為了活躍課堂氣氛,我們?cè)谥贫ń贪傅臅r(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書(shū),下面是范文社小編為您分享的為夢(mèng)想教案7篇,感謝您的參閱。
為夢(mèng)想教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢(mèng)想的力量是什么,感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過(guò)選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
體會(huì)題目的含義,理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、讀著這些文字,你最想說(shuō)的是什么?
(通過(guò)這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)
3、揭題:夢(mèng)想的力量
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文:題目就是《夢(mèng)想的力量》,請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫課題,板書(shū):《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題:夢(mèng)想的力量
二、瀏覽閱讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文,我們先來(lái)看閱讀提示,誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題;圍繞課題,你還能提出什么問(wèn)題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題,把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?
夢(mèng)想的力量是什么?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來(lái)。
我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))
三、初讀課文,概括夢(mèng)想
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
如果能快速地瀏覽,尋找到有用的信息,是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘,直接描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)始——
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢(mèng)想越來(lái)越大,不斷地生長(zhǎng),滾雪球一樣越來(lái)越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過(guò)渡語(yǔ):瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬(wàn)人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真)
三、板塊探究,理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后,鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī),爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹(shù)枝,考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來(lái)的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來(lái)?
3、比較:假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫好不好?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。我們寫作文時(shí),千萬(wàn)不要全寫出來(lái),要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺(jué)得瑞恩累嗎?從哪里看出來(lái)了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢(mèng)想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。
(通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)
(二)感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營(yíng)造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰(shuí)捐的?怎么來(lái)的?(一分一分積攢的)
3、補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽(tīng)了瑞恩的故事后,寄去來(lái)25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說(shuō)什么?
4、小結(jié):夢(mèng)想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)
(三)帶去幸福
1、同學(xué)們,經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力,夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,瑞恩來(lái)到了我們的這里,你們會(huì)是一種什么樣的心情?課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
,《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設(shè)計(jì)
課件出示:車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí),5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去,不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。并被鮮花包圍起來(lái),水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來(lái)讀一讀,用我們的聲音來(lái)表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),會(huì)給非洲人民帶去什么?趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè):帶來(lái)了健康;快樂(lè);幸福生活;生命等
請(qǐng)你讀一讀這段文字。
課件出示:村里的一位老人站出來(lái),高聲說(shuō):“看看我們周圍的孩子,他們?nèi)际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),水,就是生命?!甭?tīng)到這兒,瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,競(jìng)有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái),這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū);婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,她們開(kāi)始有時(shí)間種地,或者做些小買賣。到20xx年春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民大量遷入,為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié):夢(mèng)想,可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大?。?
(通過(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),可以帶給人們幸福。)
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù),請(qǐng)看:
課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?
看了這個(gè)資料,你的心里激動(dòng)嗎?有什么想說(shuō)的嗎?
講到這里,故事結(jié)束了。這無(wú)疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局!
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后,同學(xué)們一定有許多話要說(shuō),你有怎樣的感受?在小組內(nèi)進(jìn)行交流,然后全班交流。
3、課后作業(yè):
為夢(mèng)想教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔缓痛?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才干夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話,導(dǎo)入新課
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ):“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自身夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
小結(jié):同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自身的夢(mèng)想,并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你發(fā)明出無(wú)法想象的奇跡。
(板書(shū),完成課題。)
3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、把自身認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3、接讀課文,糾正字音。
4、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ):
籌齊:籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐:廣泛征集捐款或物品。
顛簸:上下震蕩。
羞澀:難為情,態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
迫不和待:急迫得不能再等待。
一聲不吭:吭,出聲,說(shuō)話?!耙宦暡豢浴笔侵敢恢本}默不語(yǔ),一句話也沒(méi)有說(shuō)。
5、同學(xué)再讀課文,考慮:
課文的主要內(nèi)容是什么?
(課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)
說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流,體會(huì)作者情感
1、(小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自身疑惑的問(wèn)題。)
想一想,瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想的?
