教案的內(nèi)容反映了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的把握和引導(dǎo)能力,可以判斷其教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)能力,教案能夠通過(guò)引人入勝的教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,以下是范文社小編精心為您推薦的醋的科學(xué)教案參考5篇,供大家參考。
醋的科學(xué)教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲,知道吹出的泡泡都是圓圓的。
三、材料準(zhǔn)備:
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一張大張的.紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形,每個(gè)幼兒一張卡片。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲,而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具,你們看看它是什么形狀?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?
2、教師提問(wèn):三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡,驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流:
(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,老師再吹吹,小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié):不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的,那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀,回家以后小朋友可以去找找,以后我們?cè)賮?lái)試。
醋的科學(xué)教案篇2
目標(biāo)
混合由觀察、試驗(yàn)、動(dòng)手操作等4個(gè)活動(dòng)組成,在這些活動(dòng)過(guò)程中,幼兒將探索發(fā)現(xiàn)與水有關(guān)的另一個(gè)現(xiàn)象——可混合性。
1.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)
在活動(dòng)中,幼兒將制造混合物。幼兒把沙子、油、墨水、鹽、洗潔精等放入水中,會(huì)觀察感知到兩種混合現(xiàn)象;同質(zhì)混合與異質(zhì)混合。幼兒會(huì)觀察感知,哪些物質(zhì)被溶解到了水中,哪些物質(zhì)懸浮在水中;哪些液體會(huì)在水中漂浮,哪些液體將沉在水中。在觀察鹽結(jié)晶的過(guò)程中,將感知水的蒸發(fā)現(xiàn)象。
2.探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)
(1)觀察墨水、油、洗潔精、鹽、沙子放入水中的變化,探索物質(zhì)的可溶解性,發(fā)現(xiàn)同樣的墨水、鹽、洗潔精在不同溫度水中的不同變化。
(2)明白鹽水即是鹽和水的混合,可以通過(guò)蒸發(fā)的方法把鹽和水分開(kāi)來(lái),發(fā)現(xiàn)鹽結(jié)晶過(guò)程中水變成水蒸氣的`過(guò)程和方法。
(3)試驗(yàn)油水的融合方法,發(fā)現(xiàn)洗滌用品能使油滴溶解到水里。
(4)了解沙子與水異質(zhì)混合的現(xiàn)象,試驗(yàn)漩渦的存在,探索漩渦的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)漩渦產(chǎn)生的原因。
3.綜合活動(dòng)其它領(lǐng)域:
(1)語(yǔ)言:用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的探索活動(dòng),用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己的觀察、試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng),并與其他小朋友進(jìn)行交流。理解并應(yīng)用知識(shí)概念:混合、墨水、溫度、變化、擴(kuò)散、鹽水、溶化、溶解、蒸發(fā)、水蒸氣、結(jié)晶、晶體、洗滌用品、漩渦、攪拌。上述概念在理解的基礎(chǔ)上,能用自己的語(yǔ)言較正確地表達(dá)出來(lái):如溶解:鹽泡到水里了;攪拌:攪一攪。
(2)藝術(shù)領(lǐng)域:
通過(guò)畫(huà)一畫(huà),表現(xiàn)墨水在水里的擴(kuò)散,在放大鏡下觀察到的鹽的結(jié)晶,用手工或繪畫(huà)把漩渦表現(xiàn)出來(lái)。
醋的科學(xué)教案篇3
科學(xué)概念
指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察研究。
過(guò)程與方法
組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過(guò)程:經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過(guò)程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀察、描述礦物的活動(dòng),積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察、描述礦物。
教學(xué)重點(diǎn):能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師給每一小組提供一份材料,包括:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢?(生:礦物顏色和條痕、硬度)
師:上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過(guò)程,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。
2、明確目標(biāo):
這節(jié)課我來(lái)研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
二、探究過(guò)程
1、觀察礦物透明度和光澤
(1)觀察、描述紙的透明度
a、出示(三種紙):透明紙、半透明紙、不透明紙
思考:這幾種紙的透光情況一樣嗎?你可用什么方法來(lái)驗(yàn)證?又如何來(lái)描述這些紙的透明情況?
b、學(xué)生交流反饋:隔著這三種紙,觀察紙下面的字;手電筒照射;對(duì)著陽(yáng)光等。
c、選擇自己喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證
d、交流匯報(bào)
(2)學(xué)習(xí)遷移,觀察幾種礦物的透明度,并記錄表中。
提示:用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。
a、交流反饋
b、師小結(jié)
(3)觀察礦物的光澤
師:光澤是指什么?(生:反光能力)
師:你見(jiàn)過(guò)哪些物體有光澤?
(生:教室窗戶(hù)上的玻璃;玻璃邊框有光澤;墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫(huà)框有光澤)
現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請(qǐng)你觀察它們的反光情況,并按反光強(qiáng)弱排列。
a、學(xué)生動(dòng)手排列
b、交流反饋
c、觀察云母、石英的光澤,看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近,石英的.光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似?
d、描述云母、石英的光澤(生:云母的光澤最像玻璃的光澤;石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭;石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤;云母也有點(diǎn)像金屬的光澤)
小結(jié):我們說(shuō)了這么多像這個(gè),像那個(gè),其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法,是什么方法?(生:用對(duì)比的方法描述)對(duì)了,當(dāng)我們無(wú)法用很準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述時(shí),可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。
2、觀察、描述礦物的形狀
(1)投影圖片:輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石
(2)學(xué)生觀察形狀,并小組內(nèi)描述。
(3)交流描述這些礦物的形狀。
三、課外延伸
1、閱讀單元資料庫(kù)《怎樣采集制作巖石、礦物標(biāo)本》。
2、試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。
醋的科學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過(guò)觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動(dòng),知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件:螞蟻的特征
2、小螞蟻若干,小昆蟲(chóng)盒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。
教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位小客人,它長(zhǎng)得很小很小,仔細(xì)看一看,會(huì)是誰(shuí)呢?
