想要自己的課堂氛圍和效率得到提高,我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要用心,通過(guò)教案的寫(xiě)作,很多人都可以提高課堂的效率,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小螞蟻的家教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小螞蟻的家教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握雙手傳球的方法。
2.能控制身體的不同部位,進(jìn)行胯下傳球。
3.能與同伴相互配合,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握雙手傳球的方法
難點(diǎn):能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾,球,大筐1個(gè),小筐4個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、教師:小朋友,今天你們都來(lái)扮演小螞蟻,跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好,一起來(lái)鍛煉身體吧!
2、幼兒排成一路縱隊(duì),跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂(lè)做“螞蟻操”,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:幼兒站成直線,排在最前面的幼兒雙手持球,彎腰,讓球在自己的胯下穿過(guò),站在后面的幼兒伸出雙手往前接球,并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上,最后一名幼兒接過(guò)球后,持球跑到隊(duì)首,重復(fù)傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組,自由練習(xí)“胯下傳球”。
3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”,并引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能傳得又快又穩(wěn)?
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)
5、全班幼兒組成一條直線,集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”
1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐,里面有許多糧食(球)。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻,最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。
2、幼兒游戲一次,熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次
四、放松活動(dòng)“歡樂(lè)舞”,結(jié)束活動(dòng)。 教師:糧食全部運(yùn)回來(lái)了,你們高興嗎?大家一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”吧!
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開(kāi)心,“胯下傳球”的方法掌握的很好,目標(biāo)達(dá)到了,但是孩子們存在著個(gè)體差異,個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào),活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
小螞蟻的家教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文感受通天樹(shù)、巨人、螞蟻三者的形象。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字“信”。
3、認(rèn)識(shí)什么試默讀,了解默讀有什么好處。
教學(xué)重點(diǎn):
1、分清楚平翹舌音字的讀音:終”“?!薄霸嚒薄俺洹边@幾個(gè)生字是翹舌音,“酸”為平舌音;
2、多音字知識(shí)的鞏固:“樹(shù)干”的“干”
教學(xué)難點(diǎn):
1、“身材魁偉”、“身強(qiáng)力壯”放在讀文的過(guò)程理解意思;
2、“仰”和“俯”兩個(gè)互為反以的生字隨文解意;
3、領(lǐng)悟螞蟻除了充滿自信,更重要的是一步一步的努力。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、通天樹(shù)教具、生子卡、生詞卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、 檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課:
1、識(shí)記:“螞蟻”
師:孩子們,通過(guò)預(yù)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的小家伙,它是誰(shuí)???
[出示螞蟻圖片][出示螞蟻生字卡]
2、抽讀生詞正音:
3、平翹舌音歸類:
師出示字卡:常、充、試、終
酸
師:哪個(gè)聰明的孩子看懂了蔣老師為什么要把他們這么放?
師:老師還有個(gè)詞語(yǔ)想來(lái)考考大家!
4、鞏固多音字:[師出示詞卡:樹(shù)干]
師:樹(shù)干的干是個(gè)多音字,在這里讀gàn,注意讀準(zhǔn)它。
5、這是一只想干什么的螞蟻?[生讀課題]
二、品讀識(shí)字
1、還有誰(shuí)想上天?你心中的巨人是什么樣的?
2、課文中有兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容巨人!誰(shuí)能找到了是哪兩個(gè)?
a出示金鑰匙
b讀1~7自然段
c出示“身材魁偉”“身強(qiáng)力壯”(稍作解釋)
3、你們?cè)趺粗谰奕讼肷咸??從那句話讀出來(lái)的?
4、巨人上天了嗎?為什么?
5、這是一課什么樣的樹(shù)?找到課文里的句子勾畫(huà)下來(lái)讀一讀。
[師出示通天樹(shù)]品讀句子指導(dǎo)朗讀
6、師:巨人是怎么看的?做動(dòng)作理解“抬頭仰望”并指導(dǎo)朗讀。
7、指導(dǎo)讀:巨人覺(jué)得沒(méi)有爬上去的可能性!
8、白胡子老爺爺怎樣鼓勵(lì)他?巨人怎么回答?怎么做的?
9、師:這時(shí)傳來(lái)了誰(shuí)的聲音?什么樣的聲音?
10、默讀第8自然段到13自然段~找找你還能從哪些地方看出螞蟻很小很小!
相機(jī)指導(dǎo):“俯”&“仰”
11 螞蟻這樣小,連白胡子老爺爺也懷疑地問(wèn)——出示句子:
螞蟻是怎樣回答的?師連續(xù)追問(wèn)指導(dǎo)朗讀
12、說(shuō)著螞蟻開(kāi)始爬樹(shù),對(duì)老爺爺說(shuō)了什么?讀最后一個(gè)自然段,勾出小螞蟻說(shuō)的話。
三、升華主題:
1、你喜歡這只螞蟻嗎?
