為了減少在課堂上出錯(cuò)的可能，提前制定教案是非常有必要的，教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早起草的教學(xué)文書，下面是范文社小編為您分享的小班摸一摸教案5篇，感謝您的參閱。
小班摸一摸教案篇1
【計(jì)劃意圖】
?小手摸一摸》是小班的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程讓幼兒摸一摸，感知事物的特性，憑據(jù)已有的表象履歷，再現(xiàn)事物，并勇敢說(shuō)出本身的不雅點(diǎn)。在看不見(jiàn)只能摸一摸的請(qǐng)求下，怎樣摸是幼兒應(yīng)當(dāng)控制的技能。繪本《七只瞎老鼠》改編自針言瞽者摸象，她報(bào)告我們：只知道事變的一部份，就自覺(jué)得是，是會(huì)鬧笑話的；要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論，才是有聰明的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相連系，《七只瞎老鼠》經(jīng)由過(guò)程活潑形象的事物特性，風(fēng)趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新穎的同時(shí)，又輕松地將底本針言中的深入寄意，簡(jiǎn)樸明晰地通報(bào)給了幼兒。在幼兒相識(shí)了故事的寄意后，末了一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)樸，如許把底本簡(jiǎn)樸死板的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)變得既活潑風(fēng)趣又能引起孩子的愛(ài)好，從而是這節(jié)課變得既故意義又故意思。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、進(jìn)一步熟習(xí)色彩。
2、開(kāi)端相識(shí)量詞的利用。
3、經(jīng)由過(guò)程故事讓孩子明確不克不及只看到一樣物體的一部門就容易下結(jié)論，要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論。
?運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有顯著特性物體的箱子
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、景象導(dǎo)入
師：孩子們本日先生給你們帶來(lái)了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
師：咱們一路來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有瞥見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可故意識(shí)的引誘）。本來(lái)是七只啊，本日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
幼：答復(fù)
師：“瞎”便是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)產(chǎn)生什么好玩的事變呢？一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》?。?！
二、聽(tīng)故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七只老鼠決議要去觀察這個(gè)怪物。引誘幼兒不雅察老鼠色彩）。
師：禮拜一紅老鼠動(dòng)身了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，本來(lái)是一根赤色大柱子呀！紅老鼠歸去報(bào)告了他的搭檔：“哎，本來(lái)那是一根赤色的大柱子！”兒童
師：搭檔相不信賴他說(shuō)的話呢？
幼：信賴或不信
師：繼承往下看。本來(lái)他們不信賴，禮拜二綠老鼠動(dòng)身了，綠老鼠摸呀摸，本來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠歸去后報(bào)告其他的老鼠：“本來(lái)那是一條蛇”。
師：禮拜二老鼠們又派誰(shuí)去觀察這個(gè)怪物了？
幼：綠老鼠
師：她觀察的這個(gè)怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么色彩的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完備應(yīng)當(dāng)是（一條綠色的蛇）
師：但是其他的老鼠仍舊不信賴，于是，禮拜三，黃老鼠又動(dòng)身了，他報(bào)告其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。西席表明長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，便是好久好久曩昔的人們用的一種東西，它可以用來(lái)打碎人，打仇人）
這下各人可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒答復(fù)）
師：各人照舊以為不寧神，于是禮拜四他們又派紫老鼠動(dòng)身了，紫老鼠返來(lái)報(bào)告各人：“那是高高的絕壁！”（絕壁就黑白常難走、傷害的高山）可老鼠們?nèi)耘f不信賴。
（西席提問(wèn)）
師：禮拜五，桔老鼠動(dòng)身了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感受到它正扇著風(fēng)”。禮拜六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索。
師：禮拜六動(dòng)身的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩索”。
師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是絕壁，另有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼承聽(tīng)故事
師：禮拜天，白老鼠動(dòng)身了，他從怪工具的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)工具，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像絕壁，柔得像扇子，粗得像繩索?！?/p>
你知道他是什么了嗎？對(duì)啦，他便是一頭大象。（出示大象圖片）
師：適才我們聽(tīng)的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有差別的色彩，你能記著他們都是什么色彩的嗎？幼兒邊答復(fù)，西席邊貼雷同色彩的老鼠。
師：叨教最智慧的老鼠是什么色彩的？
幼：白色。
師：為什么白老鼠可以或許摸對(duì)呢？
幼兒：答復(fù)。
要是答復(fù)準(zhǔn)確就說(shuō)：到底是不是如許呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊故事。
要是答復(fù)不上來(lái)就說(shuō)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊故事，謎底就在故事里，師：你要賣力聽(tīng)，我想你們都是智慧的孩子，肯定能聽(tīng)出來(lái)。
邊講故事邊粘貼大象響應(yīng)身材部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時(shí)幼兒可以直不雅的相識(shí)七只老鼠摸的分離是老鼠身材的哪個(gè)部位。）
師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？
幼：答復(fù)
小結(jié)：本來(lái)白老鼠，把怪物從頭至尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身材的一部門，有的摸的是耳朵，有的是腿，以是他們都沒(méi)有摸對(duì)。
小朋友們看一樣工具的時(shí)間可不克不及只是摸他的一部門，而要重新到腳都摸一遍，如許你就能猜出它是什么了。
三、游戲
小手摸一摸。
小班摸一摸教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。
2.能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。
――把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
小班摸一摸教案篇3
活動(dòng)意圖：
感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。
2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的?！?/p>
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線：這是什么?
教師出示石頭：這是什么?
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班摸一摸教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
1．辨別不同質(zhì)地的物品
（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？
（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
2．摸箱游戲
（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
（2）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
教學(xué)建議
1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2．活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班摸一摸教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道皮膚的觸覺(jué)功能
2. 了解不同的觸覺(jué)差異
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師先請(qǐng)幼兒舉起手來(lái)拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉(xiāng)幼兒手的功能。
二、課堂活動(dòng)一：
1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請(qǐng)輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么不同。如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，老師可以直接說(shuō)明：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸以來(lái)硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動(dòng)二：
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸鏡子跟摸洗碗布的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以直接說(shuō)明：鏡子摸起來(lái)很平滑，洗碗布摸起來(lái)很粗糙。
四、課堂活動(dòng)三：
1.拿出一杯涼水和一個(gè)熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸這兩樣?xùn)|西的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以引導(dǎo)：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。
五、課堂活動(dòng)四：
1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺(jué)差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的`和冷冷的感覺(jué)。
3. 當(dāng)幼兒都可以體會(huì)這些感覺(jué)的時(shí)候，教師可以讓幼兒在教師內(nèi)用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