2、文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出人意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。
3、引讀課文,嘗試回答上面的問(wèn)題:
引讀課文,深入體會(huì)以下句子的含義。
⑴一聲不吭的瑞恩突然說(shuō):“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小,但很堅(jiān)定,“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!?
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2000塊錢時(shí)的表示形成了對(duì)比:那時(shí)的瑞恩還不知道2000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目,他只是興奮地說(shuō):“那我再多干些活掙更多的錢吧!”從“興奮”到“堅(jiān)定”,一方面表示了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi),通過(guò)籌齊打井的2000塊錢,已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了,他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度;另一方面也表示了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。
⑵是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?
“一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),給安格魯?shù)男∨笥褌兯腿チ岁P(guān)愛(ài),送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表示,也令瑞恩和家長(zhǎng)感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題,滿懷深情地闡發(fā)議論,以反問(wèn)句抒發(fā)自身的情感,并引發(fā)讀者的考慮──夢(mèng)想的力量究竟有多大?
四、聯(lián)系上下文,體會(huì)題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,小瑞恩的夢(mèng)想不只鼓動(dòng)著他自己前進(jìn)的風(fēng)帆,激勵(lì)著他克服重重困難,堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的此岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中,最終使夢(mèng)想成為實(shí)際;這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡,從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎?
五、回讀全文并選擇自身喜歡的,感受最深的句子有感情地朗讀,并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展,深化主題
1、同學(xué)暢談自身的體會(huì),可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,還可以擴(kuò)展開(kāi)去,結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談,從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受,升華自身的思想認(rèn)識(shí)。
2、資料展示:
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年,在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的協(xié)助下,成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日,他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,10月,他作為唯一的加拿大人,被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初,挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,協(xié)助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,人們紛紛解囊相助。到2003年初,“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日,瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”,中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?
為夢(mèng)想教案篇3
夢(mèng)想的力量
一 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力:
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀:
了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
3.過(guò)程與方法:
有感情地誦讀課文,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法,讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、誦讀名言,激情入文
教師:今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題:17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞,讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ),并把他們連成一句通順的話,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢 捐款鉆井機(jī)流淚 瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想,感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕!?
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師:所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。
2.教師:瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子,以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格,小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí),匯報(bào)。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū),貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí),你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師:是啊,這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??!從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(5)讀課文,在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子,此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么!
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地,升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子,出示:
(1)車子開(kāi)進(jìn)村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造?!?
(2)聽(tīng)到這里,瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
①齊讀,并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀,理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō),水就是生命。”
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論,回答。
五、課后小結(jié)
為夢(mèng)想教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)高三生活
2、過(guò)程與方法:觀看講座和發(fā)表感想
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想
二、教學(xué)工具:多媒體
三、教學(xué)過(guò)程:
1、班會(huì)開(kāi)始,動(dòng)感的音樂(lè)讓同學(xué)們?cè)诜泵Φ淖鳂I(yè)中抬起了頭,每天學(xué)習(xí)的壓力難得有如此的放松。很快全班都融入了輕松歡快的氣氛中。此時(shí)主持人王佳琦上臺(tái)向大家闡述在十八歲的年紀(jì)夢(mèng)想的意義,并且引出班會(huì)的重頭戲——俞敏洪“相信夢(mèng)想”視頻的觀摩。在勵(lì)志故事與精彩的言辭下,所有的同學(xué)都沉浸其中,同時(shí)也開(kāi)始反省自己的夢(mèng)想。視頻結(jié)束,全班展開(kāi)了熱烈的討論,大家都分享了自己對(duì)夢(mèng)想的詮釋。最后,一席夢(mèng)想絮語(yǔ)為這次班會(huì)畫(huà)上了句號(hào),也是同學(xué)們?cè)谧穳?mèng)道路上開(kāi)啟的一次新篇章。
2、班會(huì)對(duì)我們的啟發(fā)
教師總結(jié):本周的“相信夢(mèng)想”班會(huì)以視頻為主,介紹了俞敏洪的求學(xué)經(jīng)歷以此鼓勵(lì)學(xué)生奮勇前進(jìn),全班同學(xué)都受到很大鼓舞并立志在高三接下來(lái)的生活再創(chuàng)佳績(jī),本次班會(huì)效果很好!
