為了活躍課堂，我們需要將相關(guān)的教案認(rèn)真制定，寫(xiě)好教案之后是可以讓自己教學(xué)上的重點(diǎn)有突出的，下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班搭房子教案8篇，感謝您的參閱。
幼兒園大班搭房子教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的.?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
幼兒園大班搭房子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、一起運(yùn)動(dòng)
1、開(kāi)始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。
二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳
1、誒，這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，，你們想玩嗎？那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的？
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。
三、比賽
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。
四、放松運(yùn)動(dòng)
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
幼兒園大班搭房子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過(guò)自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的'關(guān)注興趣和從小愛(ài)科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
2、視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事情境，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問(wèn)題的想象和思考。
1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒(méi)有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？
2、教師邊講解某個(gè)情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，然后再消毒，真麻煩?。。ㄏ赐霗C(jī)）
（2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊?。ㄏ匆聶C(jī)）
（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）
（4）上班回來(lái)好累啊，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽(yáng)能熱水器）
（5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調(diào)）
（6）如果有人來(lái)訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門(mén)鈴）
（7）如果小偷來(lái)偷東西，在鎖上一撬就能把門(mén)打開(kāi)來(lái)，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒(méi)有鎖孔）
……
3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
二、閱讀幼兒用書(shū)，感知各種各樣的家用電器。
1、教師：看圖講述各種高科技家電產(chǎn)品，說(shuō)出他們的名稱(chēng)和用途。
2、引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)圖表，認(rèn)一認(rèn)各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對(duì)照?qǐng)D表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫(huà)。
3、教師小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也發(fā)明許多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)好嗎？
幼兒園大班搭房子教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來(lái)的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。
※通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車(chē)嗎?我的這個(gè)可難極了!
冉冉：沒(méi)問(wèn)題，我們選擇這個(gè)大盒子吧!
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來(lái)組裝。
3、幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?
雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開(kāi)啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動(dòng)反思
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
幼兒園大班搭房子教案篇5
活動(dòng)背景：
大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)
1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢?
2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1.觀看幻燈片
2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：
1、你喜歡什么動(dòng)物?
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
五、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班搭房子教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容。
2．明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。
3．初步學(xué)會(huì)小組討論和合作。
4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：能夠嘗試分房子
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、出示六種動(dòng)物圖片，引出分房子。
1.教師：今天我們班來(lái)了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰(shuí)呢？（依次出示動(dòng)物圖片）
2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請(qǐng)小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）
二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?
虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《分房子》
三、教師播放幻燈片，完整地講述故事
提問(wèn)：
1．首先是誰(shuí)提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說(shuō)話）
2．大象提了什么要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?
3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（黃房子）
4.最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?
從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
四、請(qǐng)6位幼兒分別扮演6種動(dòng)物進(jìn)行解色表演。
1.教師：小動(dòng)物們?cè)诠适吕锩鎸?duì)虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說(shuō)的？好，老師請(qǐng)6位幼兒分別扮演這6種小動(dòng)物說(shuō)的話，誰(shuí)愿意來(lái)？（幼兒表演）
2.教師復(fù)述故事（對(duì)話部分，由幼兒表演完成）
五、1．發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
2．提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。
六、教師點(diǎn)評(píng)分房結(jié)果
1．鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案
2．互相交流分房結(jié)果，與初次分房結(jié)果相比較
3．講評(píng)分房結(jié)果
七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請(qǐng)小朋友和它一起跳個(gè)舞。（播放音樂(lè)）我們一起為虎王來(lái)慶祝吧。
好了，我們趕緊和虎王一起去給動(dòng)物們分房子吧。（集體離開(kāi)活動(dòng)室）
教學(xué)反思
?分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)?；顒?dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園大班搭房子教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”
教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們，你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”
“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”
（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）
（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）
二、基本環(huán)節(jié)：
游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”
“誰(shuí)愿意來(lái)試試？”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>
“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??！?/p>
“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運(yùn)磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”
幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車(chē)！用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”
“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>
（指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀！那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！”
鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的`目的。
“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）
四、延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，通過(guò)這天的游戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類(lèi)，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫?？那我們以后再練?xí)吧。
教學(xué)反思
一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法
“造房子”是孩子看得見(jiàn)，但摸不著的活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心愉快，活力無(wú)限。能充分滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。
同時(shí)，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過(guò)推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。
二、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
我通過(guò)身體創(chuàng)造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過(guò)讓幼兒用身體模仿建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來(lái)。
活動(dòng)中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索，充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過(guò)分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到快樂(lè)。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)效果：通過(guò)了這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià)，在最后的競(jìng)賽游戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子，過(guò)程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?，就?yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒颉?/p>
四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評(píng)價(jià)過(guò)程中，要了解幼兒的個(gè)體差異，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒園大班搭房子教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)難重點(diǎn)：了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號(hào)筆、便簽紙。
操作音樂(lè)《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、三只小豬造房子。
1、激發(fā)興趣。
--你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？
--今天葉老師也請(qǐng)來(lái)了三只小豬，看，這是誰(shuí)？他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的.設(shè)計(jì)圖？有什么相同的？不同在哪里？
2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒(méi)有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀？猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢？
--猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量。
--猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系？
4、：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內(nèi)容。
2、幼兒操作3、集體驗(yàn)證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。
5、：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗(yàn)證--這組用了多少塊磚？查看記錄表。
5、活動(dòng)延伸--剛才我們用到所有型號(hào)的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎？