二、展??
1、課件演示:
幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。
2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒在集體中進(jìn)行交流。
3、提問(wèn):
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分?。浚^、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。
三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、討論:小螞蟻的家在哪兒?
2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師:螞蟻的種類(lèi)可多啦,我們中國(guó)就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)
醋的科學(xué)教案篇5
活動(dòng)由來(lái):
小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩,在平時(shí)的散步等活動(dòng)中孩子們對(duì)花這類(lèi)美麗的事物分外的注意和喜愛(ài)。因此,我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“鮮花朵朵開(kāi)”的科學(xué)教案,在運(yùn)用課件演示和肢體動(dòng)作輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上,采用游戲教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中學(xué)習(xí)鮮花的開(kāi)放過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)花的特征,知道花的綻放過(guò)程。
2、理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。
3、表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)花的綻放過(guò)程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鮮花朵朵開(kāi)”的音樂(lè),錄音機(jī)1臺(tái)。
2、“鮮花朵朵開(kāi)”的教學(xué)課件,也可用圖片來(lái)代替,小蜜蜂的頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。
老師:老師戴上小蜜蜂的頭飾,說(shuō):“小朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”讓我們和小蜜蜂一起玩手指游戲吧?。p手握拳,伸出小指,使小指自然彎曲,隨兒歌節(jié)奏做手指游戲——玩法在“小班音樂(lè)教案‘小蜜蜂采花蜜’”有詳解)
老師:小朋友們真棒!真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開(kāi)放的嗎?
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師播放“鮮花朵朵開(kāi)”的教學(xué)課件,幼兒仔細(xì)觀看課件。
老師:接下來(lái),讓我們一起去看看花是怎樣開(kāi)放的?。úシ耪n件)
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花開(kāi)的過(guò)程。
老師:剛才,你們看到了什么?(花……)
老師:花是一開(kāi)始就開(kāi)放了嗎?(不是,先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞)
老師:花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的,有的花苞是黃色的,小花苞頂上有點(diǎn)尖,就像尖尖的嘴巴……)
老師:花開(kāi)了以后是什么樣的?(花開(kāi)了以后,能看到花蕊,還能看到一片片的花瓣,就像張開(kāi)了大嘴巴……)
3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開(kāi)的過(guò)程。
老師:小朋友,你們看,小花苞就像這樣——雙手并攏,掌心相對(duì),使兩掌掌心呈空心狀。
老師:春風(fēng)來(lái)了,小花苞,慢慢長(zhǎng)大了(雙手指尖朝下壓,使兩掌掌心呈最大的空心狀),最后,花慢慢地開(kāi)放了(雙手指尖往外張開(kāi),托起下巴,做花朵狀),好看嗎?
附兒歌:鮮花朵朵??
小花苞,尖尖嘴,春風(fēng)吹,笑開(kāi)了;
鮮花開(kāi),張著嘴,一朵朵,真好看!
4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開(kāi)的過(guò)程。
老師:小朋友們,你們的鮮花開(kāi)了嗎?讓我們一起來(lái)看看鮮花開(kāi)成什么樣了?跟著老師一起做?。ɡ蠋熌顑焊?,隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,理解花開(kāi)的過(guò)程)
老師:小朋友們的鮮花開(kāi)得真好看!讓我們笑一笑!
三、鞏固新知
1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。
幼兒圍成圓圈坐在地板上,隨兒歌節(jié)奏做花開(kāi)放的過(guò)程,請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂,在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛,老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌,游戲開(kāi)始,當(dāng)唱到最后一句時(shí),扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背,誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂,如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位,則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、好了,小蜜蜂采了很多花蜜,它該回家吃飯了,讓我們到教室外玩玩吧!
活動(dòng)延伸:
1、如果有條件的話(huà),幼兒園可組織幼兒到郊外或花園參觀各色各樣的鮮花,加深對(duì)花的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、老師可在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)花的閱讀材料或圖片,供幼兒欣賞,也可讓幼兒給花苞和綻放的花朵排序,加深對(duì)花開(kāi)放的認(rèn)識(shí)過(guò)程,培養(yǎng)幼兒對(duì)花的熱愛(ài)之情。
3、在美工區(qū),可給幼兒提供一些操作材料,如供幼兒折的彩紙,并在墻壁上貼上郁金香等花的折紙步驟,供幼兒參照,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
溫馨提示:
1、幼兒在觀看完課件后,老師要引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)花的開(kāi)放過(guò)程,多給幼兒視覺(jué)上的感知。
2、如果老師沒(méi)有課件,可以用圖片來(lái)代替課件,但是,圖片要有明顯的變化過(guò)程——從一點(diǎn)點(diǎn)的小花苞,到長(zhǎng)大的花苞,最后到綻放的花朵。