大家在制定教案時一定要強調(diào)講授內(nèi)容要點,教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班跳繩的教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園大班跳繩的教案篇1
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
短繩每人一根 長繩兩根
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、隊形隊列練習(xí):聽口令由一路縱隊走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊。
2、活動身體練習(xí):聽教師的信號做相反的動作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等)
二、基本部分
1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進跳。
鼓勵幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K。
指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周,教師請兩個先學(xué)會的幼兒進行示范跳法,兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。
請幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法:請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后,跑進繩中跳,一個接著一個,每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,分別在場地兩端成縱隊站立,教師發(fā)令后,每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒,自己站在乙組的隊尾,乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進,如此依次進行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。
三、結(jié)束部分
1、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難,有團隊精神的幼兒。
2、放松運動:教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動:聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。
兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。
3、請幼兒一起收拾用具。
4、帶領(lǐng)幼兒排好隊回教室。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
幼兒園大班跳繩的教案篇2
【設(shè)計思路】
在運動會跳繩比賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公平?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機,我們設(shè)計了這次活動。
【活動目的】
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
【重、難點分析】
1.重點:通過實踐,嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點:能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
【活動過程】
1.導(dǎo)入活動:觀看錄像,進行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問:
(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?
(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問:
(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
(2)如果是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?
3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
(1)幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
(2)集體分享
a.分享探索過程,如:
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計數(shù)注意事項,如:
跳與數(shù)要對應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。
【活動反思】
首先,本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的'特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次,活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;支持"和"引導(dǎo)"。
幼兒園大班跳繩的教案篇3
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂旋律,并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康,鍛煉身體從小做起。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點難點:
1、重點:掌握歌曲節(jié)奏。
2、難點:學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作。
活動一:"說跳繩"
導(dǎo)入:教師出示實物"跳繩"問:小朋友你們看這是什么?你玩過它嗎?誰來說一說跳繩有什么用處呢?(學(xué)生思考回答)誰想上來試一試?(請學(xué)生上臺做跳繩表演)
活動二:"唱跳繩"
1、教師:剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的,它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩,那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀?現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音,引導(dǎo)初聽一遍音樂。
聽畢提問:小朋友你覺得這首歌好不好聽呀?為什么好聽?你知道這首歌里唱的是什么嗎?(學(xué)生思考回答)
又問:小朋友都說這首歌好聽,你們想不想學(xué)一學(xué)呀?現(xiàn)在請先認真聽老師唱,然后再一起學(xué)好嗎?比一比誰最注意聽。
3、教師示范。(自彈自唱)
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí))
8、教師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生跟唱。(2遍)
9、請個別學(xué)生上臺進行表演唱。(即時評價)
10、學(xué)生小組表演唱。(即時評價)
活動反思:
跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲。如:報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、鼓勵,學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。
為了突破本節(jié)教學(xué)重點雙手交叉跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法,從而引出本節(jié)教學(xué)重點“單腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好,早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話,學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來,但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會單腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單腳跳的動作要領(lǐng),但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí),看到他進步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后,針對學(xué)生不會雙手交叉跳,跳過去繩搖不過來,不會連續(xù)跳等問題,為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示,而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是:1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運用,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:1、作為一名體育教師,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進式練習(xí),如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。
總之作為一名教師,如何備好一節(jié)課,如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學(xué)習(xí)。
幼兒園大班跳繩的教案篇4
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進孩子之間情感交流,檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標(biāo)
1、手腳協(xié)調(diào),動作跳動有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時間和個數(shù),考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流,增進友誼。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點:動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
“跳繩繩”的繩索,可用“找朋友”的音樂。
活動過程:
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時跳,享受集體跳繩繩的快樂,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,不知不覺就到了下課時間,結(jié)束本課。
教學(xué)反思
1、跳繩繩這個活動,在我與學(xué)生一起做的時候,開始自己也跳得不太好,有點僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動的效果才會很好。
2、教學(xué)形式上有點生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會,對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
幼兒園大班跳繩的教案篇5
教學(xué)設(shè)計意圖:
現(xiàn)在孩子大多是獨生子女,吃得好,穿得好,而又不愿意運動,以至于很多孩子體質(zhì)弱,容易生病,為此我們幼兒園積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動,它能使幼兒爭強體質(zhì),提高免疫力,預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶外活動時經(jīng)常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣,常常拿著繩子坐著發(fā)呆,我想不如讓幼兒動腦筋,想辦法,創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法,體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣,從而達到鍛煉幼兒身體的目的。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)運用繩子做各種動作的技能,增強幼兒的彈跳力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進行多種玩法,體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄音機、磁帶,幼兒每人一根繩子。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽口令練習(xí)跳躍及上肢運動。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。
3、上肢活動:繞繞臂,繞繞臂,幼兒跟著老師繞繞臂。師問;‘還可以怎樣繞’,引導(dǎo)幼兒向前、向后繞繞臂,單雙手繞,舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒靈活性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流示范各種玩法。
(1)利用繩子進行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上,雙手各握繩子的一頭,一前一后拉動繩子,或拿繩子進行左右腳交替跳。
(2)利用繩子進行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
(3)利用繩子進行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線,擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線,在繩子中間走小路。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,體驗合作的樂趣。
(1)幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩,兩人面對面站立,一人晃繩,另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳,可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端,一位幼兒站在長繩的中間,兩位幼兒搖動長繩后,中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。
(3)幼兒自愿組合成若干小組,利用繩子玩游戲。
三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
活動延伸:
回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。
幼兒園大班跳繩的教案篇6
活動目標(biāo):
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點,學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗失去幫助和關(guān)心時的難受、傷心地情感,以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。
活動準(zhǔn)備:
磁性教具一套及小動物頭飾若干。
活動過程:
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍,請幼兒認真傾聽,提問:童話的題目?