學(xué)生活動(dòng):每位同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐搿?
我班開(kāi)展了一次主題班會(huì),由于高三生活的時(shí)間安排比較緊,這次班會(huì)就主要以觀看新東方創(chuàng)始人俞敏洪在北大的一次演講為主。其中令我印象最深的便是“很多人在工作的時(shí)候,帶著怨氣和怨恨在工作,你的工作就做不好?!边@樣一番話。同樣的,學(xué)習(xí)亦是如此,不能因?yàn)檫@樣那樣的原因就厭惡學(xué)習(xí),要有一定的自我約束性和計(jì)劃性,才能有所收獲。俞敏洪老師的話帶給了我們很多,我們將看清自己的目標(biāo),像水一樣的朝他奔去。
四、教學(xué)反思:
在學(xué)生自己準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容,聽(tīng)講、問(wèn)答和交流討論的過(guò)程中,學(xué)生能生動(dòng)的了解自己的未來(lái)和理想的意義。同時(shí),讓學(xué)生在了解勵(lì)志人物的故事后再談自己的理想感悟,能做到讓學(xué)生有話可說(shuō),理想不空洞。這種從身邊生活中舉例進(jìn)行德育的教學(xué)方法,把課堂交給學(xué)生自主管理,生動(dòng)有趣,不教條,更容易為學(xué)生接受。
為夢(mèng)想教案篇5
一、 教學(xué)目的:
在應(yīng)試教育下,不少學(xué)生埋頭于書(shū)山題海中,將未來(lái)的目標(biāo)僅僅定位考上某某大學(xué)。缺少對(duì)自己未來(lái)人生目標(biāo)的精確定位和追求。一些同學(xué)有一定的想法,但大多過(guò)于簡(jiǎn)單,不能真正做到“向著目標(biāo)一步步邁進(jìn)”。
開(kāi)展本次主題幫會(huì)的予以就在于讓學(xué)生們重新審視自己,明確“我希望成為怎樣的人”。了解需要成為這樣的人需要具備哪些條件,怎樣一步一步地靠近自己的目標(biāo)。讓他們對(duì)自己的未來(lái)有所追求把握。進(jìn)而將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活上的動(dòng)力。
二、 課前準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)生們的目標(biāo)理想“我將來(lái)希望成為一個(gè)怎樣的人”,進(jìn)行分組,讓每組成員推選出本組的組長(zhǎng),并為自己的組起個(gè)名字。
2、讓同學(xué)們分頭收集有關(guān)理想的相關(guān)資料。包括:從事的職業(yè),職業(yè)的素養(yǎng)和精神,預(yù)計(jì)會(huì)遇到哪些困難,需要具備的專業(yè)知識(shí),全國(guó)此專業(yè)排名較好的幾所大學(xué)或技術(shù)學(xué)校,從事此方向上具有哪些出名的人物,他們是如何一步一步實(shí)驗(yàn)自己的目標(biāo)的……
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些著名認(rèn)識(shí)成功的例子,最好準(zhǔn)備成為多媒體素材。
5、了解學(xué)生所熱衷的職業(yè)類型。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)主持讀有關(guān)各種著名人士的成功案例引入主題。
1、主持a列舉實(shí)例。
2、主持b:大家聽(tīng)了有什么感想呢?
3、同學(xué)們議論,各抒己見(jiàn)。
4、主持小結(jié):
我們每一個(gè)人都有著對(duì)未來(lái)的美好期盼,都曾經(jīng)勾畫(huà)出腦海中的藍(lán)圖。也許這些舉例我們還有著一定的舉例,但“千里之行,始于足下”。想要實(shí)現(xiàn)自己心中的理想,走好今天的每一步是基礎(chǔ)。如何跨出每一步?朝著怎樣的方向?我們前進(jìn)的道路上有著怎樣的一個(gè)個(gè)小山丘?今天就讓我們來(lái)暢談夢(mèng)想,眺望未來(lái)。
(二)同學(xué)發(fā)??
