教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先撰寫的書面表達(dá),教學(xué)工作開始前,教師需要事先制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的語言四和十教案6篇,供大家參考。
語言四和十教案篇1
活動目標(biāo):
1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。
2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學(xué)說短句:來我這兒坐。
3、教育幼兒尊敬長輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、《小螞蟻?zhàn)嚒穚pt課件。
2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。
活動過程:
1、師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請幼兒看圖片說出他們的名字。
還有一位客人,他要請小朋友猜個謎語后才出來。“身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞。有時搬糧食,有時挖地道。”幼兒猜對后(出示螞蟻圖片)。請幼兒觀察這幾位小客人誰最小。
2、講述故事并提問。
(1)這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事,小朋友們想不想聽呀?(想)幼兒聽老師講故事后,提問:故事的名字叫什么?故事里面都有誰?小螞蟻在汽車上做了一件什么事?
(2)請幼兒看ppt課件欣賞故事。然后提問:小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的?
(3)教師講述故事,邊講述邊提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。
誰在等汽車?后來誰又上車了?小羊是怎么說的?小狗是怎么說的?小螞蟻又是怎么說的?(熊婆婆,來我這兒坐。)熊婆婆問小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤降臅r候,[教。案來源:屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤搅??熊婆婆坐在座位上,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)
3、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了,自己是怎樣做的。
4、游戲:讓座。
老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物,小椅子當(dāng)汽車,然后開汽車。練習(xí)說短句:熊婆婆,來我這兒坐。
5、大家坐了這么長時間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動。
語言四和十教案篇2
活動目標(biāo):
1、能夠具體說己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動準(zhǔn)備:
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
活動過程:分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
2、幼兒回答3、師:玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會與朋友分享自己的玩具呢,你們愿意和朋友分享玩具嗎?
3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會動的電動玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
語言四和十教案篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心
2、能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段,愿意在同伴前講述。
3、認(rèn)讀字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖一張(導(dǎo)入)
2、自繪圖片:小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動過程:
一、看圖談話導(dǎo)入
師:1、看王老師給你們帶來的圖片,圖片里有誰?
(幼兒可能說不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等,可以先賣個關(guān)子,聽故事時再回答)
2、它們在干什么?它們上課專心嗎?你從哪看出來的?
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段(開頭~~學(xué)生們齊聲回答:能做到?。?/p>
2、提問相關(guān)內(nèi)容:故事里都有哪些小動物?
八哥老師在上課時提了什么要求?(上課要專心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴跟著念)
學(xué)生們是怎么回答的?(都答應(yīng)地好好地,表示“能做到!”)
2、帶著問題欣賞故事第二段(八哥老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,就在黑板上端端正正寫了五個詞:“媽媽~~~~~~~~最后)
1)八哥老師寫了哪5個詞語?
2)它請誰來回答問題?(小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉)
3)小動物都是怎么回答的?(小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫)
4)它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學(xué)會呢?(不夠?qū)P模?/p>
懂得上課要專心、認(rèn)真聽講!
三、幼兒認(rèn)字
師:小動物們學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,所以只學(xué)會了一個單詞。你們覺得難為情嗎?
現(xiàn)在王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個單詞,你們能專心地學(xué)習(xí)嗎?
1、認(rèn)讀字卡,每張讀3遍
2、游戲“誰不見了”
3、完整欣賞故事
師:你們學(xué)得比小動物專心多了。為了獎勵你們,我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
語言四和十教案篇4
一、設(shè)計意圖:
兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
同時,這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個主題活動《啊哈!小學(xué)》的報幕員,孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
二、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比。
2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
三、活動準(zhǔn)備:圖畫書人手一本;投影儀
四、活動過程:
1、激發(fā)閱讀興趣
——出示圖書,展示封面。
——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書,請小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么。
——幼兒討論大膽猜測。
2、閱讀圖書,了解故事內(nèi)容
(1) 教師閱讀
——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。
——教師閱讀,幼兒觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。
——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。
(2) 幼兒自由閱讀
——這些問題的答案就藏在書中,請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。
——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3) 師幼共同討論
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?
——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
3、嘗試想象創(chuàng)編
——你也來想象一下,你會怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
——可以拿著畫紙去畫下來,或者繼續(xù)講給好朋友聽!
語言四和十教案篇5
活動目標(biāo):
1、在故事情境中,樂意聽聽 、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗(yàn)
活動過程:
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
導(dǎo)入語:今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?
重點(diǎn)提問:小白兔在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽表達(dá))
兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。
二、想想說說——尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法
重點(diǎn)提問:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?
小結(jié):你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!
過渡語:小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)提問:小袋鼠怎么了?(播放錄音)
小白兔會對小袋鼠說什么呢?
設(shè)疑:葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?
?視幼兒實(shí)際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法;或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點(diǎn)提問:它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)
小結(jié):原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨??磥?,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳 ——體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂
1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。
小結(jié):瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂的事情呀!
四、延伸活動:
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講。
2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”,引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。
語言四和十教案篇6
【活動目標(biāo)】
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
1.教學(xué)大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動畫碟片、電視機(jī)
【活動過程】
(一)認(rèn)識普普
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普,讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請幼兒說一說,你喜歡普普的這個特別之處嗎?
(二)讀教學(xué)大書,理解故事內(nèi)容。
1.閱讀圖書第2—7頁
師:普普家還住著誰?
師:你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
2.閱讀第8頁
師:你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?
師:原來是爸爸的幫忙,也讓小老鼠普普一起去了。
師:你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?
3.閱讀第9—17頁
師:如果你是普普,你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?
4.閱讀14—17頁
師:普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
師:看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
(三)幼兒自主閱讀17—23頁
師:大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。
師:老鼠一家都說了些什么?
師:普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
(四)完整欣賞
1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》
2.師:你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
師小結(jié):我們每個人身上都有缺點(diǎn),但是有時有的缺點(diǎn)也不是一件壞事,就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無論是誰,我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。