體育教案及反思優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2024-04-10 作者:Fallinlove 備課教案

通過教案的內(nèi)容是能夠看出一個教師的教學能力的,必須要認真準備,寫教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學生的學習難點,進而針對性地調(diào)整教學策略,以下是范文社小編精心為您推薦的體育教案及反思優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

體育教案及反思優(yōu)質(zhì)5篇

體育教案及反思篇1

【活動目標】

發(fā)展幼兒跳的動作,培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動作靈敏、協(xié)調(diào)性。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

畫好練習單、雙腳跳的場地。

【活動過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的4隊,每隊分甲乙組站在場地的兩端線后。

游戲開始,教師發(fā)令后,每隊甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個,然后跳到雙圈處雙腳分開,左右腳各占一圈,遇單圈時單腳跳,遇雙圈時雙腳分開跳,然后跑至本隊乙組排第一人手,此幼兒按原路線跑跳至甲組處,拍第二人的手,游戲繼續(xù)進行,跳完一遍后甲乙組位置互換,游戲再繼續(xù)進行一遍。

【活動規(guī)則】

1、必須按要求單、雙腳跳,跳錯者重跳。

2、雙腳跳時要同時起跳,單腳跳時,中間不能換腳。

注意事項:圈的多少及大小,可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。

教學反思:

從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

體育教案及反思篇2

活動目標:

1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達的內(nèi)容。

2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。

活動準備:

1.物質(zhì)準備:音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

2.經(jīng)驗準備:幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。

活動過程:

1.圖片導入。

教師:我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片,看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂,仔細聽一聽,它們分別適合音樂的哪一段?

2.欣賞音樂,感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。

l)完整欣賞音樂,教師隨音樂畫出完整圖譜。

2)根據(jù)音樂,自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。

3)邊聽音樂邊看圖譜,加深對音樂內(nèi)容的理解。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作,并分角色隨音樂合作練習。

2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作,并分角色隨音樂合作練習。

3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作,加入游戲規(guī)則: "大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動作,小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來不許動 "大牙刷"刷到哪個小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在聽到吐水"撲"的聲音時,跑到"嘴巴"外面的水池中。

4.完整進行音樂游戲,感受音樂游戲的快樂。

1)請幾名幼兒當小蛀蟲,其他幼兒當牙齒,教師當大牙刷,跟音樂完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2)交換角色,跟音樂再次游戲。

5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你? ,

2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會更健康。

動作建議:

第1段:創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時,小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時,小蛀蟲停下來做啃牙齒動作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)

第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié):小蛀蟲對牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)

第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動作,小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動作。)

游戲玩法:

1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",幾名幼兒當小蛀蟲,其他幼兒在座位上當牙齒,教師或一幼兒當大牙刷。

2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段, "大牙刷"出現(xiàn),小蛀蟲躲藏起來不能動,被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面,并在聽到吐水"手r"的聲音時,跑到"嘴巴"外面的水池中。

體育教案及反思篇3

活動目標

認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。

活動準備

1、收集各種各樣的繩子、繩一根

2、各種繩制品、各種繩玩具

3、課件:(1)楊浦橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

活動過程

一、以“玩繩”導入活動

師:小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的是什么?上面都有什么?(繩)

二、感知各種各樣的繩子

1、師:今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

2、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說玩法、玩繩)

4、這些繩還有什么用途?

5、歸類:送繩寶寶回家

師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來根據(jù)類別把繩送回小筐)

三、欣賞繩制品

觀看各種繩制品,并說出是用什么繩制成的

四、拓展生活經(jīng)驗

1、師:除了剛才認識的`繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)

2、播放課件:認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

五、探究集體玩繩的樂趣

出示繩啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網(wǎng)、跳繩、拔河等),教育幼兒團結(jié)協(xié)作。

活動結(jié)束

1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途

2、活動區(qū)投放各種繩子讓幼兒粘貼

體育教案及反思篇4

幼兒園托班數(shù)學教案:小雞吃蟲

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”??根據(jù)幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

活動目標:

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

活動過程:

(一)、游戲:小雞吃蟲

1、學小雞走路

老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌

老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)

老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)

老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲??現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

體育教案及反思篇5

活動目標:

1、學習4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

3、在游戲中能克服困難,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

?編花籃》音樂、放松音樂

活動重點:學習4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

活動難點:和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

活動過程:

一、播放《編花籃》音樂,做熱身運動。

師幼跟隨音樂邊說兒歌,邊做熱身運動。

師:小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎?我們一起邊說邊跳一跳吧!

二、學習用腳“編花籃”

1、幼兒自主探索用腳編花籃

(1)師幼復習兒歌

師:小朋友們,你見過花籃嗎?用什么編的?花籃是怎么編的?(緊緊的、繞著)

師:我們的小腳很能干會走會跳,還能和小伙伴合作編成一個“花籃”。

(2)幼兒自由探索用腳“編花籃”

師:今天,我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。

師:我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做?接著呢?(用腳背勾得緊緊的)

2、學習“編花籃”的玩法

第一種玩法:原地“編花籃”

師:請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

第二種玩法:轉(zhuǎn)花籃

師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、練習“編花籃”

幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法,并嘗試分組玩游戲。教師對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行指導。

四、創(chuàng)編“編花籃”

1、師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

小結(jié):只要齊心協(xié)力,人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

2、師:我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢?請大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

小結(jié):“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數(shù),還可以變幻身體部位。我相信,只要大家齊心協(xié)力,困難一定會解決。

五、放松活動

師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來放松下一下吧。

活動延伸:

請幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。

活動反思:

1、活動前,我沒有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問題,所以當幼兒一起合作“編花籃”時,遇到了很多問題。例如:幼兒不能一個一個有秩序地把腳搭上去。有一個幼兒平衡能力不好,剛才搭好的“花籃”容易散開。我應充分考慮幼兒的身高,提前進行分組。

2、活動中,當幼兒自主探索“編花籃”之后,教師應該示范動作要領(lǐng),加深幼兒的印象。

3、練習“編花籃”環(huán)節(jié),教師應該總結(jié)幼兒練習過程中遇到的

問題,并且組織幼兒集體討論,解決問題。