將班上的同學(xué)按照夢(mèng)想的職業(yè)特征分為若干個(gè)小組(課前已分好)。每個(gè)小組的同學(xué)將收集好的資料交給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言介紹自己的夢(mèng)想,以及要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所要經(jīng)歷的路程,并介紹在這個(gè)領(lǐng)域你所欣賞的任務(wù)實(shí)際。每個(gè)可以采用ppt、小品等多種方式得以實(shí)現(xiàn)。小組發(fā)言不超過(guò)4分鐘。
別的小組成員可以對(duì)發(fā)言小組的說(shuō)明提出2~3個(gè)問(wèn)題,發(fā)言小組的任何成員可以進(jìn)行回答交流。同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流可以了解其他行業(yè)或職業(yè)的信息,為尚未制定目標(biāo)的同學(xué)提供良好的模板;而被提問(wèn)的同學(xué)也可以從提問(wèn)中找到自己信息的不全面,課下多做了解。
(三)了解成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)。
觀看有關(guān)某位成功人士傳記視頻,或由班主任介紹某位成功人士的生平事跡,客觀地剖析成就理想的步驟。
(四)小結(jié):
1、同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你收獲了什么?
2、班主任小結(jié):無(wú)論你希望將來(lái)從事怎樣的行業(yè),無(wú)論是政界精英還是商界高手,無(wú)論從事的是科學(xué)研究還是作家歌手,夢(mèng)想都會(huì)給我們帶來(lái)動(dòng)力。同學(xué)們,做好每一步是我們邁向成功的基石。讓我們從今天開(kāi)始,為自己的美好將來(lái)行動(dòng)起來(lái)吧。
(五)課外延伸
同學(xué)們對(duì)自己要走的路還并不是了解的十分清楚,在班會(huì)結(jié)束后,利用各種渠道了解關(guān)心自己的前途還是十分必要的。在每一位同學(xué)的心中都會(huì)有一個(gè)讓你仰慕的人,多去了解他(她),讓他(她)成為你未來(lái)之路上的動(dòng)力。
為夢(mèng)想教案篇6
一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ):“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想,并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家:你的夢(mèng)想是什么?
小結(jié):同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的
夢(mèng)想,并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū),完成課題)
看了這個(gè)課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
3、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢(mèng)想的力量吧。
二、整體感知,初步理解課文內(nèi)容
1、檢查預(yù)習(xí)情況,抽查讀學(xué)生生字。(課件出示生字)
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容(課件出示)
(課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。)
3、嘗試?yán)斫狻罢n中的小男孩有怎樣的夢(mèng)想?在課文中找出相關(guān)的句子讀一讀?!?課件出示)
三、精讀課文,深入理解課文內(nèi)容。
1、讀第一、二自然段:
⑴瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
⑵指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕!?
⑶課件出示文字資料:非洲缺水資料。
(二)小組探究:學(xué)習(xí)3~13自然段
1、自由讀課文3~13自然段。思考:瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋:(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)
四、設(shè)身處地,升華情感
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的
安格魯,村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水,感激的淚水。
2、齊讀句子,出示:
是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢? “一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量”,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),送去了健康,令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。
3、感受:瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量?
(2)交流后,出示課件。
為夢(mèng)想教案篇7
《夢(mèng)想的力量》讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已。一個(gè)6歲的孩子,為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈的努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力:
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀:
了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
3.過(guò)程與方法:
有感情地誦讀課文,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法,讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、誦讀名言,激情入文
教師:今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題:17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,要求學(xué)生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞,讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ),并把他們連成一句通順的話,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
非洲水井額外水泵
攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想,感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕!?
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師:所以,瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。
2.教師:瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子,以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格,小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí),匯報(bào)。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上,再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū),貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí),你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師:是啊,這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單,其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(5)讀課文,在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子,此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么!
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地,升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子,出示:
(1)車子開(kāi)進(jìn)村莊,5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造?!?
(2)聽(tīng)到這里,瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
①齊讀,并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀,理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō),水就是生命?!?
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論,回答。
五、課后小結(jié)