2、指導(dǎo)讀核心句:
讓我們像小螞蟻一步一步向上爬一樣,從下往上讀這句話——
讓我們記住這只充滿自信的螞蟻——
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,像他一樣勇敢、自信、堅(jiān)持不懈,讀——
3、語(yǔ)文天地:格??
四、寫(xiě)字:“信”
五、拓展
1、對(duì)小螞蟻說(shuō)(寫(xiě))一句鼓勵(lì)的話。
小螞蟻的家教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性,已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過(guò)程:
進(jìn)場(chǎng):隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們,春天到了,天氣真好呀!我們到草地上去玩玩吧?”
一、發(fā)聲練習(xí):《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧!
咦,哪來(lái)的一只小螞蟻呀,喲,它爬到我的身上來(lái)了呢!(自己身上——同伴身上——自己身上(節(jié)奏變快)
二、講述故事,理解歌詞
1.師講述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小螞蟻碰到了一件有趣的事情,它在門(mén)口看見(jiàn)一粒豆,小螞蟻開(kāi)心極了,跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出了一個(gè)好辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友,兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲
1.學(xué)念第一段歌詞
①出示圖譜邊提問(wèn):
故事里的小螞蟻在干嘛?
小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆?(出示相應(yīng)圖片:一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆) 小螞蟻抬得動(dòng)嗎?(出示相應(yīng)圖片:嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭) ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
它的心情怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
小朋友們說(shuō)真好,我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢,我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2.學(xué)唱每一段歌曲:
①師范唱:老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢!
②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍:好聽(tīng)嗎?你們想不想試試?(---慢) ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:要唱出小螞蟻著急的心情哦,再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢?
3.學(xué)唱第二段歌曲
①討論:怎么辦呢,你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎?
②師范唱歌曲第二段:我們來(lái)看看小螞蟻是怎么做的,仔細(xì)聽(tīng)?。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜)
③小螞蟻想出了什么辦法?(師指圖譜歌唱回答:回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走)
④跟唱歌曲第二段:小螞蟻真聰明呀,我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲:
①完整范唱:那它們倆有沒(méi)有把豆子搬起來(lái),讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱:“一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。 嗨喲,嗨喲。唉!”(操作教具:兩只螞蟻)
過(guò)渡:豆豆搬回洞里了嗎?
②完整學(xué)唱第一遍:師用小螞蟻口吻:朋友,我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢,鼓起勁再試一次吧!小朋友,你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁,一起唱好嗎!
③完整學(xué)唱第二遍:用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧!
④完整學(xué)唱第三遍:小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙?現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了?成功了嗎?要不我們邊做動(dòng)作邊唱,把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子,好嗎?
四、經(jīng)驗(yàn)提升:
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子,叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢?(提升經(jīng)驗(yàn):一個(gè)人力氣小,大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。)
五、歌曲表演
1.表演唱:這兒有粒大豆子,我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子,好嗎?那我們唱出來(lái)吧。
提問(wèn):剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀?(唱到回洞時(shí))
2.這粒豆子這么大,這么重,等會(huì)我們唱到回洞時(shí),我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧!要找快樂(lè)的小螞蟻哦!
六、結(jié)束:
哇,又找來(lái)這么多朋友,我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻,大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓,好嗎?
小螞蟻的家教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說(shuō)短句:“熊婆婆,來(lái)我這兒坐?!?/p>
2、通過(guò)觀看教具演示、參加表演游戲,感知理解作品內(nèi)容。
3、感受作品中老少之間互愛(ài)幫助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事錄音,公共汽車圖片,小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入故事。 “今天張老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?”
2)配合小動(dòng)物圖片,播放故事錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)第一遍故事,并提問(wèn):故事叫什么名字?小螞蟻去森林里干什么?公共汽車?yán)镞€有誰(shuí)?半路車站上來(lái)了誰(shuí)?小動(dòng)物們是怎么做的?它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座?最后熊婆婆坐了誰(shuí)的位置?小螞蟻?zhàn)搅四睦铮?/p>
3)配合小動(dòng)物圖片,播放第二遍故事幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆,來(lái)我這兒坐”。組織幼兒說(shuō)說(shuō),如果你坐車遇到了需要座位的人,你會(huì)怎么做?
4)教師小結(jié)并組織幼兒表演故事。 “今天,我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《小螞蟻?zhàn)嚒?。故事里,小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座,他們互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù),我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物,咱們一起來(lái)表演吧!
4、教師講述故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè),吃餅干。
小螞蟻的家教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳?lè))——出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板?!奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。