美術夢教案5篇

時間:2022-12-07 作者:Surplus 備課教案

一份內(nèi)容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學質(zhì)量,通過教案的寫作我們可以吸取學生們的意見,這樣才可以寫出優(yōu)秀的教案,范文社小編今天就為您帶來了美術夢教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

美術夢教案5篇

美術夢教案篇1

教學目的要求:組織引導學生自編小故事,根據(jù)故事人物、場景,運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道,培養(yǎng)造型、表達、思維能力,增強合作、探究學習意識,促進學生知、情、意的發(fā)展。

教學重點:劇中角色的造型,人物塑造(語言、形象)

教學難點 :角色造型

教學關鍵:引導學生根據(jù)小故事(可造已學過的相關內(nèi)容, 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等)中的角色,認識角色的造型及性格,在角色制作中表現(xiàn)出角__格;組織學生通過分工、合作共同完成造型游戲任務。

教學具及課前準備:分成5組,課前選擇自己感興趣的內(nèi)容,仔細研究小故事,鼓勵學生對小故事的角色對話進行修改,令其更貼近學生生活,根據(jù)人物的性格特點,想想人物的藝術造型,并寫好各角色的臺詞;準備好所需工具材料。

教學課時:2課時(連續(xù))

教學過程

一、 教學導入 階段

1、欣賞激趣

● 出示青蛙和小鳥造型及井布景

同學們,這是老師根據(jù)我們學習的課文《坐井觀天》制作的,老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥,它們需在一口古井進行對話,有同學記得這篇文章怎么寫的嗎?

● 老師用夸張的動作和配音表演

● 我知道同學們有了很多好主意,但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。

2、認識創(chuàng)作因素

● 認識指偶

老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢?

怎么把它們放在手上呢?

你有沒有更好的主意?

● 明確游戲程序

我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?首先我們要做好如下的準備。

編寫劇本

畫布景

做指偶

我們采取合作的方式進行游戲,同學們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣,把布景和指偶做得夸張美麗,然后才是我們最為生動有大匯演。

二、 造型制作階段

1、明確劇本

同學們,可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說說劇本中有幾個角色?在哪活動呢?

2、指導造型制作及臺詞撰寫

鼓勵學生用多種方法進行造型,采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

u 思考:想想如何讓指偶動得更有個性。

3、小組排演

三、指偶表演階段

1、組織各小組表演匯報

要求其余同學仔細觀察其指偶造型及表演,聽聽誰的臺詞說得好。

2、生自評、互評

說說哪組的造型你最感興趣。

說說哪組的臺詞及表演最棒。

你還有什么更好的建議呢?

四、評價與引申

1、在這節(jié)課里,同學們學到了什么呢?

2、對小組分工、使用進行總體評價。

3、通過這一節(jié)課的學習,我們了解了表演的基本因素,我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作,還可以用布、廢棄材料等,用不同的方法制作人偶,可以表演這種短劇,也可以表演人物較多的內(nèi)容,例如,我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

美術夢教案篇2

活動目標:

--能說出口、眼、耳、鼻的名稱(分別用中、英文說)

--能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認識。

活動準備:

1、一面鏡子、固體膠。

2、制作好的活動、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。

3、幼兒活動材料《美術》。

活動過程:

1、照鏡子,找五官。

--照照鏡子,看看我們的臉上有什么?

--它們分別在臉的什么地方?

(1)首先讓孩子認識自己的五官,要求孩子說出自己五官的名稱(引導幼兒用中、英文說出五官的名字)

然后教師拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。

(2)請配班老師示范貼,可有意識地把五官位置貼錯,讓孩子分辨正確與否,同時請孩子把錯的糾正過來。

(3)邀請孩子上臺操作,教師加以指導。

2、教師出示幼兒活動材料《美術》,提問:臉上少了什么?

3、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

4、提供材料給幼兒,鼓勵幼兒大膽撕貼。

將幼兒作品放置展覽區(qū),供幼兒互相欣賞。

5、課后學念兒歌《我的五官》。

美術夢教案篇3

?五彩斑斕》:

一、教材分析

學習領域

本課屬于“造型●表示”領域,著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識,有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等,這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識,并準確運用色彩來表達情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。

教學目標

1、使同學認識三原色紅、黃、藍,三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用,認識其獨特藝術魅力。

3、通過游戲活動,引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。

教學重點

使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。

教學難點

引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用,并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。

二、教學方式

本課有一定的理論知識,對于小同學來講較為枯燥。應當注意“游戲是兒童的天性”。在教學中,應圍繞課題,設計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識融入其中,使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。

三、教學準備

教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。

四、教學特色

在教學《五彩斑斕》一課時,結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展,激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相機記錄下來,做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。

五、教學過程

1、組織教學

安寧情緒,檢查同學用具準備情況。

2、導入新課

教師:我們生活在一個色彩繽紛的世界中,同學想想看,我們經(jīng)??吹降念伾心切?

同學:有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。

教師:是啊。色彩就像個魔術師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂趣。今天,我們就要來學習色彩的知識

板書課題。

3、新授

(1)揭示課題

教師:同學們,你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

同學根據(jù)自身的認識回答。

教師:那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫在紙上,看看發(fā)生了什么?

同學:變成了另一種顏色。

教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。

板書原色。

(2)認識三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請它們出來,聽聽顏色自身是怎么講的`。

播放課件。

教師:看了動畫后,同學們知道是什么顏色在說話嗎?

同學:紅、黃、藍。

教師:它們說了什么?

同學:不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義:紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

(3)認識三間色

教師:紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們兩兩混合,看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示:把紅色水和藍色水到在一個杯子里,搖一搖,讓同學說出顏色。

同學:綠色。貼出綠色紙。

依次演示,貼出橙色和紫色。

得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。

(4)通過游戲鞏固知識

教師:接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關卡,同學們看。

展示游戲。

教師:妖怪說,它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開寶箱。

同學游戲。在此過程中鞏固色彩知識。

4、展??

欣賞中國民間藝術品和繪畫大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運用,體會通過不同的配色所帶來的藝術效果和情感體驗。請同學們來談談,喜歡那一幅作品和其感受。教師引導。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。

藍色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相記錄下來。

6、評價

作品完成后,通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設計思路。

(1)什么樣的主題?

例:春天。跳動的紅。

(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?

例:使人顯得活潑可愛。

教師在同學評價時加入自身的看法,來引導同學。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界,我們要多關注生活,把學到的色彩知識裝點美好的人生。

美術夢教案篇4

活動目標:

1、學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備:

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程:

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”

(二)出示風箏ppt,讓幼兒觀察

1、圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2、圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線,也畫出。

3、動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設計的圖案。

4、欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望??蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2、教師提出繪畫要求

活動反思:

在“美麗的風箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預期的效果。

美術夢教案篇5

活動目標:

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師,設計出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒制作樓房

(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?

(2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因為紙盒比較硬,剪不動,怎麼辦?

(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞,評價幼兒的制作特點。

活動反思:

1、 幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。

2、 在剛開始編排門牌號時少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。

3、 在最后找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科:紙盒是一個立體的造型,它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。