語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案8篇

時(shí)間:2022-09-24 作者:Kris 策劃書(shū)

為了做好活動(dòng)前的統(tǒng)籌安排,我們需要制定一份活動(dòng)方案,為了保障活動(dòng)可以成功開(kāi)展,我們可以提前準(zhǔn)備明確的活動(dòng)方案,以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案8篇,供大家參考。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案8篇

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。

2.難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入激趣:通過(guò)掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

(1)以談話形式,了解幼兒記事方法。

(2)出示象形字。

2、提問(wèn):它們象什么?

3、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。

4、看圖上的畫(huà),看它們分別是古時(shí)候的什么字。

5、老師小結(jié):

現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,為了使用方便,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變,變化而來(lái)的。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。

已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話:我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)

二、討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”?!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng):

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事畫(huà)面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。

二、觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法

1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

2、討論:

(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門(mén)是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)?(站立起來(lái))

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺(jué)得,付出了那么多努力,值了!

三、小組合作,探究方法

1、第一次探索,操作要求:

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法:有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想:還能不能找到別的竅門(mén)?

(3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。

四、交流體驗(yàn)

1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

活動(dòng)實(shí)施:

1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)

提問(wèn):

(1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪,他們做了什么?

(3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

2、續(xù)編故事。

教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?

幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

3、表演故事。

(1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

(2)分組、分角色表演故事。

附故事:美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花。

一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美?。 庇谑?,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。

一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清?。 庇谑?,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。

一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。

小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚(yú)、打水戰(zhàn),一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚(yú),就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。

3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

2.班級(jí)小朋友“全家?!闭掌?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

圖片演示-幸福的家人

1.小朋友你們能看出來(lái),床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,爸爸,媽媽,寶寶)

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)

3.教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸,我有媽媽,我有愛(ài)人,我有兒子,還有我自己。

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛(ài)自己的家。

二、展開(kāi)

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)

我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

2.圖片:吃米糕的家人

小朋友,你能看出來(lái),吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?

(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

3.班級(jí)幼兒集體照片

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰(shuí)找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

(2)老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字,比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的_×寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的_×寶寶。

一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的_×寶寶。

4.放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。

2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

t:你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

t:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)

二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段

t:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

t:風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?

t:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?

t:大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

t:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

t:它闖了什么禍?

t:誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

t:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

t:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論:

t:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

t:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四:找別人的優(yōu)點(diǎn)

t:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

t:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事:《我長(zhǎng)高了》。

討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?

五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"

2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、發(fā)散思維。

請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

5、觀察、思考作答。

六、練習(xí)說(shuō)話。

引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

七、拓展延伸。

1教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài),并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“用因?yàn)槲蚁矚g你,所以……”

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,展開(kāi)想象,開(kāi)啟心靈。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本,ppt課件,音樂(lè),一束花。

2、圖片:青蛙、小鴨。

3、頭飾:青蛙、小鴨。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎?

2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書(shū),還用耳朵讀了不少書(shū)呢?還記得你們聽(tīng)過(guò)哪些故事嗎?

3、有人說(shuō),書(shū)是一個(gè)充滿魅力的世界,只要走進(jìn)書(shū)的世界的人,就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎?

4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界,走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū),讓我們快樂(lè),讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū),我快樂(lè),我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。

二、讀封面,認(rèn)識(shí)作者

1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的封面。

(1)誰(shuí)來(lái)念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀,再齊讀)

(2)看到了題目你會(huì)想到什么?

2、認(rèn)識(shí)作者

這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一?!扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作。”)。

老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識(shí)書(shū)名,認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)

(1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

謎語(yǔ):頭上沒(méi)帽子,全身白袍子,說(shuō)話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺(jué),走路哼哼叫。(豬)

4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫(huà)面,用“綠色、可愛(ài)的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛(ài)的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的,美麗的.”跟他們打打招呼。

三、讀故事,激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事,同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外,還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)

(1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))

(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬,想想小豬對(duì)他說(shuō)什么?

(指名讀小豬說(shuō)的話:)

(2)弗洛格經(jīng)過(guò)野兔家門(mén)口遇到了野兔,弗洛格會(huì)說(shuō)什么,野兔又會(huì)說(shuō)什么呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛(ài)的部分

(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫(huà)面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛(ài))(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。)方法:先讀文再猜畫(huà)面,并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請(qǐng)學(xué)生讀,再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨,所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。

(1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公,老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的心里話?!案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂(lè)呢?

從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過(guò)的。

(2)弗洛格沒(méi)有勇氣跟小鴨說(shuō)禮物是它送的,而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過(guò)。為了小鴨,弗洛格決心做一件別人做不到的事情,是什么事情?

(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)

(4)出示繪本畫(huà)面感受。

4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?

先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨,所以……”訓(xùn)練說(shuō)話。

5、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。

出示繪本的最后一幅畫(huà)面與文段,終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了??吹竭@兒,你想對(duì)他們說(shuō)什么?

句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說(shuō))弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)

愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里,有爸爸媽媽的愛(ài),爺爺奶奶的愛(ài),老師的愛(ài),好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同時(shí),我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?,讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛(ài)。

推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個(gè)故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。