3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動物的特點,按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問:
(1)小猴借不到繩子為什么哭?
(2)小猴得到小象的幫助,它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出?
(3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?
4、小結(jié):
我們生活在這個世界上,每個人都會遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人,困難就會被克服,大家都能生活得很快樂。
5、結(jié)束活動。
教學(xué)內(nèi)容分析:
得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法,并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列,所以本節(jié)課不要求每個學(xué)生都能獨立地寫出所有算式,本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式,安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式,通過試一試,練一練3題進一步鞏固和加強,內(nèi)容安排接進生活,容易調(diào)動學(xué)生的興趣。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式,能正確進行計算,發(fā)展學(xué)生觀察分類能力,感受生活數(shù)學(xué)之美。
教學(xué)方法:講解法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:“同學(xué)們,你們平時玩過跳繩嗎?”
生答:結(jié)合生活激發(fā)興趣
師:“跳繩是一項很有趣的體育活動,看這些小朋友玩的多有趣!”
師:出示跳繩投影。
二、新授
1、跳繩
師:“一共有幾位小朋友在跳繩”。
生:“8位”
師:“你們看一看,能不能把這8個板書:4個男生和4個女生小朋友分成兩組,比如可以這樣分,1個小戴1個戴帽子的,7個不戴的朋友帽子,7個不戴帽子”。3個穿裙子的,5個穿褲子的。2個甩繩子的,6個跳繩的。
學(xué)生觀察、討論。
反饋:學(xué)生說,教師總結(jié)并板書。
師:“我們說把兩組合并在一起是用加法的,大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。
學(xué)生算式、教師總結(jié),在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對答案,只要有其中一個。
2、畫一畫,同桌兩人一組。一人涂色,一人記錄算式,然后組織全班交流。
答案可以不同,但要能理解算式。
反饋:投影出示相應(yīng)的涂色和算式。
學(xué)生自己檢查,只要有其中一個。
3、試一試,學(xué)生板演。
7+2=()6+3=()5+()=8
先收后放
其它學(xué)生獨立完成。
三、練習(xí)
第一題:教師講清圖意,第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開,可以把任意一份作為要求的問題。
第二題:學(xué)生獨立完成,教師對答案。(學(xué)生的答案可以多樣化)
反饋、糾正。
第三題:全班游戲,找朋友(湊9)
第四題:數(shù)學(xué)故事,學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說說自己是怎么想的。
學(xué)生發(fā)言討論。
發(fā)展學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題。
小結(jié):討論“這節(jié)課,我們知道了什么?”
幼兒園大班跳繩的教案篇7
活動目標(biāo):
1、樂于探索繩的不同跳法,初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。
2、增強動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。
3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗。
活動流程:
一、列隊入場
1、教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊入場后,聽口令進行熱身運動。(根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。)
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、交流討論繩子的多種玩法。
2、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
3、教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
4、在教師的引導(dǎo)下,嘗試玩法多人跳繩的方法
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
(2)根據(jù)幼兒描述,教師交代玩法和規(guī)則后進行示范練習(xí)。
(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí),感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
小結(jié):多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。
三、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后,帶幼兒回教室。
活動反思:
跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動,幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進行記錄。