通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們?cè)谏险n的時(shí)候有更多的注意力關(guān)注到每一位學(xué)生的，下面是范文社小編為您分享的指紋科學(xué)教案5篇，感謝您的參閱。
指紋科學(xué)教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：指紋；
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣
小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？
讓幼兒觀察自己的小手。
二、展??
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋
（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。
（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？
（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋
（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？
（2）請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
（3）請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
（幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢？）
小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：
你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。
指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。
不會(huì)寫字的可以按手印。
三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動(dòng)較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。
指紋科學(xué)教案篇2
大班科學(xué)指紋的秘密教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解指紋的基本特征及作用。
2、通過觀察和比較，對(duì)人們的指紋現(xiàn)象發(fā)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解指紋的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能認(rèn)真仔細(xì)運(yùn)用觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、操作紙、印泥、濕巾。
活動(dòng)過程：
一、指紋畫導(dǎo)入
（設(shè)計(jì)意圖：通過參觀指紋畫展的方式，吸引幼兒的注意力，讓幼兒將注意集中在指紋上，開始整節(jié)活動(dòng)的線索。）
1、今天，咱們?nèi)⒂^一個(gè)畫展，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)畫展里面的和我們平時(shí)的畫有什么不一樣的地方？
2、關(guān)鍵提問：指紋長(zhǎng)在哪里？每個(gè)手指都有嗎？
小結(jié)：指紋長(zhǎng)在每根手指第一個(gè)關(guān)節(jié)，手指頭這里。
二、幼兒操作，觀察指紋
（設(shè)計(jì)意圖：通過分層觀察、比較自己與他人的指紋，了解指紋具有不同類型及個(gè)體唯一性這一特征，并養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。）
過渡語(yǔ)：老師帶來了一盒神奇的指紋印泥，能把你的指紋清晰地顯示出來，今天,我們一起來找一找手指上指紋的秘密。
怎么用呢？手指頭按在印泥上從左到中間到右按均勻，然后在一個(gè)地方按下，停一會(huì)不要?jiǎng)樱愕闹讣y就顯示出來了。
每組都有一朵四瓣花，請(qǐng)朋友們一人在花朵上按上一個(gè)手指的指紋。（要求：每組商量好一組人都要按同一個(gè)手指。）快快行動(dòng)起來去發(fā)現(xiàn)指紋的秘密吧，如果看不清可以用放大鏡。
關(guān)鍵提問：你發(fā)現(xiàn)你的指紋是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：原來，每個(gè)指頭都有指紋，指紋有不一樣的形狀。有的指紋圓圓的一圈圈像個(gè)小漩渦。有的指紋像月亮，彎彎的半圓的。有的……（提醒幼兒擦手）
請(qǐng)看看同桌小朋友的指紋，你們的.指紋一模一樣嗎？
你的指紋和伙伴的有什么不一樣的地方？
（1）拇指為例：兩個(gè)不同，兩個(gè)相同比較細(xì)節(jié)。
（2）父母：雖然我們是爸爸媽媽生的，也是不同的。
（3）兄妹：雖然是一家人，但是也是不同的。
小結(jié)：世界上每個(gè)人的指紋都是不一樣的，指紋是每個(gè)人的特征之一。
三、游戲：指紋對(duì)與錯(cuò)
（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲指紋對(duì)與錯(cuò)，使幼兒參與到互動(dòng)活動(dòng)中，鞏固他們對(duì)于指紋作用的一些知識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。）
1、過渡語(yǔ)：我們來做個(gè)游戲吧，游戲的名字叫指紋對(duì)與錯(cuò)。
2、介紹游戲規(guī)則：每組有一塊對(duì)與錯(cuò)的小手板，一會(huì)兒老師這里有幾個(gè)關(guān)于指紋的問題，請(qǐng)你們每組聽到問題后商量一下對(duì)還是錯(cuò)，然后派一個(gè)代表舉起小手板。
3、游戲：指紋對(duì)與錯(cuò)。
關(guān)鍵提問：
1、爸爸、媽媽的指紋和我們的指紋是一樣的？（錯(cuò)）
2、雙胞胎的指紋是一樣的？（錯(cuò)）
3、剛生下來的小寶寶是沒有指紋的？（錯(cuò)）
4、人們常常按下自己的指紋代替自己的名字？（真）
5、指紋可以使手指緊緊握住東西不易滑掉？（真）
6、根據(jù)指紋醫(yī)生可以知道你得了什么??？（真）
四、指紋的作用
（設(shè)計(jì)意圖：通過黑貓警長(zhǎng)破案的故事引出指紋能破案的用途，并讓孩子在講講說說中了解指紋的其他作用，開闊他們的眼界，增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）
1、過渡語(yǔ)：就在剛剛，我聽到了一個(gè)消息。黑貓警長(zhǎng)接到了一個(gè)報(bào)案，我們一起來看看是怎么回事。（播放ppt）
2、黑貓警長(zhǎng)怎么知道小偷就是一只耳？
小結(jié)：世界上沒有一模一樣的指紋，黑貓警長(zhǎng)就是根據(jù)一只耳的指紋破了案。
3、關(guān)鍵提問：指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處？
（1）指紋鎖
（2）指紋銀行
（3）指紋考勤機(jī)
（4）指紋手機(jī)
小結(jié)：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些指紋高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加安全。
五、結(jié)束活動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：通過指紋添畫來結(jié)束活動(dòng)，活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并有一定延伸。為接下來指紋畫的藝術(shù)活動(dòng)做好鋪墊。）
不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出的美麗圖畫，你們想不想也來試一試？下次，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來開一個(gè)大四班的“指紋畫展”。
指紋科學(xué)教案篇3
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《獨(dú)特的指紋》教案
?活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；
能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同；
情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
?活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢？
今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方？
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？
2.通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。
（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。
（2）分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的`每個(gè)手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？
指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫
指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
指紋科學(xué)教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
?綱要》中提出：”教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)“的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將”指紋“作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn)：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：
直觀操作法：在活動(dòng)的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)歸納法：在”觀察指紋“這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個(gè)步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在”指紋畫展“的畫廊里，”指紋畫展“的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
(二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：
觀察法：整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。
統(tǒng)計(jì)法：在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的”指紋畫展“的畫廊。
(二)物品準(zhǔn)備：
1、指紋印畫一幅;
2、印泥和白紙若干;
3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));
4、雙胞胎指紋圖;
5、實(shí)物投影儀一臺(tái);
6、玻璃杯、筆、電話等物;
7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過程
(一)出示指紋印畫，引起幼兒對(duì)指紋的興趣。
師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個(gè)手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋。
1、認(rèn)識(shí)指紋。
師：請(qǐng)你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè)的圈……)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽的名字，叫做”指紋“。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。
分析：在”認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋“這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的”雙胞胎“身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的”異樣性“。
(三)觀察指紋的類型
1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)
3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型)。
分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋，這是一個(gè)很好的鞏固方法，在此過程中，教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。
2、指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機(jī)
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險(xiǎn)箱
(4)指紋鎖分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對(duì)于”指紋破案“這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
(五)結(jié)束部分：
師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們”指紋畫展“的畫廊里。
伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--”讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料：小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī)，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的`探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選，,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏?huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。
指紋科學(xué)教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的三種類型。
2、樹立科學(xué)的觀點(diǎn)，知道指紋的作用。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（幼兒）父母和自己的指紋圖
（教師）各種指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報(bào)紙一張、《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片片段
三、活動(dòng)過程
1、觀看動(dòng)畫片片段，引發(fā)幼兒興趣
⑴老師今天請(qǐng)來了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長(zhǎng)的頭像）
黑貓警長(zhǎng)正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看
⑵觀看片段，黑貓警長(zhǎng)他們找到了罪犯留下的痕跡
⑶出示幻燈片：指紋圖片
這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對(duì)，黑貓警長(zhǎng)就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎？
2、觀察認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的外部特征
你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）
⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？
⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？
⑶和父母的指紋比較：
我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長(zhǎng)得和他們很像，甚至一樣，你哪里長(zhǎng)得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)行比較
⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對(duì)雙胞胎的照片，看他們長(zhǎng)得一樣，那他們的指紋會(huì)不會(huì)是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）
⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個(gè)結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的！
4、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型
剛才有聽到科學(xué)家把指紋分成幾類嗎？對(duì)，三類。
⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)
一邊畫三種類型的指紋，一邊解說：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。
⑵統(tǒng)計(jì)自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中
小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個(gè)渦型紋的就會(huì)聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對(duì)的，指紋沒有好壞之分）
5、了解指紋的作用
指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）
播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門、指紋考勤機(jī)、指紋電腦……）
6、延伸活動(dòng)
今天我們認(rèn)識(shí)了指紋，知道指紋是獨(dú)一無二的，那關(guān)于指紋，你還想要了解什么呢?（幼兒提問，客人老師記錄，課后一起尋找答案）
