作為教師如果沒有將教案制定好，那課堂也很難活躍起來，在寫教案的時候要根據課程標準來安排，以下是范文社小編精心為您推薦的好朋友小班教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。
好朋友小班教案篇1
活動目標：
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂?；顒又仉y點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木?；顒舆^程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1、 出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。
教師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務呢。
4、教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？
2、引導幼兒合作分積木。
3、 小結：朋友之間可以做很多的.事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。 活動反思：結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
好朋友小班教案篇2
活動前由來：
我班幼兒正處于小班年齡，經常在生活中表現出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現象；在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據幼兒園綱要社會領域中“樂意與人交往，學習互助、合作、分享，有同情心?！痹O計了此次活動。
活動重難點：
1、活動重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
2、活動難點：鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進行交往。
活動準備：《找朋友》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個，木偶臺，大班幼兒四名。
活動過程：
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
（1）森林里有很多小動物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個人玩真沒意思，我想找一個朋友一起玩?！边@時候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。（手拉手）
（2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好??！”它們三個抱在了一起做了好朋友，它們在一起玩得真開心。（抱一抱）
（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個好朋友相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）
（4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀？他見到小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和你的朋友學一學，小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和朋友學一學，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”
（5）請“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟悉地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請“小羊”（大班幼兒丁）出來，親切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
（6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們做朋友，誰愿意做我的朋友？
（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
三、請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
（3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
四、：你找到幾個好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？
活動延伸：
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應該怎么做。
教師評析：
1、目標完成較好，幼兒在活動中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動中，教師教態(tài)親切，語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標，思路清晰，提問明確。（北京市朝陽區(qū)首都機場第三幼兒園 蘇敬東）
好朋友小班教案篇3
活動目標：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：
（一）游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友?。┱l出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
（三）音樂游戲1、音樂游戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
（四）總結活動1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
好朋友小班教案篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：
?我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、活動結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
活動延伸：
一起到圖書角修補圖書。
好朋友小班教案篇5
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié)。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我?！薄袄蠋?，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
二、主題實施時間：
20xx年x月x日——x月x日
三、內容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設：
（一）墻面環(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！
小動物們也是我們的好朋友！
好朋友們在一起真快樂！
（二）區(qū)角環(huán)境：
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶
故事區(qū)
能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。
關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯系，體驗有朋友的快樂。
各類操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區(qū)
體驗與同伴一起活動快樂
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。
2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂
3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。
4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系，增進友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實施方案：
活動一：計算活動：好朋友的家
活動目標：1初步了解圖畫內容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據動物特征找到適合的家。
活動準備：優(yōu)化教程每人一份 記號筆每人一個
活動過程：
1導入活動：
小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發(fā)現了什么？
2觀察畫面找到問題
長頸鹿大伯說：“我的`身材最高大！所以我的房子個頭最大”
小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌?。∥乙∽钚〉姆孔印倍椅蚁矚g高處高高的房子！
熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導
活動二：語言活動：小豬胖胖
活動目標：
1、初步了解故事內容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
重點、難點：喜歡聽、愿意講
活動準備：制作好多媒體課件
活動過程：
1、導入
請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來。
2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？
3、幼兒觀察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？
3）逐一出示圖片進行提問講述……
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？
4、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是??？
活動三：音樂活動——做客
內容與要求：
1.在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2.游戲
師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！***呀，門兒開開請進來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！
（2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
活動延伸：說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動四：語言活動故事：誰來了
內容與要求：
1．根據描述的具體特征，猜猜、講講“誰來了” ， 感受朋友多，真開心。
2．學習描述生活中“長長的××”。
活動準備：故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動過程：
（一）以達達過生日為線索導入活動。
出示圖片，把幼兒引入為達達過生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個招呼，達達你好!
