教案的質(zhì)量取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的明確和有效的教學(xué)策略的運用,編寫教案可以幫助我們梳理教學(xué)思路,將知識有序地呈現(xiàn)給學(xué)生,提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班找朋友的教案5篇,供大家參考。
幼兒園大班找朋友的教案篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。
2、嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3、體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、布偶:狐貍布偶一個
2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3、記錄表、筆若干
活動過程:
1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié):因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2、回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的?(詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3、嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作,進(jìn)行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交??
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:xxx小朋友還用了xx動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,如:xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師:請問你叫什么名字,是哪個班的'小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4、游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學(xué)反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
幼兒園大班找朋友的教案篇2
設(shè)計思路
進(jìn)入大班后,幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強,為了更好地凸顯集體教學(xué)活動的價值,使每個幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗,我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點。通過分析,我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元,但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵,其中包含了許多可供挖掘的教育元素,可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經(jīng)過對幼兒年齡特點和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后,我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué),引申出“好朋友的來信”這一學(xué)習(xí)活動,讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗,嘗試閱讀三封不同類型的信,大膽表達(dá)自己的想法,感受信在生活中的作用。
活動目標(biāo)
1.嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感受信在生活中的作用,體會同伴間寫信和讀信的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用a3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。
活動過程
一、回憶故事,引出話題
1.(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對蛤蟆說了
2.小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!
3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢?
二、分組讀信,理解內(nèi)容
1.出示三封信(見圖2),提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。
2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1.出示文字的信(見圖3):
(1)關(guān)鍵提問:好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?
親愛的青蛙:
好久不見,我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信(見圖4):
(1)關(guān)鍵提問:這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時候去的?除了去東方明珠、中國館,還可以去哪里玩?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達(dá)。
重點關(guān)注:箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):
關(guān)鍵提問:圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個問號是什么意思?如果你是青蛙你會帶什么呢?
重點關(guān)注:什么是化裝舞會,問號表示什么意思。
4.總結(jié)歸納:
(1)關(guān)鍵提問:這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?
(2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。
(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?
四、延伸
1.出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。
2.小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
反思
這是一個原創(chuàng)的教材內(nèi)容,在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善,最終取得了較好的教學(xué)效果,分析原因主要如下:
一、選準(zhǔn)素材點,合理創(chuàng)編,貼近幼兒生活
選擇這一素材點是因為《學(xué)習(xí)活動》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點,因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá),但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵,因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動,目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注,對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們寫信的愿望?;顒娱_始部分師幼共同回憶,讓幼兒再次鞏固了對信的認(rèn)知,為接下來的讀信活動作好了鋪墊。由于幼兒有前期對信的簡單經(jīng)驗,因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)積極。活動中三封信展現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠、中國館”和“參加化裝舞會”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗入手,使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。
二、目標(biāo)具體明確,過程落實積極有效
本次活動目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信,再到集體閱讀理解,不同的形式讓幼兒在彼此互動交流(個別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容,過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題,以教會幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法,通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力,為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備。
三、關(guān)注幼兒的表現(xiàn),隨機調(diào)控把握分寸
活動中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內(nèi)容,并隨機做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時候,我在第一時間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難,幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時,出現(xiàn)了一些問題,因此我及時調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié),調(diào)整提問順序,將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論,這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰,在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺,使他們能獲得能力的提升。另外,幼兒讀信的過程中,我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會準(zhǔn)確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙,我立刻調(diào)整方法,用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。整個活動中我既關(guān)注全體幼兒,還注意讓每個幼兒都有發(fā)言的機會,及時給予回應(yīng)并做好歸納和提升。
四、多媒體利用恰到好處,使幼兒始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣
活動中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時放大信,使幼兒更清晰地觀察畫面,表達(dá)各自的想法。如點擊放大“好久不見”四個字,讓幼兒在認(rèn)字的同時理解這四個字的含義,對他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助。另外,用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信,使信富有色彩和動感,能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷給幼兒以新鮮感。
幼兒園大班找朋友的教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛,鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點和難點:與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”,將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面,可以用筆畫,也可以用電腦制作,但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好,上課時進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。
教學(xué)器材:
錄音機、實物投影機,《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。
教學(xué)課件:
學(xué)校老師照片投影片,任課教師小時的照片。
教學(xué)設(shè)計:
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
1.利用投影片認(rèn)識并熟悉學(xué)校的老師。
2.做《找朋友》的游戲:利用歌曲《找朋友》自己結(jié)交朋友并展示自己的才藝.
3. 進(jìn)行自我介紹。
1.利用投影片辨認(rèn)老師,知道他所擔(dān)任的學(xué)科,并能叫出他的姓氏。
2.做《找朋友》的游戲。找到那位同學(xué)就做自我介紹,并能有所展示。
1.播放投影片,讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。
2.帶領(lǐng)學(xué)生做《找朋友》的游戲。在找朋友之前,老師作為第一個找朋友的人,先做自我介紹和自我展示,給學(xué)生起到示范作用。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、導(dǎo)入:用小兔貝貝為主題人物放投影,背景音樂為《你的名字叫什么》,學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字,進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片,讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科,學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn),可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用,介紹時口齒清楚,聲音洪亮,主要介紹自己的姓名、愛好。)
2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”,找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中,可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn),教師要多加鼓勵,增強他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示,老師要及時給予表揚鼓勵,頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵,表示對他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨做自我介紹,如果每個學(xué)生都做介紹,一節(jié)課的時間肯定不夠用,可以用其他時間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束,在音樂的伴奏下,學(xué)生交換自己制作的“小名片”,而后,教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié),大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
幼兒園大班找朋友的教案篇4
活動目標(biāo)
1.嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。
3.主動大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動性。
活動重點
嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。
活動難點
能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往,提高交往的主動性。
活動準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師:請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說,教師總結(jié)
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z??
1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀察出現(xiàn)的問題
師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識嗎,請大家自己去找一個朋友
(1)幼兒自己交朋友
(2)請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師:你們是怎么認(rèn)識的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識的朋友,這里還有許多不認(rèn)識的朋友呢,我們怎樣才能認(rèn)識呢?
(3)幼兒討論
(4)針對問題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個班,住在哪里?
2.第二次交??
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識了,還有不認(rèn)識的,現(xiàn)在請你們再去相互認(rèn)識一下。
(1)幼兒再次去交朋友
(2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識的朋友
師:請你說說你是怎么認(rèn)識他的(誰主動、誰是被動的)你們都說了些什么(交往中的語言)還有什么約定。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識的好朋友。”
三、音樂游戲《找朋友》。
教學(xué)反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的'是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
幼兒園大班找朋友的教案篇5
設(shè)計思路:
?好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本,它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中,我以"感受-分享-體驗"為主線。首先,通過課件展示,分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗,讓孩子感受交朋友的快樂。然后,運用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編,分享自己的交友經(jīng)驗,使"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。最后,結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來,以班級為單位開一個"歡樂圣誕舞會",請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
物質(zhì)的準(zhǔn)備:
1、用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,并配上音樂制作成課件。
2、音樂《親親恰恰》。
3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。
1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。
2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:
(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。
(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)
(3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)
(4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)
(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)
(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?
3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。
三、分享交朋友的經(jīng)歷,拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。
你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?
(人)(動物)(植物)(其他)
2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。
3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!
四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。
師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!
"歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。
教學(xué)反思:
活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?;顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn),如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識。