化,對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略,不能采用強(qiáng)迫式或者暴力式的教育,否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí),父母更多要給孩子鼓勵(lì),幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,和他共同解決,給孩子充分的自主權(quán),但絕不是放縱或者說是溺愛,這個(gè)尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓勵(lì),比如說對(duì)他們做的某些成績(jī)給予充分的肯定。很多問題可以和他們協(xié)商,讓他們感受到自己在長(zhǎng)大,自己有了責(zé)任感。其實(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。
2、學(xué)習(xí)方面
第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說,都有了很大的增加,孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)有很大壓力,同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽的會(huì)感覺似懂非懂,這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí),讓他把不懂得地方說出來,和他一起解決。只有在困難的時(shí)候幫他一起度過,孩子才可能避免由于課程太難,壓力太大而成厭學(xué)心理。
第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。因此,初中階段學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)逐漸掉隊(duì),小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的.同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。
第三,教學(xué)速度加快,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。
第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
三、介紹班級(jí)、任課老師情況當(dāng)前現(xiàn)狀。
當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題。網(wǎng)吧,超級(jí)qq,追逐打鬧,打架斗毆,5+2=0
四、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系。
那么,家長(zhǎng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?我思考后認(rèn)為,家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。
說是統(tǒng)一關(guān)系,是說我們之間有一條紐帶,那就是學(xué)生。今后三年間,孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)交流的核心話題。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望,也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的,這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說,家長(zhǎng)和老師是一致的。
然而家長(zhǎng)與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭(zhēng),而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意見。老師不滿家長(zhǎng)的不管不問,監(jiān)管不力。家長(zhǎng)抱怨老師管理過松或過緊,有嫌老師留的作業(yè)過多,加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)五十位家長(zhǎng),真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上,家長(zhǎng)通常比較敏感,這樣也認(rèn)為不公,那樣也認(rèn)為不平。無論老師怎么排,總會(huì)有人說不好。這件事情是永遠(yuǎn)無法得到所有人滿意的,只能做到相對(duì)公平。座位不是一成不變的,分階段調(diào)整,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整,以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題
對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性,而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師,努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘,課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。
2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的,這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀察,一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢(shì)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢,旁人說話快嘴接的情況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求,要正確認(rèn)識(shí)到書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)
4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
5、良好的作息習(xí)慣。像現(xiàn)在這樣的時(shí)節(jié),早晨通??梢宰寣W(xué)生六點(diǎn),中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律,一但有反?,F(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)左右睡覺。
六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求
1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要力求安靜單純,避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要把好玩好鬧的人帶到家來,不要大聲喧嘩,少看或不看電視,更不能在家打麻將。
2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。養(yǎng)不教,父之過。對(duì)孩子要多關(guān)注,嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣,不放縱孩子的撒嬌任性,不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正,耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥,不應(yīng)過分的愛護(hù)孩子。韓國(guó)體罰學(xué)生是最出名的,還有美國(guó)二十一個(gè)州立法可以對(duì)孩子進(jìn)行體罰教育,也就是現(xiàn)在所講的狼馬虎爸教育。
3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包,孩子的自覺一般是不夠的,對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要注意孩子交友、外出情況,好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。
4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系,不要怕與老師交流,不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班五十個(gè)學(xué)生,每生一個(gè)電話我得打五十個(gè)電話。孩子跟我學(xué)習(xí)三年,他要跟你一輩子呢,我有五十個(gè)學(xué)生,而你只有這么一個(gè)孩子呀。
5、做一個(gè)開明型的家長(zhǎng),作為七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言,只會(huì)更加刺激他們的心理,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,那樣就很難教育好他們了,最終走向歧途。
教育專家曾經(jīng)就對(duì)孩子的教育問題給父母提了30條建議,我選了其中的一些給大家讀一下,相信對(duì)大家應(yīng)該是有啟發(fā)的。
蘇霍姆林斯基說過:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?!笨傊疄楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們所有家長(zhǎng)及教師共同承擔(dān)的任務(wù),少了哪一方都是不完美的。
初一新生講話稿篇7
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在教師節(jié)來臨之際,我代表全體新生向尊敬的各位老師敬禮!
踏著九月金色的陽(yáng)光,我們完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。從今天開始,我們就成為一名中學(xué)生了。作為壽春中學(xué)的一名新生,我們倍感自豪。今天,我有幸代表初一新生在這里發(fā)言,心里更是無比激動(dòng)!
我們的校園美麗整潔,這里有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、嚴(yán)格的規(guī)章制度、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活的教學(xué)方法,能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,是我們每一們學(xué)生的幸運(yùn)。
我們進(jìn)入了一所優(yōu)秀的中學(xué),就應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。新的學(xué)期、新的開始,帶來新的機(jī)會(huì)、新的挑戰(zhàn),也孕育著新的希望與憧憬。
那怎樣做一名優(yōu)秀的中學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一我們要做一名遵紀(jì)守法的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)生行為規(guī)范的各項(xiàng)要求。
二我們要做尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),大家要伸出援助之手,多指導(dǎo)、多關(guān)心。在班內(nèi)形成”比、學(xué)、趕、幫、超“的氛圍,以達(dá)到共同提高的目的。
三要做喜愛讀書、讀好書的學(xué)生。書籍是人類進(jìn)步的階梯,我們要沿著這個(gè)階梯奮勇攀登。
四我們要做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。羅曼·羅蘭說:沒有偉大的品格,就沒有偉大的人。
同學(xué)們,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!拔覀冎灰冻隽?,便一定會(huì)有收獲。
卡爾·馬克思說過:在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年雄于地球則中國(guó)雄于地球!
今天,我們以進(jìn)入壽春中學(xué)為榮;明日,讓學(xué)校因我們而驕傲!