今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說的都是開心的事，達達今天過生日，所以特別高興。
他想請小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？
達達還請了別的朋友，他們會是誰呢？我們和達達一起等等他們。
（二）看看、想想、說說“誰來了”
等待并迎接客人——達達的朋友是誰？看看是誰來了？
1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
（你看到的是長長的耳朵）。
打開門看看，出示小兔。
達達要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。
達達是怎么說的？引導幼兒說：你好，小兔，請進。
2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？
（這是一個動物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
（那是誰來了）
打開門看看。出示小猴
達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？
3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？
（這是一個動物的脖子，它———（長長的））
（誰來了呀）
打開門看看。出示長頸鹿。
達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。
4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？
大象有什么樣的鼻子？
打開門看看。出示大象
達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。
引導幼兒發(fā)現：達達家共來了幾位客人？一齊數一數。一共來了四位客人。
仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。
（四）完整欣賞課件，講述故事“誰來了”
接下來，我們一起看看、講講達達過生日發(fā)生的故事“誰來了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動五：計算：猜猜是誰在表演
內容與要求：
1、發(fā)現物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。
2、體驗配對的樂趣
活動準備：
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動過程：
一觀察討論：
3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你害怕嗎？
小結：深夜，關了燈，屋內和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。
2、天亮了
1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？
（2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：xx睡覺了。
（2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。
二、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導
活動延伸：
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。
活動六：音樂活動：找朋友
內容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關聯，發(fā)現生活中許多物品在一起才有用
2、體驗與朋友一起活動的快樂。
活動過程：一、出示物品找關聯
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。
2、游戲可以重復進行，或交換卡片重復進行
三、學唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習
2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。
活動七：故事《小老鼠奇奇》
活動目標：
1．在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
活動準備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活動過程：
（一）猜謎導入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。
1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
（二）閱讀圖書
在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。
1.分頁閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據食物猜測動物并出示相應圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
★引導幼兒學說對話“xx,我畫了……送給你”
小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
★引導幼兒學說奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現小兔、小狗、小貓。）
（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”
小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動八：小班集體舞《找朋友》（第一教時）
活動目標：
1 、熟悉舞蹈的音樂和內容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。
2、有學習跳舞的愿望。
活動準備：
大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。
活動過程：
1 聽兔跳音樂進場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音樂和內容。
①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內容做找朋友的動作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”
②老師按歌曲的內容第二次找朋友。
③老師按歌詞的內容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）
④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內容唱出，并做出相應的動作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。
⑥老師邊唱邊按歌詞做動作。問：“唱到哪句時要找到朋友？”（找到一個好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。
（2）幼兒學唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領幼兒念準“找朋友”等字。
③多種形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。
活動九：探索——誰來了
活動目標：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達自己的看法。
2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。
活動準備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動過程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來做客。
——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個小秘密，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢？就請你們看一看。
2、誰來了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）
長長的耳朵，是誰呀？（小兔）
學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門打開了，小熊看到小兔怎么說？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長長的尾巴）
誰會有長長的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？
看看是猴子嗎？
——（出示長頸鹿長脖子）
咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）
學說小熊的話。
——（出示大象長鼻子）
小熊又看到了什么？他會怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）
那長長的鼻子會是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）
看看你們到底猜得對不對！
——現在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢？（進一步加深幼兒對‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）
——那小熊請長長的朋友吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽 ！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說說自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片??？
——邊看邊數照片上有幾個好朋友？
6、活動延伸
——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動只經歷了短短一周，從實施主題到現在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現在經常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現自我了。
反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：
1、關于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說要生成一些有價值的內容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設。
2、關于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發(fā)現孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。
3、關于主題的目標
小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。
4、關于內容的選擇
主題目標確定后，我們往往會整合個各領域的內容進行實施。根據小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內容時，除了考慮領域間的平衡，還應該把握好內容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內容，為幼兒創(chuàng)設一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。
5、關于主題實施的時間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。
好朋友小班教案篇6
目標：
1.在講講議議中理解兒歌內容，并學念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂。
準備：自制ppt
過程：
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什么開心的事？
小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內容
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據實際情況，幼兒反復游戲?？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊瑁⒆⒁庖呌螒蜻吥顑焊?。
小結：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！
好朋友小班教案篇7
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。
1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）
2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的.教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？
（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現我們。
4、（課件播放）仙女再現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）
5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結：朋友是什么？
好朋友小班教案篇8
活動目標
1．通過游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2．體驗到和同伴一起分享的快樂。
活動準備：
糖果、相關圖片
活動過程：
一、導入部分
說說我的好朋友。
師：在幼兒園里，你都認識了誰？那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？
1.幼兒交流自己的好朋友。
2.師：請你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺？心里開不開心？
3.教師小結：是的，每個寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時候，真開心呀！
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的圖片
提問：圖上的是誰呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問問他好不好？請你想個辦法幫幫他，讓他不要哭？
幼兒引導幼兒說一說要和同伴一塊分享。
教師小結：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起分享，不爭也不搶。
三、游戲：《找朋友》
師：今天老師帶來了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。
播放音樂，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學說：xxx，我請你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果，結束活動。
師：糖果好吃嗎？誰來說說你吃的是什么味道的糖果？哪個小朋友給你吃的？
引導幼兒學說：“謝謝！”“ “不客氣！”等禮貌用語。
